Afrikaner in Hamburg - Museum für Völkerkunde
Afrikaner in Hamburg - Museum für Völkerkunde
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Afrikanische Stimmen<br />
• Psychologie – Umgang der <strong>Afrikaner</strong> untere<strong>in</strong>ander/“Free Talk“<br />
Integration<br />
• Welche Farbe hat die Freundschaft?!<br />
• Was bedeutet Integration <strong>für</strong> <strong>Afrikaner</strong> und <strong>für</strong> Deutsche?<br />
Afrikanische Familien <strong>in</strong> <strong>Hamburg</strong><br />
• Frauen, K<strong>in</strong>der, Familie<br />
• Erziehungsstruktur<br />
Afrikanisches Bus<strong>in</strong>ess<br />
• Als IT-ler mit offener Software (opensource) arbeiten. Wie macht es der <strong>Afrikaner</strong>?<br />
• Afrikanische Geschäftsleute<br />
Bildung<br />
• <strong>Afrikaner</strong> und das deutsche Schulsystem<br />
• Bildungsproblematik „Jobs bekommen“ <strong>für</strong> <strong>Afrikaner</strong> <strong>in</strong> Deutschland<br />
• Wie sieht der Alltag <strong>in</strong> e<strong>in</strong>er afrikanischen Schule aus?<br />
• Was haben die afrikanischen Schulen mit unseren geme<strong>in</strong>sam?<br />
Facetten afrikanischen Lebens <strong>in</strong> <strong>Hamburg</strong><br />
• Welche Berufe haben <strong>Afrikaner</strong> <strong>in</strong> <strong>Hamburg</strong>?<br />
• Wer s<strong>in</strong>d die <strong>Afrikaner</strong> <strong>in</strong> <strong>Hamburg</strong>s Küchen?<br />
• Die ersten <strong>Afrikaner</strong> <strong>in</strong> <strong>Hamburg</strong><br />
• Afrikanisches Studentenleben<br />
• Afrikanische Seeleute <strong>in</strong> <strong>Hamburg</strong><br />
• Häuptl<strong>in</strong>ge, Könige, Chiefs, Politiker - Afrikanische Sozialstrukturen bei den <strong>Afrikaner</strong>n <strong>in</strong> <strong>Hamburg</strong><br />
Afrikanische Kulturen<br />
• Was kann man von den <strong>Afrikaner</strong>n <strong>in</strong> <strong>Hamburg</strong> lernen?<br />
• Afrikanische Masken mit den K<strong>in</strong>dern bauen<br />
• E<strong>in</strong> Film über e<strong>in</strong> Dorf <strong>in</strong> Ghana<br />
• Deutsche Kunden afrikanischer Schönheitssalons<br />
• African Beauty<br />
Religionen<br />
- Ideen <strong>für</strong> e<strong>in</strong> Begleitprogramm<br />
• Afrikanischen Tag <strong>in</strong> Schulen veranstalten<br />
• Freundschaften zwischen Ausländischen und Deutschen Familien<br />
• Projekt mit Fernsehen begleiten<br />
• Wie werden die <strong>Afrikaner</strong> <strong>in</strong> den deutschen Schulbücher dargestellt?<br />
• Wie werden <strong>Afrikaner</strong> <strong>in</strong> deutschen K<strong>in</strong>derbüchern dargestellt?<br />
Ergänzende Vorschläge <strong>für</strong> die Themenliste „<strong>Afrikaner</strong> <strong>in</strong> <strong>Hamburg</strong>“:<br />
• Migrationswege und –geschichten<br />
• afrodeutsche Identität/transkulturelle Identität<br />
• Erfahrungen mit Rassismus/Diskrim<strong>in</strong>ierung/Ablehnung<br />
• der „Blick zurück“ nach Afrika/Bilder von Afrika<br />
• afrikanischstämmige Lehrer <strong>in</strong> HH<br />
• afrikanischstämmige Künstler <strong>in</strong> HH<br />
• afrikanische Musikszene <strong>in</strong> HH<br />
• Partnerschaften zwischen Schulen <strong>in</strong> HH und <strong>in</strong> Afrika<br />
• afrikanische Schriftsteller <strong>in</strong> HH<br />
• Sprache<br />
• afrikanische Gottesdienste<br />
• afrikanische Moschee<br />
• generell: Religionsausübung<br />
20 21<br />
Anhang 3<br />
Die Mitglieder der Supervisionsgruppe und der Arbeitsgruppe<br />
Supervisionsgruppe:<br />
• Millicent Adjei, Arca e.V. Afrikanisches Bildungszentrum<br />
• Eric An<strong>in</strong>g<br />
• Heike An<strong>in</strong>g<br />
• Desmond John Beddy<br />
• Kwabena Denteh, AfricaArt e.V. We art the world<br />
• Maria dos Anjos Santos, Kapverdische Vere<strong>in</strong>igung e.V.<br />
• Moustapha Gueye, Book Xalaat Senegal e.V.<br />
• Wulf Köpke, <strong>Museum</strong> <strong>für</strong> <strong>Völkerkunde</strong><br />
• Ohenenana Bonsu Kyeretwie, Ayacsa e.V.<br />
• Joe Sam-Essandoh<br />
Arbeitsgruppe:<br />
• Swenja Kopp, Koord<strong>in</strong>ator<strong>in</strong> <strong>in</strong>ternationale Medienprogramme am Lehrstuhl Journalistik und<br />
Kommunikationswissenschaft der Universität <strong>Hamburg</strong><br />
• Jens Rohwedder, Architekt<br />
• Reg<strong>in</strong>a Schäfer, Leiter<strong>in</strong> des Auslandsreferats der Behörde <strong>für</strong> Schule und Berufsbildung <strong>Hamburg</strong><br />
• Jörn Serbser, Studienrat am Helene Lange Gymnasium<br />
• Carl Triesch, <strong>Museum</strong> <strong>für</strong> <strong>Völkerkunde</strong><br />
• Am<strong>in</strong>ata Djélya Wane, Projektassistenz MV<br />
Das Ausstellungsteam bei der Recherche <strong>in</strong> afrikanischen Betrieben <strong>in</strong> <strong>Hamburg</strong> | Fotos: MV
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