Rückblick auf das Jahr 2007 - Landrat-Lucas Gymnasium

Landrat 

Lucas 

live 

Rückblick auf das Jahr 2007

MINT-Aktivitäten am LLG . . . . . . . . . . . . 3 

◗ Grundschulwettbewerb Mathematik 

◗ Jugend forscht 

◗ Chemie entdecken I und II 

◗ Biologie – Gen-Praktikum 2007 

◗ Mathematik-Olympiade – Landeswettbewerb 

◗ Känguru-Wettbewerb 

◗ Der Informatik-Biber 2007 

◗ Mathematik-Problem des Monats 

Musik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .13 

◗ Musiktest 

◗ Katharina Fries: Wie ich zur Musik kam – 

Porträt einer Schülerin 

◗ Musik kleiner und großer Meister 2007 

Sport . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .16 

◗ Erfahrungsbericht Eignungstest Sportklasse 

◗ Schulwettkämpfe 

– Landessportfest 

– Schulstaffeln 

– Fifa-Talentwettbewerb 

◗ Schulinterne Sportveranstaltungen 

– Klassen-/Stufenturniere: 

Hallen-Sportturnier Klassenstufe 7 

Fußball-Turnier Stufe 9 

Basketball-Turnier Stufe 8 

Volleyball-Turnier Stufe 12/13 

– AGs 

Handball 

Sonstige 

Zirkus-AG 

Sprache am LLG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .34 

◗ Autorenlesung Zoschke 

◗ Deutscher Krimi 

◗ Vorlesewettbewerb Klasse 6 

◗ Delf 

◗ Italienisch-Projekt 

Kunst . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .42 

◗ Ausstellungseröffnung LK 13 

„Mein Tier und ich“ – Doppelporträt 

Theater, Tanz, Film . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 

◗ Die Kunst- und Literaturkurse 

präsentieren Slawomir Mrozek 

◗ Theater Ehrensache 

◗ Alt sein – jung sein – Auftritt im Haus 

Upladin 

◗ Last Hope 

◗ Der kleine Hobbit 

Inhaltsverzeichnis 

Video, Radio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .49 

◗ Radio LLG im Bürgerfunk auf 

Radio Leverkusen 

Projekte und Austauschprogramme .50 

◗ Politik – Hooliganismus 

◗ Schulhofgestaltung 

◗ Zirkus Upladini 

◗ Verkehrserziehung Stufe 5 

◗ Praktikum im Deutschen Museum 

◗ JMS 

◗ Comenius-Projekt: Waters for life 2007 

◗ Schweden ist mehr als Wickie, Knäckebröd 

und Selbstbaumöbel! 

◗ Projekt „Bombay in Not“ 

◗ Austauschjahr in Mexiko 

◗ Loretta Hölzel: Zur Schule in Neuseeland 

◗ Amerika-Austausch 2007 I und II 

◗ Aktion Tagwerk – Arbeiten für Afrika 

◗ 1 Woche in Frankreich 

◗ Jungbörsianer mehrten Kapital 

◗ Schülerfirma YoungGeneration 

Veranstaltungen und Feste . . . . . . . . . .77 

◗ Neujahrsempfang Integrationsrat 

◗ Karneval in der Schule 

◗ Abiball 2007 

◗ Sommerfest und Verabschiedung 

von Herrn Strick 

◗ Lehrer-Verabschiedung 

◗ Gedenkabend zur Reichskristallnacht 

◗ Weihnachtsbasar 

◗ Weihnachtskonzert Bielertkirche 

Besonderes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .93 

◗ Mein 1. Schultag – Erfahrungsbericht 

◗ Weltkindertag 2007 

◗ Abschlussfest der 10e 

◗ Schuljahres-Abschlussfeier Klasse 5f 

◗ Aktionen am Wandertag – Klasse 7c 

◗ Klassenfahrt der 8e nach England 

◗ Freiwilliges Soziales Jahr 

Eltern- und Schülermitarbeit . . . . . . .104 

◗ Schülervertretung 

◗ Hausaufgabenbetreuung 

◗ Elternarbeit 

◗ Cafeteria 

◗ Schulsanitätsdienst 

◗ Essen Alt und Jung – Mittagstisch im Haus 

Upladin 

Redaktion und Mitgestaltung . . . . . .112 

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Lucas live MINT-Aktivitäten am LLG 

Hallo, ich heiße Lisa Witzel 

und bin 9 Jahre alt, 

am 28.7.2007 werde ich 

10 Jahre alt. 

Am 3.2.2007 nahm ich 

an der Mathe-Olympiade, 

am Landrat- 

Lucas-Gymnasium in 

Opladen, teil. 

Grundschulwettbewerb Mathematik 

Dafür musste ich mich 

allerdings erst qualifizieren. 

In der Klasse 4 b 

der GGS Dierath hatten 

wir vor einigen Wochen 

die erste Runde geschafft. Aus meiner Klasse waren einige Mitschüler 

und Mitschülerinnen dabei. 

Viele Kinder, auch aus anderen Grundschulen, kamen morgens 

aufgeregt ins LLG und verteilten sich auf die Klassenräume. Herr 

Strick, der Direktor, zeigte allen den Weg. 

Um 10:00 Uhr bekamen wir die Aufgaben-Blätter und sollten anfangen. 

Nach 75 min mussten wir spätestens abgeben. 

Ich habe die ganze Zeit gebraucht, die Aufgaben waren ganz 

schön kniffelig. 

Nach ein paar Wochen waren wir zur Siegerehrung in die Aula 

des LLG eingeladen. 

Herr Strick begrüßte uns und leitete nicht nur die Siegerehrung, 

sondern erklärte uns auch Spannendes über die Mathematik. Am 

Besten gefielen mir die Fibonacci-Zahlen. 

Eine Mitschülerin von mir wurde sogar dritte. Wievielte ich wurde, 

wurde leider nicht erwähnt. 

Eure Lisa Witzel 

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MINT-Aktivitäten am LLG Lucas live 

RP-online, 9.3.07 

Leverkusen 

Junge Forscher 

VON HERBERT BONGARTZ 

(RP) Zu den Teilnehmern am Landeswettbewerb „Jugend forscht“ gehören auch vier Schüler 

von Leverkusener Schulen. Ihre Projekte: Rasterkraftmikroskop und Biogas. 

Unter dem kapazitiven Rasterkraftmikroskop liegt eine 50-Cent-Münze. Auf dem Computerbildschirm 

ist das Brandenburger Tor gestochen scharf zu sehen, das auf der Münze abgebildet 

ist. „Wir können mit Hilfe dieses Mikroskops die Topographien von Oberflächen erstellen“, erklärt 

Max Gilljohann. 

Gemeinsam mit Karoline Selbach und Anna Lena Müller – alle Schüler des Opladener Landrat- 

Lucas-Gymnasiums, hat er das kapazitive Rasterkraftmikroskop entwickelt. Mit dem Projekt 

nehmen die Jugendlichen am Landeswettbewerb „Jugend forscht“ teil. Gestern stellten sie das 

Mikroskop im BayKomm vor. Bayer sponsert den Landeswettbewerb. 

Projekt in Grenoble 

„Wir haben an der Entwicklung rund eineinhalb Jahre gearbeitet“, erzählt Gilljohann. Das Modell 

des Mikroskops eignet sich, um Höhenunterschiede auf Proben zu erschließen und die 

Oberfläche qualitativ darzustellen und quantitativ zu vermessen. Mit ihrem Projekt haben die 

Landrat-Lucas-Schüler den Wettbewerb „Science and Stage“ gewonnen. „Unsere Arbeit wird 

demnächst im französischen Grenoble vorgestellt“, freut sich Anna Lena Müller.t zwölf Jahren 

dabei 

Die jüngste Teilnehmerin beim Landeswettbewerb „Jugend forscht“ ist die zwölfjährige Vivien 

Kohlhaas. Ihr Fachgebiet ist die Physik. Das Durchschnittsalter der Teilnehmer liegt bei 17,5 

Jahren. Die meisten Arbeiten, nämlich acht, wurden im Bereich Technik eingereicht, die wenigsten 

(fünf) in Mathematik/Informatik. 

Zu den 92 Teilnehmern, die vom 19. bis 22. März am Landeswettbewerb „Jugend forscht“ in 

Leverkusen teilnehmen, gehört auch noch ein weiterer Leverkusener: Tobias Sluzalek von der 

Montanus-Realschule. Ihm geht es bei seinem Projekt um Biogas im Ophovener Weiher. Der 

15-Jährige hat das gewonnene Gas auf seine Brennbarkeit getestet. Er will erreichen, dass das 

Gas einmal in nutzbare Energie umgewandelt wird. 

„Im Ophovener Weiher sind rund 420 000 Liter Biogas“, sagt Tobias Sluzalek. „Einiges steigt 

ständig auf, und es wird auch immer wieder Neues produziert.“ Die Leverkusener Teilnehmer 

hoffen natürlich, dass sie beim Landeswettbewerb gut abschneiden, damit sie dann später beim 

Bundeswettbewerb in Hamburg dabei sind. 

Bayer als Sponsor 

Bayer ist schon seit vielen Jahren Sponsor des Landeswettbewerbs. Deshalb werden die Teilnehmer 

bei ihrem viertägigen Aufenthalt in Leverkusen auch den Chemiepark besichtigen. 

Wer sich für die Projekte der 92 jungen Leute interessiert, kann sie sich am Mittwoch, 21. März, 

im BayKomm von 9.30 bis 12.30 Uhr und von 13.30 bis 15.45 Uhr anschauen. An diesem Tag 

wird auch die NRW-Ministerin für Schule und Entwicklung, Barbara Sommer, anwesend sein.



Leverkusen 

Lucas-Schüler im Finale von „Jugend forscht“ 

(RP) Die kommenden Monate werden anstrengend für Max Gilljohann, Karoline 

Selbach und Anna Lena Müller. In den nächsten Wochen stehen für die Schüler 

des Landrat-Lucas-Gymnasiums die Abiturprüfungen an. 

Und danach geht die Forschung an ihrem „kapazitiven Rasterkraftmikroskop“ 

weiter. Bis zum 17. Mai haben sie dann Zeit, ihr selbst gebautes Gerät noch besser 

zu machen. Dann werden in Hamburg in der finalen Runde des Wettbewerbs „Jugend 

forscht“ die besten Nachwuchswissenschaftler der Nation gekürt. 

Von ihrer Qualifikation für die Endrunde (inklusive eines Preisgeldes in Höhe von 

250 Euro) erfuhr das Trio gestern Nachmittag. Im Kommunikationszentrum der 

Bayer AG wurden die Sieger des Landeswettbewerbs „Jugend forscht“ gekürt, und 

Gilljohann, Selbach und Müller stürmten mit ihrem Projekt bis auf Rang eins im 

Bereich „Physik“. Damit hat zum ersten Mal seit 1999 wieder Leverkusener Teilnehmer 

das Finale von „Jugend forscht“ erreicht. Insgesamt 46 Projekte gingen 

beim NRW-weiten Entscheid an den Start. Neben den Lucas-Schülern zogen sechs 

weitere Teams in verschiedenen Fachgebieten ins Finale ein. 

Komplettiert wurde das erfreuliche Ergebnis der Leverkusener Nachwuchsforscher 

durch den dritten Rang von Tobias Sluzalek. Der 15-Jährige von der Montanus-Realschule 

hat die Biogas-Produktion im Ophovener Weiher untersucht. Seine Erkenntnisse 

brachten ihm neben einem Preisgeld von 150 Euro auch eine Forschungspatenschaft 

des Helmholtz-Zentrums für Umweltforschung in Halle ein. 

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Chemie-Unterricht am LLG 

Chemie entdecken I 

„Chemie entdecken“ ist ein Wettbewerb, bei dem man Versuche durchführt, 

Protokolle schreibt und Schlussfolgerungen zieht. 

Ich habe im Rahmen unseres Naturwissenschaftsunterricht an dem Wettbewerb 

teilgenommen. 

Das Thema des Wettbewerbs war in diesem Halbjahr: Hefen und ihre Eigenschaften. 

Wir haben alle Versuche im Unterricht durchgeführt und protokolliert. 

Dann hat unsere Lehrerin uns freigestellt, ob wir die Berichte einschicken oder 

nicht. Sie ermutigte uns damit, dass man fast immer etwas gewinnt, wenn man 

an dem Wettbewerb teilnimmt und ordentliche Berichte abgibt. 

Ich fand an dem Wettbewerb interessant, dass man die interessanten Versuche 

durchführen und dabei eine Menge lernen konnte. 

Wir haben getestet wie gut Hefe geht. 

Beim Experimentieren 

Sophie Karpinski, Klasse 8


Chemie entdecken II 

Im Chemieunterricht wurden wir von unserer Lehrerin darauf hingewiesen, dass wieder 

„Chemie entdecken“ stattfindet. Wenn wir Lust hätten daran teilzunehmen, würde sie uns 

den Zettel mit den Aufgaben geben. 

Als zusätzliche Motivation sagte sie, dass eine erfolgreiche Teilnahme in unsere Chemienote 

mit einfließen würde. 

Ich meldete mich, da meine Chemienote dringend eine Aufbesserung nötig hat und außerdem 

fand ich das Thema Hefe nicht uninteressant. 

In den Herbstferien begann ich dann mit 

den einzelnen Versuchen, ausgestattet mit 

vielen Päckchen Hefe, Zucker, Speisestärke 

und was man noch so alles brauchte. Anfänglich 

wollte ich lieber meine Ferien genießen 

und mich nicht mit schulischen Dingen 

beschäftigen und musste mir ziemlich 

in den Hintern treten, um mit den zu bewältigenden 

Aufgaben zu beginnen. 

Doch als ich erst mal angefangen habe, 

fand ich viele Versuche interessant und spannend. 

Abgesehen davon, dass meine Mutter 

über die vielen Fruchtfliegen in der Küche und den bei einem Versuch angefangen zu schimmelnden 

Saft genervt war, lief alles sehr gut ab. Der beste Versuch war eindeutig der, wo ich 

einen Hefekuchen backen musste. Mit diesem waren dann auch die Fruchtfliegen in der Küche 

entschuldigt. Ich schickte die Versuchslösungen ein und hörte dann eine ziemlich lange 

Weile nichts von „Chemie entdecken“. 

Erst als wir einen Infozettel von der Schule über die Veranstaltungen und Termine im zweiten 

Halbjahr bekamen, stand unten auf dem Zettel „Lina Feder hat erfolgreich an Chemie 

entdecken teilgenommen“. Außer mir hatte nur noch ein Junge aus der 8. Klasse teilgenommen. 

Kurz darauf wurde mir dann vom Schulleiter im Chemieunterricht eine Urkunde überreicht. 

Ob ich noch an „Chemie entdecken“ teilnehme, muss ich mir noch überlegen. Das 

kommt darauf an, wie viel anderen Schulstress ich in der Zeit habe und um welches Thema 

es sich handelt. 

Camilla-Sophie Karpinski, Fritz Lonnemann (8) und Lina Feder (10) 

nahmen erfolgreich an diesem Wettbewerb teil! 

Lina Feder 

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Biologie-Unterricht am LLG 

Der eigenen DNA auf der Spur – oder: 

Hast du asiatische Vorfahren? 

Am 26. April 2007 traf sich einer der Biologie-LKs der Stufe 12 am Tor 11 der Bayer AG, um 

unter Anleitung von Frau Dr. A. Simons die eigene DNA zu analysieren. Zuerst gewannen 

wir unsere DNA aus der Mundschleimhaut, die wir dann mittels Isolierung, Vervielfältigung 

(PCR), Auftrennung und durch Gelelektrophorese verarbeiteten, um unsere genetischen 

Erb informationen sichtbar zu machen. Diese Durchführung ermöglichte uns festzustellen, 

ob wir das sogenannte Alu-Element auf dem Gen-Ort (LocusPV92) unserer DNA vorfinden, 

was auf asiatische Vorfahren schließen ließe. Die Auswertung unserer genetischen Fingerabdrücke 

ergab jedoch, dass niemand von uns asiatische Vorfahren hat. Am Ende des Genetikpraktikumtages 

konnte jeder ein Abbild seiner eigenen DNA in Form eines Gels mit nach 

Hause nehmen. 

Bianca Mann und Fabian Köstner


Einmal zum Drachenfels und zurück – 

Die Mathematikolympiade – Landeswettbewerb 

Am 24. Februar 2007 traten 5 Schüler unserer Schule beim Landeswettbewerb der Mathematikolympiade 

in Königswinter an. Und wir, das heißt Philip Matura (8), Andrej Gorohow (9), 

Vincent Feldmar (10), Alexej Brodowskij (12) und Angela Klewinghaus (13), mussten gleich 

zu Beginn ein großes Opfer bringen, denn Treffen war schon um 8 Uhr am Opladener Bahnhof 

und das an einem Samstag! 

Von dort aus fuhren wir, begleitet von Herrn Lathe und den anderen Teilnehmern aus der 

Region, ungefähr eineinhalb Stunden lang mit dem Zug, ehe wir bei leichtem Regen den 

Bahnhof von Königswinter erreichten. Doch trotz des schlechten Wetters war der erste Eindruck 

nicht schlecht, ein kleiner Bahnhof direkt am Fuße des Drachenfels und der Weg zur 

Schule war nicht weit. Nach einer kurzen Einweisung begann dann auch schon der Wettbewerb 

für die 350 qualifizierten Schüler in der Klassenräumen der CJD Jugenddorf-Christophorusschule 

Königswinter. Rechnen, nachdenken, zwischendurch lächeln für die Kamera 

des WDR und wieder rechnen. Nach drei Stunden war das Anstrengendste dann geschafft. 

Nun waren die Lehrer wie Herr Lathe dran mir arbeiten. Korrigieren, korrigieren, korrigieren, 

während wir eine dreiviertel Stunde Zeit hatten, uns beim Mittagessen zu entspannen. 

Danach wurden wir dem im Vorfeld ausgesuchten Nachmittagsprogramm zugeteilt. Zur 

Auswahl standen zahlreiche Museen, das Sealife in Königswinter oder auch eine Wanderung 

auf den Drachenfels. Trotz immer wiederkehrendem Regen und starkem Wind auf der Spitze 

des Berges lohnte sich der Aufstieg, denn der Ausblick auf den Rhein ist unvergleichlich. 

Dennoch schaute ich schon sehnsüchtig in Richtung Kölner Dom, von dem Wunsch ergriffen 

nach einem anstrengenden Tag endlich wieder zuhause zu sein. 

Gegen 17 Uhr waren wir zurück an der Schule und fuhren gemeinsam mit dem Zug zurück. 

Zwei Stunden später war unser Ausflug dann am Bahnhof Opladen beendet und ein 

interessanter, aufregender, aber auch anstrengender Tag ging zu Ende. 

Zu erwähnen ist noch, dass Philip Matura einen zweiten Platz belegte. 

Andrej Gorohow, 9e 

Von den 13 Teilnehmern der Region bei der Landesrunde in 

Königswinter kommen wieder 5 vom LLG: 

Philip Matura (8), Andrej Gorohow (9), Vincent Feldmar (10), 

Alexej Brodowskij (12) und Angela Klewinghaus (13). 

Philip Matura erreichte beim Landesfinale der Mathematikolympiade 

einen 2. Preis! 

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Känguru-Wettbewerb 

Die Ergebnisse des diesjährigen Känguru-Wettbewerbs 

2007 sind ausgewertet: 

Das Landrat-Lucas-Gymnasium nahm mit 310 SchülerInnen 

teil. 

In der bundesweiten Bewertung erreichten 

• vier SchülerInnen einen 1 . Preis: Birte Jetter und Phillip Matura (beide 8e), Joline Bögershausen 

(9d) und Christian Paschetag (10d) 

• vier SchülerInnen einen 2 . Preis: Stefanie Harnisch (6g), Tim Fabricius und Marvin Gebhardt 

(beide 9b) und Vincent Feldmar (10e) 

• fünf SchülerInnen einen 3 . Preis: Marcel Lohmann (5a), Yannik Völker (6c), Nadine Ber tram 

(7b), Falko Tietzen und Friedrich Bialas (beide 11g) 

• und zwei SchülerInnen den Sonderpreis: Andre Klepitko (6a) und Birte Jetter (8e) 

Herzlichen Glückwunsch! 

In Deutschland nahmen weit über 500 .000 Schülerinnen und Schüler aus mehr als 

5500 Schulen teil . 

In ganz Europa und inzwischen auch vielen Ländern aus Amerika und Asien gehen am 

Kängurutag Schülerinnen und Schüler der 3. – 13. Klasse gleichzeitig an den Start und versuchen, 

bei 30 (bzw. in der Klassenstufe 3 und 4 bei 21) mathematischen Aufgaben aus fünf 

vorgegebenen Lösungsmöglichkeiten die eine – einzig richtige – herauszufinden. Beginnend 

mit exakt 187 Teilnehmern im Jahre 1995 haben sich in Deutschland von Jahr zu Jahr 

mehr Schülerinnen und Schüler am Känguru der Mathematik beteiligt. Im Jahre 2005 waren 

es knapp 334.000 und im vorigen Jahr über 446.000, die versuchten, in den zur Verfügung 

stehenden 75 Minuten so viele Kreuze wie möglich am richtigen Ort zu platzieren. 

Eine Information zum Stand der Auswertung, gleichzeitig Tagebuch der fleißigen Auswerter, 

erhält man unter http://www.mathe-kaenguru.de/versand07.htm. 

Die Punkteverteilung in den einzelnen Klassenstufen findet sich unter http://www.mathekaenguru.de/uebersicht07.htm. 

• ein Mathematikwettbewerb für alle Schülerinnen und Schüler,mit dem vor allem Freude 

an der Beschäftigung mit Mathematik geweckt und unterstützt werden soll 

• ein multiple-choice-Wettbewerb mit vielfältigen Aufgaben 

zum Knobeln, zum Grübeln, zum Rechnen und zum Schätzen 

• ein Wettstreit, bei dem es nur Gewinner gibt, denn alle Teilnehmer 

erhalten eine Urkunde mit den erreichten Punktzahlen 

und einen Erinnerungspreis – für die Besten gibt es Bücher, 

Spiele, Puzzles, T-Shirts und Reisen in ein internationales 

Mathe- Camp


Informatik-Unterricht am LLG 

Sieger im Wettbewerb Informatik-Biber 2007 

Der Wettbewerb Informatik-Biber fand erstmals im Jahre 2006 anlässlich 

des Wissenschaftsjahres 2006 mit Schwerpunkt Informatik statt. In diesem 

Jahr starteten wir mit 167 Schülerinnen und Schülern und nahmen im Zeitraum 

5. – 9. November 2007 teil. Jeder hatte 40 Minuten Zeit, in denen online 

je fünf einfache, mittlere und schwere Fragen aus dem Fachgebiet Informatik 

richtig zu beantworten waren. Dabei waren die Aufgaben so gut gestellt, 

dass sie auch ohne unterrichtliche Behandlung des Kontextes bearbeitet 

werden konnten. Aus vier Vorgabe-Antworten war jeweils die richtige auszuwählen. 

Alle Informatikkurse der Stufen 11 bis 13, die Mathematik-Informatik-Kurse der Stufen 9 

und 10 und die Schwerpunktkurse MW1 der Stufen 7 und 8 nahmen komplett am Wettbewerb 

teil. 

Die TopFive aller teilnehmenden Jahrgangsstufen: 

Stufe 7 

Platz Kurs Name Punkte 

1 MW 1 Schmitz-Schönebeck, Julia 140 

2 MW 1 Okutucu, Mert 132 

3 MW 1 Haas, Niklas 128 

4 MW 1 Schwarzmann, Alexander 124 

5 MW 1 Hebenbrock, Christian 120 

5 MW 1 Pesch, Mathias Werner 120 

Stufe 8 

1 MW 1 Bertram, Nadine 127 

2 MW 1 Kröger, Aaron Paul 124 

3 MW 1 Wagner, Marco 120 

4 MW 1 Hanke, Cedric 118 

5 MW 1 Zimmermann, Steve Anthony 115 

Stufe 9 

1 MI 1 Lüke Cedric 139 

2 MI 1 Stich, Jannik 132 

3 MI 1 Vieirada Costa 128 

3 MI 1 Tirit, Osman 128 

5 MI 1 Maus, Lorenz 127 

Stufe 10 

1 MI 1 Fiekers, Victor 151 

2 MI 1 Leontaridis, Alexandros 142 

2 MI 1 Neldner, Jonas 142 

4 MI 1 Braun, Marian 138 

5 MI 1 Zuka, Benjamin 134 

5 MI 1 Caspari Dominik 134 

Stufe 11 

Platz Kurs Name Punkte 

1 GK IF 2 Kern, Michael 162 

2 GK IF 2 Schneider, Adriana Catalina 138 

3 GK IF 2 Laier, Leonard 134 

4 GK IF 1 Neugebauer, Stephan 128 

5 GK IF 1 Grimberg, Marina Johanna 114 

Stufe 12 

1 GK IF 1 Müller, Gideon 128 

2 LK IF 1 Mazurkiewicz, Dominik 124 

2 GK IF 1 Roggendorf, Sebastian 124 

4 GK IF 1 Kaleta, Martin 123 

4 GK IF 1 Szczepanski, Christian 123 

Stufe 13 

1 GK IF 1 Wobedo, Kevin 136 

2 GK IF 1 Sitato, Rafael 132 

3 GK IF 1 Kaechele, Lukas 126 

4 GK IF 1 Klinkhammer, Stefan 124 

4 GK IF 1 Krampert, Thomas 124 

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Mathematik-Problem des Monats 

In jedem Monat können Schülerinnen und Schüler der Unterstufe 

ein Problem des Monats lösen. Zu gewinnen gibt es 

Mathematik-Knobel bücher, natürlich, was denn sonst … 

Hier zwei Beispiele aus dem Jahr 2007: 

Wie viele Teiler? 

Natürliche Zahlen können unterschiedlich viele Teiler haben, z. B. hat die Zahl 1 nur einen 

Teiler, die Zahl 25 hat drei Teiler (1, 5, 25), die Zahl 21 vier Teiler (1, 3, 7, 21), die Zahl 54 hat 8 

Teiler (1, 2, 3, 6, 9, 18, 27, 54),usw. 

Alle Primzahlen haben bekanntlich genau zwei Teiler; deshalb ist die Zahl 2 die kleinste 

natürliche Zahl mit zwei Teilern, denn sie ist die kleinste Primzahl, und die Zahl 3 ist die zweitkleinste 

Zahl mit zwei Teilern. 

a Welches sind die kleinsten natürlichen Zahlen, die genau 3, 4, …, 20 Teiler haben? 

a Welches sind die zweitkleinsten natürlichen Zahlen, die genau 3, 4, …, 20 Teiler haben? 

Muss man alle Zahlen durchprobieren und deren Teiler zählen, bis man alle gefunden hat 

oder kann man sich Zahlen mit k Teilern „konstruieren“? (k = 3, 4, …, 20). Erläutere, wie man 

vorgehen muss! 

Rätselhafte Summe von Quadraten 

Rechne nach, dass folgende Gleichungen gelten: 1²+4²+4² = 2²+2²+5² 1²+5²+6² = 2²+3²+7² 

2²+6²+7² = 3²+4²+8² 1²+4²+4²+5² = 2²+3²+3²+6² 1²+5²+6²+6² = 3²+3²+4²+8² 1²+6²+6²+7² = 

3²+4²+4²+9² 1²+6²+8²+9² = 3²+4²+6²+11² 1²+4²+6²+7² = 2²+3²+5²+8² 1²+4²+7²+8² = 2²+3²+6²+9² 

1²+6²+7²+8² = 3²+4²+5²+10² 

a Suche selbst noch 10 andere Gleichungen mit Quadratzahlen. Weißt du, worauf du achten 

musst? 

Um zu verstehen, warum dies bei manchen Zahlen funktioniert, benötigt man Kenntnisse aus der 

Algebra aus Klasse 8. Es geht hier aber nicht darum, den „Trick“ zu beweisen, sondern nur darum, ihn 

zu finden! 

