Newsletter 2004, Nr.1.pdf - Staatliche Berufsschule Neu-Ulm

mittendrin
und
miteinander
Das Magazin der Berufsschule Neu-Ulm 3. Jg., Heft 1, 2004
Inhalt
Schulleiter .................................... 1
Reisebericht ................................. 2
Fachkraft für Lagerwirtschaft ....... 3
Berufsschüler vor Gericht ............ 4
Leonardo, Förderer der
Berufsschule ................................ 5
Die SMV und ihre Vorhaben ......... 5
Externe Evaluatoren kommen
an Schulen ................................... 6
Pädagogischer Tag ...................... 7
„Lernen lernen“ ............................ 8
Deutschlands beste Fleischereifachverkäuferin
............................ 9
Leitbild ....................................... 10
BSNU - Party .............................. 11
Schnittmodell eines Motors für
die Berufsschule ........................ 12
Auszubildende bringen ihre
Firma ins Internet ....................... 12
Handwerker krempeln unsere
Schule um ................................... 13
Kooperatives Berufsvorbereitungsjahr
................................ 13
Schreiner auf Computermesse .... 14
Auszeichnung für hervorragende
Gesellenstücke ................ 15
Ökoprofit startet neu .................. 16
Personalien ................................ 16
Top Ten für Lehrer ..................... 17
Entdecker gesucht -
Süddeutsche Zeitung ................. 18
BSNU
-
Party BSNU - Party
Der Schulleiter hat das Wort
Das neue Schuljahr begann ohne
Schulleiter, da OStD Klemens
Brosig während der Sommerferien an
die Regierung von Oberfranken abgeordnet
wurde. Eine flexible Aufgabenverteilung
im Schulleitungsteam machte
es aber möglich, den Schulbetrieb
an den Berufsschulen in Neu-Ulm und
in Illertissen aufrecht zu erhalten. Die
Ergebnisse können sich sehen lassen:
Großartig organisierte die Steuergruppe
zusammen mit dem Personalrat
den „Pädagogischen Tag“ am 19.
November 2003. Der Raumplan wurde
überarbeitet, da durch die Strukturreform
Räume im Hause verändert
werden müssen. Öde Lehrerzimmer
werden von Aufenthaltsräumen in
funktionelle und ansprechende Arbeits-,
Besprechungs- und Ruhebereiche
umgestaltet. Das Leitbild der
BSNU mit Fokus auf unsere
SchülerInnen wurde entworfen und
die alte Hausordnung in „Regeln für
das Zusammenleben“ umgewandelt.
Dabei arbeitete auch die SMV aktiv
mit!
Regen Publikumszuspruch fand der
Lernzirkel „Lernen lernen“, der für den
1. Regionalkongress am 15. November
2003 in Kempten erstellt wurde.
Bis zu 15 KollegInnen fertigten mit
großem Engagement Schautafeln und
sonstige Unterlagen zu diesem für
Lehrer und Schüler zentralen Thema
an. Der Lernzirkel ist für den
Unterrichtseinsatz gedacht und wird
zur Zeit als Lehrerfortbildung interessierten
KollegInnen der BSNU und
benachbarten Schulen angeboten.
Jugendliche ohne Ausbildung gibt es
zu viele, bedingt durch die schlechte
wirtschaftliche Lage und wegen der

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mittendrin und miteinander
individuellen Defizite der Schüler. Die
BSNU reagiert auf diese Herausforderung
mit unterschiedlichen
Beschulungsformen, einem Berufsvorbereitungsjahr
Hauswirtschaft für
Mädchen, einem kooperativen Berufsvorbereitungsjahr
in Zusammenarbeit
mit Kolping, das mit Mitteln des europäischen
Sozialfonds gefördert wird,
und einer Beschulung in Unterrichts-
blöcken von acht Wochen. In vielen
Gesprächen stimmen sich die Lehrer
untereinander ab oder besprechen
Probleme mit einer Sozialarbeiterin
bzw. dem Schulpsychologen. Ergebnis:
Zufriedene Lehrer und Schüler!
