Testbesprechung - Testzentrale

Tabelle 2. Angaben zur Testanalyse und Normierung der Verfahren im KIDS 1
Verfahren Reliabilität Validität Normen Auswertung
Verfahren zur Eingangsdiagnostik
ADHS-Bogen noch keine Ergebnisse inhaltlich valide noch keine Normen Richtlinien zur Auswertung
ES-HOV keine Angaben keine Angaben keine Normen keine quantitative
Auswertung
EF-HOV keine Angaben keine Angaben keine Normen keine quantitative
Auswertung
DCL-ADHS/ interne Konsistenzen Subskalen und faktorielle Validität der Items auf Basis der Entscheidungs- kategoriale und
DCL-HKS Gesamtauffälligkeit: Elternexploration: Differenzierung in Kernsymptome bäume, dimensionale
– Elternexploration: � = .63 bis .82 nach ICD-10 bzw. DSM-IV nicht eindeutig bestätigt orientierende Auswertung
– LehrerInnenexploration: � =.86 bis .93 Bandbreiten für
Korrelationen zwischen Skalen: r = .42 bis .83 Skalenkennwerte
Korrelationen zwischen InformantInnen:
r = –.18 bis .52
Testbesprechung
FBB-ADHS/ FBB-ADHS: intern konsistentinterne FBB-ADHS: faktorielle Validität Grenzwerte für kategoriale und
FBB-HKS Symptomstärken dimensionale
Konsistenzen der Subskalen und Gesamt- FBB-HKS: (Elternurteil): 4- bis Auswertung
auffälligkeit des FBB-HKS (Symptomausprägung): faktorielle Validität: Kernsymptome nach ICD-10 6-jährige, 7- bis 10-jährige,
– Elternurteil: � = .32 bis .95 bzw. DSM-IV bestätigt (3 Faktoren erklären 59.6 % 11- bis 13-jährige und
– LehrerInnenurteil: � >.90 der Gesamtvarianz) 14- bis 17-jährige Buben
Korrelationen (FBB-HKS; Elternurteil): und Mädchen
– zwischen Symptomausprägungsskalen: konvergente Validität: hohe Korrelationen zwischen
r = .64 bis .74 LehrerInnenurteilen im FBB-HKS und FVU bzw.
– zwischen Problembelastungsskalen: r = .66 Conners-Fragebogen
bis .70
– zwischen Symptomausprägungsskalen und Nachweis der Änderungssensitivität in Studien
Problembelastungsskalen: r =.86 bis .94 zur Wirksamkeit verschiedener Therapien
Korrelationen (FBB-HKS; LehrerInnenurteil):
– zwischen Beurteilern: r = .70
SBB-ADHS/ SBB-ADHS: intern konsistent faktorielle Validität der SBB-ADHS-Skalen Grenzwerte für kategoriale und
SBB-HKS Symptomstärken: dimensionale
interne Konsistenzen der Subskalen und Gesamt- 11- bis 13-jährige Ausertung
auffälligkeit des SBB-HKS (Symptomausprägung): und 14- bis 17-jährige
– Selbsturteil: � = .03 bis .94 Buben und
Mädchen
ADHS-EI Angaben für die englische Originalversion keine Normen individuelles Symptomprofil
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FBB-ADHS-V interne Konsistenzen Haupt- und Subskalen: faktorielle Validität: Grenzwerte für kategoriale und
– Elternurteil: � = .88 bis .94 (rit > .45) – Elternurteil: 2 Faktoren analog der DSM-VI-Kriterien Symptomstärken: dimensionale
– ErzieherInnenurteil: � = .89 bis .93 (rit > .31) – LehrerInnenurteil: 3 Faktoren 3- bis 6-jährige Kinder Auswertung
(getrennt für Eltern- und
ErzieherInnenurteil)