© Heinz Klaus Strick Landrat-Lucas-Gymnasium Leverkusen 2007 

Alexander Janocha und Philip Matura (Stufe 8) erhielten beim 

Regionalwettbewerb von „Jugend forscht“ in Jülich den Umwelt- 

Sonderpreis. Max Gilljohann, Karoline Selbach und Anna Lena Müller 

(Stufe 13) erreichten im Landeswettbewerb den 1. Preis im Fachbereich 

Physik und qualifizierten sich mit ihrem Beitrag „Entwicklung eines 

kapazitiven Rasterkraftmikroskops“ für das Bundesfinale in Hamburg.

Lucas live Musik 

Musiktest 

Hallo, ich bin Lisa Witzel.Ich gehe in die 4B der GGS Dierath. 

Im Sommer2007 wechsele ich die Schule, dann werde ich aufs LLG 

in die Bilingual-Englisch-Klasse gehen. Zusätzlich werde ich die 

Musik-Klasse besuchen. Damit ich überhaupt in die Musik-Klasse 

gehen darf, musste ich einen Test bestehen. Ich wollte überhaupt 

in diese Klasse, weil ich gerne mal in einem Orchester mitspielen 

möchte. Das ist aber nicht der einzige Grund, ich würde gerne 

auch noch mehr im Geigespielen gefördert werden. 

Kommen wir jetzt zum Test. Das war so: 

Als ich ins Gebäude des LLG SEK I, wo der 

Test stattfinden sollte, kam, war es noch 

früh. Endlich, als noch vier weitere Kinder 

da waren, ging es los. 

Ein Mann lotste uns in ein Zimmer, wo 

ein Kassettenrekorder stand. Wir mussten 

Akkorde und Takte hören. Manche Töne 

schlug er in die Luft an. Wir waren mit 

dem Test fertig. 

Also ging es in einen anderen Raum. In 

diesem Raum waren verschiedene Instrumente. 

Wir sollten hier erst mal Takte 

nachklatschen, jeder einzeln und der Reihe nach. Später als wir 

alle dran gewesen waren mit Klatschen, wechselten wir zum Xylophon. 

Dabei sollten wir Melodien nachspielen .Danach standen 

an der Tafel 6 verschiedene Notenkombinationen. 

Jeder suchte sich eine aus und sang sie nach. Ich hatte bei meiner 

einen Fehler. Anschließend wurden Akkorde auf dem Flügel angeschlagen. 

Wir sollten heraushören, wie viele Töne es waren. Den 

Höchsten oder den Tiefsten sollten wir dann singen. Einmal war 

es so hoch und so tief, dass wir es nicht mehr singen konnten und 

durften. 

Zum Abschluss sangen wir einen Kanon. 

Nach drei Tagen bekam ich einen Anruf vom LLG, dass ich den 

Test bestanden habe. Ich war stolz und glücklich. 

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Musik Lucas live 

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Katharina Fries: Wie ich zur Musik kam – 

Porträt einer Schülerin 

Schon im Kinderbettchen habe ich ständig vor mich hin geträllert, wenn ich mich alleine 

mit meinen Spielsachen beschäftigte, und wenn jemand Musik laufen ließ, war ich die erste 

die anfing, sich wie wild herumzuwirbeln. 

Im Kindergarten wurde ich dann zur musikalischen Früherziehung geschickt, was jedoch 

mehr oder weniger ein Zufall war, weil noch ein Mitglied fehlte, um die Gruppe zu vervollständigen. 

Die Leiterin aber erkannte meine Begeisterung für die Musik und riet meinen 

Eltern, mich zum Flötenunterricht anzumelden, was sie auch gleich zu Beginn des ersten 

Schuljahres taten. 

Nach zwei Jahren fing ich an Klavier zu spielen, jedoch vorerst nur probeweise, da ich die 

Mittelstufenprüfung noch nicht abgelegt hatte, die für ein zweites Instrument normalerweise 

erforderlich ist. Da es mir aber relativ leicht fiel und sich auch gut mit der Schule vereinbaren 

ließ, durfte ich schon zu diesem Zeitpunkt mit dem regulären Klavierunterricht beginnen. 

Ich verzeichnete schon bald viele Erfolge, so dass ich bereits mit neun Jahren an dem 

Wettbewerb „Jugend musiziert“ teilnahm. Dort mache ich seitdem regelmäßig auf der Flöte 

und auf dem Klavier mit und schaffte es beim letzten Mal sogar bis auf die Bundesebene! 

Natürlich macht mir die Musik sehr viel Spaß, sie ist aber als Hobby oftmals sehr anstrengend, 

da ich, gerade vor Auftritten und Wettbewerben, nicht viel Zeit für sonstige Unternehmungen 

habe. Die Musikschule ist mittlerweile zu meinem zweiten Zuhause geworden. 

Trotzdem ist es mit guter Organisation zu schaffen und ich empfehle es jedem, der Spaß an 

Musik und am Musizieren hat. 

Katharina Fries, Klasse 6d, gewann den Landeswettbewerb 

„Jugend musiziert“ in der Sparte Klavier und qualifizierte sich damit 

für den Bundeswettbewerb.

Lucas live Musik 

Musik kleiner und großer Meister 2007 

Am vorletzten Schultag vor den Osterferien fand das diesjährige Konzert der Unterstufe 

statt. Wie in jedem Jahr stellten sich Instrumentalisten der Stufen 5/6 vor und gaben eine 

Kostprobe ihres musikalischen Könnens. 

Das bunte Programm wurde durch das Orchester der Schule (Abteilung Unterstufe), das 

einen Rock’n’Roll vortrug, eröffnet. Es folgten Kompositionen von Bach, Vivaldi, Mozart und 

anderer klassischer Komponisten, aber auch Volks- und Popmusik. Vorgetragen wurden die 

fast 30 Beiträge auf den unterschiedlichsten Instrumenten wie Tenorblockflöte, Cello, Bratsche, 

Geige, Klavier u. a., sodass es stets abwechslungsreich und kurzweilig blieb. 

Erfreulicherweise ist die Zahl der Instrumentalisten 

an unserer Schule mittlerweile so hoch, 

dass aus jeder Klasse nur 3 – 4 Beiträge aufgenommen 

werden konnten. Doch Not macht 

erfinderisch: spontan schlossen sich die Schüler 

zusammen und spielten als Duo, Trio oder 

Quartett. So mancher lernte erstmals die musikalische 

Seite seiner Klassenkameraden kennen 

und man musiziert seither gemeinsam, tauscht 

Noten aus oder stöhnt gemeinsam über das anstrengende 

Üben. 

Da in diesem Konzert Schüler aus jeder Klasse 

mitwirkten, waren nicht nur kleine „Profis“, die 

ihr Instrument bereits seit mehreren Jahren erlernen, zu hören, sondern auch Anfänger, die 

erst wenige Monate Unterricht haben. Alle Beiträge wurden jedoch meisterlich dargeboten, 

sodass das zahlreich erschienene Publikum sich auch an den kleineren Werken großer Meister 

erfreuen konnte. 

Und auch bei den jungen Künstlern herrschte am Ende des Konzertes große Freude und 

Erleichterung: das Lampenfieber war besiegt, das Üben mit viel Applaus belohnt worden 

und so mancher, der diesem Konzert ängstlich entgegen gesehen hatte, freut sich bereits 

auf das nächste Jahr. 

15

Sport Lucas live 

16 

An alle Sportskanonen 

Wenn ihr in die Sportklasse wollt, müsst ihr gute Noten haben und 

vorher einen Sporttest bestehen. 

Aber keine Angst, wer sportlich ist, der schafft das schon. Bei dem 

Sporttest kommen einige Dinge auf euch zu. Dort müsst ihr einen 

Medizinball-Weitwurf machen, Skipping über Hürden, an einem Seil 

hochklettern, bestimmte Übungen an der Stange machen und weite 

Sprünge mit geschlossenen Beinen. lhr müsst euch auf einen Kasten 

stellen und soweit wie es geht mit den Händen in Richtung Boden dehnen. 

Dann gibt es noch ein Mannschaftsspiel (bei dem ihr zusammenhalten 

müsst) und zum Schluss macht ihr noch eine Ausdauerübung 

(10 Minuten lang). 

Noch an dem Wochenende erfahrt ihr, ob ihr es geschafft habt. Das ist 

Aufregung pur! 

Wenn ihr es geschafft habt, habt ihr im neuen Schuljahr einen Sportmontag! 

lhr habt dann 6 Stunden normalen Unterricht, zur 7. Stunde 

geht ihr in ein Restaurant essen, danach in der 8. Stunde habt ihr 

Hausaufgaben-Betreuung und dann endlich in der neunten und zehnten 

Stunde den lang erwarteten Sportunterricht, den die Anke vom 

TSV betreut. lhr habt insgesamt drei Stunden mehr Sport als die anderen 

Klassen der Stufe 5. 

Ich sage euch, hier fühlt man sich wohl, weil alle eure Mitschüler Sport 

lieben. Die Sportklasse ist cool, also Good luck, das heißt viel Glück. 

Also Lernen, Schwitzen, alles klar – 

die Sportklasse ist wunderbar!!! 

Hurraaa! 

Viviana Tuttobene, 5f

Lucas live Sport 

Schulwettkämpfe 

Landessportfeste der Schulen 

Übersicht über die Ergebnisse „Landessport der Schulen 2006/2007“ 

WK Stadtebene Kreisebene Reg .Bez .-Ebene Landes finale Bundesfinale 

Badminton 

III 

II 

Stadtmeister 

Stadtmeister 

Kreismeister 

Kreismeister 

Reg .-Bez .-Meister 

2. Platz 

4. Platz 

I Jungen Stadtmeister – – – – – – – – 

Basketball 

II Jungen 

III Jungen 

Stadtmeister 

2. Platz 

Kreismeister 

– – 

2. Platz 

– – – – – – 

IV Jungen 3. Platz – – – – – – – – 

I Jungen 2. Platz – – – – – – – – 

Fußball 

II Jungen 

III Jungen 

Stadtmeister 

2. Platz 

Kreismeister 2. Platz 

II Mädchen Stadtmeister Kreismeister 4. Platz 

II Jungen Stadtmeister 

Handball III Jungen Stadtmeister 

III Mädchen Stadtmeister 3. Platz 

Hockey II Mädchen – – 2. Platz 

Volleyball 

II Mädchen 

III Mädchen 

Stadtmeister 

Stadtmeister 

2. Platz 

2. Platz 

Beach- 

Volleyball 

II Mixed Stadtmeister 2. Platz 

Schwimmen III Kreismeister 12. Platz 

II Jungen 

IV Jungen 

Stadtmeister Landessieger BUNdESSIEGER 

Leichtathletik II Mädchen Stadtmeister Landessieger 4. Platz 

III Mädchen 

IV Mädchen 

Stadtmeister 

FIFA-Talent- Jungen Stadtmeister Kreismeister 2 . Platz 

wettbewerb Mädchen 3. Platz 

Bericht vom Leichtathletik-Landesfinale 2007 

17


Am Dienstag, 19.06.07, gewannen die beiden LLG-Leichtathletikmannschaften verdient 

das NRW-Landesfinale in Gütersloh und qualifizierten sich damit beide für das Leichtathletik-Bundesfinale 

in Berlin 2007. Die Mädchen gewannen ihre Konkurrenz mit 7.592 Punkten 

deutlich. Die Jungen ließen ihrer Konkurrenz mit 8.939 Punkten von Anfang an nicht die 

Spur einer Chance. 

Eine herausragende Leistung erzielte Max 

Kohler mit hervorragenden 19,17 m beim Kugelstoßen. 

Dies war für ihn nicht nur neue persönliche 

Bestleistung, sondern damit ist er in seiner 

Altersklasse in Deutschland ganz vorne mit 

dabei. Max hat darüber hinaus zum fünften Mal 

in Folge zur Qualifikation der Jungen-Leichtathletikmannschaft 

des LLG für die Bundesfinale in 

Berlin beigetragen. 

BetreuerInnen: F. Heggemann, I. Schneider, J. 

Wellmann 

18 

Bericht: F. Heggemann


Ein Traum geht in Erfüllung: 

Die Schulmannschaft des LLG gewinnt das 

Leichtathletik-Bundesfinale 2007 in Berlin 

Beim Bundesfinale „Jugend trainiert für Olympia“ in Berlin erreichten die Leichtathletik- 

Mannschaften des LLG den Bundessieg (Rang 1) bei den Jungen und Platz vier bei den Mädchen 

und wurden damit beste westdeutsche Schulmannschaft. 

Nach fünfjähriger Anlaufzeit war es am Mittwoch endlich soweit. Im Rahmen des Schulwettbewerbs 

„Jugend trainiert für Olympia“ gewannen die Schüler des Landrat-Lucas-Gymnasiums 

mit sensationellem Vorsprung das Leichtathletik-Bundesfinale der Wettkampfklasse 

II (Jahrgang 1990 – 1993). 

Somit konnte sich erstmals seit der Wiedervereinigung eine Schule aus den alten Bundesländern 

gegenüber den als unschlagbar geltenden Sportgymnasien aus dem Osten durchsetzen 

und die „Sensation“ – wie es unter den Teilnehmern und in der Presse hieß – perfekt 

machen. 

Ausschlaggebend für den Erfolg war die Breite 

hochklassiger Leistungen der Leverkusener. So wurden 

herausragende Einzelleistungen der Konkurrenten 

(u. a. 20,33 m des Schweriner U18-Kugelstoßweltmeisters 

David Storl) zwar registriert, blieben 

gegenüber der mannschaftlichen Geschlossenheit 

der Lucas-Schüler an diesem Tag jedoch folgenlos. 

Ebenfalls durch eine herausragende Mannschaftsleistung 

zeichneten sich die Mädchen des LLG aus, 

die einen sensationellen vierten Platz erkämpften. 

Dieser Erfolg muss umso höher eingeschätzt werden, 

berücksichtigt man den Altersdurchschnitt 

der Mannschaft, der weit unter dem ihrer Konkurrentinnen 

lag. So darf man schon heute darauf 

gespannt sein, mit welcher Sensation im nächsten 

Jahr die Sportlerinnen und Sportler des LLG auf sich aufmerksam machen werden. 

Zu der siegreichen Jungen-Mannschaft gehörten: Thomas Busch, Tim-Marvin Grimberg, Niklas 

Hummelsiep, Max Kohler, Valentin Maus, Assan 

Njai, Jerome Otoo, Niklas Rothes, Julian 

Schmidt-Engels, Tobias Steimels, Simon Villa 

Arango, Nils Weispfennig und Lukas Wüst. 

Für die Mädchen-Mannschaft starteten: 

Sabrina Bischof, Franziska Ernst, Katharina 

Guse, Christin Hensel, Vivian Horlacher, 

Christina Müller, Laura Müller, Isabell 

Steckel, Neele Sturmberg, Alexandra Szarabajko 

und Barbara Szarabajko. 

Die Mannschaften wurden betreut 

von: Jutta Wellmann (Koordination), Ingar 

Schneider, Benjamin Corts und Dr. Timo 

Stiller. 

19


20 

Badminton 

Die Badminton-Mannschaft der Jahrgänge 1992 – 95 erkämpfte nach 

großartigen Spielen vor heimischer Kulisse den Sieg und wird damit am 

3. Mai 2007 in Hamm gegen die vier anderen Regional-Bezirksmeister 

um die Fahrkarte nach Berlin zum Bundesfinale kämpfen. 

Mannschaft: Jana (7e) + Natalie (9e) Ungruhe, Jeannette und Vanessa Muth (8e, 9c), Cedric 

Hanke (7b), Jan Heider (6c), Sven Schellhorn (9e), Joel Müller (9e), Begleiter: TimHeider (9e), 

Nikolai Zimmermann (9f ) 

Betreuerin: Jutta Wellmann 

s 

Das erste Handball-Turnier 

j 

Die Handball-Schulmannschaft der Mädchen (WK III) hatte am 7.2.2007 

in Opladen ein Spiel um die Bezirksmeisterschaft der Schulen im Kreis 

Köln. Ihr Gegner war die Handball-Schulmannschaft der Mädchen eines 

Gymnasiums aus Bad Godesberg. 

Das Spiel verlief sehr spannend. Am Ende der regulären Spielzeit (2 x 

20 min.) stand es immer noch unentschieden. Also gingen beide Teams nach einer kurzen 

Pause in eine Verlängerung von 2 x 5 min. Dort nutzten die Schülerinnen vom LLG dann den 

großen Vorteil ihrer guten Kondition und gewannen das Spiel am Ende der Verlängerung 

noch mit einem klaren 33 : 29 Vorsprung. 

Natürlich war nach Abpfiff die Freude groß, denn als Bezirksmeister des Kreises Köln dürfen 

sie am 26.2.07 zum nächsten Spiel nach Gummersbach fahren und ihr Können dort erneut 

unter Beweis stellen.


Fußball-Stadtmeisterschaft 

Die Fußballmannschaft des Landrat-Lucas-Gymnasiums wurde in der Altersklasse 

WK II (Jg. 92 – 94) Stadtmeister und trifft in der nächsten Runde der Bezirksmeisterschaften 

auf Mannschaften aus Köln und Aachen. Herzlichen Glückwunsch 

der Mannschaft und den Betreuern Morschbach und Heupken. 

Wir wünschen weiterhin viel Erfolg! 

vorne von links: Herr Heupken, Kevin Luginger, Tim Knetsch, Erik Zenga, Marko Rzeha, Yannick Raufeiser, 

Fabian Nentwig, Kamil Grendzinski 

hinten von links: Joschka Cürten, Tim Dickschat, Kolja Purch, Roberto Guirino, Nils Grubba, Herr Morschbach, 

Danny Vieira da Costa 

21


22 

JUNGEN 

„unter 60“ 

6 . Platz 42:36 min 

4:16/km 

Nr. 5 

Sandtner, Till 93 

Dreistein, Nicolas 95 

Kusenberg, Mario 94 

Odenthal, David 94 

10 . Platz 45:06 min 

4:31/km 

Nr. 6 

Meisen, Nico 92 

Rzeha, Marco 93 

Bellmann Lukas 95 

Winkelmüller, Tom 88 

13 . Platz 45:41 min 

4:34/km 

Nr. 7 

Felde, Georg 93 

Busse, Jonas 94 

Müller, Sebastian 94 

Zimmermann, Niko 91 

MäDCHEN 


1. Platz 39:33 min 

3:57/km 

Nr. 9 

Luginger, Maureen 95 

Strumpf, Kim 93 

Müller, Laura 92 

Müller, Christina 92 


4:47/km 

Nr. 11 

Stief, Meike 93 

Brings, Malin 93 

Reifenschneider, Isa. 93 

Kuhfuß, Frederike 89 


4:49/km 

Nr. 10 

Ernst, Franziska 93 

Harnisch, Stephanie 95 

Szarabajko, Barbara 93 

Horlacher, Vivian 91 

Die schnellste Staffel: 

Jens Bruch, Malte Pielhau, Paul 

Lehmann, Robin Schembera 

Schulstaffeln 

Rund um das Bayer-Kreuz 

MIXED 



4:32/km 

Nr. 13 

Jeske, Julia 95 

Dethmann, Stella-Jo 95 

Orschall, Julia 95 

Pyschny, Jonas 95 


4:36/km 

Nr. 12 

Rosenbaum, Sören 94 

Bremer, Katrin 91 

Rehbein, Pascal 94 

Hoffmann, Jonas 90 

JUNGEN 

„über 60“ 


3:13/km 

Nr. 14 

1. Bruch, Jens 

2. Pielhau, Malte 

3. Lehmann, Paul 

4. Schembera, Robin 


3:47/km 

Nr. 15 

Ashna, Atal 

Assmann, Pierre 

El-Aita, Elias 

Mrossek, Max 


3:57/km 

Nr. 16 

Klunder, Sebastian 

Eberle, Sebastian 

Hoogstraaten, Dominik 

Altenbach, Christoph 

MäDCHEN 



4:09/km 

Nr. 18 

Ulbach, Sarah 

Fietz, Carina 

Kohel, Jennifer 

Willadsen, Maria 


4:34/km 

Nr. 19 

Sütterle, Sina 

Niederstetten, Michele 

v. Dinter, Sarah 

Jakelski, Sabrina 


4:45/km 

Nr. 18 

Mau, Linda 

Welling, Lea 

Hartmann, Simona 

Wilke, Laura 

Lucas-Schüler am Start 

MIXED 



4:11/km 

Nr. 20 

Pütz., Manuel 

Kühnert, Kim 

Müller, Ralf 

Wagner, Lukas 


4:18 km 

Nr. 21 

Budde, Robert 

Eissler, Jessica 

Stelzmann, Stefan 

Lehmann, Kai


EVL-Halbmarathon am 10 . Juni 2007 

Vier Schulstaffeln des LLG gingen beim EVL-Halbmarathon an den Start und alle vier Staffeln 

platzierten sich unter den ersten drei Staffeln in ihrer Wertungsklasse. Alle Schülerinnen 

und Schüler waren mit ihren Leistungen hoch zufrieden, hatten viel Spaß und verabredeten 

sich spontan für einen erneuten Start im nächsten Jahr. Besonders hervorzuheben ist das 

Ergebnis der 1. Mädchenstaffel, die insgesamt die fünftbeste Laufzeit aller Schulstaffeln erzielte! 

Betreuerteam: Jutta Wellmann(Koordination), Ines Liebegott, John Ecker, Benni Corts 

Ergebnisse: 

• 1. Platz mit 1:27:19/1. Mädchenstaffel: 

Maureen Luginger (6f ), Laura und Christine Müller (8f ), Maria Willadsen (13) 

• 2. Platz mit 1:30:57/1. Jungenstaffel: 

Jonas Pyschny (6f ), Jannik Stich (8f ), David Odenthal (7f ), Julian Schmidt-Engler (11) 

• 3. Platz mit 1:39:22/2. Jungenstaffel: 

Christof Altenbach (12), Musa Ahmad (5a), Robin 

Gansäuer (5a), Lukas Kurpat (5a) 

Siegermannschaft Mädchen 


Hier sprang spontan auf Anfrage am Samstagnachmittag 

Christof Altenbach für einen Schüler ein, der sich kurzfristig 

abgemeldet hatte! 

• 3. Platz mit 1:48:01/2. Mädchenmannschaft: 

Isabell Reifenschneider (8f ), Julia Jeske (6f ), Michele 

Brücker (7f ) 

Hier lief Isabell Reifenschneider zwei Teilstrecken (10 km), 

weil eine Staffelläuferin nicht zum Wettkampf erschien und 

kein Ersatzläufer mehr zur Verfügung stand! 

23


24 

Beste Schulstaffel beim Köln-Marathon 2007: 

Die LLG-Staffel läuft einen neuen Streckenrekord! 

Am Anfang des neuen Schuljahres begann für uns, die sechs Schüler und Herrn Gatermann, 

das Projekt „Marathon in Köln“. Über Freunde hatten wir erfahren, dass es im Rahmen 

des Kölnmarathons die Möglichkeit gab, an einem eigens für Schulen veranstalteten Staffelwettbewerb 

teilzunehmen. Mit dieser Idee wandten wir uns schließlich an Herrn Gatermann, 

der sich sofort bereit erklärte, die Koordination zu übernehmen. 

(von links): Manuel Pütz: 5 km, Malte Pielhau 

10 km, David Esch: 5 km, Paul Lehmann: 10 km, 

Thomas Busch 7,2 km, Sebastian Eberle 5 km) 

Unsere Staffel bestand aus sechs Jungen der 

Schule, die zum Großteil in ihrer Freizeit die Laufschuhe 

schnüren. Hinter der Teilnahme stand jedoch 

eine Zeit lang aufgrund des versäumten 

Meldetermins noch ein großes Fragezeichen, doch 

nach regem E-Mail-Verkehr mit dem Veranstalter 

und einigen Treffen mit Herrn Gatermann war die 

Staffel des LLG nun endlich in die Starterlisten des 

Wettbewerbs aufgenommen worden. 

Dann begann auch unter uns Schülern und den 

Lehrern, die sich bereit erklärt hatten, uns zu unterstützen, 

die Vorfreude auf dieses Großevent. Knapp 

30.000 Starter und ein Vielfaches mehr an sportbe- 

geisterten Schaulustigen am Strecken rand wurden erwartet. Die Organisation erwies sich 

weitaus komplexer als erwartet. 

In Zusammenarbeit mit Herrn Gatermann mussten wir immer wieder Treffen ansetzen, 

um die zahlreichen Besonderheiten des Schulmarathons kennen zu lernen. Wir Schüler mussten 

zum einen das T-Shirt des Veranstalters bei unserem Rennen tragen, und durften nicht 

wie die anderen Marathonläufer in unserer privaten Laufbekleidung antreten. Auch mussten 

wir die Wechselsystematik kennen lernen und üben. Jeder Schüler läuft eine bestimmte Teilstrecke. 

Zusammen addiert sich die Kilometeranzahl später zur genauen Marathondistanz 

von 42,195 km, die wir in sechs Abschnitten zu bewältigen hatten. Dabei musste ein Zeitchip 

und eine Schärpe, die uns als Schule identifizierte, jedes Mal an den nächsten Läufer weitergegeben 

werden. 

Auf diesem Stand der Dinge verabschiedete sich das Team in die Herbstferien und Schüler 

sowie Lehrer versprachen, sich optimal auf den Marathon vorzubereiten, auf die eine oder 

auch die andere Weise. In den Ferien verletzten sich zwei unserer Staffelkameraden, so dass 

sie ihren Start in der Staffel leider absagen mussten. Glücklicherweise 

fanden wir schnell gute Alternativen. Diese Gruppe sollte nun 

auch die Marathondistanz von 42,195 km durch die Straßen Kölns in 

sehr guter Teamarbeit bewältigen. 

Die endgültige Aufstellung legte fest, dass David Esch die nicht 

ohne Tücken behaftete Startstrecke von 5 km laufen sollte. Sich bei 

Staffelwechsel


einem Start mit fast 400 anderen Jugendlichen zu behaupten ist eine schwere Aufgabe, doch 

David meisterte diese mit Bravour und übergab schon mit leichtem Vorsprung Zeitchip und 

Schärpe auf den bereits unruhig wartenden Paul Lehmann, der sich daraufhin mit schnellem 

Schritt auf die erste 10-km-Distanz am Rhein entlang begab und den Vorsprung nach einer 

starken Leistung auf nunmehr 3 Min. vergrößerte. Die Stimmung unter den begeisterten 

Zuschauern war bereits auf dem Höhepunkt, da einige Minuten vor uns die Spitzenathleten 

gestartet waren und den Parcours in mörderischem Tempo bewältigten. Immer wieder ließen 

jubelnde Menschen und Trommlergruppen die Müdigkeit in den Muskeln vergessen. 

Das war einfach ein tolles Gefühl, das auch Manuel Pütz, der nach seiner 5-km-Laufleistung 

die Verantwortung an Malte weitergab, zu spüren bekam. 

Malte Pielhau, der noch einmal auf der zweiten 10-km-Strecke Zeit hatte, die Atmosphäre 

der Veranstaltung zu genießen, übergab dann an Sebastian, welcher letztlich mit seinem 

Wechsel auf Thomas Busch die Schlussetappe einläutete. Am Ende lautete das Ergebnis: Gesamtsieg 

mit sieben Minuten Vorsprung vor der zweitplazierten Schulstaffel aus Erkelenz 

und sogar neuer Streckenrekord in zwei Stunden 34 Minuten und 57 Sekunden. 

Nach dem Zieleinlauf versammelten wir uns mit den Lehrern, die maßgeblich an dem 

Triumph beteiligt gewesen waren, indem sie uns zu unseren Wechselpunkten begleitet hatten 

und uns immer wieder Mut zugesprochen hatten, in einem kleinen Café und feierten 

den Sieg mit kalten Getränken. Es hatte einfach alles gestimmt an diesem Sonntagvormittag. 

Die traumhaften spätsommerlichen Temperaturen luden förmlich zum schnellen Laufen 

ein und so präsentierten wir kurze Zeit später bei der Siegerehrung zusammen mit Herrn 

Gatermann stolz unseren Wanderpokal und eine eingerahmte Urkunde mit unserer Siegerzeit. 