Seit Wochen bereits läuft die Vorbereitung
der Projektwoche „fit fürs Leben“
vom 9. bis 13. Februar 2004. Die
seelische und körperliche Gesundheit
Was macht ein Lehrer in den Sommerferien?
Er geht z.B. ins Kloster und liest
ein Buch mit dem Titel „Wie können
wir leben?“ Geschrieben von dem
renommierten Religionswissenschaftler
Michael von Brück.
Außenstehende, die nicht der Lehrer-
Zunft angehören, werden jetzt denken:
Typisch Lehrer, neben ihrem
„Halbtags-Job“ noch ins Kloster gehen
und gar nichts mehr tun.
Mitnichten! Um 5.00 Uhr morgens
beginnt der Tag mit der Morgenhore,
Dauer ca. 75 Minuten. Noch vier weitere
Gebetszeiten über den Tag verteilt,
eingebettet im Rhythmus von
„Ora et labora“, werden folgen. Der
Tag endet um 20.00 Uhr mit der
Komplet, dem Nachtgebet. Jetzt beginnt
das große Schweigen. Gebrochen
wird es erst wieder am nächsten
Morgen mit den Worten der Mönche.
„Herr, öffne meine Lippen, damit mein
Mund dein Lob verkünde.“ - um 5.00
Uhr!!! Das ist die Wirklichkeit - weit
entfernt von allen Klischees.
Hier in der Stille, ohne Hektik, Stress,
Ärger, Unzufriedenheit, usw., - den
leider negativen Begleiterscheinungen
in Schule, Industrie und Verwaltung
- kommt der Geist zur Ruhe. Der
einfache Lebensstil fördert die Fähigkeit
bei einer Sache und im gegenwärtigen
Augenblick zu verweilen. Die
Lebensqualität steigt. Zeit wird dabei
so dicht und als „Jetzt“ erfahren, dass
Jan Gebser von „Zeitfreiheit“ und
Meister Eckhart von „ewiges Nun“
spricht. Ein Schüler würde diesen
Sachverhalt etwa mit den Worten
„Was, die Stunde ist schon rum?“ zum
Ausdruck bringen.
Das Zeitdiktat (Zeit ist Geld), das in
einer hochkomplexen organisierten
Gesellschaft unbarmherzig unser Leben
- auch in unseren Schulen - bestimmt,
weicht hier zugunsten einer
angemessen Zeit. Was bedeutet aber
angemessene Zeit für den Unterricht?
So wie das Kochen eines guten Essens,
das Malen eines anspruchvollen
Bildes usw. seine eigene Zeit
braucht, so auch der Vollzug eines
guten Unterrichtes. Dann macht sich
eine gewisse Langsamkeit statt Kurzatmigkeit
und hohe Lerngeschwindigkeit
im Unterricht breit. In
einer solchen durch Achtsamkeit geprägten
Atmosphäre können Schüler
und Lehrer sich denken „hören“. Der
Unterschied etwa zwischen Frachtund
Speditionsrecht wird vor ihrem
geistigen Auge sichtbar. Die Schüler
der Schüler und Lehrer wird dabei im
Mittelpunkt stehen. Themen sind richtige
Entspannung, Fitness, Drogenprävention
etc.
„Die Schule lebt!“ Dieser Wahlspruch
des BSNU wird Realität dank der Arbeit
der Schüler- und KollegInnen, die
sich so engagiert am Schulleben beteiligen.
Herzlichen Dank für ihren
Einsatz!
Friedrich Sackmann
sehen den Unterschied. Warum? Weil
aus Zeitfreiheit geboren der Moment
auftaucht, wo es nur um die Sache
geht. Da „hellen“ sich die Gesichter
der Schüler auf einmal auf. Es leuchtet
ihnen ein. Der Unterschied ist zu
„sehen“. Ein solches Ereignis läßt im
Unterricht die Zeit vergessen - Zeitfreiheit
regiert. So etwas kann nur
Schule leisten. Das ist unser ganz großes
Plus und Privileg: Hier hat und
darf das hektischen Tagesgeschäft
eines Wirtschaftsbetriebes keinen
Platz haben.
