Rundschreiben_zu AbiPrO_09 - Max-von-Laue-Gymnasium

che sich z.B. in der Fähigkeit erweisen kann, die den Text erschließenden Fragen selbst
zu finden, nicht zu sehr eingeengt wird. Insgesamt soll sich die Aufgabenstellung aber
nicht nur auf einen Arbeitsauftrag beschränken: Über z.B. die spezielle Analyse eines
vorliegenden Textes hinaus sollten in klar abgegrenzter Form (d.h. durch gesonderte
Arbeitsaufträge) vom Prüfer ausgewählte Bezüge zu anderen Themen, Epochen, Fragestellungen
usw. verlangt werden.
Die eingereichten Themen dürfen nicht nur einer Aufgabenart und einem Arbeitsbereich
entnommen sein und müssen sich auf Texte verschiedener Art und Gattungen (Dichtungen,
gedankliche Texte, pragmatische Texte etc.) beziehen. Es müssen mindestens zwei
(der insgesamt vier einzureichenden) Themenvorschläge mit einem literarischen Text
eingereicht werden; diese Texte müssen aus verschiedenen Epochen stammen. (Vgl.
auch die Hinweise zur Auswahl aus den Kurshalbjahren im allg. Teil, Kap. 1.2)
Die eingereichten Texte müssen mit Zeilenzählung und bibliographisch korrekten Literaturangaben
versehen sein.
Es dürfen nur unkommentierte und nicht mit handschriftlichen Zusätzen versehene
Textausgaben verwendet werden.
Die Texte sollen in der Regel nicht mehr als zwei Seiten in normaler Schriftgröße umfassen.
Die zu bearbeitende Textmenge sollte in Schwierigkeitsgrad und Umfang so geartet
sein, dass die Lektüre aller Themenvorschläge in nicht mehr als ca. 30 Minuten
möglich ist (vgl. § 18, Abs. 4 der Abiturprüfungsordnung). Wesentliche Abweichungen
müssen bei der Einreichung erläutert werden.
Wenn Medienprodukte wie Filmsequenzen (Videokassette, CD, DVD) oder reine Hörtexte
(Tonkassetten) als Vorlage für eine Analyse dienen, ist in jedem Falle sicherzustellen,
dass jedem einzelnen Prüfling jederzeit eine individuelle Nutzung (Vor- und Zurückspulen,
Anhalten usw.) des betr. Mediums möglich ist. Die übrigen Prüflinge dürfen
dadurch nicht beeinträchtigt oder im selbstständigen Finden einer Lösung beeinflusst
werden.
Den Aufgabenvorschlägen sind knappe Angaben der für die jeweilige Aufgabe relevanten
unterrichtlichen Voraussetzungen sowie der erwarteten Prüfungsleistungen beizufügen.
Bei den unterrichtlichen Voraussetzungen sind anzugeben:
• gelesene Texte und besprochene Themen, Kursarbeiten,
• Halbjahreszuweisungen,
• geübte Arbeitstechniken,
• ggf. Informationen über Besonderheiten des Kurses,
• ggf. Begründung für außergewöhnliche Arbeitsaufträge,
sodass erkennbar wird, worin die eigenständige Leistung des Prüflings liegen
soll.
Bei der Beschreibung der erwarteten Prüfungsleistungen ist anzugeben,
• welchen Bezug bzw. Stellenwert die vorgelegten Texte/Themen innerhalb der
Unterrichtseinheiten haben,
• welche Aspekte für die Beurteilung der Leistung von besonderer Bedeutung sind
• und welchen Anforderungsbereichen (vgl. EPA, Kap. 2.1 und 2.2) die einzelnen
Arbeitsaufträge zugewiesen werden.
Es ist möglich Textauszüge aus im Unterricht besprochenen Werken oder benutzten Lesebüchern
und Anthologien einzureichen, falls diese speziellen Auszüge oder Texte
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