4 - JScholarship

Eugen Meyer: Ueber Wärmekraftmaschinen. JA-J
Mathematiker bietet, vermag sie, in entsprechender Weise vor-,
getragen, einen trefflichen Einblick in den besonderen Bildungsgehalt
der technischen Wissenschaften zu gewähren, und dient
zugleich mit ihrer Beziehung zur Wirklichkeit und der Vielgestaltigkeit
des natürlichen Geschehens in vorzüglichem
Maasse zur Abmndung und Belebung des mathematischen
Unterrichtes für den künftigen Lehrer, der seinen Schülern allseitige
Anregung in anschaulichen Beispielen geben will.
Was die Maschinenlehre anbelangt, so dürfte bei der heutigen
Bedeutung der Technik die Forderung beirechtigt erscheinen,
dass an den höheren Schulen (Gymnasien, Realgymnasien
und Realschulen) Lehrer vorhanden sind, die einen
Einblick in die technische Seite unseres Culturlebens, in die
Leistungen der Technik und in die technischen Wissenschaften
besitzen, um auch ihren Schülern wenigstens ein Interesse für
die sie in so reicher Fülle umgebende technische Welt, und
ein Verlangen, dieser nicht ganz verständnislos gegenüberzustehen,
vermitteln zu können. Zur Erfüllung dieser Forderung
erscheinen die Lehrer mathematisch-physikalischer Richtung
berufen. Darum kann aber naturgemäss den Lehramtscandidaten
doch nicht das ganze Gebiet der Technik vorgeführt werden,
es ist vielmehr erforderlich, dass eine typische Gattung von
Maschinen herausgegriffen und im Universitätsunterrichte vertieft
behandelt werde. Hierzu eignen sich am Besten die Wärmekraftmaschinen,
denn sie spielen als die Vermittler unserer
technischen Cultur die wichtigste Rolle unter den Maschinen
und gehören zu den am feinsten entwickelten Maschinenorganismen.
In ihnen spielen sich so grossartige mechanische,
physikalische und chemische Vorgänge und in solch reizvoller
Verschlungenheit ab, dass ihre Kenntnis auch Demjenigen, der
reine Naturwissenschaft treibt, von grösstem Interesse sein
muss. Zur vollständigen Erklärung dieser Vorgänge muss die
physikalische Forschung noch eine Reihe von Aufgaben lösen,
von denen nur die Bestimmung des Verhaltens der gesättigten
und überhitzten Wasserdämpfe, der Gesetze für die spezifischen
Wärmen der Gase bei hohen Temperaturen und für die Wärmeleitung
bei hohen Temperaturen erwähnt sei. Da wegen der
sonstigen Belastung der Lehramtscandidaten der Unterricht in
Wärmekraftmaschinen keinen breiten Raum einnehmen darf
und sich auf die allemotwendigste Stundenzahl beschränken