Die Routine, Schnelligkeit und Effizienz
des in der Schule erworbenen
Wissens muss in der Praxis trainiert
werden. Das schließt ergänzende
Übungsaufgaben in der Schule natürlich
nicht aus. Aber um so tiefer die
Wurzeln schulischen Wissens - erworben
in intensiver Bewusstheit - ins
Erdreich reichen, um so satter wird die
Ernte in der Praxis ausfallen.
Ein solcher Unterricht verlangt eine
bewusste Seins-bildung, bedeutet
Aufbruch aus engen Räumen des
Denkens. Es gilt festgefügte Muster
aufzubrechen, sich die Freiheit „querzudenken“
zu nehmen.
Ein Beispiel: Die folgenden neun Punkte
sollen, mit nur vier gerade Linien
ohne abzusetzen verbunden werden.
. . .
. . .
. . .
Heft-Nr.1• Januar 2004

Wie geht das? Ein Tipp: Verlassen Sie
ihre alten Denkstrukturen, dann geht
es auf jeden Fall leichter.
ttendrin und miteinander
mittendrin und miteinander
Fachkraft für Lagerwirtschaft - ein branchenübergreifender Beruf
Nun sind sie bei uns „gelandet“,
die Fachkräfte für Lagerwirtschaft.
Die BSNU soll zu einem
Kompetenzzentrum für Logistik werden,
wobei dieser noch relativ junge
Beruf sehr gut zum Profil unserer Schule
passt. Bereits seit Jahren werden
angehende Speditionskaufleute mit
Erfolg unterrichtet und es zeigt sich,
dass viele Lerninhalte des Transportgewerbes
auch den Fachkräften für
Lagerwirtschaft zu vermitteln sind.
Allerdings ist die Schülerzahl erheblich
höher als ursprünglich angenommen.
Dies hat zur Folge, dass drei Eingangsklassen
mit durchschnittlich ca.
32 Berufsanfängern geführt werden.
Über diesbezügliche organisatorische
Maßnahmen, zum Beispiel die Teilung
von Klassen, wird bereits nachgedacht.
Im Folgenden soll nun das Anforderungsprofil
dieses „Modeberufes“
– die Zahl der Auszubildenden
stieg in den letzten Jahren erheblich
an - erläutert werden:
Branchenübergreifender Beruf:
Im kaufmännischen Unternehmensbereich
kann traditionell auf ein hohes
Qualifikationsniveau der Mitarbeiter
zurückgegriffen werden. Doch
im Lagerbereich, wo hochwertige Güter
gelagert und umgeschlagen werden,
sind häufig angelernte Arbeiter
beschäftigt. Um diese Situation zu ändern,
ist seit dem 1. August 1991 eine
Erprobungsverordnung in Kraft getreten,
wonach eine dreijährige
Facharbeiterausbildung (Fachkraft für
Lagerwirtschaft) möglich ist.
Dieser Arbeitsbereich ist jeder Produktion
von Gütern vor- und nachgelagert,
so dass diese qualifizierten
Mit dieser neuen Erkenntnis ausgestattet
- erworben in den Sommerferien
- und deren Umsetzung fest vorgenommen,
gehe ich ins neue Schuljahr.
Fachleute in sehr vielen Branchen beschäftigt
werden können. Nach dieser
Verordnung können verschiedenste
Betriebe (Spedition,
Automobilindustrie, Chemieunternehmen,
Nahrungs- und Genußmittelindustrie,
Großhandel usw.) ausbilden.
Bemerkenswert ist in diesem Zusammenhang
die stark zunehmende Zahl
an Auszubildenden:
Jahr Anzahl
1991 203
1992 631
1993 959
1994 1196
1995 1386
1996 1940
1997 3338
1998 5179
1999 6980
2000 8397
In den nächsten Ferien wird Bilanz
gezogen. Mal sehen, was dabei
heraus kommt?