Obwohl wir damit gerechnet haben, dass wir die Chance haben zu gewinnen und auch 

einen Angriff auf den Streckenrekord ins Auge gefasst hatten, war eine gewisse Nervosität 

unter den Athleten zu bemerken, denn die reine nominelle Stärke der Staffel bringt noch 

keinen Erfolg und so hat dieser Erfolg einmal mehr den Erfolg des Sportzweigs der Eliteschule 

des Sports unterstrichen und wird uns sicherlich genauso wie unseren betreuenden 

Lehrern und Eltern noch lange als aufregendes Großevent in Erinnerung bleiben. 

Wir bedanken uns bei folgenden Lehrern, Schülern 

und Eltern, die uns betreut haben: Frau Windhuis, 

Frau Platen, Frau Oertel, Fam. Esch, Julian Schmidt- 

Engler, Herr und Frau Gatermann. 

Malte Pielhau 

25


26 

Fifa Talent-Wettbewerb 

L 

Als Titelverteidiger traten die Fußballer der Jahrgänge 1994– 96 

beim diesjährigen Vorkampf im FIFA-Talentwettbewerb an. Gegen 

16 andere Schulteams konnten sie in dem Kombinationswettkampf 

– bestehend aus einem 4:4-Turnier und dem DFB-Abzeichen 

– souverän den Sieg erzielen. Sie spielen am 23. Mai 2007 auf der Geißbockanlage 

in Köln um die Teilnahme am Bundesfinale in Stuttgart. 

Mannschaft: Adrian Jakubowski, Björn Schneider, Niclas Altmann, Pasqual Rehbein (alle 7f), 

Leart Pacarada, Ferdinand Herfeld (beide 6f), Betreuerin: J. Wellmann


Schulinterne Sportveranstaltungen 

Klassenturniere/Stufenturniere 

Sporttag der 7 . Klassen 

Als Frau Liebegott (eine Sportlehrerin unserer Schule) in unsere Klasse kam, 

teilte sie uns mit, dass sie mit uns, also der 7e, der 7a und der 7f einen gemeinsamen 

Sporttag planen würde. Wir hatten die Möglichkeit, den Tag mit zu gestalten 

und konnten unsere Wünsche und Vorschläge auf ein von ihr vorbereitetes 

Blatt aufschreiben. 

Am 26.04.2007 trafen sich dann die drei Klassen in der Turnhalle und Frau 

Liebegott erklärte uns den Ablauf des Tages. Kurz danach wurden 10 Gruppen 

wahllos zusammengestellt und jede Gruppe sollte sich nun Gedanken machen, 

wie sie heißen möchte. Uns fielen lustige Namen ein. Eine Gruppe nannte sich 

zum Beispiel „Die faulen Socken“, andere hießen „Olympik“ oder „Abenteurerclub“. 

Alle dachten sich auch einen Schlachtruf aus. 

27


28 

Nun konnten die Aktionen beginnen. 

Die Gruppen mussten Teamgeist 

beweisen, denn nur Zusammenarbeit 

führte zum ZIEL. Jeder musste sein 

Bestes geben und jeder war gefragt. 

Es gab Stationen, an denen wir uns 

als eine Pyramide aufstellen sollten 

und eine, bei der man mit verbundenen 

Augen und nur durch Anweisung 

der Gruppenmitglieder über Kisten 

steigen musste. 

Einmal sollten wir doch tatsächlich 

mit 8 Leuten 10 Meter laufen, dabei 

durften jedoch nur 6 Füße den Boden 

berühren. Und auch das haben wir gemeinsam 

geschafft. Es gab auch viel 

zu lachen, denn nicht immer klappte 

alles so auf Anhieb! 

Die Zeit verging im Flug. Um halb 

zehn hatten wir eine halbe Stunde 

Pause und stärkten uns an dem von den Eltern gesponserten Buffet. Es gab 

dort zu trinken und zu essen. Angeboten wurden Kuchen, Muffins, Brezeln und 

vieles mehr.


Nachdem Frau Liebegott 

die Urkunden ausgeteilt hatte, 

machte Herr Blechschmidt von 

jeder Gruppe noch ein Foto. 

Ich finde, es war ein gelungener 

Tag und es war auch sehr 

lustig. Einmal ein ganz anderer 

Schultag. 

Lisa Bühler, Klasse 7e 

Danach startete die Rückrunde, bei der die 

jeweiligen Stationen schwieriger wurden. Als 

auch diese letzte Runde mit viel Spaß endete, 

wurden die Stationszettel der Teams ausgewertet. 

Zuletzt mussten wir noch gemeinsam 

ein Lied singen. Na ja, da konnte der eine oder 

andere den Ton nicht halten, das war sehr 

s c h i e f und das hätte man meiner Meinung 

nach weg lassen können. 

Ein Schüler der 7f unterhielt uns noch mit 

einem Witz und so verging die Zeit schnell bis 

zur Siegerehrung. 

29


30 

Fußball-Turnier Stufe 9


Basketball-Turnier 

Stufe 8 

g 

Volleyball-Turnier 

Das Volleyball-Turnier der Stufen 12 und 13 war ein richtiger Spaßfaktor, 

dennoch wurde natürlich um jeden Punkt gefeilscht und gekämpft. Die 

Schiedsrichter, welche ebenfalls Schüler waren, hatten es oft nicht leicht und 

wurden bestmöglich bestochen und durch Drohungen eingeschüchtert. Am Ende siegte 

dann doch das Fair Play und damit die klar beste Mannschaft: der 1. LK Sport der Stufe 12, 

aufgrund einiger Vereinsspielerinnen und einer sehr gut eingespielten Mannschaft. 

Kevin Wobedo 

31


32 

AGs 

s 

Handball-AG für Mädchen 

Seit diesem Schuljahr 2006/07 gibt es am LLG eine Handball-AG. Dieses 

Angebot richtet sich an alle Schülerinnen der Klassen 6 – 10. Teilnehmen 

können sowohl Anfängerinnen als auch Schülerinnen, die schon Erfahrungen 

mit dem Handball gesammelt haben oder im Verein aktiv Handball spielen. 

Jeder, der Interesse an Handball hat, ist in der AG herzlich willkommen! Im Mittelpunkt der 

AG steht das gemeinsame Handballspiel. Dadurch können Anfängerinnen schnell die Regeln 

und die Spielidee des Handballspiels kennen lernen. Außerdem wird das Zusammenspiel 

der Schülerinnen im Hinblick auf Wettkämpfe gegen andere Schulmannschaften eingeübt. 

Interessierte Schülerinnen können einfach zur Handball-AG kommen und mitmachen 

oder sich bei Ines Liebegott melden . 

Weitere Sport-AGs 

Zurzeit werden folgende Sport-AGs angeboten: 

Kraft, Montag, 7./8. Std. 

Volleyball, Fußball Mädchen, Dienstag, 7. Std. 

Zirkus, Montag, 7./8. Std. und Donnerstag, 7. Std. 

Handball Mädchen, Donnerstag, 7. Std. 

Basketball Giants, Judo, Freitag, 7.Std. 

Die jeweils aktuellen Angebote und Zeiten findet man in den Aushängen in den Schaukästen 

der Turnhallen.


Zirkus-AG 

Die Zirkus-AG am LLG existiert schon seit vielen Jahren und erfreut sich großer Beliebtheit. 

Zurzeit trainieren etwa 30 Kinder der Kl. 5 und 6 ein- bis zweimal wöchentlich in der Turnhalle. 

Hauptsächlich üben sie Einrad bzw. Hocheinrad fahren und laufen auf den Balancierkugeln. 

Im November beginnen die Vorbereitungen für den „Tag der offenen Tür“, an dem kleine 

Gestaltungen und kurze Abläufe vorgeführt werden. Highlights für die Zirkus-AG sind aber 

die großen Aufführungen, wie z. B. Einschulung der neuen 5. Klassen, „Moving Lucas“ oder 

der Neujahrsempfang des Integrationsrates im Januar 07. Hier hat die AG die Eröffnung der 

Veranstaltung übernommen und ausschließlich leuchtende Gegenstände und Schwarzlicht 

eingesetzt. 

Bilder vom Training 

Vorführung zur 100-Jahr-Feier des 

LLG – Moving Lucas 

Vorführung 

anlässlich des Neujahrs empfangs 

des Integrationsrates 

33

Sprache am LLG Lucas live 

34 

Autorenlesung von Barbara Zoschke 

im Rahmen von „LEV LIEST“ 

Am 13.03.2007 las die Autorin Barbara Zoschke aus ihrem Buch „Flanke ins Weltall“ für alle 

Schülerinnen und Schüler der Stufe 5. Je zwei Klassen versammelten sich im Musiksaal des 

Sek.-I-Gebäudes des LLG. 

Das Buch „Flanke ins Weltall“ handelt von Moritz, einem Jungen, der Profifußballer werden 

möchte und dessen Eltern geschieden sind. Er fragt sich, ob man auch ohne Vater Profi werden 

kann. Schließlich haben Beckham & Co. alle Väter, die sich um sie kümmern. 

Und dann wären da noch die anderen Probleme: Mutter bringt ihren neuen Freund Willi, 

den „Wurm“ mit, und dann ist da noch ein Mädchen namens Lila … Und all das vor einem 

wichtigen Spiel! 

Foto von Mareike Beer 

Nach der Lesung hatten die Zuhörer viele Fragen an die ehemalige Schülerin des LLG. 

Dabei fanden sie unter anderem heraus, dass Frau Zoschke die Autorin des Bestsellers 

„Ponyfee“ ist und ihr erstes Buch bereits vor 13 Jahren schrieb („Wilma Wolkenschwein“). Auf 

die Frage, welches ihrer Bücher sie am meisten liebt, antwortete die Autorin: 

„Am meisten mag ich das Buch, an dem ich gerade schreibe. Weil ich mich gerne in die 

Personen aus meinen Büchern versetze.“ In diesem Fall handelt ihr Lieblingsbuch von einer 

Katze mit Superkräften ! Mehr darf ich noch nicht verraten, sonst wird euch beim Lesen noch 

langweilig! 

Marie Ick , Klasse 5e

Lucas live Sprache am LLG 

deutsch-Unterricht am LLG 

Auf den Spuren von Tätern und Opfern – 

Kriminal- und Detektivgeschichten der 9e 

Die Kriminalliteratur übt auf den Leser eine große Faszination aus. Sei es, weil es um 

menschliche Abgründe des Täters und seine Tatmotive geht (dann spricht man von einem 

Kriminalroman). Sei es, weil es um das Rätsel des Verbrechens geht, das mit analytischer 

Denkfähigkeit gelöst werden soll (dies ist die typische Struktur eines Detektivromans). 

Im Rahmen der Unterrichtsreihe „Kriminalerzählungen“ im Deutschunterricht bei Herrn 

Barz haben die Schülerinnen und Schüler der 9e selbst eine Kriminal- beziehungsweise Detektivgeschichte 

verfasst. Hier gibt es eine Auswahl von besonders gelungenen Schülerbeiträgen 

rund um das Thema Mord – natürlich darf es da auch schon mal makaber zugehen. 

Spannende Unterhaltung! 

Hannah Pyschny: Die Frau aus dem Mittelalter oder Das verräterische Schriftzeichen 

Leonie Sermon: Der Märchenstadt-Vorfall 

Ekaterina Drösser: Weibliche Rache 

Katja Wehrle: Blutspuren 

Katja Wehrle: Blick in die Vergangenheit 

Hannah Miebach: Hazel 

Susanne Rentrop: Heartbreaker 

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Herzlich Willkommen am LLG! 

Hier werdet ihr viele neue und interessante Sachen kennen lernen. 

Von einer werde ich euch nun erzählen: Dem Vorlesewettbewerb 

in der 6. Klasse. 

Alles fing damit an, dass unser Deutschlehrer Herr Büsch uns 

sagte, dass jeder sein Lieblingsbuch mitbringen soll und daraus 

eine Textstelle üben soll vorzulesen. Denn die ganze Klasse machte 

bei dem Vorlesewettbewerb mit. Ich war aufgeregt. 

Vor dem Tag der 1. Runde übte ich meine Textstelle zu lesen. Als 

ich das Gefühl hatte, dass es gut klappt habe ich aufgehört. 

Am nächsten Tag in der Klasse klappte das Vorlesen ebenfalls und 

ich kam eine Runde weiter. 

Vor der zweiten Runde, dem Finale der Klasse, übte ich sehr viel 

und ich gewann tatsächlich die Klassenausscheidung. Ich konnte 

es fast nicht glauben, aber ich war glücklich. 

Für den Vortrag in der Aula musste ich mir ein anderes Buch und 

eine andere Textstelle aussuchen und lesen üben. Ein paar Tage 

später war es soweit. Wir gingen alle gemeinsam zur Aula, wo alle 

6. Klassen versammelt waren. Auf der Bühne war ein großer Tisch 

aufgestellt mit 7 Stühlen. Alle Schüler meiner Klasse wünschten 

mir Glück und ich hatte auch meinen Glücksbringer dabei. 

Schon musste ich auf die Bühne. Als alle Gewinner der Klassenausscheidungen 

eingetroffen waren sollte jeder einen Zettel ziehen, 

um die Reihenfolge festzulegen. Alles verlief gut. Als alle 

einmal vorgelesen hatten sollte jeder eine unbekannte Textstelle 

aus einem unbekannten Buch vorlesen. Danach entschied sich die 

Jury, die aus Schülern der Oberstufe bestand, für den Gewinner. 

Aber leider nicht für mich. 

Trotzdem hat es mir super viel Spaß gemacht. 

Ich wünsche euch auch viel Spaß hier am LLG. 

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Eure Annika Ruland, 6g



Vorlesewettbewerb 2006 in der Stufe 6 – 

Vorentscheid zur Teilnahme an der Stadtmeisterschaft 

Die Sieger in den Klassen der Stufe 6 (v. l. n. r.): 

Katharina Fries (6d: Jamie Rix: Jonny Casanova – Einfach unwiderstehlich) 

Yannik Essenberg (6c: R. L. Stine: Fürchte dich nicht) 

Vincent Machtens (1 . Schulsieger, 6a: H. D. Wilson: Jeremy James oder: Wie wird man eigentlich 

König?) 

Janine Stach (6e: Cornelia Funke: Tintenherz) 

Leart Pacarada (2 . Schulsiegerin, 6f: Paul Jennings: Absolut unheimlich) 

Annika Ruland (6g: Enid Blyton: Fünf Freunde im Nebel) 

(nicht abgebildet:) Michelle Stanelle (6b: Liz Kessler: Emilys Geheimnis) 

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Vorlesewettbewerb 2007 – 2 . Runde: Stadtentscheid – 

Teilnehmerbericht 

Am Donnerstag, den 22.02.2007 um 15 Uhr fand die zweite Runde des 

Vorlesewettbewerbs im Landrat-Lucas-Gymnasium statt. Es gab zwölf 

Teilnehmer, die fast alle aus anderen Schulen kamen. Das Landrat-Lucas-Gymnasium 

schickte zwei Schulmeister ins Rennen. 

Jeder der Teilnehmer musste aus einem anderen Buch vorlesen als 

beim Schulentscheid. Gelesen wurde in zwei Gruppen, die nach Nachnamen 

geordnet waren. Zuerst kamen die Leser von A – K, dann von 

M – Z. Jeder Teilnehmer hatte sich eine schöne Textstelle ausgesucht, 

die nicht länger als fünf Minuten sein durfte. Die Jury bestand aus 

mehreren Lehrern von anderen Schulen. Nachdem alle Leser ihren 

vorbereiteten Text gelesen hatten, musste jeder noch eine unbekannte 

Textstelle aus dem Buch „Den Schmugglern auf der Spur“ von Alan 

Mac Donald vorlesen, welches am Schluss dann auch jeder Leser bekam. 

Dann zog sich die Jury zurück und Herr Büsch führte mit seiner 6g 

ein Theaterstück auf, das über das Thema Lesen und Fantasiefiguren 

ging. Einige Minuten später kam die Jury wieder und verkündete, 

wer die Stadt Leverkusen im Bezirksentscheid vertreten sollte. Wie sie 

sagten, fiel ihnen die Entscheidung sich auf einen Stadtsieger zu einigen 

schwer, da viele gute Leser gelesen hatten. 

Da nur ein Hauptschulvertreter beim 

Stadtentscheid gelesen hatte, vertrat er die 

Stadt Leverkusen im Bereich „Hauptschule“. 

Dann wurde der Drittplatzierte im Bereich 

Gymnasium genannt, dann der Zweitplatzierte 

und dann der Erste. Der Erste hieß 

Christian Dettinger und war der Vertreter 

des Werner-Heisenberg-Gymnasiums. Die 

Plätze 4 bis 12 wurden nicht mehr bekannt 

gegeben. Jeder bekam eine Urkunde und das 

Buch, aus dem man die unbekannte Textstelle 

gelesen hatte. 

Vincent Machtens, 6a


Bericht über die Delf-Prüfung 

Im letzten Jahr las ich nach den Sommerferien im Stufenkasten, dass erneut 

die Delf-AG stattfinden würde, um Schüler auf die vom Institut Français gestellte 

Delf-Prüfung vorzubereiten, die im Januar 2007 stattfand. 

Gemeinsam mit Frau Piepenbrink trafen sich von nun an jeden Dienstag in 

der 7. Stunde 2 Schülerinnen zur Vorbereitung der Delf-Prüfung, welche aus 

drei unterschiedlichen Teilen besteht: „épreuve écrit, épreuve comprehensif 

und épreuve orale“. 

Bereits nach den ersten Dienstagen wurden Erfolge 

sichtbar und dadurch, dass Frau Piepenbrink 

uns einschärfte beim „épreuve comprehensif“ „um 

die Ecke zu denken“, lösten sich unsere Sorgen, 

bei der Prüfung den Kassettentext nicht zu verstehen, 

in Luft auf. Auch die zahlreichen Übungen 

zum „épreuve écrit“ zeigten bald Erfolge, welche 

sich auch positiv auf den Französisch-Unterricht 

auswirkten. Dies zeigte sich z. B. dadurch, dass man 

feststehende Rede wendungen zum Argumentieren 

oder Darstellen von Themen lernte und diese dann 

sowohl im Unterricht als auch in den Klausuren anwenden 

konnte oder dadurch, dass längst vergessene 

Vokabeln wieder präsent waren und man so in der Klausur Zeit sparte. 

Da der erste Prüfungsteil schnell gut funktionierte, richtete sich das Augenmerk 

auf den dritten Prüfungsteil, vor welchem wir die meisten Bedenken hatten; 

den „épreuve orale“. Bei dem Gedanken, eine halbe Stunde auf französisch 

einen Text vorzustellen und dann mit dem Prüfer darüber zu sprechen, produzierte 

unser Körper bereits doppelt soviel Adrenalin wie normal üblich. So 

starteten wir dann auch zunächst recht verzweifelt, was aber nicht daran lag, 

dass wir kein Französisch konnten, sondern weil uns zu Texten, die höchstens 

aus 10 Sätzen bestanden, nicht 10 min etwas einfiel. Ein weiteres Problem war 

unserer sprachlicher Enthusiasmus mit dem wir den Vortrag begannen, jedoch 

nach einer Minute an unserem eigenen, glanzvollen Beginn scheiterten, da wir 

das hohe sprachliche Niveau nicht 10 min durchhielten und nach einem extrem 

langen Satz ohne Punkt und Komma in einer Sackgasse landeten. Dank 

Frau Piepenbrink lernten wir dann aber, dass es besser wäre kurze und knappe 

Sätze zu formulieren als solche, bei denen wir nach der Hälfte des Satzes selbst 

schon den Anfang vergessen hätten. 

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Bestens vorbereitet trafen wir uns dann am 20. Januar 2007 um 9:00 Uhr am 

Landrat-Lucas-Gymnasium, um den ersten Prüfungsteil zu absolvieren, was uns 

auch erfolgreich gelang. 

Eine Woche später fand dann im Kölner Humboldt-Gymnasium der mündliche 

Prüfungsteil statt. Aufgrund der guten Vorbereitung durch Frau Piepenbrink 

waren wir doch relativ entspannt und wollten „einfach drauf los reden’,’ 

wie es uns Frau Piepenbrink geraten hatte. Und siehe da, es funktionierte!!! 

Zunächst hatten wir eine halbe Stunde Zeit einen Text vorzubereiten, wobei 

meiner sich mit der Frage auseinandersetze, wie weit sich das Verhältnis von 

Jungendlichem und Eltern während der Pubertät entfernen sollte und wann Eltern 

eine Grenze zur Selbstständigkeit ihrer Kinder ziehen sollten. Nach meinem 

10-minütigen Vortrag über den Text folgte ein Gespräch mit dem Prüfer darüber, 

wie das Verhältnis zwischen mir und meinen Eltern während der Pubertät 

war, ob ich mir mehr Freiheit gewünscht hätte oder ob ich alles machen durfte. 

Wir unterhielten uns über die Auswirkungen und diskutierten über verschiedene 

Möglichkeiten, wie man Jugendliche während der Pubertät behandeln 

sollte. Nach 25 Minuten war die Prüfung beendet. 

Abschließend würde ich jedem zu solch einer Prüfung raten, sei es in Englisch, 

Französisch, Spanisch oder einer anderen Sprache. Man nimmt unheimlich 

viele Erfahrungen mit und besonders im Hinblick auf das 

mündliche Abitur war es hilfreich, da ich so bereits wusste, wie 

lang eine halbe Stunde ist und wie ich mir die Zeit einteilen 

muss. 

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Julia Stark 

Julia Stark und Nora-Kathrin Wisnagrotzky bestanden die 

französisch-sprachige Prüfung dELF B2, Viktoria Paul eine 

entsprechende russische Prüfung (alle Stufe 13). 

Beim Internet-Sprachenwettbewerb des Institut Français 

erreichte das Team aus Klasse 8e einen hervorragenden 4. Platz!


Italienisch-Projekt „Notte Prima Degli Esami“ 

Wir, der Italienisch-LK des LLG, haben uns in den letzten Unterrichtsstunden mit dem italienischen 

Film „Notte Prima Degli Esami“ von Fausto Brizzi beschäftigt. 

Der Film handelt von Luca und seinen Freunden, die kurz vor dem Abitur stehen und mit 

den üblichen Problemen Jugendlicher konfrontiert werden. In Italien war der Film ein großer 

Erfolg und gewann viele Preise. 

Das gleichnamige Buch enthält viele Szenen, die im Film ausgelassen wurden. Für eine 

dieser Szenen erarbeiteten wir in Gruppen ein Drehbuch und die dafür nötigen Kameraeinstellungen 

und Dialoge und spielten sie nach. Das Ergebnis präsentierten wir vor der Kamera. 

Regia Gruppo internet 

Storyboard 

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Kunst Lucas live 

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Kunstausstellung: Mein Tier und ich – ein Doppelportrait 

Auch in diesem Jahr wurden die großformatigen Jahresarbeiten der Schülerinnen und 

Schüler des LK Kunst der Stufe 13 (Kurslehrer: N. Gerhardus) im Kunstanbau ausgestellt.

Lucas live Theater, Tanz, Film 

LeverkusenerAnzeiger, 2.2.2007, Jan Sting 

Gebrabbel und fromme Gesänge 

Es ist schön, wenn Schüler schräge Sachen machen: Nicht staats tragend, eher verulkend, krude, komisch 

und konfus kommen die Texte und Ein akter des polnischen Surrealisten Slawomir Mrozek daher, welche 

die Kunst- und Literaturkurse des Landrat-Lucas-Gymnasiums dieser Tage im Freudenthaler Sensenhammer 

präsentieren. Am Donnerstag war Pre miere, am Samstag, 3. Februar, führen die Schüler das 

Projekt dort um 20 Uhr noch einmal auf. (Eintritt: zehn, ermäßigt acht Euro). Das Schloss Lerbach aus 

Bergisch Gladbach beteiligt sich mit Sekt und Selters. 

Von allem etwas. 

So funktioniert es: Man nimmt sein Glas und flaniert durch die alte Schmiedehalle. Es geht bis in die 

kühlen, düsteren Winkel. Bei Kerzenschein zwischen den Maschinen lesen die Schüler etwas vor, das 

zunächst sinnlos erscheint, aber die Neugierde weckt. Die ganze Halle ist erfüllt von Gebrabbel. Aber es 

gibt auch Räume, da wird fromm gesungen. Wem das zu ätherisch sein sollte, der kann den Go-go-Girls 

zuschauen. Also, es gibt von allem was: Tanz, Lesung, Gesang – und nach gut einer Stunde der Simultanvorführung 

vorzügliches Theater. Maren Hörnchen, Linda Havlik, Lisanne Maibücher und Iris Schlegel 

spielen so grandios schnoddrig, dass es eine Freude ist. Sie haben die Wahl, zu verhungern oder wie die 

Kannibalen zu kalkulieren. Das geschieht mit aller Förmlichkeit und rhetorischen Kniffen. Die Komik 

kommt an. Aber angesichts der Tatsache, dass vor allem die Sprache als scharfes Instrument funktioniert, 

um die Beute zur Strecke bringen, schaudert der Zuschauer mitunter. 

Linda Havlik fesselt ganz besonders. Dieses ständige Knibbeln am Pullover, das sich Winden und vor 

Unbehagen Verzehren – sie ist ein überzeugendes Opfer und macht aus der Satire ein starkes Stück. Im 

ersten Teil des Abends spielt sie eine Selbstmordkandidatin – in der Nachbarschaft der Go-go-Girls. Mathe- 

und Philosophielehrer Abel Halbach, der mit Hans Scholand seit Oktober inszeniert, ist glücklich 

über den Ort. Die kreativen Gedanken seien nur so geströmt, alles wuchs zum Gemeinschaftsprojekt, 

und der Aktion merkt der Zuschauer und Hörer die Aufbruchstimmung an. Kein Projekt, das auf Biegen 

und Brechen auf die Bühne gebracht wird, vielmehr ist es ein Spiel, das beflügelt. 

Schulleiter Heinz Klaus Strick stieß mit Museumsleiter Wilhelm Matthies während der Premiere auf 

eine Kooperation an. Es sollen weitere Aktionen in der Sensenschmiede folgen. Theater, aber auch Geschichte, 

Kunst oder Konzerte sind möglich. Matthies begrüßt es, wenn das Museum als außerschulischer 

Lernort genutzt wird. Und während der Proben hat er 

sich gedacht, wie gut alles in den historischen Rahmen 

der Schmiede passt. Mit der Gesamtschule Schlebusch 

knüpft man 

daher ebenfallsKontakt. 

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Theater, Tanz, Film Lucas live 

44 

Der Theater-Besuch in „Ehrensache“ 

Für unsere Stufe, die Zehnte, war für dieses Jahr wieder ein Theaterbesuch geplant worden. Wir sollten 

das Stück „Ehrensache“ im Forum besuchen. Am 20.04.2007 sollte die gesamte Stufe mit bestellten 

Bussen zum Forum fahren. Allerdings mussten zwei Klassen, die 10c und die 10e (meine Klasse) 

schon am Abend vorher gehen, da es nicht genügend Platz für die komplette Stufe am nächsten Tag 

gab. Wir trafen uns also am Forum mit Herrn Isermann und besuchten gemeinsam das Stück. 

Das Stück handelte vom Ausflug in die Stadt von vier Jugendlichen, zwei Jungs und zwei Mädchen, 

der ein tragisches Ende nimmt, als eines der beiden Mädchen erstochen und das andere schwer verletzt 

wird. Kennen gelernt hatten sich die vier in der Disco am Abend vorher und einer der Jungs, 

dem eins der Mädchen gefiel, hatte die beiden zur Tour nach Köln zusammen mit seinem Kumpel 

eingeladen. Die vier brechen am nächsten Tag auf, um einen gemeinsamen Tag zu verbringen. Am 

Anfang ist auch noch alles harmonisch, da die Jungs sich extra ein Programm für die Mädchen ausgedacht 

haben, es entwickelt sich jedoch alles zum Negativen, da der Junge, der geplant hatte, an dem 

Tag das Mädchen für sich zu gewinnen, alles falsch macht und sich im Gegensatz dazu die anderen 

beiden näher kommen. Am Schluss auf der Rückfahrt herrscht eine sehr angespannte Atmosphäre, 

die auf einem Rastplatz eskaliert und es dadurch zum Tod des Mädchens kommt, das angeblich die 

Ehre des Jungen beschmutzt hat, da sie ihn abblitzen lassen hat. Das andere Mädchen bekommt den 

Mord mit und somit soll auch sie sterben, überlebt es allerdings schwer verletzt. Am Ende werden 

beide Jungs schuldig, da der eine das Mädchen umbringt und der andere ihm zu Hilfe kommt, als es 

heißt das andere Mädchen zum Schweigen zu bringen. 

