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sehen. Es überraschte die <strong>Bühl</strong>er Schüler auch, dass in Spanien die Lehrer von ihren Schülern geduzt werden. Wenig geeignet ist Menorca, so die Erfahrung einiger Schüler, für Shopping-Süchtige. Zum Großeinkauf fliegen die Einheimischen nach Barcelona. Auf ihren Flug nach Deutschland freuen sich bereits die menorquinischen Austauschschüler. In wenigen Wochen wollen sie bei ihrem Gegenbesuch ihre deutschen Sprachkenntnisse verbessern. 3. COMENIUS COMENIUS In unserem zweiten Projektjahr (Herbst 06 bis Juli 07) sollten die Schüler u.a. lernen, wie man sich auf die Arbeit im Ausland oder auf Auslands-Praktika vorbereitet und wie Menschen in einem nationalen/internationalen Kontext verbal und non-verbal kommunizieren. Der Schwerpunkt lag auf der Frage, wie sowie auf kulturellen Unterschieden zwischen den beteiligten Nationen (inkl. Italien, die leider nicht als Projektpartner zugelassen wurden), sowohl im persönlichen Umfeld als auch vor allem am Arbeitsplatz. Als Grundlage hierfür wurden die Beschreibungen von Situationen kulturell bedingter Probleme oder Konflikte (sog. ‚critical incidents’) gelesen, besprochen, übersetzt und umgeschrieben, um sie szenisch darzustellen. Außerdem entwickelte jede Schule einen Fragebogen (der dann auch ins Englische und in die jeweiligen Nationalsprachen übersetzt wurde) und führte entsprechende Umfragen in verschiedenen Unternehmen in allen drei Ländern durch. Die Themen: interkulturelle Kompetenz in der Arbeitswelt(Vorstellung von Kollegen, Bekleidungsvorschriften, Verhalten am Arbeitsplatz, Pausen, Mahlzeiten in der Firma, Feiern, Events), Arbeitszeiten und Urlaub, Voraussetzungen zur Beförderung, Karriereverlauf eines Durchschnittsangestellten, Gehälter, Erziehungs- und Ausbildungssystem sowie Evaluation der Arbeit, Frauen am Arbeitsplatz. Die Ergebnisse wurden statistisch erfasst und verglichen (siehe Endprodukt Broschüre). Die Schüler lernten durch die Befragungen auch Alltagssituationen in multinationalen Unternehmen vor Ort kennen.
Ergänzend zu dieser Arbeit wurde in der deutschen Schule von einer Steuerfachgehilfenklasse ein vergleichendes Projekt zu den Doppelbesteuerungsabkommen zwischen Deutschland und Finnland bzw. Slowakei durchgeführt (Ergebnis siehe Endprodukt Broschüre) Im Februar fand bei mit Unterstützung des assoziierten Partners GlaxoSmithKline erneut eine Video-Konferenz zwischen deutschen und finnischen Schülern statt. (Siehe Anlage joint activity report). Schüler des WG der deutschen Schule nahmen außerdem Kontakt zu Studenten der Fachhochschule für Agrar- und Forstwirtschaft in Kitee auf, führten im Rahmen des Englischunterrichts einen Gedankenaustausch zu umweltpolitischen Themen mit den Studenten durch und waren für 1 Tag +1 Nacht Gastgeber, als die finnischen Studenten eine Fahrt nach Deutschland und Frankreich unternahmen. Bei den internationalen Projekttreffen wurden vor allem verschiedene Rollenspiele und Kommunikationsübungen durchgeführt, die auf dem Gelernten basierten, in der Slowakei vor allem das aufwändige NaZa Simulationsspiel mit Besprechung und Feedback. In Finnland wurden die entwickelten Szenen spielerisch eingeübt und dann gefilmt (siehe Endprodukt Film). Durch Familienaufenthalte in der Slowakei sowie in Helsinki machten die Schüler zusätzliche wertvolle Erfahrungen im Hinblick auf die Projektthematik . 4. Abschlussfeiern Abiturfeier Wirtschaftsgymnasium 29.06.2007
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Seite 3 und 4: VORSTAND DES FREUNDESKREISES 1. Uns
Seite 5 und 6: che Berufsvorbildung und Berufsausb
Seite 7: ) Islam 2. Spanienaustausch Mittage
Seite 12 und 13: Verabschiedung Wirtschaftsschule 21
Seite 14 und 15: 5. Sunsetland
Seite 16: 6. Preise - für unsere Besten

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