Hans Kujawski
Umfassende Qualifikationen:
Im Rahmen der Ausbildung sollen den
zukünftigen Mitarbeitern jene Kenntnisse
und Fertigkeiten vermittelt werden,
die es ihnen ermöglichen, sich
rasch auf neue Gegebenheiten einstellen
zu können. In diesem Sinne werden
im Ausbildungsberuf „Fachkraft
für Lagerwirtschaft“ umfassende
Qualifikationen vermittelt, wie z.B. der
Umgang mit Gefahrgut oder auch im
Zusammenhang mit der Verpackungsverordnung
stehende Kenntnisse.
Ferner wird der Auszubildende mit
dem Einsatz von modernen Kommunikations-
und Informationstechniken,
Barcodesystemen und Lagertechnologie
vertraut gemacht.
Praktische und schriftliche Prüfung:
Im Verlauf der Berufsausbildung hat
die Fachkraft für Lagerwirtschaft eine
Zwischen- und eine Abschlussprüfung
vor dem Prüfungsausschuss der
IHK abzulegen. In der praktischen
Abschlussprüung sind zwei Arbeitsproben
bzw. Prüfstücke zu absolvieren.
Im schriftlichen Teil werden die
Fächer Technologie, technische Kommunikation,
technische Mathematik
sowie Wirtschafts- und Sozialkunde
geprüft.
Die Fachkraft für Lagerwirtschaft wird
nach Abschluss der Berufsausbildung
in Bereichen beschäftigt sein,
die häufigen technischen und organisatorischen
Änderungen unterworfen
sind. Durch den zunehmenden Einsatz
von EDV sind hier Fachleute gefragt,
die wissen, worauf es ankommt und
die sich rasch auf neue Gegebenheiten
einstellen können.
Da in ihrem Einsatzfeld bisher kaum
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mittendrin und miteinander
qualifiziertes Personal beschäftigt
wurde, werden die Fachkräfte gute
Aufstiegschancen haben. Je nach
Eignung sind Vorarbeiter-, Gruppenleiter-,
Abteilungsleiter-, Lademeister-
Berufsschüler vor Gericht
Unterrichtsprojekt in Zusammenarbeit mit der Jugendhilfe Neu-Ulm
„Bevor Jugendliche mit ihrer Umwelt
oder dem Gesetz in Konflikt geraten,
sind sie meist vorher mit sich selbst in
Konflikt geraten“.
Ziel eines besonderen Unterrichtsprojektes
war es daher, den Schülern
genau dieses Verhalten näher zu erklären
und ihnen Hilfe, Tipps und
praktische Anschauungsmaterialien
an die Hand zu geben.
Bevor die Vertreter der
Jugendgerichtshilfe Neu-Ulm (Herr
Höfer, Herr Eugen und Frau
Makarowski) zum Unterricht hinzukamen,
wurden mit den Schülern die Zusammenhänge
über die Entstehung
des Gewissens und die sechs Stufen
moralischen Verhaltens (von reinem
Gehorsamsdenken
über Egoismus, Anpassung
hin zu Ordnung,
Sozialvertrag und dem
Handeln aus der Erkenntnis
des Prinzips)
ausführlich behandelt.
Mit Hilfe eigener Beispiele
konnten die
SchülerInnen ihr eigenes
Verhalten neu und
besser einschätzen lernen. „Die Gesellschaft
beklagt oft den Werteverlust
und diagnostiziert den Jugendlichen
ein Handeln nach purem Egoismus“.
Auf diesem Hintergrund wurde im
kath. Religionsunterricht das Thema
„Verantwortung haben – schuldig
werden“ behandelt. Dazu eingesetzt
war auch die Bearbeitung und Analyse
einer Gerichtsshow, wie sie täglich
im Fernsehprogramm zu finden sind.
Die SchülerInnen konnten hier auf
Hallenmeister- oder Betriebsleiterfunktion
vorstellbar.
Abschließend ist zu sagen, dass der
Beruf „Fachkraft für Lagerwirtschaft“
viele Herausforderungen bietet. Die
praktische Weise ihr bereits erworbenes
Wissen über die Zusammenhänge
von moralischem Verhalten
und die Entwicklung des Gewissens
umsetzen.