Zwischen den einzelnen Szenen an den zwei Tagen, der Abend in der Disco und den unterschiedlichen 

Orten am nächsten Tag, z. B. auf der Kirmes, in Geschäften, im Kino, Park oder auf dem Rastplatz 

sieht man immer wieder Gespräche zwischen den beiden Jungs und einem Psychologen oder Monologe 

des Mädchens, das überlebt hat. Dies hilft, die einzelnen Personen zu verstehen. 

Nach dem Theaterstück gab es noch eine Gesprächsrunde mit den Schauspielern, wo wir Schüler 

unsere Fragen zum Stück oder der Ausführung stellen konnten. Diese Diskussion war eine gute Idee, 

um über das Thema des Stückes zu sprechen und unsere eigene Meinung zu sagen. 

Alles in einem fand ich das Theaterstück sehr gut präsentiert und es beinhaltete viele Informationen 

und Gedankengänge zu Themen der Ehre, z. B. Ehrenmorde, um diese uns besser vorstellen 

zu können. 

Nicola Carmesin, 10e


Alt sein – jung sein – Auftritt im Haus Upladin 

Am 26.4.2007 hat die Klasse 5D im Haus Upladin eine 

Vorführung zum Thema „Alt und Jung“ gezeigt. Zahlreiche 

Szenen, die sich die Schüler selber ausgedacht hatten, wurden 

gespielt. In den kleinen Theaterstücken wurden die verschiedenen 

Welten von Alt und Jung dargestellt. In manchen 

Szenen jedoch wurde gezeigt, dass diese Welten gar nicht so 

weit auseinander liegen. 

Die alten Leute haben ebenfalls kleine lustige, aber auch 

traurige Geschichten und Gedichte vorgetragen. Diese handelten 

genau wie die Szenen vom Thema Alt und Jung. In einer 

Szene wurde der Vergleich zwischen Schule heute und 

Schule früher gezeigt. Wie streng war doch die alte Zeit, sie 

hatte aber auch Vorteile! 

Heiße Diskussionen ergaben sich zu den Fragen, ob die alte oder die neue Zeit besser 

war oder ist. Wie alte Menschen sich mit technischen Dingen wie z. B. I-Pods anfreunden 

können und die Jugendlichen mit Wolle und Stricknadeln umgehen. Sind alle Jugendlichen 

unfreundlich? Oder gibt es auch Ausnahmen? 

Diese und viele andere Fragen wurden gestellt und auch beantwortet. Für die Kinder und 

die alten Leute war es ein lustiger und unterhaltsamer Vormittag. Beide konnten voneinander 

lernen. 

Am 26.04.07 war der große Tag: im Rahmen der Woche LEV liest fand unsere Aufführung 

im Haus Upladin statt. Alle waren sehr aufgeregt. Wir trafen uns vor der Klasse, stellten Tische, 

Stühle und unsere Requisiten bereit, und los gings zum Haus Upladin. 

selbst ausgedachte Szenen aus dem Leben von 

Jung und Alt vorbereitet, die Damen des Literaturkreises 

Texte und Gedichte zum selben Thema. 

Dann ging es los: die erste Szene hieß „Schule 

früher“ und klappte ohne jeden Fehler. Danach 

lasen einige Seniorinnen ihre Texte vor. Vom 

30 Kinder in einem einzigen Umkleideraum 

und jeder wollte hinter die Tür! Kurz 

nach dem alle umgezogen waren, tauchte 

ein Presse foto graf auf, der erstmal mehrere 

Bilder von uns machte. Im kleinen Bühnenraum 

herrschte eine recht fröhliche Stimmung. 

Auch die älte ren Damen schienen sich 

auf unsere Aufführung zu freuen. Wir hatten 

45


„Alten Großvater und seinem Enkel“ bis zum 

„Kleinen weißen Elefanten“. Jeder dieser Texte 

hatte seinen eigenen Charme. Weiter ging es 

mit unseren Szenen „Die helfende Hand“ und 

„Wahre Jugend“, die das Publikum zum Lachen 

brachten. Auch „Schule heute“ und „Die 

vertauschten Einkaufstüten“ waren ein voller 

Erfolg. Der Abschluss war ein Überraschungsinterview, 

für das eine Seniorin und ein Schüler 

aus dem Publikum ausgewählt wurden. Die 

alte Dame hatte leider ihr Hörgerät vergessen 

und verstand einige Wörter falsch, aber das 

war gar nicht schlimm. Das Interview gefiel 

trotzdem allen Zuschauern gut. Eine Frage lautete z. B. „Was ist für Sie Glück?“. Darauf gab es 

verschiedene Antworten. Für die Dame war Glück, wenn sie morgens gesund aufstehen kann. 

Für den Schüler, 

wenn ihm 

jemand bei 

einem Problem 

hilft. 

Nach der 

letzten Szene 

und viel Applaus 

bekam 

jeder von uns 

eine Rose 

überreicht, unsere Klassenlehrerin, Frau Rosenfelder, und die Leiterin des Literaturkreiseseinen 

Blumenstrauß. Auf dem Abschlussfoto, das Herr Bender uns nachträglich überreichte, 

sah man eine lachende Klasse 5D. Es war für alle ein toller Nachmittag! 

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Jana Müller, 5D


LeverkusenerAnzeiger, 10.6.2007/11.06.2007 

Im Himmel, wo der Teufel los ist 

VON ANA OSTRI’C 

Im Himmel ist die Hölle los: Fette Beats und laute Musik schallen 

durchs Himmelreich, die Götter zappeln wie wild dazu. Das gefällt 

dem Obergott gar nicht. Und weil Strafe sein muss, schickt er das 

tanzende Trio auf die Erde, um einen guten Menschen ausfindig 

zu machen. „Nicht mal bei Google unter erweiterter Suche kann 

man heute noch einen guten Menschen finden“, entfährt es einem 

der Drei ob dieser vermeintlich unlösbaren Aufgabe. 

Eigene Sprache 

„Last Hope“ heißt das Stück, das der Theaterkursus der Stufe zwölf 

am Landrat-Lucas-Gymnasium zeigt. Als Grundlage diente „Der 

gute Mensch von Sezuan „ von Bertolt Brecht, doch den Originaltext 

haben die Schüler kräftig bearbeitet, um ihm einem jungen 

Publikum zugänglicher zu machen. „Wir haben Brecht gelesen 

und in eigener Sprache neu geschrieben“, erklärte Lehrerin Elisabeth 

Rosenfelder bei der Generalprobe. Die Thematik ist geblieben, 

es geht um den Gegensatz zwischen Arm und Reich, um 

soziale Kälte. Den Unterschied zwischen denen, die Geld haben 

und denen, die keins haben, verdeutlichen die Schüler mit einem 

Auf der Suche nach einem guten 

Menschen stoßen die Götter 

in der Stadt „Last Hope“ auf die 

Prostituierte Honey (Jeannine 

Engelen, 2. v. r.). 

simplen Griff in die Kostümkiste. Wer blau trägt, ist arm, wer weiß trägt, ist reich. Tolle Figuren, 

Spannung, Dramatik und eine Liebesgeschichte, „die unter die Haut geht“, bietet das Stück. 

Auch das Lachen kommt nicht zu kurz. Zu verdanken ist das den drei Göttern alias Pessimist 

(Karsten Günther), Professor (Ken Berendes) und Schwuli (Niklas Heinen). Während der Pessismist 

als verwöhnter Kerl mit Tennisschläger und Desinfektionsspray über die Erde läuft, ist 

der Schwuli im Captain-Kirk-Anzug herrlich hysterisch. Und der Professor hat natürlich zwei 

verschieden farbige Socken an. Drei äußerst skurrile Typen, denen die Darsteller eindeutige 

Charaktere verleihen. 

Das gilt auch für die anderen Rollen, sei es den paffenden Bankier oder den fliegenden Schönling 

Sky. Zwei andere Kurse der Stufe 12 haben ebenfalls ihren Teil zum Gelingen von „Last 

Hope“ beigetragen. Während sich der Bühnentechnik-Kursus um Licht und Ton kümmert, hat 

der Kunstkursus das Bühnenbild gestaltet. Jute ist der Hauptstoff. Er hängt in langen Bahnen 

von der Decke hinunter, ein Stoff der Armut symbolisiert und sich auch in den Reissäcken wieder 

findet. Die Hauptrolle der Honey ist doppelt besetzt. Jeannine Engelen und Jasmin Heiden 

dürfen die Rolle des von den Göttern auserkorenen guten Mädchens spielen. Neben der zarten 

Honey mimen sie auch Mr. Cash, den erfundenen Vetter von Honey. Zart und hart können 

die Hauptdarstellerinnen in der Doppelrolle sein, mal knallhart kalkulieren, mal sanft singen. 

Im Gegensatz zu Brechts Vorlage bleiben der Kommunismus und der chinesische Hintergrund 

außen vor. Die Landrat-Lucas-Schüler haben das Drama aus der asiatischen Fremde geholt. 

Geblieben aber ist das berühmte Ende: „Wir stehen selbst enttäuscht und sehen betroffen/den 

Vorhang zu und alle Fragen offen.“ 

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Pressemitteilung und Einladung 

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Großes Projekt auf kleiner Bühne 

Am Montag den 18. und Dienstag den 19. Juni zeigt die neue Puppenbühne des Landrat-Lucas- 

Gymnasiums den „Kleinen Hobbit in 10 Szenen“ als Stabpuppenspiel mit Musik als öffentliche Aufführung. 

Vier Kursgruppen haben ein Jahr an der Realisation des Projektes mit finanzieller Unterstützung 

des Schulvereins gearbeitet: der Deutschkunst Kurs der Stufe 10 unter Leitung von Frau Henke 

Imgrund und Klaus Wolf hat das Stück bearbeitet, 17 1,20 Meter große Puppen entworfen, gebaut 

und das Spiel eingeübt. Das Oberstufenorchester hat unter Leitung von Norbert von Zadow eine musikalische 

Gestaltung erarbeitet und begleitet das Spiel. Weitere Kunstkurse haben die Bühne gebaut, 

eine Lichttechnik entwickelt und die Kulissen gestaltet. Alle diese Ideen, diese kreative Arbeit und 

Ausdauer bündeln sich auf den nur 1,20 x 2,90 Metern der neuen Bühne in Raum E 114 der Schule.

Lucas live Video, Radio 

Radio LLG im Bürgerfunk auf 

Radio Leverkusen 

Man kann uns hören: Jeden Freitag um 21 .04 Uhr während 

der Schulzeit auf UKW 107,6 MHz und weltweit 

[im Live-Stream] (keine Sendungen während der Schulferien) 

. 

Radio LLG – die einzige von der Landesmedienanstalt 

NRW anerkannte Radiowerkstatt in Trägerschaft einer 

Schule – stellt sich vor: (Die einzelnen Informationen in [ ] können abgerufen werden unter: http:// 

www.landrat-lucas.de/faecher/literatur/radio-llg.html): 

Die [Themenvorschau] und die [Übersicht bisheriger Sendungen] vermitteln einen Einblick in die 

bisherigen Sendungen – die Wortbeiträge der jeweils aktuellsten Sendungen können auch nachträglich 

als [Podcast] angehört und heruntergeladen werden! 

◗ Radio LLG erweitert die Medienkompetenz von Schülerinnen und 

Schülern und ist fest verankert im Schulprogramm des Landrat- 

Lucas-Gymna siums. Unser [Curriculum] zeigt, wie Radio LLG sich 

einfügt in die Bildungs- und Erziehungsarbeit unserer Schule. 

◗ Natürlich müssen die Schülerinnen und Schüler unserer Radio kurse 

auch Leistung erbringen, denn schließlich gibt es auch Noten auf 

den Zeugnissen. [Beispielklausuren] vermitteln einen Eindruck, welche 

Anforderungen gestellt werden. 

◗ Die Sendungen von Radio LLG stehen in Konkurrenz mit dem Sendeangebot 

von vielen anderen Bürgerfunkgruppen in Nordrhein- 

Westfalen. Ob und wie wir konkurrieren können, zeigt unsere [Sendestatistik 

2006]. 

◗ Kreativität wird dort möglich, wo Ordnung herrscht. Lesen Sie in unserer 

[Studioordnung] nach, welchen Regeln sich alle Radiomacher 

des LLG unterwerfen. 

◗ Und wer genau macht mit bei Radio LLG? 

Die „Programmmacher“: Grundkurs in der Jahrgangsstufe 

12, Kursleitung: Ulrich Wintersohl; 

von links: David Pache, Robin Schembera, Frederic 

Iwanow, Kai Müncheberg, Tobias Steimels, Penda 

Bönighausen, Amelie Rückels, Sebastian Hirsch, Felix 

Kaechele; 

nicht im Bild: Alyn Camara, Jonas Kockenberg, 

Ousenu Njai 

Die Leitung von Radio LLG: 

Ulrich Wintersohl (links) und 

Dr. Timo Stiller 

Die „Kleinen“: Jahrgangsstufe 9 – Differenzierungsbereich, 

Kursleitung: Ulrich Wintersohl; 

von links: Lisa Marie Müller, Paloma Krassa, Gina 

Ixkes, Andrew Westermann, Mara-Lena Messing, Marlene 

Meiswinkel, Nicolas Gerling, Friederike Witthohn, 

Hannah Peters, Tinka Arnold, Tim Dickschat, Jamila 

Elouariaghli, Bastian Rendel; 

nicht im Bild: Daniela Roggendorf, Simon Thiel 

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Projekte und Austauschprogramme Lucas live 

Politik-Unterricht am LLG 

50 

Untersuchung zum Hooliganismus 

Am 24.4.07 führte die 8f im Politikunterricht eine Expertenbefragung mit dem Leiter des 

Fan-Projektes von Bayer 04 Leverkusen zum Thema Hooliganismus durch. Hier ein kurzer 

Schülerbericht. 

Hooliganismus – eine Droge? 

Kennen Sie die Szenen im TV bei Fußballspielen oder anderen Großveranstaltungen, wo 

Hooligans Krawalle machen? Dann wird Ihnen wahrscheinlich auch die Frage durch den 

Kopf gehen, wieso die das machen. Die Klasse 8f des Landrat-Lucas-Gymnasiums hat einen 

Sozialarbeiter der Bayer-Fangemeinschaft gefragt. Der Sozialarbeiter S. Thomé hat fast alle 

Fragen beantwortet. Ich werde Ihnen nun die Ergebnisse erläutern. 

Hooliganismus kommt ursprünglich aus Irland. Dort hat mal eine Familie gelebt, die Hooligan 

hieß. Die war ziemlich gewalttätig. Daher kommt auch der Name. Es gibt Hooligan- 

Gruppen, die aus 20 – 30 Mann bestehen, die sich nach einem Spiel treffen und dann gegeneinander 

kämpfen. Sie nennen diese Kämpfe „3. Halbzeit“. Dabei werden ein paar Regeln 

aufgestellt, z. B. wenn jemand auf dem Boden liegt, dass man ihn dann nicht mehr schlagen 

darf. Da diese Regeln aber nur ausgesprochen sind, passiert es trotzdem, dass jemand die 

Regeln missachtet. Das hat aber dann keine Konsequenzen für den Schläger. Die Gruppe, die 

als erstes flieht, hat verloren. Meist gibt es einen Anführer in der Gruppe. 

Sie fragen sich vielleicht, wieso die so etwas machen! Es gibt verschiedene Gründe. Sie 

sind ähnlich, wie beim Drogenkonsum. Frust, Anerkennung und vor allem den „Kick“ fühlen. 

Hooligans empfinden vor der Schlägerei und danach einen so genannten „Kick“. 

Herr Thomé, der Sozialarbeiter, hilft den Hooligans von dieser Szene wegzukommen. Er 

führt sehr viele Gespräche mit ihnen. Damit versucht er erstmal, Vertrauen zu der Person aufzubauen. 

Das kann durchaus dauern. Oft hören sie dann von alleine auf, sich zu schlagen. 

Till Sandtner

Lucas live Projekte und Austauschprogramme 

Projekt Schulhofverschönerung 

Ihr erinnert euch sicher noch an den Sponsored Walk. Bei diesem wurde für das Friedensdorf 

Oberhausen, aber auch für die Verschönerung unserer Schule gesammelt. Aus diesem 

Grund stehen nun 20.000 Euro für die Gestaltung des Schulhofs zur Verfügung. 

Daher trafen sich am 14.5.2007 Schüler und Schülerinnen, um ihre Wünsche äußern zu können. 

Frau Göckemeyer, die Landschaftsarchitektin, die diese Unternehmung leitete, brachte 

einen Lageplan des Landrat-Lucas-Gymnasiums mit und erklärte den Kindern den Plan. 

Dann konnte es auch schon losgehen. Die Schüler und Schülerinnen durften ihre Fantasie 

schweifen lassen und ihre Wünsche mit von Frau Göckemeyer mitgebrachten Materialien 

im Modell plastisch darstellen. Anschließend durfte jeder sein Exemplar auf den Plan stellen. 

Frau Göckemeyer machte Fotos, damit die Dinge hoffentlich in die Realität umgesetzt werden 

können. 

Luisa Pfeiffenschneider, 5 d 

So sieht es im Moment noch aus 

Die aktiven Schülerinnen und Schüler 

2 der 6 Arbeitsgruppenergebnisse 

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52 

Zirkus Upladini 

Am Samstag, den 15.09.2007, wurde im CBT-Wohnhaus Upladin ein buntes 

Spektakel vorgeführt. Die Klasse 6d veranstaltete den Zirkus Upladini. Er fand 

im Rahmen des Freiwilligentages „Be social, be cool“ statt. 

Fritz Fromageot, der Zirkusdirektor, 

und seine Assistentin Shanara Zunino 

kündigten alle Nummern an. 

Tobias Reidl leitete das Orchester 

mit Klarinette, Horn, Geige, Cello, 

Querflöten, Altflöte, Blockflöten und 

Melodica. Es spielte regelmäßig einen 

Tusch und „Carneval de Paris“. 

Fritz und Shanara kündigten auch 

Zwischenbeiträge von Solisten des 

Orchesters und von Greta Bokeloh 

und Juliane Quirl auf dem Klavier an. 

Auch Artisten zeigten ihr Können. Sie 

zauberten, Löwen (aus Stoff ) sprangen 

durch Feuerreifen, Fakire zerrissen 

Eisenketten, es wurde der Kopf in 

eine Postkarte gesteckt, Einrad wurde 

gefahren … 

Das Publikum war begeistert und alle 

klatschten ganz wild. Der Zirkus Upla- 

dini war ein toller Erfolg. Dazu beigetragen 

hat Frau Rosenfelder, die jede 

letzte Minute ihrer Deutschstunden 

geopfert hat, damit alles klappt. 

Auch Herr Roth, der Musiklehrer 

der 6d, hat mitgeholfen. In seinen 

Stunden wurden eifrig die Musikstücke 

einstudiert und geübt.


Das Projekt 

war mit viel Arbeit 

verbunden. 

Trotzdem hat es 

allen Spaß gemacht. 

Ich fand den 

Zirkus sehr 

schön und auch 

zu sehen, wie 

interessant die 

alten Leute das 

Projekt fanden. 

Juliane Quirl, 

Klasse 6d 

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54 

Projekttage zur Verkehrserziehung für die Stufe 5 

Montag, 22.10. bis Montag, 29.10.2007 

An unserem Projekttag zur Verkehrserziehung fuhren wir mit unserem Klassenlehrer, Herrn 

Ditscheid, und Herrn Wintersohl zur Jugendverkehrsschule. 

richtigem Abstand zu fahren, dann mussten wir 

alle ganz schnell bremsen, als unser Lehrer „Stopp“ 

rief. Nach ungefähr einer Stunde wurden die Gruppen 

getauscht. 

Wir haben uns danach Videos von Unfällen angeguckt. 

Aber ohne Blut. Zwischendurch stoppte 

der Film und es wurde gefragt, was falsch war. Auch 

hörten wir, dass 600 Menschen an Fahrradunfällen 

sterben und sich 2.500 Menschen im Jahr verletzen. 

Die andere Gruppe kam wieder rein. 

Herr Kolvenbach fragte, wer gut Fahrrad fahren 

kann und wer schnell laufen kann. Sugal und Jenny 

wurden ausgesucht. Sie sollten drin bleiben und 

der Rest der Klasse ging mit Herrn Kolvenbach raus. 

Vor der Tür stand schon Herr Kolvenbach. 

Er brachte uns zu Herrn 

Luxem. Das waren unsere beiden Polizisten. 

Herr Kolvenbach erklärte uns 

den Tagesablauf. 

Meine Gruppe durfte raus gehen 

und sich Fahrräder nehmen. Dann fuhren 

wir viele Runden auf dem Übungsgelände 

und mussten dabei mehrere 

Aufgaben erfüllen. Erst übten wir mit 

Herr Luxem sagte den beiden, was sie 

machen sollten. 

Sugal lief ganz schnell und an 

einem bestimmten Punkt rief Herr 

Kolvenbach „Stopp“ und Sugal musste 

stehen bleiben. Jenny fuhr mit 

dem Fahrrad und bekam das gleiche 

Kommando am gleichen Punkt. Vorher 

sollten wir schätzen, wo sie zum 

Halten kamen. An diese Stellen haben 

wir Hütchen gestellt.


Herr Luxem fuhr die gleiche Strecke 

mit dem Auto. Er sollte auch halten, 

wo die anderen hielten. Das Auto ist 

noch am weitesten gefahren, weil es 

am schnellsten war. 

Danach haben wir eine Mauer aus 

Schaumstoffwürfeln gebaut und Herr 

Luxem ist mit dem Auto in verschiedenen 

Geschwindigkeiten auf die 

Mauer zugefahren und kurz zuvor 

bremste er. Bei 50 km/h konnte er 

nicht mehr rechtzeitig bremsen und 

fuhr in die Schaumstoff-Mauer. Das fanden wir voll cool. Einige Klassenkameraden durften 

bei diesem Crash auch im Auto mitfahren. 

Anschließend fuhren wir mit dem 

gleichen Bus wieder zurück und hatten 

noch zwei Stunden Schule. 

Ricardo Diener und Yannick Schuries, 

Klasse 5 a 

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Vor dem Deutschen Museum 

Praktikum im Deutschen Museum in München 2007 

Zum achten Mal fuhren 15 Schülerinnen und Schüler der Stufe 12 des Landrat-Lucas- 

Gymnasiums für eine Woche – vom 19. bis 23. März 2007 – nach München, um dort das Deutsche 

Museum zu besuchen. Es handelte sich um Schülerinnen und Schüler, die sich vor allem in den 

mathematisch-naturwissenschaftlichen Fächern durch gute und sehr gute Leistungen hervorgetan 

haben. Begleitet und betreut wurde die Gruppe von Frau StR Gabriele Pflieger und Herrn 

StD Bernard Liening. 

Der Besuch dieses „größten naturwissenschaftlich-technischen Museums der Welt“ ist 

wieder einmal nicht zuletzt durch die großzügige finanzielle Unterstützung des Schulvereins 

und eines großzügigen Spenders möglich geworden. Sinn dieser Studienwoche in München ist 

es, den Schülerinnen und Schülern Anregungen und Impulse zu Alltagsbezügen, Anwendungsbereichen, 

Inhalten und Methoden im Bereich der MINT-Fächer zu geben. 

Programm: 

Montag, den 19. März 2007: Hinfahrt 

Dienstag, den 20. März 2007: Besuch im Deutschen Museum, Vorträge, Führungen, selbstständiges 

Arbeiten, abends: Besuch der Bayrischen Staatsoper 

Mittwoch, den 21. März 2007: Besuch im Deutschen Museum, selbstständiges Arbeiten, Besuch 

des Zeiss-Planetariums 

Donnerstag, den 22. März 2007: Gemeinsamer Stadtrundgang, Besuch des Lenbach-Hauses mit 

dem „Blauen Reiter“, nachmittags: Zeit zur freien Verfügung 

Freitag, den 23. März 2007: Rückfahrt.


So traf sich am Montag Morgen, den 19.3.07 um 8.30 h, eine fröhliche Gruppe an dem von 

Herrn Liening so genannten „Hauptbahnhof Opladen“. 15 junge Schüler und 2 ebenso junge (?) 

Lehrer verabschiedeten sich von den Eltern und warteten auf den Zug, der uns ein Stück näher 

zu unserem Ziel MÜNCHEN bringen sollte. Mit mehr oder weniger voll bepacken Koffern stiegen 

wir in den Zug nach Köln, wo wir noch Zeit für einen ersten „Kennenlern“-Kaffee hatten. In 41 / 2 

Stunden waren wir mit dem ICE in München. Mit Bus und U-Bahn erreichten wir am frühen Nachmittag 

unsere Unterkunft. Wir bezogen unsere Wohnungen, packten aus und hatten etwas Zeit, 

uns bis zum Abendessen auszuruhen. 

Zu Fuß machten wir uns dann auf zu einem schönen italienischen Restaurant. Nach einem gelungenen 

Abendessen führen wir mit der S-Bahn bis zum Marienplatz, und Herr Liening zeigte 

uns bereits im Dunkeln einige der Schönheiten und Sehenswürdigkeiten der Münchener Innenstadt. 

Am Stachus machten wir unser erstes Gruppenfoto und gingen durch die Shopping- 

Meile in Richtung Feldherrnhalle und Nationaltheater. Hier wurde vor allem der Treffpunkt für 

den nächsten Abend vereinbart, den wir mit „Verdis Rigoletto“ in der Oper verbringen würden. 

Den restlichen Abend ließen wir mit unserem ersten Weißbier in einer Bar ausklingen. 

Am 2. Tag hieß es dann „früh raus“ aus den Betten, 

frühstücken und auf zum Deutschen Museum. 

Durch Schnee (!) stapften wir in das riesige, imposante 

Gebäude. Als erstes hatten wir ein Führung 

zu Mikroskopen und der Rasterelektronenmikroskopie. 

Wir lernten deren Geschichte und vor allem 

die Möglichkeiten kennen, die die verschiedenen 

Mikroskope haben. Fasziniert waren wir von den 

winzigen Einzellern – den Radiolarien – und deren 

Struktur, die wir live auf den Monitoren beobachten 

konnten. Der Vortrag über Energie und Energieverbrauch, 

der sich anschloss, verdeutlichte die 

verschiedenen Möglichkeiten der Energiegewin- 

Das Deutsche Museum 

nung, aber auch deren Risiken. 

Nach dieser Führung hatten wir Zeit, das Deutsche Museum auf eigene Faust zu erkunden. 

In verschiedenen Abteilungen dieses großen und anregenden Museums konnten wir uns ausführlich 

mit naturwissenschaftlich-technischen Fragestellungen, Forschungsmethoden, Entwicklungen 

und Auswirkungen auf unser Leben beschäftigen. Das Museum bietet dazu eine 

unglaubliche Fülle von Abteilungen, Ausstellungen, interaktiven Medien etc. Für jeden Besucher 

ist es ein Problem, sich während des Aufenthalts auf wenige Themenkomplexe und Abteilungen 

zu konzentrieren und sich nicht zu verzetteln. Alles kann man unmöglich aufnehmen und schon 

gar nicht verarbeiten. 

Alle besuchten die Vorstellung in der Hochspannungsabteilung. 

Mit elektrischen Schlägen 

und sehr lauten Knallen faszinierte der 

Museums führer die Besucher dieser Vorstellung. 

Auch der „Bergbau“ war ein besonders 

spannender Teil des Museums. Die Enge sowie 

die Dunkelheit zeigten, dass das keine einfache, 

sondern harte und gefährliche Arbeit untertage 

ist. Auch die anderen Bereiche wie Astronomie, 

Medizin, Pharmazie und Biologie sowie Glas und 

Brückenbau haben wir an diesem oder dem 

nächsten Tag besucht. 

Rasterelektronenmikroskopie 

57


Das Abendessen musste jede Kleingruppe 

selbst gestalten, damit wir uns alle 

pünktlich und frisch gestylt um 19.15 h vor 

der Bayrischen Staatsoper treffen konnten. 

