Zum Download - Landesjugendring Berlin

Inhalt
1. Das Modellprojekt meine deine unsere geschichten 11
1.1. Einführung 12
1.2. Ausgangssituation in Brandenburg und Berlin 12
1.3. Ansatz und Grundverständnis des Projektes 13
1.4. Praxis interkultureller Geschichtsarbeit 14
1.5. Statistiken zum Modellprojekt 16
2. Jugendgeschichtsarbeit und interkulturelles Geschichtslernen 21
2.1. Was ist Geschichte? Was ist Geschichtslernen? 22
2.1.1. Sinnbildung und historisches Denken 22
2.1.2. Geschichtsbewusstsein entwickeln 22
2.1.3. Re-Konstruktion und De-Konstruktion 23
2.2. Was ist historische Projektarbeit / Jugendgeschichtsprojektarbeit? 24
2.3. Was ist interkulturelles Geschichtslernen? 25
2.3.1. Dimensionen des interkulturellen Geschichtslernens 25
4
Orientierung in Zeit / Geschichte 26
Orientierung in Kultur 26
Kulturbegriffe 27
Prinzipien des interkulturellen Geschichtslernens 28
2.3.2. Voraussetzungen und Bedingungen des interkulturellen
Geschichtslernens 28
2.3.3. Wie ist der Zugang zum interkulturellen Geschichtslernen? 30
Inhaltsauswahl für Geschichtslernen in der Einwanderungsgesellschaft 30
Drei mögliche Umsetzungsformen – Themen, Quellen
und Darstellungen 31
Multiperspektivische Geschichtsvermittlung 32
Multiperspektivität, Kontroversität und Pluralität für das Erkennen
von Sinnbildungsmustern 33
2.3.4. Interkulturelles Geschichtslernen durch den Ansatz der
Multiperspektivität und seine Dimensionen 34
Zur ersten Dimension –Multiperspektivität der Quellenbasis 35