Dieses Projekt sollte die Schüler mit
der Wirklichkeit konfrontieren; mit einer
Wirklichkeit die nicht nur vom liebenden
und verzeihenden Gott der
Bibel erzählt sondern einer, mit der
so mancher Berufsschüler auch
schon seine praktischen Erfahrungen
gemacht hat: der Jugendgerichtshilfe.
So bemühte ich mich um eine Einladung
an die Vertreter der JGH Neu-
Ulm und besprach mit ihnen ein Konzept
zum Unterrichtsbesuch. Bei
insgesamt sieben
Besuchen im Klassenzimmer
konnten
die Vertreter der JGH
ca. 150 SchülerInnen
der 11. Klassen die
Aufgaben der JGH
näher bringen. Sie erklärten
die Abläufe
vor Gericht ebenso
wie die möglichen
Einschätzungen der Angeklagten
(Sozialprognose) seitens der JGH und
die evtl. aufkommenden richterlichen
Entscheidungen beim Prozess. „Hier
geht es auch um Vorbeugung, um Information“
so die Vertreter der JGH,
als sie mit mir das Profil des Unterrichts
besprachen, „da machen wir
gerne mit.“
Anhand eines anonymisierten realen
Falles konnten die SchülerInnen sich
Lehrkräfte der BSNU werden die Auszubildenden
auf ihrem beruflichen
Weg bestmöglich unterstützen.
Armin Christl, StR
dann ein konkretes Bild von der Aufgabe
der JGH machen. Sie lasen die
Anklageschrift und die Beurteilung
der JGH zum Angeklagten, konnten
ihre Fragen und Sorgen formulieren
und über den Verlauf des Falles mit
diskutieren. Bei manchen war die Enttäuschung
über den tatsächlichen
Ausgang des verhandelten Falles
groß. Gestützt auf das jetzt vorhandene
Wissen um moralische Verantwortung
und die Kenntnis der Sozialprognose
der JGH konnten die Schüler
allerdings ein beeindruckendes
Bild vom Zusammenspiel zwischen
Verantwortung, Schuld und Wiedergutmachung
gewinnen.
Warum wir so etwas im kath.
Religionsunterricht machen? Es
kommt gerade bei den Jugendlichen
der Berufsschule darauf an, ihnen
anhand von ganz realistischen, aus
dem Leben gegriffenen Beispielen die
Wirkung von Glaube und Religion
näher zu bringen. Genau so hat schon
Jesus seinen Jüngern den Glauben
verkündet, in dem er ihnen in Form
von Gleichnissen aus dem Alltag den
Glauben an den immer wieder barmherzigen
und verzeihenden Gott ans
Herz legte.
W.Thome, RL i.K.
Heft-Nr.1• Januar 2004

ttendrin und miteinander
Leonardo, Förderer der Berufsschule
EU-Programme wie „Leonardo“
machen es möglich. 21 Schüler
aus unserer kaufmännischen Abteilung
fahren jährlich nach London,
nehmen an einem dreiwöchigen
Schulungskurs teil, absolvieren am
Ende ihres Aufenthalts zwei Prüfungen,
schreiben eine längere Projektarbeit
auf Englisch zu einem
Wirtschaftsthema ihrer Wahl, lernen
die pulsierende Millionenstadt
London kennen, leben in englischen
Gastfamilien, gehen am Wochenende
Shopping und verbringen die
Abende gesellig.
Das nennt man komprimiertes Lernen
mit „Fun“ und Überlebenstraining als
Motivations-Faktoren. Unsere Azubis
müssen ständig Neues aufnehmen,
um den Alltag zu bewältigen und
sich zurechtzufinden. Und sie entwickeln
eine große Begabung Wege zu
finden um, ihre Freizeit in englischer
Die SMV und ihre Vorhaben
Die SMV ist eine von den Schülern
gewählte junge Truppe, die sich für
die Belange der Schüler an unserer
Schule einsetzt und eine gute Verbindung
zwischen Schülern und Lehrern
herstellt. Innerhalb der SMV werden
die jeweiligen Schülersprecher und
Schulbeiräte gewählt. Zusätzlich kümmert
sich die Schülermitverwaltung um
Probleme der Schüler, sowie um Pro-
Umgebung zu gestalten. Aber auch
dort geht der Lernprozess weiter und
interkulturelle Unterschiede werden
aktiv wahrgenommen.