Viele Treppen mussten wir hoch laufen, bis 

wir unsere Stehplätze erreicht hatten. Leider 

konnten wir die Bühne von unseren 

Plätzen nur unvollständig bestaunen, aber 

allein das Ambiente und die barocken Innenräume 

waren traumhaft schön. Auch 

die Musik von Verdis „Rigoletto“ gefiel den 

meisten Schülern wider Erwarten gut und 

beeindruckte sehr. Nach dem Opernbesuch 

feierten wir im Paulaner Brauhaus in 

den 18. Geburtstag von Martin hinein. Wir In der Staatsoper 

überraschten ihn mit Kuchen und kleinen 

Geschenken und einem Ständchen. 

Den Mittwoch verbrachten wir abermals im Deutschen 

Museum. Vormittags führten uns Frau Pflieger 

und Herr Liening durch die Abteilungen der Pharmazie, 

der Biologie und der Chemie. In der Chemie 

hatten wir einen Vortrag bei dem es viel stank, 

leuchtete und knallte. Unter anderem brachte der 

Vortragende nur wenige Tropfen „Nitroglycerin“ 

mit einem Hammerschlag zur Explosion. Eine wahrlich 

„beeindruckende“ Detonation erschütterte das 

Deutsche Museum. Auch wurde hier unser Maskottchen 

„Tripple M“ aus Schaumstoff geboren. Wir 

tauften es „Tripple M“, was für MINT-München-Maskottchen 

steht. Alle haben darauf mit Ihrem Namen 

unterschrieben. Wir, die Schülerinnen und Schüler 

des Landrat-Lucas-Gymnasiums, waren gehalten, 

uns aus der großen Vielfalt, die das Museum bietet, 

Themenbereiche auszusuchen, die uns interessieren. 

Mit diesen sollten wir uns intensiver beschäftigen. 

Die Ergebnisse dieser Arbeit sollen dann ihren 

Niederschlag in kleinen Arbeiten finden, die von uns 

In der Abteilung Pharmazie 

angefertigt bzw. zusammengestellt werden. Dazu 

angefertigte Poster werden in den Fluren des Landrat-Lucas-Gymnasiums 

ausgehängt und zu sehen sein. 

Zum Abschied von den tollen und vor allem lehrreichen 

Ausstellungen des Deutschen Museums besuchten wir 

das Zeissplanetarium. Am Abend aßen wir bayrisch in 

einem Augustiner Brauhaus. Später machten wir es uns 

in der „Mädchenwohnung“ gemütlich: mit Musik und 

Knabbereien klang ein schöner Tag aus. 

Der nächste Morgen startete mit einer Stadtbesichtigung. 

Zuerst stiegen wir auf den ältesten Kirchturm 

Münchens, auf den Turm von St. Peter. Der herrliche 

Blick auf die Dächer Münchens, der Frauenkirche und 

der Oper ließen uns die Anstrengungen des Aufstieges Die Münchener Frauenkirche 

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vergessen! Nach dem Besuch 

der Frauenkirche machten 

wir uns auf den Weg durch 

das Museenviertel zum paläontologischen 

Museum, in 

„Blauer Reiter“ im Lenbach-Haus Franz Marc 

dem wir einen echten versteinerten 

Archaeopterix und 

bestaunenswerte Skelette, u.a. 

von Dinosauriern, vorfanden! 

Danach wartete der „Blaue 

Reiter“ im Lenbach-Haus auf 

uns. Tolle, farbenprächtige Gemälde 

konnten wir dort bewundern. 

Danach hatten wir 

Zeit und Gelegenheit, München 

auf eigene Faust zu erkunden. 

Einige besuchten den 

Englischen Garten, weitere nutzten den Nachmittag zum Shoppen. Zum Abschied von München 

und zum Einläuten des letzten Abends aßen wir gemeinsam beim Italiener und ließen danach 

den Abend je nach den Interessen der einzelnen Gruppen ausklingen. So besuchten einige das 

Hofbräuhaus, andere machten Diskotheken unsicher. 

Am Freitag machten wir uns müde und voller neuer Eindrücke, Erfahrungen und Erlebnisse 

auf den Rückweg nach Leverkusen. In Opladen wurden wir von Familie und Freunden empfangen. 

Für Herrn Liening und Frau Pflieger hatten wir als Dank für diese schöne Fahrt kleine Geschenke 

organisiert. 

Als Resümee kann man sagen: Es war eine tolle Fahrt, auf der wir viel gelernt, erlebt und gesehen 

haben. Auch wurden viele neue Freundschaften geknüpft. Wir alle waren begeistert – und 

sind es immer noch! 

Zu den folgenden Themen wurden von den Teilnehmerinnen und Teilnehmern des Praktikums 

2007 informative Arbeiten erstellt: 

Thema: Schüler/in 

Satelliten Brodowskij Alexej 

Arzneimittel/Medikamente Dürr Corinna 

Krebs Hartono Yin Hui-Lim 

Foucaultsches Pendel Hoffmanns Martin 

Atomkraftwerk(e) Hoogstraten Dominik 

Abacus Kernke Frederik 

U-Boote Klasberg Christian 

Mondlandung Krampert Thomas 

Technik der Turbotriebwerke Kuhnt Markus 

Solarzellen Linnenkugel Sebastian 

Rasterelektronenmikroskop Müller Christian 

Magic-Kugel Preis Paul 

Zyklotron Sgumin Angelika 

Heilmittel Teller Christina 

Planetarium Vonhausen Sarah 

Christina Teller/B. Liening 

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Die Junior Management School – 

Jetzt auch samstags Unterricht? 

Ja, warum nicht? Die Junior Management School (jMS) ist ein freiwilliges, 

zweijähriges, schulbegleitendes Bildungsprogramm für Oberstufenschüler. 

Alle 14 Tage trifft sich eine Gruppe von ca. 20 – 25 Schülern 

und Schülerinnen von 9 – 14 Uhr im Werner-Heisenberg-Gymnasium in 

Leverkusen. 

Vor ungefähr 1 Jahr bin ich durch Mundpropaganda auf die jMS aufmerksam geworden. 

Als ich davon hörte, dass das Programm 2 Jahre dauert und man jeden zweiten Samstag 

nun auch noch früh aufstehen muss, war ich noch nicht ganz davon begeistert. Dies änderte 

sich jedoch nach einem Informationsabend schlagartig. Ich sah in dem freiwilligen Bildungsprogramm 

nur Vorteile für mich. Die IHK Düsseldorf setzt ein Curriculum (Stundenplan) auf, 

welches von praxiserfahrenen Dozenten vermittelt wird. Dieses Curriculum basiert auf vier 

verschiedenen Modulen: 

Zukunftstechnologien, Projektmanagement, Soft Skills (persönlichkeitsbildende Fähigkeiten) 

und Wirtschaftswissenschaften. Der Unterricht der jMS ist durch Fallstudien, Workshops, 

Gruppenarbeiten und Praxisübungen sehr interessant gestaltet. Die Inhalte werden 

so praxisnah wie möglich vermittelt. 

Die in die jMS gesetzten Erwartungen haben sich für mich in der Praxis voll bestätigt. 

Anfangs hatte ich die Befürchtung, dass es sich um trockenen Schulstoff handelt, der innerhalb 

dieser 2 Jahre durchgezogen wird. Gerade die lockeren Umgangsformen, die interessanten 

Gruppenarbeiten und das Präsentieren von Ergebnissen vor den Mitschülern hebt 

sich jedoch vom klassischen Schulunterricht positiv ab. 

Trotz dieser positiven Eindrücke ist es kein Zuckerschlecken, zumal jeder Absolvent zum 

Ende der jMS-Zeit im Rahmen einer Gruppenarbeit ein selbst entworfenes Projekt vor der 

IHK präsentieren muss. Darüber hinaus gibt es eine Zwischen- und eine Abschlussprüfung 

mit dem IHK-Zertifikat „Junior Manager“. 

Nach knapp einem Jahr zeigt sich, dass die Junior-Management-School keine zu große 

Doppelbelastung darstellt. Ein besonders erfreulicher Aspekt ist die Vielzahl der positiven 

Rückmeldungen meiner Bewerbungsschreiben an Unternehmen im kaufmännischen Bereich. 

Sollte ich Euer Interesse geweckt haben, so informiert Euch auf der 

homepage der jMS. (www.juniormanagementschool.de). 

Simone Inderfurth


Projekt-Unterricht am LLG 

Comenius-Projekt: Waters For Life 2007 

„Das Landrat-Lucas war schon immer offen für gute Ideen und deren Umsetzung …“ 

Das hört man oft und gerne und es hat sich auch wieder als richtig erwiesen im Zusammenhang 

mit dem neuen europäischen Comenius-Projekt. 

Die Projektgruppe Ende November 2006 kurz vor dem Abflug zum Projekttreffen in Adria (Italien). 

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62 

Comenius-Projekt – was ist das? 

Comenius-Projekte sorgen auf europäischer Ebene dafür, 

dass sich Schülerinnen und Schüler vor allem der neuen 

Mitgliedstaaten miteinander treffen, kennen lernen und 

gemeinschaftlich an einem Oberthema arbeiten und die 

Ergebnisse dokumentieren. Das Ganze wird finanziell unterstützt 

durch die jeweiligen Regierungen. Unser Thema 

ist „Waters For Life“ und verbindet nun Schulen in Schweden, 

Frankreich, Rumänien, Türkei, Italien und Deutschland. 

Ursprünglich ausgelöst von Frau Buse hat dieses Thema über das Internet Anhänger gefunden. 

Wir sind bereits aus der Virtualität aufgetaucht und in die Realität übergegangen, 

einmal in Leverkusen im Dezember 2005 zur „Gründung“ und in diesem Schuljahr Anfang 

Dezember 2006 in Adria bei unseren italienischen Gastgebern. Diese Arbeitstreffen sind sehr 

intensiv und dauern circa 3 Tage. Die Gruppen bestehen aus wechselnden Mitgliedern seitens 

der Schülerschaft und stabilen Teilnehmern auf Seiten der Lehrerinnen und Lehrer. 

Unser Projekt soll in diesem Schuljahr hauptsächlich im Bereich der Fächer Biologie und 

Chemie aktiv werden, im folgenden Jahr in den Bereichen Kultur und Literatur, ab Herbst 

2008 unter dem Blickwinkel des Tourismus. So gelangt die Wupper, unser „Hausfluss“, auf 

gleicher Ebene mit dem berühmten Po und der Moselle beziehungsweise rumänischer, türkischer 

und schwedischer Flüsse und Gewässer in den Blickpunkt des Interesses. 

Auf unserer Seite hat bereits der „Lumbricus-Umweltbus“ Wasserqualitätsuntersuchungen 

gefördert, die schwedischen Teilnehmer haben für ein Logo und Poster und eine Internetpräsenz 

gesorgt, die Sie sich unter http://www.watersforlife.eu/ ansehen können. Für das Logo 

und die Poster ist ein Wettbewerb ausgelobt worden, für den u. a. unsere rumänischen und 

türkischen Partner eindrucksvolle Ideen gesammelt haben, die sie uns in Adria vorstellten. 

Es wird im Bereich Literatur bereits an einem europäischen Umweltkrimi geschrieben, 

der beginnend bei der Türkei in Deutschland weitergeschrieben und über Rumänien an alle 

Länder unserer Kette geschickt und durch diese weitergeschrieben wird. 

Geschäftssprache ist Englisch: so tauchen wir alle in das gleiche Sprachbad ein! 

Für hartgesottene Pädagoginnen und Pädagogen ist klar, dass das Wichtigste und Schwierigste 

darin liegt, unterschiedliche Methoden, Vorstellungen, Wünsche und Arbeitsformen 

zur Zufriedenheit aller abzusprechen und gemeinsam zu vertretbaren Ergebnissen zu kommen. 

Bislang ist es uns gelungen und wir hoffen auf weiterhin viel Neugierde und Freude am 

Kennenlernen der europäischen Schulwelt in den Nachbarländern. (Pp) 

Frau Liedtke, Herr Koppe, Herr Urbschat, Frau Kramer, Frau Pflieger, Frau Buse, Frau Piepenbrink .


Schweden ist mehr als Wickie, Knäckebröd 

und Selbstbaumöbel! 

Neues vom Comenius-Projekt: Besuch in Schweden 

Vom 13. bis 20. September 2007 waren Schülerinnen der Stufe 12 mit Frau Piepenbrink zu 

Gast am Täby-Enskilda-Gymnasium im Norden von Stockholm. 

Dort fanden wir vor: Im Eingangsbereich Gitarren für die Springstunden; Flurnischen mit 

Sofas für müde Häupter; eine Selbstbedienungskantine, deren Koch mit den Schülern und 

Lehrern aß; einen flexiblen Stundenplan mit Unterrichtsstunden beliebiger Länge; eine 

Sportstunde als Orientierungslauf im Wald; Kopfrechnen im Matheunterricht der Oberstufe; 

für alle Lehrer ein eigenes Büro und last not least – KEINE KLINGEL! 

Eine kleine Schülerzeitung über unsere Eindrücke ist in Bearbeitung – sie wird beim Gegenbesuch 

der Schweden im Oktober vervollständigt. Välkomna! 

M. Bender, L. Bühler, M. Munkel, L. Gräf; M. Hengst und Frau Piepenbrink 

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Projekt „Bombay in Not“ 

Im Rahmen des Unterrichtsvorhabens „Von Erlebnissen und Erfahrungen berichten – Kinderrechte“ 

entstand im Oktober 2007 ein Projekt zum Thema „Bombay in Not“. 

Die Kinder der Klasse 6c setzten sich intensiv mit der Problematik der Kinderarmut in Bombay 

auseinander und entwickelten gemeinschaftlich ein Flugblatt für ihre Spendenaktion. 

Im Laufe von vier Wochen sammelten sie insgesamt über 500 Euro. 

Dieses Geld wurde an des deutsche Komitee für UNICEF überwiesen.


1 Jahr in Mexiko 

Mein Name ist Caroline Bajorat, im Jahr 2005/2006 

befand ich mich für ein Austauschjahr in Mazatlán 

an der pazifischen Küste Mexikos. 

Ich habe mich für dieses Austauschjahr entschieden, 

um eine andere Lebenskultur kennen zu lernen 

und vor allem die Sprache Spanisch besser zu 

sprechen. 

Innerhalb des Jahres lebte ich in drei verschiedenen 

Familien, mit denen ich heute noch in Kontakt 

stehe. Es war interessant, verschiedene Lebensweisen 

mitzuerleben. 

Ich besuchte eine Privatschule, die vom Kinder- 

Annah, Lisa, Anja und Caro 

garten bis zur 12. Schulklasse durchgängig geführt 

wurde. Alle Schüler trugen Schuluniformen, was 

einen guten Zusammenhalt unter den Schülern ausmachte. 

Außerdem habe ich durch viele Reisen im Land die verschiedenen Landschaften, Völker 

und Lebensstile kennen und schätzen gelernt. Die Offenheit und Lebensfreude, trotz teilweiser 

großer Armut, die diese Menschen ausstrahlen, haben mich am meisten fasziniert. 

Nach meiner Rückkehr entschloss ich mich im November 2006, die DELE-Prüfung, ein international 

anerkanntes Spanischdiplom, zu absolvieren, welche ich mit Erfolg bestand. 

Ich kann jeden nur dazu motivieren, sich für ein Austauschjahr zu entschließen. 

Ich habe viele Erlebnisse und positive Eindrücke mitnehmen können. 

Caroline Bajorat 

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Leverkusen 

Zur Schule in Neuseeland 

(RP) Die Leichlingerin Loretta Hölzel besucht zur Zeit eine High-School in Neuseeland. Sie 

schildert ihre Eindrücke vor dem Abflug: 

Seit ich in der siebten Klasse bin, schwärme ich davon, das elfte Schuljahr im Ausland zu verbringen. 

Die Vorbereitungen dafür haben im letzten Sommer begonnen. Mein Traumziel Neuseeland 

stand schon fest, da mich das Land seit den Erzählungen meiner Großeltern von ihrer 

Urlaubsreise faszinierte. Sowohl meine gesamte Familie als auch meine Lehrer vom Landrat-Lucas-Gymnasium 

haben mich bei meinem Vorhaben immer unterstützt. Nachdem ich wochenlang 

Prospekte von den unterschiedlichsten Organisationen, die solche Schülerreisen anbieten, 

gewälzt hatte, bewarb ich mich bei den zweien, die mir am besten gefielen. 

Sprachtest absolviert 

Die beiden Organisationen team! und IST luden mich und meine Eltern zum Vorstellungsgespräch 

ein. Bei team! musste ich sogar einen schriftlichen und mündlichen englischen Sprachtest 

absolvieren. Nach etwa 14 Tagen spannender Wartezeit lagen zwei große Briefumschläge 

im Briefkasten: die ersehnten Zusagen zur Teilnahme am Programm. Da sich die team!-Organisation 

sehr intensiv um meine persönlichen Wünsche nach Volleyball und Spanisch in 

Neuseeland bemüht hat, entschied ich mich, die Reise mit team! anzutreten. Darauf folgte ein 

ziemlicher Aufwand für auszufüllende Formulare, wie zum Beispiel das ärztliche Attest, das 

Bewerbungsschreiben für eine neuseeländische Gastfamilie und die Schule. 

Vor sechs Wochen dann habe ich endlich mein Visum zugeschickt bekommen, seit drei Wochen 

kenne ich meine Gastfamilie und jetzt sind auch die Flugtickets gekommen. 

Meine Gastmutter heißt Wendi Watkins, sie hat drei Kinder, wovon noch zwei zur Schule gehen. 

Sie wohnen in Tawa, einem Vorort von Wellington. Ich war ziemlich nervös, als ich zum ersten 

Mal dort angerufen habe. Meine 17-jährige 

Gastschwester Stacey war völlig ahnungslos 

und deshalb ziemlich verblüfft, als ich mich 

als ihre Gastschülerin Loretta Hölzel aus 

Deutschland vorstellte. Sie hörte sich aber total 

nett an. Jetzt herrscht bereits ein intensiver 

e-mail-Kontakt mit meiner Familie, bei der 

ich die nächsten zehn Monate leben werde. 

Meine Hauptsorge ist nur, wie ich mein ganzes 

Reisegepäck auf 30 Kilo beschränken 

soll, wo ich doch auch an warme Kleidung 

denken muss, da ich ja in diesem Monat im 

neuseeländischen Winter nach einem langen 

Flug von Düsseldorf über Frankfurt – 

Singapore und Auckland in Wellington ankommen 

werde. 

Loretta mit ihrer Schulklasse 

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3 Wochen Amerika – I 

Wir waren schon alles sehr aufgeregt, seit Herr Ecker uns angerufen und gefragt hat, 

ob wir denn nicht nach Boston mitkommen möchten, doch erst in den letzten Tagen ist 

alles richtig hektisch geworden. Die Sachen waren gepackt und die Zeit des Wartens 

ging immer schneller um. Wenn man dann schließlich morgens am Flughafen steht, in 

der Hoffnung weder den Reisepass noch irgendetwas anderes vergessen oder verloren 

zu haben, beginnt die Spannung wirklich. 

Wir kannten uns untereinander 

in der Gruppe kaum, doch das hat 

sich sehr schnell geändert und mit 

der Zeit haben wir uns alle besser 

kennen gelernt. 

Nachdem wir alle in Amerika 

einreisen durften (die amerikanischen 

Behörden sind in diesem 

Thema ja sehr streng), wir alle Gepäckkontrollen 

etc. hinter uns hatten, 

waren wir dann doch schon 

ziemlich glücklich, als wir in dem 

typischen gelben „Schoolbus“ zur Pentucket High School gefahren wurden, um zum 

ersten Mal unsere Gastfamilien zu treffen. Von Anfang bemerkten wir, dass einiges 

anders war als in Deutschland: Viel mehr (Fastfood-)Restaurants und allein schon auf 

dem Weg vom Flughafen bis zur Highschool über 25 Dunkin’ Donuts, die Häuser waren 

alle sehr ähnlich, meistens mit Holz verkleidet, viele extrem große Autos … 

Als wir dann schließlich in die Familien kamen, nahmen diese uns sehr herzlich auf. 

Wir sollten uns wie zuhause fühlen, uns wurde erklärt wo und wie wir uns essen machen, 

fernsehen, Videospiele spielen konnten und so weiter. 

Die meisten Amerikaner haben übrigens tolle Kühlschränke, die einfach so Leitungswasser, 

Eiswürfel oder „crushed ice“ auf Knopfdruck herstellen können. 

Wir hatten viel Spaß damit, den Amerikanern von Deutschland zu erzählen und 

uns auch auf das Leben dort einzulassen. Zum Beispiel haben wir versucht, ihnen 

Wörter wie „Hickseschlix“ (was so viel bedeutet 

wie „Schluckauf“) oder „Kühlschrank“ beizubringen, 

wobei dann meistens nur etwas 

„Kuuuhlschränk?“-ähnliches rauskam. 

Außerdem waren wir für ein Wochenende in 

New York, was eindeutig eins der Highlights der 

Reise war, da niemand von uns schon so große Gebäude 

und Bildschirme gesehen hat. Was mir an 

N.Y. persönlich am besten gefallen hat, war das 

Empire State Building, dort sind wir spät abends 

die 86 Stockwerke hochgefahren. Die Aussicht 

war einfach nur atemberaubend, da es durch die 

ganzen Lichtquellen nicht einmal richtig dunkel 

wurde. 

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Woran wir Deutschen sicherlich sehr viel Freude hatten, 

waren wohl die Footballspiele. Spätestens nachdem 

ich dann halbwegs das Spiel verstanden hatte und die 

Regeln kannte, war ich auch völlig im Football-Fieber 

und es blieb mir nichts anderes übrig als auch aufzustehen 

und zu rufen „Ja, jetzt muss er nur noch den Kick 

schaffen!“. Wir lernten viele Cheerleader-Sprüche und 

brachten den Amerikanern auch einige deutsche bei. 

Später waren wir dann 

noch in Maine und durften 

dort im Acadia National 

Park die schöne 

Natur Amerikas bewundern. 

Wir haben viele 

schöne Berge gesehen, 

sogar kleine Wale, die aussahen wie Delfine, Seehunde 

und noch viel mehr. 

Viele Tränen gab es dann, als wir uns nach 3 Wochen 

wieder am Flughafen in Boston befanden und uns von 

unseren Gastfamilien verabschieden mussten. Es war total 

traurig, obwohl meine Gastfamilie zum Beispiel mir 

die ganze Zeit gesagt hat, dass wir doch unbedingt noch mal wieder kommen sollten 

und dass das hier auf keinen Fall das letzte Mal sein wird, dass wir uns sehen. Als wir 

dann schließlich im Flugzeug nach Hause saßen, besserte sich die Stimmung teilweise, 

und man freute sich auf seine „richtigen“ Familien, die man ja auch schon lange nicht 

gesehen hatte. 

Insgesamt war die Reise ein wirklich tolles Erlebnis, wir konnten viele Erfahrungen 

sammeln und Freundschaften schließen, und ich freue mich schon sehr, die Austauschschüler 

im Juni 2008 wieder zu sehen. 

Christina Golin 

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Amerika-Austausch 2007 – II 

Im September 2007 waren wir, Schüler der Stufen 9 bis 12 vom Landrat-Lucas-Gymnasium, 

für drei Wochen in West Newbury, einem kleinen Ort in der Nähe von Boston im Osten der 

USA. Am 7. September trafen wir uns alle am Flughafen Düsseldorf und nach einem ca. achtstündigem 

Flug mit Zwischenlandung in Paris landeten wir in Boston und wurden dort von 

unserer amerikanischen Austauschlehrerin, Mrs. O’Brien, schon freudig erwartet. Vom Flughafen 

wurden wir mit einem echten gelben High School-Bus zur Pentucket High School, 

unserer Austauschschule, gefahren. Dort wurden wir auch schon von unseren Gastfamilien 

erwartet. 

Nachdem wir unser Wochenende erstmals allein in unseren Gastfamilien verbracht hatten, 

begann am Montag morgen recht früh, um 7:30, unser erster amerikanischer High School- 

Tag. Leicht verschlafen wegen des Jetlags und ziemlich aufgeregt trafen wir uns, also die 

German students, in der recht großen Cafeteria zu einer morgendlichen Besprechung. Wir 

besuchten die Unterrichtsstunden unserer Gastschüler und erlebten einen echten amerikanischen 

High School-Tag , mit Lunch, High School-Bussen und noch vielem mehr. 

Nach einer spannenden High School-Woche sowie einem Ausflug nach Boston mit Besuch 

des „Museum of Science“, einem Naturwissenschafts-Museum, ging es mit unseren 

Austauschpartnern von Freitag bis Samstag auf einen Wochenendtrip nach New York City, 

the Big Apple. Mit dem Besuch des „Museum of Modern Art“ begann unsere Erkundungsfahrt. 

Von da aus ging es zum nahe gelegenen Central Park, durch den uns unser bunt gekleideter 

Guide führte. Dann ging es zurück zum Bus, der uns zum Rockefeller Center brachte. 

Wir hatten daraufhin Zeit, um einmal über die 5th Avenue zu bummeln. Pünktlich trafen wir 

uns wieder vor dem Rockefeller Center, in welchem sich auch die NBC Studios befinden. Dort 

war eine Studiotour für uns reserviert. Danach ging es zu Fuß weiter zum Times Square. Dort 

hatten wir wieder Zeit zum Shoppen, bevor wir im Hard Rock Café etwas aßen. Nach dem 

Essen gingen wir zurück zu unserem Bus und fuhren zum Empire State Building, unserem 

Abschluss des ersten Tages, um uns die Stadt von oben anzusehen. 

Der zweiten Tag begann 

mit einer Fährfahrt zu Ellis Island 

vorbei an der Statue of 

Liberty, der Freiheitsstatue. 

Nach einem einstündigem 

Aufenthalt brachte uns die 

Fähre zurück und wir fuhren 

zu Ground Zero, dem ehemaligen 

Standort des World 

Trade Centers. In Chinatown 

aßen wir zu Mittag und hatten 

danach noch ausreichend 

Zeit, das Viertel zu erkunden. 

Danach ging es leider auch 

schon wieder zurück. 

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Die nächste Woche begann wieder in der High School. Außerdem stand am Donnerstag 

ein Besuch des Baseballstadions der Boston Red Sox, des Regionalvereins, an sowie auch 

ein Fußmarsch durch Boston entlang des Freedomtrails, an dem man alle besonderen historischen 

Ereignisse und Gebäude betrachten kann. 

Am darauffolgenden Montag ging es nur für die deutschen Schüler zu einem dreitägigen 

Ausflug nach Maine zum Acadia National Park. Auf der Hinfahrt machten wir einige Zwischenstops 

an verschiedenen Orten, auch an einem berühmten Leuchtturmpark. Wir kamen 

so erst abends an unserem Motel an und gingen dann noch in den Ort Bar Harbor, um zu 

Abend zu essen. Der nächste Tag begann mit einer Bootsfahrt entlang der Küste des Acadia 

National Parks, während der wir viele Tiere bestaunen konnten. Nach einem Fahrradtrip am 

Nachmittag durch den Park gingen wir abends in ein Improvisationstheater von Collegestudenten. 

Am nächsten Tag fuhren wir früh morgens wieder Richtung West Newbury. Auf dem 

Rückweg hielten wir noch an einer Mall, um unsere letzten Dollars auszugeben. Den letzten 

Abend verbrachte jeder noch einmal in seiner Gastfamilie. 

Am darauffolgenden Tag besuchten wir zum letzten Mal unsere Gastschule und mussten 

uns schon von vielen Leuten verabschieden. Abends trafen wir uns mit unseren Gastfamilien 

am Flughafen Boston, um die Rückreise anzutreten. Es flossen viele Tränen, die für Herrn 

Ecker die Bestätigung waren, dass er die richtige Auswahl bei den Austauschpartnern getroffen 

hatte. Trotzdem freuten wir uns auf zu Hause und auf unsere Familien, die uns am 

Düsseldorfer Flughafen am Freitag, dem 28. September, in Empfang nahmen. 

