Download - Handelslehranstalt HLA Bühl

sehen. Es überraschte die Bühler Schüler auch, dass in Spanien die Lehrer von ihren
Schülern geduzt werden. Wenig geeignet ist Menorca, so die Erfahrung einiger
Schüler, für Shopping-Süchtige. Zum Großeinkauf fliegen die Einheimischen nach
Barcelona.
Auf ihren Flug nach Deutschland freuen sich bereits die menorquinischen Austauschschüler.
In wenigen Wochen wollen sie bei ihrem Gegenbesuch ihre deutschen
Sprachkenntnisse verbessern.
3. COMENIUS
COMENIUS
In unserem zweiten Projektjahr (Herbst 06 bis Juli 07) sollten die Schüler u.a. lernen, wie
man sich auf die Arbeit im Ausland oder auf Auslands-Praktika vorbereitet und wie Menschen
in einem nationalen/internationalen Kontext verbal und non-verbal kommunizieren.
Der Schwerpunkt lag auf der Frage, wie sowie auf kulturellen Unterschieden zwischen den
beteiligten Nationen (inkl. Italien, die leider nicht als Projektpartner zugelassen wurden), sowohl
im persönlichen Umfeld als auch vor allem am Arbeitsplatz.
Als Grundlage hierfür wurden die Beschreibungen von Situationen kulturell bedingter Probleme
oder Konflikte (sog. ‚critical incidents’) gelesen, besprochen, übersetzt und umgeschrieben,
um sie szenisch darzustellen.
Außerdem entwickelte jede Schule einen Fragebogen (der dann auch ins Englische und in
die jeweiligen Nationalsprachen übersetzt wurde) und führte entsprechende Umfragen in
verschiedenen Unternehmen in allen drei Ländern durch. Die Themen: interkulturelle Kompetenz
in der Arbeitswelt(Vorstellung von Kollegen, Bekleidungsvorschriften, Verhalten am
Arbeitsplatz, Pausen, Mahlzeiten in der Firma, Feiern, Events), Arbeitszeiten und Urlaub,
Voraussetzungen zur Beförderung, Karriereverlauf eines Durchschnittsangestellten, Gehälter,
Erziehungs- und Ausbildungssystem sowie Evaluation der Arbeit, Frauen am Arbeitsplatz.
Die Ergebnisse wurden statistisch erfasst und verglichen (siehe Endprodukt Broschüre).
Die Schüler lernten durch die Befragungen auch Alltagssituationen in multinationalen
Unternehmen vor Ort kennen.