Beobachtung von Unterricht TUMpaedagogicums - Lehrstuhl für ...

Lehrstuhl für Pädagogik ♦ Technische Universität München ♦ TUMpaedagogicum
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12. Übungsaufgabe zum Schwerpunkt Unterrichtssprache
Wie formuliert die Lehrkraft? Beobachten Sie die Satzlänge. (Werden lange Sätze mit
verschiedenen unterschiedlichen Informationen und Anweisungen formuliert, wird gestaffelt
angewiesen - eine Information nach der anderen, werden kompakte Sätze formuliert)
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Welchen Wortschatz wählt die Lehrkraft? (Ist der Erfahrungsbereich der Schüler(innen)
berücksichtigt? Ist der Wortschatz dem Sprachniveau der Schüler(innen) angepasst?)
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Welche Mundartausdrücke verwendet die Lehrkraft? Nennen Sie Beispiele.
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Machen Sie Aussagen, wie klar und verständlich die Sprache der Lehrkraft ist in Bezug
…auf akustische Verständlichkeit (Lautstärke, Intonation):
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…auf inhaltliche Verständlichkeit (Klarheit des Arbeitsauftrages):
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…auf grammatikalische Richtigkeit (Fallfehler, falsche Verbformen etc.):
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Welche besonderen, nonverbalen Instrumente verwendet die Lehrkraft?
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