70 

Sabrina Köhler-Prediger und Joline Bögershausen


Aktion Tagwerk – Dein Tag für Afrika 2007 

Am diesjährigen Aktionstag im Juni haben mehr als 200 Schülerinnen und 

Schüler aus allen Jahrgangsstufen einen Tag lang für Kinder und Jugendliche 

in Afrika gearbeitet und einen Erlös in Höhe von 3.035,30 Euro erzielt (2006: 

1.400,00 Euro). Das Aktion Tagwerk-Team unserer Schule, bestehend aus 8 Schülerinnen 

und Schülern der 9. Jahrgangsstufe, ist bereits damit beschäftigt, den Aktionstag 

2008 vorzubereiten und wird in den nächsten Wochen die Gelegenheit 

nutzen, die Aktion 

Tagwerk 

und die damit 

verbundenen 

Projekte auf 

Einladung 

Helft Gleichaltrigen auf der anderen Seite der Welt! 

Jetzt seid ihr gefragt! Nur mit eurer Hilfe kann man die Welt verändern, denn 

gemeinsam können wir es schaffen. Eure Hilfe brauchen Kinder, die in eurem 

Alter sind und in Afrika leben. Durch euch wurden und werden ihnen Dinge 

ermöglicht, die es sonst für sie nie gäbe. Von Unterrichtsmaterialien bis hin 

zu Unterkünften für meist obdachlose Aidswaisen. Am 19. Juni 2007 ist 

euer Tag für Afrika. Wenn ihr unter 13 Jahre alt seid, fragt einfach in eurer 

Familie nach, ob z.B. eine Garage aufgeräumt werden oder der Rasen beim 

Opa gemäht werden muss. Seid ihr 13 oder älter, dann dürft ihr mit 

Einwilligung eurer Eltern eine Arbeitsstelle suchen. Den Erlös eurer Arbeit 

spendet ihr der Aktion Tagwerk, die damit Kinder in Afrika unterstützt. 

Mehr erfahrt ihr bei eurem Aktion Tagwerk Team (achte auf Infostände im 

Foyer) oder besucht die Internetseite der Aktion Tagwerk: 

www.aktion-tagwerk.de 

dem Weihn 

a c h t s b a s a r 

und dem Tag 

der offenen 

Tür im Januar 

vorzustellen. 

Allen, die die 

Aktion in diesem 

Jahr unterstützt 

haben, 

sei an dieser 

Stelle herzlich 

gedankt! 

M. Koppe 

71


72 

„Aktion Tagwerk“ 

Am 19.06.2007 haben wir uns in der Kreissparkasse in Köln für die „Aktion Tagwerk“ eingesetzt. 

Um ca. 9.00 Uhr war der Treffpunkt in der Filiale. Wir wurden sehr herzlich mit einem 

Frühstück aufgenommen. Währenddessen wurde uns zunächst der Ablauf des Tages vorgestellt. 

Um ca. 10.00 Uhr hat dann schließlich unsere erste Tätigkeit begonnen. Unser Arbeitsbereich 

für diesen besonderen Tag war die Tiefgarage der Kreissparkasse Köln. Wir wurden in 

verschiedene Gruppen eingeteilt und hatten die Aufgabe, den Gästen dieser Tiefgarage die 

Autoscheiben zu wischen. Unser Motto, welches auch auf unseren von der Bank gesponsorten 

T-Shirts zu sehen war, lautete: „Schüler sorgen für klare Sicht!!“. 

Die anderen Gruppen haben dafür gesorgt, dass am Eingang der Garage Flyer von der 

Sparkasse verteilt werden! Nach unserer einstündigen Mittagspause machten wir uns wieder 

ans Scheibenwischen und Flyer verteilen. Um ca. 15.00 Uhr haben wir unsere Arbeit in 

der Tiefgarage erfolgreich abgeschlossen. 

Am Ende des Tages durften wir uns noch einen interessanten Vortrag über die Kreissparkasse 

an sich anhören. Außerdem hatten wir ebenfalls die Möglichkeit, mehr über den Ausbildungsberuf 

der Bankkauffrau-/mann zu erfahren. Durch die Präsentation der Bankkauffrau 

und das anschließende Informationsmaterial haben wir einen ausführlichen Einblick in 

diesen Beruf bekommen. Um ca. 17.00 Uhr haben wir dann schließlich die Sparkasse erfolgreich 

verlassen. 

Bilder vom Projektinformationstag am 9. Mai 2007 

Dimitra Tireli, Stufe 13


Une semaine en France – One week in France 

Vor rund zwei Jahren durfte die damalige 8e mit Unterstützung von Frau Westphal und Frau Piepenbrink 

nach Frankreich fahren, um dort endlich die lang ersehnten Brieffreunde zu treffen. Dies 

geschah im Rahmen eines Austauschprogrammes mit unserer Partnerschule in Villeneuve d’Asq. 

Montags morgens war es dann so weit. Die ganze Klasse hatte sich vor dem Schwimmbad an der 

Bushaltestelle versammelt und alle waren eher mehr als weniger aufgeregt. Endlich kam der Bus (mit 

einer halben Stunde Verspätung!). 

Als wir die Fahrt durch Belgien und Nord-Pas-De-Calais beendet hatten, holten uns unsere Gastfamilien, 

bei denen wir jetzt eine Woche verbringen sollten, vor der Turnhalle der Partnerschule ab. 

Abends haben wir dann alleine in den Gastfamilien gegessen, und versucht, uns mit Händen und 

Füßen zu verständigen. 

Am nächsten Tag 

sind wir mit unseren 

Austauschpartnern mit 

dem Bus oder Auto 

zur Schule gefahren. 

Eigentlich sollten wir 

den normalen Unterricht 

mitmachen, um zu 

sehen, wie sich der Unterricht 

von dem deutschen 

unterscheidet. 

Nach kurzfristiger Planänderung 

wurden wir 

dann gezwungen, einen 

eher weniger interessanten 

Film über die 

Region auf Französisch 

zu gucken. Zum Glück 

haben wir dann zwei Stunden Pause gehabt, uns zum 

ersten Mal über unsere Erfahrungen ausgetauscht und 

mit unseren Partnern in der Kantine Mittag gegessen. 

Um vier Uhr sind wir dann nach Hause gegangen, haben 

uns entweder noch mit Freunden, die in der Nähe 

wohnten, getroffen oder alleine im Zimmer gesessen 

und telefoniert. 

Der Mittwoch war der Tag, auf den wir alle gewartet 

haben: Wir fahren nach Paris. Auch wenn wir den Busfahrer 

etwas genervt haben, sind wir noch heile in Paris 

angekommen. Dort haben wir dann alle interessanten 

Sehenswürdigkeiten abgeklappert (wofür wir viel zu 

wenig Zeit hatten!), wie z .B. einmal auf den Arc de Triomphe 

steigen oder kurz in den Notre Dame huschen. 

Jeder ist an diesem Abend müde ins Bett gefallen, aber 

zum Ausruhen blieb auch am nächsten Tag nicht viel 

Zeit. Dies sollte zwar ein freier Tag in der Gastfamilie 

werden, doch kaum einer hat an diesem Tag nichts gemacht. 

Viele haben sich in den Gastfamilien verabredet 

oder sich wieder mit den Freunden getroffen. 

73


Am vorletzten Tag, Freitag, gab es wieder volles Programm. Morgens sind wir alle zusammen Bowlen 

gegangen und haben eine komplette Bowling-Bahn lahmgelegt. Mittags sind wir nach Lille gefahren, 

und haben eine Stadtrallye gemacht, bei der viele Gruppen (Franzosen und Deutsche gemischt) 

nur mit viel Glück wieder zurückgefunden haben. Nachmittags, wieder zurück in Villeneuve 

d’Asq, waren wir beim Bürgermeister eingeladen, der eine Dolmetscherin brauchte, um uns zu verstehen. 

Dort haben wir dann ein kleines Präsent bekommen. Am frühen Abend sind wir alle nach einer 

kurzen Tour durch die Stadt noch einmal schnell nach Hause gefahren, um uns für das Highlight der 

ganzen Woche fertig zu machen: Die Abschlussfeier. 

In dem Haus eines Partners von einem Schüler haben sich alle Beteiligten (die Lehrer wurden kurzerhand 

ausgeladen) getroffen, um noch einmal die ganze Woche, die für alle viel Spaß gemacht hat, 

ausklingen zu lassen: Leider war diese auch schon viel zu früh zu Ende und abends um halb zwölf 

sind alle für das allerletzte mal k.o. vom Tanzen ins Bett gefallen. 

Früh morgens wurden dann im Halbschlaf noch die restlichen Koffer gepackt, und die Gastfamilie 

verabschiedet, denn nur ein Teil der Familie hat uns zum Bus gebracht, wo wir auch schon angekommen 

waren. In Aufbruchstimmung und trotzdem traurig stiegen alle mehr oder weniger freiwillig in 

den Bus ein, als uns eine Lehrerin zum letzten Mal ermahnte. Wieder in Deutschland angekommen, 

mussten wir erst einmal das Erlebte verdauen, uns mit der deutschen Sprache zurecht finden und 

wieder in den normalen Rhythmus kommen. Nach so einer Woche war das gar nicht so einfach! 

74 

Nach einigen Monaten 

war es dann endlich so weit 

und die Franzosen kamen 

uns auch besuchen. Wir 

waren alle gespannt darauf, 

wie sie sich in der letzten 

Zeit verändert haben und 

wie diese Woche mit ihnen 

werden würde. 

Nach dem Empfang hatten 

wir uns alle schon verabredet, 

am Nachmittag zusammen 

ins Kino zu gehen. 

Das taten wir dann auch. 

Viel verstanden unsere Gäste 

nicht, aber es machte ihnen trotzdem Spaß, mit allen zusammen dort zu sein. An den nächsten 

Tagen zeigten wir ihnen ein bisschen von Leverkusen, Bayer, Köln und Düsseldorf, wo wir am Freitag 

mit der ganzen Gruppe zusammen Eislaufen waren. Schwimmen gehen gehörte zu unseren Täglichen 

Aktivitäten, Shoppen natürlich auch, Fußballspielen der Jungens und das eigentlich immer in 

größeren Gruppen. 

Nach einigen gewöhnungsbedürftigen Verhaltensweisen der Franzosen hatten wir an den fünf 

Tagen viel Spaß und haben viel über unsere neuen Bekannten herausgefunden. Freundschaften hatten 

sich langsam entwickelt und die unvergesslichen Erlebisse dieser Woche wurden in einer Abschiedsparty 

noch mal zusammengefasst. Zusammen mit der ganzen Klasse und den 32 Gästen, die 

wir bei uns hatten, feierten wir eine große Fete mit allem was dazu gehört und es machte unheimlichen 

Spaß. 

Freitag Abend waren auch die letzten Klassenkameraden soweit, dass sie die Franzosen nicht mehr 

nach Hause fah ren lassen wollten. Samstag morgen jedoch kam dann die große Verabschiedung, 

bei der einige Tränen flossen und Termine ausgemacht wurden, sich schnell wieder zu sehen. Nach 

einem Termin für einen erneuten Austausch erkundigten sich fast alle, doch ob es noch mal dazu 

kommt, weiß keiner … 

Hannah Miebach, Anne Drüke



Opladen 

Jungbörsianer mehrten Kapital 

VON LUDMILLA HAUSER 

Hans-Jörg Schaefer von der Volksbank (vorne, 2. v. l.) überreichte 

den Schülern des Landrat-Lucas-Gymnasiums die Urkunden für ihre 

erfolgreiche Teilnahme am Börsenspiel. Der Kursus war von Banker 

Helmut Meister (r.) in der Spielzeit betreut worden. 

RP-Foto: Uwe Miserius 

(RP) Die Schüler des Wirtschaftsleistungskursus 

am Landrat-Lucas- 

Gymnasium verstehen was vom 

Spekulieren. Beim Börsenspiel der 

Volksbank Rhein-Wupper siegten 

sie mit einem satten Gewinn. Den 

bekamen sie gestern ausgezahlt. 

Hand aufs Herz – wissen Sie, was 

die Herrschaften an der Frankfurter 

Börse den ganzen Tag mit ihren 

Telefonen machen? Der Leistungskursus 

Wirtschaftswissenschaften 

Stufe 12 am Landrat-Lucas-Gymnasium 

weiß es wohl genau, denn die 

Schüler spekulierten äußerst erfolgreich und heimsten beim Börsenspiel der Volksbank Rhein- 

Wupper so den Sieg ein. 10.000 Euro Echtkapital hatte das Kreditinstitut jedem der zehn teilnehmenden 

Teams im Februar zur Verfügung gestellt. Aufgabe: Geld mehren. Hoffentlich. Und die 

26 Opladener Gymnasiasten samt Kursleiter Wolfgang Michels beschäftigten sich mit Börsenindices, 

spekulierten, rechneten und verdienten stolze 1.443,26 Euro – ein Wertzuwachs von 14,4 

Prozent. Den zahlte ihnen Volksbankvorstandschef Hans-Jörg Schaefer gestern persönlich mit 

lobenden Worten, aber vor allem mit Urkunden und einem gut gefüllten weißen Umschlag aus. 

Zum 26. Mal Schülerspekulationen 

Die Volksbank Rhein-Wupper ist mittlerweile Profi als Börsenspiel-Initiator. Schon zum 26. 

Mal organisierte die Bank das Szenario. So erfolgreich, dass in diesem Jahr alle 160 Schüler, 

die von Ende Februar bis Anfang Juni als Jungbörsianer spekulierten, Gewinne einfuhren. „Sie 

haben zusammen ein Plus von 7000 Euro gemacht“, rechnete Banker Rainer Häger, Organisator 

des Spiels, aus. 

Er überreichte auch an eine Abordnung des Konrad-Adenauer-Gymnasiums in Langenfeld Urkunden. 

Der Sowi-Leistungskursus Stufe 12 belegte den zweiten Platz. Gewinn: 1256,12 Euro 

– plus Bonus „Wir vergeben an sie einen Sonderpreis von 250 Euro“, sagte Häger. „Weil das Team 

besonders engagiert dabei war.“ Die Schüler hatten erfolgreich auch an einem Fragebogen-Test 

teilgenommen. Die zusammengerechnet rund 1500 Euro wollen die zehn Langenfelder untereinander 

aufteilen, ebenso machen es die Opladener. 

Wirtschaftliche Zusammenhänge 

Der Bank ist’s gleich, was die Schüler mit dem Geld machen. Hauptsache, so Häger, sie haben 

etwas über wirtschaftliche Zusammenhänge gelernt. „Vielleicht will ja später auch jemand eine 

Bankausbildung machen.“ 

75


76 

Die Schülerfirma des LLG 

Das LLG ist nicht nur eine Schule, sondern auch Hauptsitz der Firma Young Generation 

Computerservice, die von Schülern selbstständig geführt wird. Wir bieten Dienstleistungen 

rund um den Computer von der einfachen Hardwarereparatur bis hin zur Einrichtung komplexer 

Netzwerke. Wer neben der Schule noch ausreichend Kapazitäten zur Verfügung hat, 

um die Gesetze der Arbeitswelt kennen zu lernen, ist bei uns genau richtig. Zur Zeit hat unsere 

Firma acht Mitarbeiter, die überwiegend 

aus der Jahrgangsstufe 12 

kommen. Unsere jüngsten Mitarbeiter 

sind 14 Jahre alt. Jeder dieser Mitarbeiter 

musste sich sowohl im Bewerbungsverfahren 

als auch in der Probezeit 

bewähren. Nur die Mitarbeiter, 

die diese Hürde genommen haben, 

können anschließend selbstständig 

Aufträge unserer Kunden bearbeiten 

und damit Geld verdienen und gleichzeitig 

ihr Know-how erweitern. 

Teamsitzung 

Unser größter Auftraggeber ist immer 

noch die Schule selbst, denn hier müssen fast 100 Computer ständig gewartet, aktualisiert 

und repariert werden. Durch unsere erfolgreiche Expansion konnten wir in den letzten 

zwei Jahren allerdings auch eine ständig zunehmende Zahl von externen Kunden gewinnen. 

So erhielten wir nicht nur Aufträge von Privatpersonen, sondern auch von Leverkusener Firmen, 

sowie Anwaltskanzleien und Architektur büros. Dadurch konnten wir den Umsatz und 

Gewinn unserer Firma im laufenden 

Geschäftsjahr nahezu verdoppeln. 

Wenn auch sie unseren konkurrenzlos 

günstigen Service nutzen möchten, 

schreiben sie einfach eine E-Mail 

an info@yougen.de. Wir freuen uns 

über jede neue Herausforderung. 

Ihr Young Generation-Team 

Konfiguration des Schulrechners

Lucas live Veranstaltungen und Feste 

Pressemitteilung des Integrationsrates zum Neujahrsempfang 

Am Freitag, 26.01.2007, fand in der Aula des Landrat-Lucas-Gymnasiums in 

Opladen der traditionelle Neujahrsempfang des Integrationsrates statt. 

Neben Vertretern der 

Konsulate von Bosnien- 

Herzegowina, Portugal, 

Serbien, Südkorea und 

Tunesien sind viele 

Persönlichkeiten aus 

Politik, Verwaltung, Gewerkschaften, 

Kirchen 

und Wirtschaft der Einladung 

gerne gefolgt. 

Herr Oberbürgermeister Ernst Küchler sowie der Vorsitzende des Integrationsrates, 

Herr Jannis Goudoulakis, richteten Grußworte an die Besucher und 

gaben der Hoffnung auf eine weiterhin gute Zusammenarbeit im Dienste der 

Integration Ausdruck. Beide Redner legten dabei den Schwerpunkt auf die 

Schulbildung und die Ausbildungsmöglichkeiten für Kinder und Jugendliche 

mit Zuwanderungsgeschichte. 

77

Veranstaltungen und Feste Lucas live 

Das Rahmenprogramm auf der Bühne wurde von Schülerinnen und Schülern 

des Landrat-Lucas-Gymnasiums gestaltet. Die gelungenen Darbietungen der 

Schülerinnen und Schüler und der glanzvolle musikalische Vortrag des Türkischen 

Gesangvereins Leverkusen begeisterten die Gäste. 

Der Auftritt des Prinzen Thomas II 

mit seinem Gefolge, dem FLK-Präsidenten 

Uwe Krause und dem Bayer- 

Spielmannszug als Überraschung 

krönte das Geschehen auf der Bühne. 

Für den anschließenden „gemütlichen“ 

Teil des Abends hatten die mit 

dem Integrationsrat verbundenen 

ausländischen Vereine ein reichhaltiges 

Buffet mit einer Vielzahl landestypischer 

Spezialitäten zusammengestellt. 

Bei diesen kulinarischen Genüssen wurden in lockerer Atmosphäre Kontakte 

geknüpft und interessante Gespräche geführt. 

78


Karneval! 

Karneval bei uns auf der Schule ist immer etwas ganz 

Besonderes! 

Schon morgens im Bus bemerkt man, dass etwas 

nicht ganz „normal“ ist, da Cowboys, Hippies und Bären 

es sich auf den Sitzen bequem gemacht haben! An der 

Bushaltestelle findet man dann auch noch Feen, Häschen und Engel. Sobald man näher zur 

Schule kommt, häufen sich die kostümierten Leute, bis man fast keinen mehr findet, der 

ohne rumläuft. Manche Lehrer sind natürlich als Lehrer verkleidet, während andere sich sehr 

ausgefallene Sachen überlegt haben! Unterrichtet wird nur in wenigen Klassen, während in 

den anderen gefrühstückt, getanzt und viel geredet wird!! Um 11 Uhr 11 werden schließlich 

alle Klassen geräumt und das Karnevals-Wochenende kann beginnen!!! 

Mittwoch fängt die Schule wieder an, aber wach und hell begeistert sind längst nicht alle!!! 

Von Lucy Benneck, 10e 

79


80 

Die Abiturienten 2007 verabschiedeten sich … 

… auf ihre eigene Art und Weise. 

Unter dem Titel „Strick an einem anderen Tag“ 

feierten sie ihren nicht ganz ernst gemeinten Abschied, 

den so genannten Abi-Sturm. 

An diesem Tag nahmen die Schüler das Szepter 

in die Hand und ließen den Spaß ohne Grenzen 

walten. Anders als in den Jahren zuvor bemalte der 

Jahrgang nicht den Schulhof vor der Cafeteria, sondern 

hing ein großes Banner mit dem Thema vom 

dritten Stock aus an der Schulwand herunter. 

Das diesjährige Programm 

war stark musikalisch 

geprägt, gleich 

zwei Bands gaben ihr 

Können zum Besten. Die 

Stimmung war so ausgelassen, 

da störte sich auch niemand am 

kurzzeitigen Ausfall des Stroms oder der 

Tatsache, dass niemand so recht wusste, wer 

nun moderieren sollte. Mit ein wenig mehr 

Planung und Engagement hätte einiges 

besser laufen können. Den eigentlichen Abschied feierten die Abiturienten im Rahmen ihres 

Abiturballs im Leverkusener Forum. 

Wer wollte, ging bereits um 15:45 Uhr in den Ökumenischen Abiturgottesdienst, der von 

einigen Schülern selbst mitgestaltet wurde. Dieser wurde musikalisch von einem Klavier und 

Gesang, beides von den Abiturienten selbst, begleitet. 

Um 16:00 Uhr wurden dann alle Abiturienten zum gemeinsamen Stufenfoto gebeten. Es 

stellte sich jedoch heraus, dass es nicht gerade einfach ist, fast 200 Schüler auf ein Foto zu 

bekommen, sodass man auch noch die Gesichter erkennen kann. 

Nach dem Einzug der einzelnen 

Tutorleistungskurse in den Terrassensaal 

begann das offizielle Programm. 

Um das Warten auf den wichtigen 

Moment der Zeugnisvergabe und 

damit den richtigen und endgültigen 

Abschluss der Schullaufbahn 

jedes einzelnen Schülers unterhaltsam 

zu gestalten, war das Programm 

mit mehreren auflockernden musi-


kalischen Darbietungen bestückt. Vor allem der Abi-Chor mit seiner selbst komponierten 

Version des Fußballklassikers „Uffta uffta täterä“ in James-Bond-Manier gab dem Abend eine 

persönliche Note. 

Ebenfalls gab es auch Reden 

unserer beiden Stufenleiter, der 

Elternvorsitzenden unserer Stufe 

und unseres Schulleiters Herrn 

Strick persönlich und sie enthielten 

gute Wünsche für unsere 

Zukunft. 

Leider wurde Herrn Stricks Rede 

durch den unbändigen Hunger 

einiger unverfrorener Leute, der 

sie vorzeitig zum vermeintlich knappen Buffet trieb, gestört. Unter der musikalischen Begleitung 

von „Pit Hupperten und die Allerwertesten“ traten die Eltern, Verwandten, Freunde und 

Bekannten der Abiturienten gegen 21:00 Uhr langsam den Weg nach Hause an. 

Die jungen Erwachsenen hingegen 

tanzten und feierten ihren 

Abschied von der Schule und den 

lieb gewonnenen Mitschülern gebührlich 

bis in die frühen Morgenstunden. 

An dieser Stelle ein Dank an alle, 

die uns auf unserem Weg begleitet 

und unterstützt haben, an die 

toleranten Lehrer, die uns unseren 

„speziellen Abisturm“ durchgehen 

ließen und natürlich an die wenigen 

Schüler, die geholfen haben, 

dass die Aktionen überhaupt durchgeführt werden konnten. 

Lisa Schulz (Abiturientin) 

81

Verabschiedung von Herrn Strick Lucas live 

82 

Verabschiedung des Schulleiters, Herrn Strick 

Am 16.Juni 2007 ist Oberstudiendirektor Heinz Klaus Strick feierlich aus seinem Amt verabschiedet 

und mit Beginn der Sommerferien in den Ruhestand versetzt worden. Die offizielle, 

länger als drei Stunden dauernde Abschiedsfeier fand in der Aula des Landrat-Lucas- 

Gymnasiums statt und fiel durch ein buntes Programm auf. 

Nach der Begrüßung durch die Stellvertretende 

Schulleiterin, Frau Liedtke, folgten Ansprachen des 

Bürgermeisters, Herrn Küchler, sowie von Lehrer-, 

Eltern- und Schülervertretern 

und dem Vertreter 

des Schulvereins. Musikalische 

Einlagen, wie z. B. 

das Konzert für Piccoloflöte 

und Basso continuo 

in C-Dur von Antonio Vivaldi, 

gespielt von Michael Kraes (Blockflöte) und Edgar Wild (Klavier) 

oder die Akkordeoneinlage der Schülerin Nathalie Ungruhe 

(Winter Morning Suite No 6 von Wladislav Solotarjow) sorgten für 

Abwechslung. 

Zu welch breiter Klangintensität der neue Steinway-Flügel fähig 

ist, demonstrierte Edgar Wild mit seiner Soloeinlage, der Barcarole 

von Frederic Chopin. Während Festredner wie Dr. Bernhard Keller, 

Vorsitzender des Vereins Mint-EC und Herr Professor Beutelspacher 

von der Universität Gießen Herrn Stricks Engagement für den Verein 

Mint-ec. und für die Mathematik lobten, beschrieb Herr Gierlichs , 

Vorsitzender des Schulvereins in seiner Rede das HKS-System (Heinz 

Klaus Strick-System) am Beispiel des neuen (gebrauchten) Flügels. 

Die 24.000 Euro für den eigentlich 60.000 Euro werten Flügel, der 

früher im Bundeskanzleramt in Bonn 

stand und Altkanzler Schmidt zur Entspannung 

diente, brachte Herr Strick durch Spendengelder und 

aus dem Erlös der Eintrittskarten für die Ehemaligengala auf, so 

Gierlichs. Um die Kosten für eine notwendige Reparatur möglichst 

gering zu halten, machte er einen Klavierbauer in der Elternschaft 

aus, welcher diese für die Hälfte des veranschlagten 

Preises durchführte. Selbst der alte Flügel wurde nicht einfach 

entsorgt, 

s o n d e r n 

Herr Strick 

schenkte ihn einer Schülerin unter der 

Auflage, in der Aula ein Konzert zu geben, 

dessen Erlös wiederum dem Schulverein 

zu Gute kommt.

Lucas live Verabschiedung von Herrn Strick 

Mit Frau Bergkemper-Marks von der zuständigen Bezirksregierung und Herrn Goudoulakis, 

dem Vorsitzenden des Integrationsrats, der das weltoffene und positive Denken und 

Handeln von Herrn Strick und dem Lehrerkollegium begrüßte, wodurch es vielen Schülerinnen 

und Schülern mit Migrationshintergrund möglich war und ist, am LLG erfolgreich in 

einer freundlichen Atmosphäre ihre Schulzeit zu verbringen, ging es weiter. Es schlossen sich 

Herr Beck, Vorsitzender des TSV Bayer 04 und Herr Mertens vom Friedensdorf Oberhausen 

mit ihren Grußworten an. Stricks unermüdliche Bemühungen um den Verkauf von Tassen zu 

Gunsten des Friedensdorfes Oberhausen auf jeder Schulveranstaltung fasste Frau Bullmahn, 

Mutter einer Schülerin aus der Oberstufe, in Verse: 

„Herr Strick, Sie konnten es nicht lassen, 

anzupreisen Ihre Oberhausen-Tassen, … 

Wir versuchten uns davonzuschleichen, 

aber Ihrem Charme konnten wir nicht entweichen. 

Doch wir alle haben es sehr geschätzt, 

wie Sie sich für das Friedensdorf eingesetzt“ … 

Ein sportliches Dankeschön in Form eines Querschnitts 

durch verschiedene Disziplinen bot eine 

Gruppe jugendlicher Sportler unter der Leitung 

von Frau Wellmann und Herrn Gatermann. 

In einem amüsanten Beitrag versuchte Herr Lathe 

für die Fachschaften Mathematik, Informatik, 

Naturwissenschaften und Technik die noch offene 

Nachfolge 

für Herrn Strick mathematisch zu lösen. Mit 

Hilfe von Koordinaten errechnete er die durchschnittlichen 

Dienstjahre aller bisherigen Schulleiter 

und den Zeitraum, in dem der Nachfolger geboren 

sein müsse. Da dieser idealerweise eine Großzahl Eigenschaften 

Herrn Stricks aufweisen sollte, fiel die 

Wahl in einem Ausschlussverfahren unter allen Anwesenden 

auf – Herrn Strick! 

