M 3.4 Methode - Anne Frank Zentrum
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M<br />
3.3 METhodE: verantwortung für den Krieg<br />
ziele: Die individuelle Verantwortung für den Krieg wird<br />
genauer betrachtet, unterschiedliche Ausmaße von Verantwortung<br />
werden deutlich.<br />
Benötigt werden: viel Platz für Bewegung, Rollenkarten<br />
ABlAuf: Legen Sie eine Linie fest, deren eines Ende für<br />
»volle Verantwortung« und deren anderes Ende für<br />
»überhaupt keine Verantwortung« steht. teilen Sie den<br />
teilnehmenden die Rollenkarten aus. Jeder teilnehmer<br />
übernimmt eine Rolle.<br />
• ein Wehrmachtssoldat in der Sowjetunion<br />
• ein SS-Mitglied in einer »Einsatzgruppe« in Polen<br />
• eine Jugendliche beim BDM, die im örtlichen<br />
Lazarett hilft<br />
• eine Arbeiterin in der Rüstungsindustrie, die Waffen<br />
für den Krieg herstellt<br />
• ein NS-Führer, der Befehle zum Angriff gibt<br />
• ein Hitlerjunge, der als Flakhelfer eingesetzt wird<br />
• ein Zeitungsredakteur, der schlechte Nachrichten<br />
von der Front nicht meldet oder verharmlost<br />
• ein Wehrmachtssoldat, der an der Bombardierung<br />
Londons beteiligt ist<br />
• ein Student, der Flugzettel verteilt, um über die Misserfolge<br />
der deutschen Wehrmacht und die Sinnlosigkeit<br />
des Krieges aufzuklären<br />
• ein Zeuge Jehovas, der im KZ inhaftiert ist, weil er<br />
seinen Wehrdienst verweigert<br />
• ein britischer Soldat, der an der Bombardierung<br />
deutscher Städte beteiligt ist<br />
• ein Propaganda-Minister, der die Bevölkerung zum<br />
»totalen Krieg« aufruft<br />
• eine Zwangsarbeiterin, die Kriegsflugzeuge herstellen<br />
muss<br />
• ein Arzt, der verwundete deutsche Soldaten an der<br />
Front versorgt<br />
• ein Mädchen, das Altmetalle für die deutsche Rüstungsindustrie<br />
sammelt<br />
Stellen Sie nun die folgenden Fragen und bitten Sie die<br />
Jugendlichen sich dazu zu positionieren:<br />
• Wie groß ist die Verantwortung für den Ausbruch des<br />
Krieges?<br />
• Wie groß ist die Verantwortung dafür, dass der Krieg<br />
fortgesetzt wird?<br />
• Wie groß ist die Verantwortung dafür, dass der Krieg<br />
beendet wird?<br />
Jeweils nach einer Frage können einzelne oder alle teilnehmenden<br />
erklären, warum sie ihre Position gewählt haben.<br />
Andere Jugendliche können auf diese Aussage reagieren<br />
und sagen, ob sie sich ähnlich oder an einer anderen Stelle<br />
positioniert hätten und begründen, warum sie dies getan<br />
hätten.<br />
Auswertung: in der Auswertung kommt die Gruppe noch<br />
einmal zusammen. Die verschiedenen Rollen sollten dabei<br />
noch einmal für alle sichtbar sein, z.B. an einer tafel oder<br />
Pinnwand befestigt werden. Dann sollten Sie gemeinsam<br />
mit der Gruppe folgende Fragen auswerten:<br />
• Wer trägt generell für Krieg Verantwortung?<br />
• Wer ist wie am Krieg beteiligt?<br />
• Wie groß ist die individuelle Verantwortung für den<br />
Krieg bzw. für die Verlängerung des Krieges?
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