Zum Download - Landesjugendring Berlin

4.4. Ursachen und Motive der Migration
Mit der Methode sollten die Motive / Ursachen und die Perspektiven von Migration
kennengelernt werden. Dabei sollte herausgestellt werden, dass Migration
auf Freiwilligkeit basieren oder erzwungen sein kann.
Mit der Methode können durch die Teilnehmenden Gründe für Migration gesammelt
und nach Kategorien (wie Naturereignisse, wirtschaftliche, politische
u. persönliche Migrationsgründe) geclustert werden. Oft überlappen sich die Beweggründe
und Motive, die zur Auswanderung bewegen, zwischen einem wegstoßen
(Push) oder einem anziehen (Pull) in ein anderes Land zu ziehen.
material
Moderationskarten in zwei Farben, Stifte, Wandzeitung (o. großes Plakat).
zeit
Etwa 30 Minuten.
anleitung
Die Teilnehmenden werden aufgefordert, zu überlegen, wofür sie ihren Lebensmittelpunkt
/-ort langfristig verlassen würden oder wodurch sie dazu gezwungen
sein könnten. Die Antworten und die Beweggründe auszuwandern werden
auf gelbe Karten geschrieben.
Nun sollen die Teilnehmenden überlegen, was sie an einem anderen Land als
Einwanderungsland anziehen könnte und dies auf grünen Karten notieren.
Das Bildungsteam lässt nun übergeordnete Kategorien entwickeln (oder sie
werden vorgegeben) und die gesammelten Beweggründe einordnen (vgl. Beispiel
oben). Nach dem »Clustern« wird auf die Unterscheidung zwischen Push-
Faktoren und Pull-Faktoren eingegangen (vgl. gelbe/grüne Unterlegungen). Als
Ergänzung sollten die Call-/ Ruf-Faktoren, wie das Anwerben von Arbeitsmigranten_innen,
eine Rolle spielen.
auswertung
In der Regel finden die Teilnehmenden aus allen vier hier genannten Kategorien
zahlreiche Gründe für Migration und können die push- und pull-Faktoren
nachvollziehen.
Anzumerken ist, dass je nach Teilnehmerschaft bspw. eher eurozentrische und
bürgerliche Blicke dominieren können, die eine Sicht auf die Motive wie Umweltverschmutzungen
und –zerstörungen oder Bürgerkrieg als Migrationsgründe
verstellen kann.
Trotz der vielen persönlichen Beweggründe, ein Land zu verlassen und in ein
anderes einzuwandern, ist es dennoch nach dem Lernschritt offen, ob sie Einwanderer_innen,
die aus anderen Ländern nach Deutschland kommen, aus
den oben genannten Motiven / Ursachen akzeptieren würden. Dies kann in der
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