Hatten Herr Goudoulakis und Oberbürgermeister 

Küchler bereits angedeutet, dass Herrn 

Stricks Ruhestand wohl ein eher unruhiger 

werde, so drückte die Zirkus-AG dies durch ein 

großes Fragezeichen über einen im Liegestuhl 

ruhenden Strick als Schwarzlichttheater aus. 

Und wirklich hat Herr Strick vor, Vorlesungen für 

angehende Lehrer an der Universität Wuppertal 

sowie Vorträge zu halten, außerdem möchte er 

weiterhin an der Verbesserung von Mathematikbüchern 

mitwirken. 

83

Verabschiedung von Herrn Strick Lucas live 

Die Feier ging in ein Sommerfest über, das inzwischen auf dem Schulhof angelaufen und 

zu dem die gesamte Schulgemeinde eingeladen war. Eltern hatten Kuchen gebacken und 

herzhafte Speisen zubereitet, also für das leibliche Wohl gesorgt . Auf einer Open-Air-Bühne 

gab es musikalische und tänzerische Darbietungen, weiterhin boten Spielstände sowie ein 

Bastel- und ein Schminkstand Abwechslung. Eine Tombola sorgte für Spannung – nicht nur 

bei der Jugend – um verschiedene attraktive Preise. Viele Besucher trugen sich in ein Gästebuch 

ein, das Herrn Strick diesen, seinen Abschiedstag noch unvergesslicher werden lassen 

soll. 

84


Verabschiedung von Lehrern aus dem Schuldienst 

Am 19.6.2007 veranstaltete das LLG eine Abschiedsfeier für Frau Willems, 

Herrn Dr. von Ackern, Herrn Böcker und Herrn Liening. Nach einer Laudatio 

durch die Schulleitung wurden die Kollegin und Kollegen durch phantasievolle 

Beiträge ihrer Fachschaften geehrt. 

Die Fachschaft Latein hielt den Herren Böcker und von Ackern jeweils einen 

lateinischen Dialog (mit Übersetzung für alle nicht Lateiner), die humorvoll begannen 

„Collega carissime“, „Demissio collegae De Agris“ (Verabschiedung des 

Kollegen von Ackern) und Anregungen für den zukünftigen Tagesablauf „Mane 

lectulo continetur …“ (Die allererste Morgenstunde 

verbringt er im Bett …) sowie philosophische 

Betrachtungen über den neuen Lebensabschnitt 

enthielten „… gaudia non remanent, 

sed fugitina volant. Haec utracque manu conplexuque 

adsere toto … sera nimis uita est crastina: 

vive hodie ….“ (… freudige Zeiten verweilen 

nicht, nein, sie vergehen wie im Fluge. Umfasse 

sie also mit beiden Händen und halte sie fest … 

Viel zu spät ist das Leben, das auf morgen verschoben 

wird. Deshalb: Lebe heute!) 

Vergnügen bereitete Herrn Böckers Klasse, die 

ihn in einer Unterrichtsstunde parodierte. Im Anschluss 

daran trugen einige der Schüler einen 

Rap vor, in dem seine Lieblingsaussprüche im Unterricht thematisiert waren. 

Bunt wurde die Veranstaltung, als die Fachschaft Chemie die Farbe einer Flüssigkeit 

mehrmals veränderte und die Ausstrahlung der jeweiligen Farbe in Beziehung 

zu Herrn 

Lienings vergangenen 

und 

voraussichtlich 

zukünftigen Aktivitäten 

setzte. 

85


In Form einer Fachkonferenz brachte die Fachschaft Sport Herrn Böckers 

Verdienste um die Ausstattung der Sporthallen und die Einrichtung des Teilinternats 

zum Ausdruck. Die im Publikum verteilt sitzenden Fachkonferenzmitglieder 

standen im Dialog mit den auf der Bühne an einem Tisch platzierten 

Fachkonferenzvorsitzenden, sodass das Publikum gespannt verfolgte, aus welcher 

Richtung der nächste Beitrag kam. 

Mit Eloquenz trug Herr Dr. Kalcher seine außergewöhnliche Rede zu Ehren 

Frau Ute Willems vor. Die Rhetorik seiner „drei ungehaltenen und einer gehaltenen 

Rede“ bestand darin , in jeder Rede einen anderen Aspekt ihrer Persönlichkeit 

zu beschreiben und ihn als Quintessenz in die nächste zu übernehmen: 

86 

„Ha! Wie‘s in meinem Herzen reißt! 

ich hab’s! Ich fasse Utes Geist! 

Eine Erkenntnis erhellt mich – ich Blinder! 

Utes Leben ist Liebe zu Kindern!“ 

Weitere Darbietungen trugen dazu bei, dass 

den betroffenen Lehrern der Abschied so richtig 

schwer gemacht wurde und sie ihn sicherlich in 

bester Erinnerung behalten werden.


Gedenkabend zur Reichskristallnacht am 9 . November 

Am Donnerstag, den 8. November 

2007 fuhren neun Klassenkameraden 

und ich mit Frau Rosenfelder 

in die evangelische Kirche Quettingen. 

Dort hatten wir unsere Generalprobe 

für den Gedenkabend zur 

Reichskristallnacht am Freitag, den 

9. November. Da es nach der Schule 

war, bekamen wir von Pfarrer Rohrbach 

und seiner Frau belegte Brötchen 

und Kuchen. Nach dem Essen 

gingen wir in die Kirche und übten 

den Ablauf genau so, wie er am 

nächsten Tag sein sollte. Ein paar 

Stellen konnten wir nicht proben, da 

Henry Gruen (Schüler des jüdischen 

Kölner Gymnasiums Jawne und 

Zeitzeuge) und der jüdische Chor 

erst dann kommen konnten. Wir 

probten bis spät in den Nachmittag 

hinein. Dann waren wir fertig und 

fuhren mit dem Bus nach Hause oder wurden von unseren Eltern abgeholt. 

Wir trafen uns am Freitag um 18.30 Uhr in der evangelischen Kirche in Quettingen. 

Um 19.00 Uhr begann die Veranstaltung. Im Publikum saßen auch ein 

paar unserer Klassenkameraden und Lehrerinnen. 

Es wurden von uns Jahreszahlen mit Texten über die Jawne und ein Gedicht 

vorgetragen. Danach wurde ein Text vorgelesen, den Ernst G. Kollmann schrieb. 

Er war auch ein jüdischer Schüler, der wie Henry Gruen nach England flüchtete. 

Henry hat sich dort umbenannt. Sein eigentlicher Name war Heinz Grünebaum. 

Das erfuhr man von zwei unserer Klassenkammeraden, die mit Henry ein Interview 

führten. Zwischendurch sang der jüdische Chor hebräische Lieder. 

Zum Schluss haben sich alle Mitwirkenden vorne aufgestellt und bekamen 

als „Dankeschön“ eine weiße Rose geschenkt. 

Juliane Quirl, Klasse 6d des Landrat-Lucas-Gymnasiums 

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Lukas Kaechele: 

„Heute erinnern wir hier am Platz der Synagoge, die am 

9./10. November zerstört wurde, an das schreckliche Schicksal 

der jüdischen Mitbürger und Mitbürgerinnen in der Zeit des 

Nationalsozialismus. Wir bringen Respekt und Trauer zum Ausdruck. 

Wir treten ein für Lebensrecht und Menschenwürde jedes 

Menschen. 

Das Recht auf Leben und die Würde wurde im menschenverachtenden 

System des Nationalsozialismus wurde den jüdischen 

Mitbürgerinnen und Mitbürgern abgesprochen. 

Auch psychisch kranke Menschen und Menschen mit 

schweren körperlichen Missbildungen, vermeintlich 

„Asoziale“, Hilfsschüler sowie Sinti und Roma ebenso wie 

Nichtsesshafte, Prostituierte und Alkoholkranke wurden 

als „lebensunwert“ missachtet, verfolgt und getötet. 

Infolge des „Gesetzes zur Verhütung erbkranken Nachwuchses“ 

vom 14. Juli 1933 wurden auch in den Riehler 

Heimstätten, Köln, die Vorbereitungen für die Zwangssterilisation 

von Patienten und Patientinnen getroffen. Allein vom 

1 . April 1934 his zum 28 . Februar 1937 wurden 382 Kranke der Klinik zwangssterilisiert. 

„Euthanasie“ – „Schön, leicht Sterben“ war ein beschönigender und zynischer Begriff, 

mit dem die Nationalsozialisten den organisierten Massenmord an kranken Menschen 

tarnten . – Ausschließlich der „arische Mensch“ war im Sinne der rassenbiologischen 

Wahnvorstellungen lebenstüchtig, gesund und nützlich. Wer die Gesellschaft belastete, 

sollte sterben . 

Eine Ermächtigung Hitlers vom 1. September 1939 leitete die „Euthanasie“, die Ermordung 

„lebensunwerten Lebens“ ein.“ 

Gunnar Jommersbach: 

„Unser Mitschüler, Erik Körmann, nimmt die Welt anders wahr als wir. Erik leidet unter 

der Krankheit des Autismus . Er kann 

nicht sprechen und sich nicht unterhalten 

. Er schreibt seine Gedanken 

auf und verständigt sich im Unterricht 

ausschließlich schriftlich . Erik besitzt 

die gymnasiale Eignung. Er wird in 

einem Jahr das Abitur machen. Es hat 

Erik sehr gefreut, diese Feier mit vorzubereiten 

und jetzt mitzugestalten.“ 

Gunnar, Schüler des Leistungskurses 

Geschichte, trägt den Text über „Integration 

behinderter Menschen“ vor, 

den Erik verfasst hat.


Erik schreibt über sich selbst: 

„Ich bin ein fitter Autist . Ich besuche ein Gymnasium – gerne . Ja, ich mag es dort sehr! 

Die Schule ist für mich eine Chance und sehr wichtig . Seit ich sie besuche, bin ich ein 

glücklicher Körmann. Ohne Lehrer und Schüler fand ich es ätzend. Sie helfen mir jetzt alle 

und sind bereit mich zu unterstützen. Ja – sie sind eine große Hilfe für einen Zungenlahmen, 

der sich lieber gerne fit unterhalten möchte. 

Ich brauche Bildung, um ein gutes Leben zu haben. Sie ermöglicht mir Können und Unterhaltung 

mit anderen . Ich bin ohne Bildung nicht in der Gesellschaft. Lieber möchte ich 

dazu gehören. – Können ist Hilfe fürs Leben nach der Schule. 

Ich kann nicht immer am Unterricht teilnehmen. Manchmal ist richtig Chaos in mir . Ich 

bin dann ganz unruhig und kann mich nicht konzentrieren. Ich brauche Tage, um wieder 

in die Schule gehen zu können. Traurig macht mich diese Zeit. Ich bin froh, wenn ich wieder 

dabei bin. 

Manchmal möchte ich heiter zu den Mitschülern gehören. Aber es ist nicht einfach, zu 

ihnen Kontakt zu bekommen. Gerne würde ich mehr mit ihnen machen. Ja, ich mag keine 

kritischen Blicke, richtig nett wünsche ich sie mir. 

Ich möchte meine Zunge gebrauchen . Ich Zungenlahmer werde nicht immer verstanden. 

– Ich bin deshalb stumm – und anders! Zu gerne ware ich lieber ein toller Schüler . Ich 

kann aber nicht immer so gut sein, wie ich möchte.“ 

Leistung ist nicht allein wichtig, sondern DABEI SEIN – Ja gerade, wenn man anders 

ist als die anderen Schüler! Das Thema INTEGRATION finde ich sehr wichtig für mich und 

betroffene Menschen. 

Ich bin froh, nicht in der Nazizeit zu leben. Heute kann ich fit gemacht in die Schule gehen 

. Brauche keine Angst vor Gewalt zu haben. Zungenlahm zu sein, ist nicht gefährlich . 

Heute ist eine gute Zeit für hurtige Zungenlahme. 

Im Nationalsozialismus wurde ganz ätzend gehandelt. Hilfsschüler und Behinderte wurden 

sterilisiert und umgebracht. Bleiben konnte nur, wer gesund und reinrassig war. Keiner 

durfte im Dritten Reich anders sein, als es die Nazis für richtig hielten. 

Erst nach dem Krieg hat die Integration begonnen. Integration hilft allen Menschen in 

der Gesellschaft. Behinderte können viel leisten, 

können lernen und arbeiten . 

Integration, öffentliche Teilhabe ist alles . 

Lieber wollen Behinderte ja zum normalen 

Bereich gehören. Behinderte und Nichtbehinderte 

profitieren von gemeinsamer Arbeit . 

Im gemeinsamen Lernen können alle ihr Bestes 

geben. Jeder Mensch hat ein Recht darauf 

. Behinderte sollen nicht in Sonderschulen 

gehen, und Politiker sollten richtig dafür 

kämpfen!“ 

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Weihnachtsbasar am LLG 

Jedes Jahr richten die Klassen 5 bis 7 einen Weihnachtsbasar 

aus. Allerlei Weihnachtliches, ob von fleißigen Händen gebastelt 

oder lecker gebacken oder gekocht, wird an selbst dekorierten 

Ständen angeboten. Dazu gibt es Kaffee und Kuchen und belegte 

Brötchen. 

Das Einladungsschreiben für den Basar wird jedes Jahr mit drei selbst gemalten Bildern 

von Kindern der Stufe 5 geschmückt. Hierbei fällt die Wahl immer sehr schwer, denn viele 

der Bilder zeigen, wie viel Mühe sich die Kinder gemacht haben. Die drei Gewinner erhalten 

jeweils einen Buchpreis. 

Dieses Jahr gewannen: Nuray aus der Klasse 5g 

Fabio Dias aus der Klasse 5c 

Marielotte Duffe aus der Klasse 5g 

Ein kleiner Sonderpreis geht an: Fabienne Sextro aus der Klasse 5b


20 % des Reinerlöses jeder Klasse und der komplette 

Verkaufserlös der Cafeteria werden einem guten 

Zweck gestiftet, der jedes Jahr nach Vorschlägen 

der Kinder von der SV festgelegt wird. So kommt der 

Erlös des diesjährigen Basars dem Kinderheim Haus 

Nazareth zu Gute, letztes Jahr wurden 1.750 Euro an 

die Leverkusener Tafel gespendet. 

91


Leverkusener-anzeiger.ksta.de, 05.12.07, 18:06h 

Bebende Kirchenmauern 

Das Weihnachtskonzert des Lucas-Gymnasiums diente 

einem guten Zweck. 

Jetzt singen und spielen sie wieder. Allüberall in Kirchen und Schulen ertönen die Stimmen, 

klingen die Instrumente. Und dabei geht es nicht unbedingt engelgleich wispernd zu. Als Chor 

und Band der Stufen 12 und 13 des Landrat-Lucas-Gymnasiums am Dienstagabend loslegten, 

wankten die Grundfesten der ehrwürdigen Bielertkirche in Opladen. Auch das Publikum bebte 

mit. Als nähmen sie an einem Gospelkonzert in New Orleans teil, klatschten die kleinen und 

großen Zuhörer mit. Sie schnipsten mit den Fingern, als der Nikolaus einzog. Im Klassiker 

von Fred Coots und Haven Gillespie heißt der natürlich „Santa Claus“ und lässt die Glöckchen 

am Hals der Rentiere bimmeln. Das Klingelingeling übernahm Miriam Ntunda. Doch sie kann 

mehr als eine Handschelle im Takt schlagen. Sie hat das Zeug zur Blues- und Gospelsängerin 

– eine Stimme mit Pfeffer. Die Benjamine (und Benjamininnen) der Schule machten ebenfalls 

mit. Den Einstieg ins bluesig-rockige Adventskonzert gab der Musikzweig der Klassen 5 D und 

5 G. Jedes Kind mit Instrument und bolivianischem Lied. Vielversprechend. Lorenz Maus, Christina 

und Laura Müller, Nadja Ohle und Yannick Stich aus der neunten Sportklasse zeigten, dass 

sie auch tonliche Hürden überwinden können. Alle Stücke und Stückchen zusammen, die die 

Musiklehrer Brigitte Vedder und Luc Rod zum Programm gefügt hatten, dienten einem guten 

Zweck. Der Erlös des Weihnachtskonzerts kommt dem Friedensdorf Oberhausen zugute. Schon 

seit vielen Jahren spendet die Schule für die karitative Einrichtung. Der, der die Verbindung 

geknüpft hatte, hörte zu: Heinz Klaus Strick, der pensionierte Schulleiter. (isr) 

92 

Alle Jahre wieder? 

Dieser Titel scheint ein 

wohlklingendes Motto 

für die LLG-Weihnachtskonzerte 

zu werden. Der 

erfolgreiche Beginn dieser 

Konzertreihe im vergangenen 

Jahr machte 

diesmal wieder neugierig: 

Erstmalig präsentierte sich 

die Musikklasse 5d/g mit 

einem gelungenen Debüt 

und hörenswerten Instrumentalisten. 

Die zahlreich 

erschienene Schul gemein 

de erfreute sich ebenso an den schwungvoll gebotenen Liedern und Spirituals des Oberstufenchors 

(verstärkt durch die Klasse 9 f ) wie an den Darbietungen der Oberstufenband. Gegen Ende des 

Konzerts war es um die anfangs noch verhaltene weihnachtliche Stimmung geschehen: Band und 

Chor versetzten die Zuschauer in eine Atmosphäre, die man getrost als „swingend bis begeistert“ 

bezeichnen kann. Frau Vedder und Herr Rod als Leiter der Ensembles dürfen sehr zufrieden sein … 

Nächste Jahre wieder! 

BF

Lucas live Besonderes 

Der erste Tag am LLG 

Ich war sehr aufgeregt, als meine Mutter und ich an der Bushaltestelle 

Hüscheid auf den Bus mit meinem Vater warteten, damit wir zum 

LLG (Landrat-Lucas-Gymnasium) fahren konnten. Als der Bus dann 

endlich kam, zeigte ich dem Busfahrer stolz mein Schülerticket. 

Als wir ankamen, gingen wir direkt in den Vorraum der Aula, um 

dort eine Schultüte zu kaufen. Die Schultüte war eine Stofftasche mit 

umweltfreundlichen Materialien, z. B. Schulhefte. Jetzt sah ich meine 

Freundinnen und lief zu ihnen. Sie waren genauso aufgeregt wie 

ich. Endlich wurde die Tür zur Aula geöffnet. Wir gingen hinein und 

setzten uns in die erste Reihe. Plötzlich wurde es dunkel. Ich war ganz 

gespannt. Dann kamen Kinder mit Buchstaben auf die Bühne, sie bildeten 

den Satz: 

„HERZLICH WILLKOMMEN AM LLG“ 

Danach kamen noch andere Einrad-Vorführungen der Zirkus-AG. 

Dann endlich!!! Es war so weit, die Einteilung der Klassen begann. 

Verschiedene Lehrer riefen die Schüler ihrer Klasse auf. Ich war ganz 

zappelig und dachte, ich komme nicht mehr dran, alle meine Freundinnen 

waren schon in der Klasse 5b. Doch plötzlich rief Frau Esmaeili: 

„Helena Sofia Schulz“. Ich stellte mich zu den anderen und wir gingen 

mit Frau Esmaeili in unsere Klasse. 

In der Klasse sah es toll aus. Zum ersten Mal sah ich, wie viele Kinder 

aus der alten Schule in meiner Klasse waren. Dann erklärte Frau 

Esmaeili uns den Stundenplan für diese Woche. Als Hausaufgabe bekamen 

wir auf, uns ein Namensschild zu basteln. 

Eure Helena Schulz, 5b 

93

Besonderes Lucas live 

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Weltkindertag 2007 

Die Schüler der Klasse 9c, Simon Thiel, Marc Kohnen, Phillip Eisermann, Bastian Rendel und 

Alex Paschalidis drehten einen achtminütigen Dokumentarfilm über die „Leverkusener Tafel“. 

Die „Tafel“ ist eine Organisation, die es sich zum Ziel gesetzt hat, bedürftige Mitbürger, 

insbesondere auch Kinder, mit Lebensmitteln zu versorgen. Der Film wurde am Weltkindertag 

auf dem Gelände der Landesgartenschau Leverkusen gezeigt und erhielt bei einer Preisverleihung 

zusammen mit der 9a den zweiten Preis. 

Simon Thiel


Die Klasse 9a hat sich im Biologieunterricht mit dem Thema „Ernährung“ befasst. In diesem 

Zusammenhang haben wir verglichen, wie sich europäische und Kinder aus asiatischen 

Ländern, wie zum Beispiel Sri Lanka, ernähren. Über jedes besprochene Land haben wir ein 

Plakat erstellt und diese haben wir gemeinsam mit Herrn Urbschat am Weltkindertag an 

einem eigenen Stand auf dem ehemaligen Gelände der Landesgartenschau in Leverkusen 

präsentiert. Einige von uns trugen auf der Bühne ein selbst geschriebenes Lied zum selben 

Thema vor. 

Da die Darbietungen auch prämiert wurden, freuen wir uns, gemeinsam mit der 9c den 

zweiten Platz belegt und einen Preis bekommen zu haben, den wir für einen guten Zweck 

spenden werden. 

Klasse 9a 

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Abschlussfest der 10e 

Nachdem Wochen vorher eifrig Einladungen an Eltern, Lehrer und Geschwister verteilt 

wurden, fing dann am 16.05.2007 um 18.30 Uhr das Abschlussfest der Klasse 10e an. In einem 

Partyraum des Naturfreundehauses Leichlingen fand die Feier statt und in einem weiteren 

Haus war geplant über Nacht zu bleiben. 

Für Essen und Trinken war gesorgt. Ein großes Büffet mit leckeren Speisen, soweit das 

Auge reichte (von Frikadellen, Salaten und Baguette bis Erdbeeren, Kuchen und Mousse au 

chocolat), sorgte für die hungrigen Mägen. Getränke bekam man an der Bar, an welcher jede 

halbe Stunde zwei Schüler unserer Klasse ausschenkten. 

Eltern, Lehrer und Schüler saßen zusammen an 

langen Tischen, unterhielten sich, lachten. Aber 

das Highlight des Abends waren eindeutig unsere 

musikalischen Darbietungen. Die Klassenband war 

hervorragend und erntete viel Beifall. Die gesamte 

Klasse sang mehr oder weniger gut, riss dafür aber 

vereinzelt Lehrer mit, welche im Publikum stehend 

anfingen zu schunkeln. 

Zum Abend hin leerte sich der Raum, die Lehrer 

und Eltern gingen nach Hause. Und obwohl schließlich 

sogar Herr Strick, welcher mit einem großen Applaus verabschiedet wurde, nach Hause 

ging, hörte der Spaß nicht auf. Bar, Tanzfläche und Schlafräume gehörten uns! 

Dass in der Nacht nicht viel geschlafen wurde, lässt sich wohl an drei Fingern abzählen. 

Dementsprechend ruhig verlief dann auch das Frühstück am nächsten Morgen. Trotz der 

wenigen Worte an besagtem Morgen, viel starkem Kaffee und frischen Brötchen war uns da 

schon (und ist es immer noch) klar: 

Unser Abschlussfest war das beste Abschlussfest, das es je gegeben hat!


Schuljahres-Abschlussfeier der Klasse 5f 

Am 15. Juni 2007 hatte unser Klassenlehrer Herr Ecker die 5f zu einem Sommerfest in seinen 

Garten eingeladen. Bei Pizza, Chips, Cola usw. konnten wir einen ganzen Nachmittag 

lang im Garten toben, Tennis spielen und jede Menge Spaß haben. 

Einige Tage zuvor hatten wir mit Herrn Ecker englische Sketche einstudiert. Diese haben 

wir dann unseren Eltern vorgeführt. Hier zeigte sich, dass wir nicht nur sportlich sind, sondern 

einige von uns auch über schauspielerische und gesangliche Talente verfügen. So sorgte z. B. 

Pascal mit seinem Lied „Barbie-Girl“ für Stimmung (siehe Fotos unten). 

Am Ende dieses Festes waren sich alle einig: Diese Party war einfach SUPER! 

Vielen Dank, Mr. Ecker! 

Luca Wolf 

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In einem Boot – Wandertag der Klasse 7c 

Die Klasse 7c bewies Teamgeist. Zwar hatten nicht alle im selben Boot Platz, aber das Erlebnis 

blieb ein gemeinsames. 

Am Dienstag, dem 14. September 2007 starteten wir, die Schülerinnen und Schüler der 

Klasse 7c, gemeinsam mit unserem Klassenlehrer, Herrn Bartsch und der Sportlehrerin, Frau 

Wendorff um 10 Uhr morgens unseren Ausflug auf der Wupper. 29 Schülerinnen und Schüler 

und zwei Lehrer fanden in 10 Kanus Platz. 

Doch zu Anfang fuhren wir erst einmal von der Schule zu unserem Treffpunkt, wo wir lange 

im Regen auf die Kanus warten mussten. Da hieß es, sich die Zeit zu vertreiben, aus Tüten 

Regenschütze zu basteln oder für ein paar Fotos zu posieren. Als die Kanus endlich kamen, 

waren wir bereits klitschnass, bevor wir überhaupt losfuhren. 

Dann wurden wir mit dem Kanu und dem Kanufahren vertraut gemacht. 

Bevor wir losfuhren, 

bekamen wir 

alle Schwimmwesten 

– und natürlich auch 

Paddel. Wir bildeten 

Gruppen, die Kanus 

wurden ins Wasser gelassen 

und wir setzten 

uns in die schaukeligen 

Boote. Ob das wohl gut 

ging? 

Die erste Schwierigkeit bestand nun darin, 

dass sich alle Boote zunächst einmal auf der 

Wupper an einem umgestürzten Baustamm


treffen mussten, um auf die Begleiter zu warten. Im Boot auf der Wupper bekamen wir weitere 

Anweisungen. Nachdem wir noch einmal in das richtige Paddeln eingewiesen worden 

waren, konnte es endlich richtig losgehen. Und bald schon gab es die ersten lustigen Pannen 

und kleinere Unfälle. (Aber niemand ist zu Schaden gekommen.) 

Die ersten zehn Minuten waren noch nicht so prickelnd. Es regnete Bindfäden und die 

Hände wurden kalt. Doch dann machte es Spaß und man vergaß die Umstände. Bald schon 

liefen die ersten Boote auf Grund. Dann musste man schon mal raus und anschieben. Aber 

auch richtige Stromschnellen machten das Paddeln schwierig. 

Natürlich machten wir auch eine Pause. Es gab etwas zu essen uns zu trinken. Als wir dann 

weiter wollten, passierte es. Es musste ja so kommen. Eines der Boote kippte um. Und auf 

die Schadenfreude der anderen folgte bald die Strafe. Vor lauter Lachen verloren auch die 

Schüler in einem anderen Kanu das Gleichgewicht und kenterten. Alle aus den Booten wurden 

völlig nass. Anderen 

schwammen die Paddel 

weg und es begann eine 

Jagd auf die Paddel. Aber 

wie paddelt man einem 

Paddel ohne Paddel hinterher? 

Doch mit etwas 

Teamgeist klappte es 

doch. Auch die mit Wasser 

voll gelaufenen Boote 

mussten wieder auf Kurs 

gebracht werden. Als alle 

endlich wieder sicher in den Booten saßen, war uns auch der Regen egal. Manchen war zwischenzeitlich 

nicht so wohl, weil es immer kühler wurde. Da halfen aber viele kleine Wettrennen 

von einer Biegung zur nächsten. So wurde uns wieder warm. 

Immer wenn es unter Brücken herging, gab es Spaziergänger, die uns winkten. An der letzten 

Brücke war zu lesen: Noch 100 Meter bis zum Bootssteg. Und auf dieser Brücke standen 

schon ein paar Eltern mit Fotoapparaten und Handys, um zu fotografieren und ihre nassen 

Kinder in Empfang zu nehmen. Aber die Arbeit war noch nicht getan. Wir mussten die Boote 

an Land ziehen und putzen. Und siehe da: Die Sonne kam heraus. Einige zogen sich die nassen 

Sachen aus. Andere waren durch den Regen schon so nass, dass sie zum krönenden Abschluss 

noch einmal mit Hosen und Schuhen 

in die Wupper sprangen. Müde fuhren 

dann alle nach Hause und nur zwei fehlten 

am nächsten Tag wegen Erkältung in der 

Schule. Ein kleines Wunder. 

Das war eine wirklich lustige, aber auch 

sehr, sehr nasse Tour. 

Von Christian Sildatke, Dimitrij Digoran 

und Larissa Guderian 

99


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Klassenfahrt Hastings 2007 

Eine Woche vor den Herbstferien fuhren wir, unsere Klasse 8e mit 

27 Schülern, für 5 Tage nach Hastings. Von Sonntag, den 16. September 

8.00 Uhr, bis Freitag, 21. September 7.00 Uhr. 

Unsere Klassenlehrerin Frau Wirtz und unsere Deutschlehrerin Frau Firl, sie begleiteten 

uns, hatten alles gut vorbereitet und jeder Tag war genauestens geplant. Der von uns lang 

ersehnte Sonntag kam und es ging endlich los. Nach ungefähr 6 Stunden Busfahrt erreichten 

wir den Hafen von Calais. Die Weiterfahrt mit der Fähre war eine gute Abwechslung, 

denn wir konnten den Bus für kurze Zeit verlassen. Nach zwei Stunden Bewegung auf Deck 

oder drinnen im Warmen, waren wir endlich in England, jedoch standen uns noch 2 Stunden 

Busfahrt bis nach Hastings bevor. Während der letzten halben Stunde teilte uns Frau 

Wirtz den Gastfamilien zu. Dabei gab es unerwartet Tränen, denn es sollten sich jetzt zwei 

Dreiergruppen in drei Zweiergruppen aufteilen. Frau Wirtz konnte jedoch auch dieses Problem 

lösen und erklärte uns schließlich die einzelnen Bussammelstellen, das heißt wann wir 

wo am nächsten Tag stehen sollten, damit der Busfahrer uns dort abholen und wir unseren 

gemeinsamen Tag beginnen konnten. Dann war es auch schon soweit, wir erreichten den 

Parkplatz, wo wir von unseren Gastfamilien empfangen wurden. 

Als wir am nächsten Tag dann alle 

wieder im Bus saßen, erzählten wir uns, 

wie wir von der jeweiligen englischen 

Familie aufgenommen wurden. Wie die 

Kinder hießen und welche Haustiere sie 

hatten. Und natürlich auch wie wir es so 

angetroffen hatten. Bis auf drei Jungen, 

die ihre Gastfamilie noch am ersten Tag 

wechselten, waren wir jetzt aber alle 

glücklich und gut untergebracht. Jeder 

hatte von seiner Gastfamilie für den Tag 

ein Lunchpaket mitbekommen. Sie fielen 

unterschiedlich aus. Es gab Sandwiches, 

Klassenfoto vor dem „Battle of Hastings” 

Wasser oder Saft, und meistens war auch 

etwas Obst dabei. Aber Chipstüten waren 

immer im Lunchpaket. Als erstes haben wir uns in Hastings umgeschaut, die Stadt und 

den Strand erkundet und vieles wurde von uns fotografiert. 

Für den Hunger zwischendurch, oder wenn das Lunchpaket aufgegessen war (oder aber 

einmal nicht schmeckte!) hatte Frau Wirtz Kekse für uns besorgt. Sie kennt sich bei den englischen 

Produkten aus und hat unseren Geschmack auch wirklich immer getroffen! (Auch 

beim Getränkekauf hat sie uns beraten!) Und Frau Firl hat tatsächlich auch einmal ihr gesamtes 

Lunchpaket verteilt, weil sie nicht mit ansehen konnte, wie einige von uns „Hunger 

litten“!!! Der erste Tag verging so schnell und am zweite Tag hieß unser Ziel: London! Alle waren 

gespannt auf die Hauptstadt Englands, keiner beklagte sich über die 2 Stunden Busfahrt 

dorthin. In der Nähe des Towers stieg eine Frau zu uns in den Bus. Sie begleitete uns wäh-


rend der Stadtrundfahrt und 

erklärte uns die Sehenswürdigkeiten: 

Big Ben, Houses of 

Parliament, den Tower, das 

London Eye, Westminster Abbey, 

die Tower Bridge (wir 

haben sie auch später zu Fuß 

Big Ben 

überquert) und die Thames. 

Nach der Rundfahrt konnten Tower Bridge 

wir dann noch den Tower besichtigen und sind dorthin 

mit der Underground gefahren! Frau Wirtz hat uns gelobt, 

weil wir uns vorbildlich benehmen konnten und alle zusammen geblieben sind! Wir fanden 

es klasse, dass sie uns das zugetraut und mit uns eine solche Fahrt unternommen hat! 

Es ist komisch, wenn man sich an einem Ort befindet, an dem alle Menschen plötzlich englisch 

sprechen und dann noch vor den Gebäuden steht, die man aus dem Fernsehen oder 

aus Büchern kennt. Nur den typischen „english mist“ haben wir nicht erlebt, auch keinen 

einzigen verregneten Tag. Nur einmal hatten wir etwas Nieselregen! 

Ungefähr eine halbe Stunde Zeit bekamen wir jetzt, 

um uns London noch einmal anzuschauen und auch 

Gelegenheit hier und da Postkarten oder ein Souvenir 

zu kaufen. Manche haben richtiges Shopping gemacht! 

Mit Einkaufstüten und so … 

Buckingham Palace 

Dann ging es wieder 

zurück nach Hastings. Die 

meisten haben während 

der Fahrt etwas geschlafen, 

denn der Tag war sehr 

anstrengend. Zurück in den 

Wache 

Familien, begann das große Anklingeln, per Handy wurde der Citybummel 

bequatscht, denn dazu waren wir im Bus nicht mehr gekommen. 

Am nächsten Tag merkten wir aber leider, dass wir zu wenig geschlafen hatten und außerdem 

war unser Handyguthaben geschrumpft. Beim Besuch einer Kathedrale in Canterbury 

waren wir so lahm, dass in unserer Gruppe einige verloren gingen. Wir fanden uns alle wieder, 

doch Frau Firl hatte es wirklich nicht leicht mit uns. 

Danach hatten wir Mädchen Zeit zum Shoppen und wurden 

sogleich wieder hellwach. Die Jungs haben sich lieber in das 

Starbucks Coffee gesetzt. Das haben sie eigentlich immer gemacht, 

wenn wir Zeit zum Shoppen hatten, denn darauf hatten 

sie überhaupt keine Lust. So ging auch der dritte Tag unserer 

Klassenfahrt zu Ende. 

Am Strand von Hastings 

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Wir freuten uns jedoch schon auf den nächsten Tag, denn es sollte noch einmal nach London 

gehen. Leider hieß das aber auch, dass wir nach diesem anstrengenden Ausflug weiter 

und in Richtung Heimat fahren würden. Es sollte eine Nachtfahrt werden, keiner wollte nach 

Hause. Die Englandreise war viel zu kurz, darüber waren wir uns alle einig! Ich weiß nicht, 

ob unsere Gastfamilien das auch so sahen, jedenfalls wurden wir von ihnen am nächsten 

Morgen mit unserem Gepäck und einem letzten Lunchpaket zum Bus gebracht. Wir nahmen 

Abschied von den Gastfamilien und was schwer fiel, auch von Hastings! 

Als wir den Bus betraten war klar: um 7:00 Uhr deutscher Zeit, werden wir wieder vor unserer 

Schule stehen und von unseren Eltern empfangen. 

Globe Theatre 

102 

Doch zuvor war noch Theatre Workshop im Globe Theatre 

angesagt und zwar: SHAKESPEARE! Wir lasen aus Romeo und 

Julia, auf Englisch! Nur den Prolog, aber jeder weiß doch hoffentlich, 

um was es in dieser Geschichte geht! Wir liefen auch 

auf die Zuschauertribünen, die wie Stockwerke übereinander 

standen. In der Mitte befand sich die Bühne, auf der gerade 

neue Kulissen aufgebaut wurden. Dort gaben wir die restlichen 

Pounds aus und fotografierten noch, was uns vor die Linse kam. 

Hauptsache: FOTOS von ENGLAND. 

Die Rückfahrt verging schnell, denn jetzt schlief jeder! Am Hafen angekommen, mussten 

wir leider alle wieder aussteigen. Jetzt waren wir über diese Abwechslung aber weniger erfreut, 

wir hätten gerne weiter geschlafen. Dafür haben wir uns jetzt unterhalten, der eine 

oder andere wollte später schon noch mal schlafen und zwei aus unserer Klasse haben sich 

einen Film angesehen. 

Als wir zuhause ankamen, war es noch dunkel draußen und 20 Minuten hatten unsere 

Eltern schon auf uns gewartet. Auf uns warteten aber auch die Herbstferien, das hieß: ausschlafen! 

Am Tower 

Lisa Bühler, Klasse 8e


Freiwilliges Soziales Jahr am Landrat-Lucas 

Mein Name ist Max Gilljohann und ich habe letztes Jahr hier am LLG mein 

Abitur gemacht. Kurz danach fragte mich Herr Strick, ob ich nicht Lust hätte, 

hier ein Freiwilliges Soziales Jahr (kurz FSJ) zu machen. Schon nach kurzer Zeit 

entschied ich mich dafür, da ich – selbst als Schüler – immer gerne an dieser 

Schule war. Seit dem 01.08.2007 arbeite ich hier nun als FSJ’ler. 

Aber was macht man denn als überhaupt allererster 

FSJ’ler an dieser Schule so? 

Diese Frage habe ich mir damals auch gestellt. Da es 

keinerlei Vorgänger gab, war das in der Tat schwierig zu 

beantworten. Es dauerte eine Weile, bis ich mir meine 

Arbeitsfelder gesucht habe und langsam aber sicher 

habe ich sie auch gefunden. 

Momentan besteht meine Arbeit aus drei Bereichen. 

Zum ersten die Koordination der Hausaufgabenbetreuung, 

die immer mehr gefragt wird. Das zweite ist die 

Hilfe als „Springer“ in der Cafeteria. Dort helfe ich immer, wenn mal ein Elternteil 

ausfällt, was von Zeit zu Zeit schon recht häufig passiert. Das dritte wäre dann 

Arbeit mit Schülern. Ich biete eine Naturwissenschafts-AG an, die im Moment 

nur für die Oberstufe, bald aber auch endlich für alle anderen offen steht. Außerdem 

plane ich eine Chemie-AG. Dort können sich die Schüler an Projekten 

austoben und diese ggf. bei Wettbewerben anmelden. Ich hoffe, dass ich ihnen 

dabei als ehemaliger Physik- und Chemie-LK’ler gut helfen kann. Darüber hinaus 

gibt es noch alle möglichen Kleinigkeiten, für die ich da bin. 

Zum 31.07.2008 endet das FSJ. Ich hoffe sehr, dass zum 01.08.2008 dann ein 

Nachfolger gefunden wird, der meine Arbeit fortführen kann und sie hoffentlich 

noch erweitert. 

Ich freue mich jedenfalls sehr, dass ich dieses Jahr am LLG verbringen kann 

und immer Unterstützung vom netten Kollegium erhalte. 

Max Gilljohann 

103

Eltern- und Schülermitarbeit Lucas live 

104 

Die Schülervertretung am Landrat-Lucas-Gymnasium 

Auch von uns ein Herzliches Willkommen am LLG! 

Die SV setzt sich aus allen Klassen-, Kurs-, Stufen-, Schulkonferenzsprechern, 

deren Vertretern und dem Vorstand zusammen. Unsere Sitzungen finden jeden 

Mittwoch um 13:15 Uhr im Raum A015 statt. Dort kümmern wir uns um alle 

wichtigen Geschehnisse an unserer Schule oder auch um Überörtliches. 

Wir sind Teilgremium dieser Schule und sind nach neuer Gesetzesvorlage mit 

fünf Mitgliedern in der Schulkonferenz vertreten. 

Wir freuen uns immer auf neue Gesichter, die bei uns mitarbeiten möchten, 

dabei müssen die Schülerinnen und Schüler auch kein Amt haben! 

Ich hoffe, wir konnten Ihnen einen kurzen Überblick über unsere Arbeit und 

Vertretung geben. Bei offenen Fragen sehen sie sich doch einmal unsere Internetseite 

an: www.landrat-lucas.de (unter SV)! 

Der Vorstand 2007/2008 ist der gleiche wie letztes Jahr: Schülersprecher: Nick 

Acheampong, stellvertretender Schülersprecher: Daniel Schmidt, Vorstand: Norina 

Müller, Andrej Gorohow und Dominic Köppen.

Lucas live Eltern- und Schülermitarbeit 

Liebe Eltern, 

Hausaufgabenbetreuung 

seit Beginn des Jahres 2003 gibt es am Landrat-Lucas-Gymnasium eine Hausaufgabenbetreuung 

für Schülerinnen und Schüler der Unterstufe. Engagierte 

Schülerinnen und Schüler der Oberstufe betreuten erfolgreich die Kinder aus 

den Klassen 5 bis 7. Wir wollen dies auch im neuen Schuljahr fortsetzen. 

Rahmenbedingungen: 

◗ Eltern melden ihre Kinder verbindlich für einen bestimmten Wochentag/für 

bestimmte Wochentage an. Wichtig ist, dass die angemeldeten Kinder regelmäßig 

an der Hausaufgabenbetreuung teilnehmen. Die zu betreuenden 

Gruppen umfassen nicht mehr als 5 Kinder einer Jahrgangsstufe. Die Hausaufgabenbetreuung 

kann keine Einzel-Nachhilfe ersetzen. 

◗ Angeboten wird die Betreuung in der Zeit von 13.30 bis 15.00 Uhr (90 Minuten) 

in der Cafeteria der Schule. Endet der Unterricht der Kinder, die an der 

Hausaufgabenbetreuung teilnehmen, vorzeitig, dann suchen sie trotzdem 

die Cafeteria auf und beginnen ggf. auch ohne Betreuung ihre Hausaufgaben. 

Wir sind bemüht, auch vor 13.30 Uhr helfende Schülerinnen und Schüler 

aus der Oberstufe bereit zu stellen. 

◗ Die Anmeldung zur Hausaufgabenbetreuung gilt zunächst für den Zeitraum 

des ersten Schulhalbjahres. Die Eltern bezahlen für diesen Zeitraum – möglichst 

im Voraus – einen Betrag von 40 Euro. Werden die Kinder für zwei oder 

mehrere Wochentage zur Hausaufgabenbetreuung angemeldet, so erhöht 

sich dieser Betrag um jeweils 10 Euro. Der Betrag ist der Anmeldung in einem 

geschlossenen Umschlag beizufügen. 

◗ Wenn bis 1 Woche vor den Weihnachtsferien keine schriftliche Mitteilung an 

die Schule (Sekretariat Frau Rüddenklau) erfolgt, verlängert sich die Anmeldung 

zur Hausaufgabenbetreuung bis zu den Sommerferien. 

◗ Die Anmeldezettel werden in den Pflegschaftssitzungen verteilt bzw. liegen 

im Sekretariat der Sek. I aus. 

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106 

Die Schulpflegschaft und Elternarbeit 

Basis der Elternvertretung ist das Engagement vieler Eltern. Die Elternvertreter aller Klassen 

bilden das am Landrat-Lucas-Gymnasium große Gremium der Schulpflegschaft. Dieses 

Gremium wiederum wählt einen Vorstand, bestehend aus dem/der Schulpflegschaftsvorsitzenden 

und seinen 3 Vertreterinnen und Vertretern. Die Vorstandsmitglieder treffen in regelmäßigen 

Abständen sowohl mit der Schulleitung, den Lehrern als auch mit den Vertretern 

der Schüler zusammen, um gemeinsam alle die Schule betreffenden Themen zu diskutieren. 

In erster Linie handelt es sich um anstehende Fragen aus dem Schüleralltag, der Lehrerversorgung, 

des Unterrichtsausfalls oder Themen hinsichtlich des Lernklimas in der Schule. 

Zurzeit beschäftigt sich die Schulgemeinde mit den Kopfnoten, der Wahl des Schulleiters, 

Lernstandserhebungen, dem Gewicht der Schulranzen und dem neuen Schulgesetz. 

Die Schulpflegschaft beteiligt sich an der Organisation und der Gestaltung aller Schulfeste 

und Schulveranstaltungen. Sie ist neben der Interessenvertretung auch an der konkreten 

Gestaltung des Schullebens beteiligt. Dies geschieht etwa durch aktive Teilnahme an Projekt- 

und Arbeitsgruppen oder als Veranstalter von Themenabenden und Gesprächskreisen. 

Um die Vielfalt der Aufgaben auf möglichst viele Eltern zu verteilen, ist eine besondere Form 

der Organisation eingerichtet worden. 

Der Schulpflegschaft zugeordnet sind seit dem Schuljahr 2004/2005 zwei weitere Gremien: 

der Elternrat und das Organisationsteam. 

Der Elternrat unterstützt die Bildung und die Erziehung der Kinder in der Schule mit 

seinen Möglichkeiten. Dort, wo Gefahren von Drogen, Gewalt oder Diskriminierung durch 

Kinder oder Erwachsene entstehen, versucht der Elternrat beratend und stabilisierend zu 

wirken. 

Er befasst sich mit vielen Themen, denen die Kinder in ihrer Entwicklung und im Verlauf 

ihres Schullebens begegnen. 

So richtet er Arbeits- und Gesprächskreise ein und versucht auf diese Weise aufzuklären 

und Angebote der Hilfestellung und Unterstützung aufzuzeigen, auch um mit den Schülerinnen 

und Schülern und den Lehrerinnen und Lehrern im Gespräch zu bleiben. 

Der Elternrat unterstützt die neuen Eltern der Kinder aus den jeweils fünften Klassen und 

versucht bei der Integration in die Vielschichtigkeit der Schule behilflich zu sein. 

Er bemüht sich außerdem, der Politik Transparenz hinsichtlich der Lehrerversorgung und 

der Unterrichtsqualitäten abzuverlangen, Einfluss in den Fachkonferenzen der Schule zu 

nehmen und pädagogische Methoden und Ziele der Lehrerinnen und Lehrern durch eigene 

Ideen zu bereichern. 

Der Elternrat steht den Schülerinnen und Schülern in der Schule begleitend zur Seite, immer 

mit dem Ziel, das Wohl und die Entwicklung ihrer Kinder im Blick zu halten.


Alle interessierten Eltern, vor allem auch jene, die kein offizielles Amt in der Schulpflegschaft 

bekleiden, können im Elternrat mitwirken, punktuell oder als ständige Mitglieder. 

Als besondere Aufgabe sieht der Elternrat die neu gegründeten Patenschaften an. 

Hierbei handelt es sich um Eltern, die in den jeweils neuen 5er Klassen für den Zeitraum 

eines Jahres allen neuen Eltern Orientierung und Hilfestellung anbieten, um in die Schulgemeinde 

des Landrat-Lucas-Gymnasiums hineinwachsen zu können. 

das Organisationsteam 

Neben der Organisation der regelmäßig stattfindenden Schulfeste und Veranstaltungen 

ist die Öffentlichkeitsarbeit eine der Hauptaufgaben dieses Teams. Es trifft sich in regelmäßigen 

Abständen und zusätzlich je nach Bedarf vor Veranstaltungen und Festen. 

Regelmäßig finden der traditionelle Weihnachtsbasar, ausgerichtet von den Eltern, Schülerinnen 

und Schülern der Unterstufe, das Unterstufenfest, im Rhythmus von 2 Jahren der 

Sponsored-walk und die Veranstaltungen zum Tag der offenen Tür statt. 

Letztere dienen vor allem der Außendarstellungen des Landrat-Lucas-Gymnasiums, um 

die Vielfalt und Attraktivität der Schule hervorzuheben. 

Redaktion Lucas live: Das Lucas live ist die Jahreschronik des Gymnasiums. Sie erscheint 

jährlich, immer zum Tag der offenen Tür, um den zukünftigen neuen Eltern, den Schülerinnen 

und Schülern sowie der gesamten bestehenden 

Schulgemeinde einen Gesamtüberblick 

über alle Aktivitäten 

und Neuerungen des vorangegangenen 

Jahres zu geben. 

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Cafeteria 

Eine große Zahl ehrenamtlicher Helfer 

gewährleistet seit über 4½ Jahren die 

Versorgung unserer Kinder, die im Zuge 

der Umstellung auf das 12-jährige Abitur 

immer mehr auf die Zwischenmahlzeiten 

oder das Mittagessen in der Schule angewiesen 

sind. 

Das Angebot unserer Schulcafeteria 

beinhaltet neben belegten Brötchen 

auch beispielsweise Obst, Joghurt, Brühwürstchen, 

Pizza etc. sowie heiße und 

kalte Getränke. 

Eine wichtige Einrichtung im Schulalltag 

ist die in Elterninitiative betriebene 

Cafeteria. Hier findet die Hausaufgabenbetreuung 

durch Oberschüler statt; hier 

haben die Schülerinnen und Schüler die 

Möglichkeit ihre Pausen und Freistunden 

zu verbringen sowie sich bei Bedarf mit 

Speisen und Getränken zu versorgen. 

Die Cafeteriaküche ist täglich von 8.00 

Uhr – 14.30 Uhr geöffnet. Sie wird als eigenständiger, 

unabhängiger „Betrieb“ 

geführt, der in den letzten Jahren nur 

durch die vielen helfenden Eltern günstige 

Preise gewährleisten konnte.


Im Gespräch mit anderen Eltern 

kommt es zum Erfahrungsaustausch, 

im Gespräch mit Lehrern werden 

Informa tionen über das Schulleben sowie 

zeitweilig auch über den Lernstand 

der eigenen Kinder vermittelt. 

Wenn Sie Interesse habe das Cafeteriateam 

zu unterstützen, und wöchentlich, 

14-tägig oder einmal im Monat für ca. 2 ½ 

Stunden Zeit haben, dann setzen Sie sich 

bitte telefonisch unter der Rufnummer 

0214/26800 mit Frau Ellenberger, die für 

die für die Koordination des Einsatzplanes 

zuständig ist, in Verbindung. 

Iris Merkel 

Nicht nur für die Schüler (und natürlich 

auch für die Lehrer) ist diese Einrichtung 

eine wunderbare Sache, sondern 

sie ist meiner Meinung nach auch für 

uns Eltern eine Chance am Schulleben 

unserer Kinder teilzunehmen. 

Traditionell treffen sich die Helferinnen 

und Helfer einmal im Jahr zum gemütlichen 

Kaffeetrinken, als kleines Dankeschön 

an alle. Das war auch in diesem 

Jahr wieder ein gelungener Nachmittag! 

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Der Schulsanitätsdienst – Helfer im Schulalltag! 

Seit mittlerweile mehreren Schuljahren gibt es den Schulsanitätsdienst. Wir sind eine 

Gruppe von Schülerinnen und Schülern, die von den Maltesern zu ErsthelferInnenn ausgebildet 

wurden. 

Wir kümmern uns um jede Art von Verletzung sowie Übelkeit oder anderes Unwohlsein. 

Bei Bedarf werdet ihr an einen Arzt oder in ein Krankenhaus verwiesen. 

Auch bei Sportfesten, dem Sponsored Walk oder anderen Schulaktivitäten sind wir präsent. 

Falls ihr uns braucht, wendet euch ans Sekretariat. Dort wird alles Notwendige veranlasst, 

um uns zu rufen. In den großen Pausen stehen außerdem immer zwei SchulsanitäterInnen 

im Sanitätsraum im Sek I Gebäude zum Dienst bereit. 

Auch in Zukunft suchen wir sicherlich immer wieder Nachwuchs, um unser Team zu verstärken. 

Bei Interesse meldet Euch bitte bei Frau Nowadnik (Biologie/Englisch), um weitere 

Informationen zu erfragen. 

SchulsanitäterInnen 

bei der Ausbildung 

Einige Schulsanitäter- 

Innen beim Sponsored 

Walk 06


Essen Alt und Jung – Mittagstisch im Haus Upladin 

Der Landrat-Lucas-Schule wurde angeboten, die Kantine im Altenheim Upladin zu nutzen. Das Angebot 

richtete sich vor allem an Schüler der unteren Klassen. Um die Sache zu testen, wurde zunächst 

einen Monat Probeessen vereinbart. Man musste sich eine Woche im Voraus ein Gericht aussuchen. 

Den Schülern wurden drei Essen zur Auswahl gestellt. 

Am 18.10.07 ging auch ich im Haus Upladin essen. Begleitet von Frau Rosenfelder gingen wir Schüler 

gemeinsam zum Haus Upladin. Insgesamt sieben Schüler kamen mit. Es war sehr aufregend und 

lustig. Wir waren gespannt, was uns erwartete. Als wir im Upladin ankamen, wurden wir freundlich 

von den Mitarbeitern begrüßt und bekamen dampfende Teller mit köstlichem Essen. Es schmeckte 

jedem. Außerdem machte es Spaß, mit so vielen Kindern gemeinsam zu essen. Zum Schluss gab es 

noch Nachtisch, mmmmh, wenn das kein gutes Essen war. Toll fanden wir auch, dass wir wie in einem 

richtigen Restaurant bedient wurden. Schade fand ich, dass wir mit den Senioren nicht in Kontakt 

kamen. Ich hätte mich gerne mit den alten Leuten unterhalten. Ansonsten war es wundeschön. Es 

lohnt sich wirklich. 

Luisa Pfeiffenschneider, 6d 

da dieses Angebot in der Probezeit gut angenommen worden ist, werden Schülerinnen 

und Schüler der 5. bis 8. Klassen auch weiterhin die Möglichkeit haben, nach Voranmeldung 

mittags um 13.30 Uhr im Haus Upladin eine warme Mahlzeit einzunehmen. 

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Bajorat, Caroline 

Benneck, Lucy 

Benneck, Martine 

Bögershausen, Joline 

Bösebeck, Ursula 

Bühler, Lisa 

Buse, Margret 

Carmesin, Nicola 

Carmesin, Rainer 

Diener, Ricardo 

Digoran, Dimitrij 

Drüke, Anne 

Ecker, John 

Feder, Lina 

Fries, Katharina 

Gatermann, Peter 

Gerber, Klaus 

Gierlichs, Franz Hubert 

Gilljohann, Max 

Golin, Christina 

Gorohow, Andrej 

Guderian, Larissa 

Heggemann, Frank 

Ick, Marie 

Inderfurth, Simone 

Isermann, Marco 

Jommersbach, Gunnar 

Kaechele, Lukas 

Karpinski, Sophie 

Knechtges, Marion 

Köhler-Prediger, Sabrina 

Körmann, Erik 

Köstner, Fabian 

Koppe, Markus 

Lenz, Frank 

Liedtke, Gertrud 

Liening, B. 

Löwe, Dagmar 

Machtens, Vincent 

Mann, Bianca 

Redaktion und Mitgestaltung 

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Matura, Monika 

Maubach, Frau 

Merkel, Iris 

Miebach, Hannah 

Müller, Jana 

Nevermann, Carmen 

Nowadnik, S. 

Okfen, Gabi 

Pfeiffenschneider, Luisa 

Pflieger, G. 

Pielhau, Malte 

Piepenbrink, A. 

Pohl, Walter 

Quirl, Juliane 

Raufeiser, Anja 

Rosenfelder, Elisabeth 

Ruland, Annika 

Sandtner, Till 

Schein, Frau 

Schulz, Helena 

Schulz, Lisa 

Schuries, Anette 

Schuries, Yannick 

Sildatke, Christian 

Stark, Julia 

Stiller, Dr. Timo 

Strick, Heinz Klaus 

Teller, Christina 

Thiel, Simon 

Tuttobene, Viviana 

Urbschat, M. 

Wellmann, Jutta 

Wickel, Elisabeth 

Wintersohl, Ulrich 

Wirtz, Frau 

Witzel, Lisa 

Wobedo, Kevin 

Wolf, Luca 

Ziebolz, Marianne 

Ziemke, Michael

Landrat-Lucas-Gymnasium 

Peter-Neuenheuser-Straße 7 – 11 

51379 Leverkusen 

www.landrat-lucas.de 

Telefon: 0049 2171 711-000 

Telefax: 0049 2171 711-299

Rückblick auf das Jahr 2007 - Landrat-Lucas Gymnasium

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