Und so kam es im letzten Jahr vom
9.Juni bis 5.Juli 2003 bereits zum 2. Mal
zu einem Londoner Aufenthalt. Wir
hatten eine größere Zahl von Schülern
aus den Bereichen Bank, Spedition,
Industrie und Automobil dabei.
Die Gruppe unter sich war harmonisch
und verstand sich sehr gut. Eine
Teilnehmerin bestätigte mir: “Wir mögen
uns alle!“
Jeden Morgen um 8.00 mussten sich
unsere Azubis in die überfüllte U-
Bahn, in die Central Line, begeben, um
sich dann in Liverpool Street Station,
einem der größten Umschlagplätze für
Pendler, in der Menge ihren 20
minütigen Weg zum College zu bahnen
und das alles inmitten von riesigen
Bankgebäuden, Versicherungsanstalten
und Beschäftigten der Banken,
die dort allmorgendlich, bekleidet in
dunklen Anzügen und dezenten Krawatten,
fliegenden Schrittes, in größter
Hektik ihren Büroräumen entgegeneilen.
Dieses Erlebnis brachte
manch einen zum Staunen.
Auch der didaktisch unterschiedlich
angelegte Unterricht, mit viel Teamwork
und, von Tutoren geleiteter Ei-
mittendrin und miteinander
geninitiative, begeisterte unsere Schüler.
Sie schätzten auch das private
Gespräch mit den Lehrern in den Pausen
und die individuelle Behandlung
durch die Mitarbeiter. Da es sich bei
unserem Partnercollege in London um
eine kleine Einrichtung handelt, wird
die persönliche Behandlung möglich.
Die begeisterte Beurteilung der Schüler
und das positive Feedback der Firmen
gibt den Initiatoren weiteren Auftrieb,
das internationale Projekt fortzuführen
und weiter auszubauen, mit
Unterstützung des Kollegiums,
insbesondere aus dem Fachbereich
Englisch zum Wohle unserer Azubis.
Unterstützt wird das Projekt auch finanziell
durch das Kultusministerium.
Gertrud Schilcher-Fuhrig
Projektleiterin
jekte, die innerhalb und außerhalb der
Schule stattfinden.
Folgende Projekte wurden bereits von
der SMV auf die Beine gestellt bzw.
sind in Planung:
Die SMV plante und organisierte innerhalb
von vier Wochen die legendäre
X-mas-Party, die ein voller Erfolg
war und ein guter Beweis dafür ist,
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mittendrin und miteinander
dass Schüler und Lehrer zusammen
etwas bewirken können und gleichzeitig
miteinander viel Spaß haben.
Dies ist ein lebendiges Beispiel, wie
Schule auch außerhalb der Schulzeiten
gut funktionieren kann.
Des Weiteren folgt unsere geplante
Projektwoche zum Thema Gesundheit.
Hierzu wird die SMV voraussichtlich
einen Gastdozenten zum Thema „Aids
und Prävention“ einladen.
Außerdem beteiligt sich die SMV alljährlich
an der Durchführung der
Schulabschlussfeier. Einzelne SMV-
Mitglieder leisten Beiträge durch Tanzaufführungen
(Guiseppe), sportliche
Höchstleistungen (Kerstin –
Snakeboardweltmeisterin) bzw. musikalische
Beiträge. Daneben hält die
SMV diese letzten Momente durch
Klassenphotos fest.
Nicht zuletzt ist zu erwähnen, dass die
SMV und insbesondere die
Verbindungslehrer versuchen, Missverständnisse
bzw. Unstimmigkeiten
Hier findet Ihr eure gewählten Interessenvertreter
Schülersprecher:
• Prestifilippo Giuseppe
• Weigelt Jessica
• Wohlfahrt Anika
Tagessprecher:
• Vollert Janet (Mo)
• Theobald Tamara (Mi)
• Deibler Melanie (Di)
• Baran Sven (Mo)
• Vareskic Goran (Mo)
• Arice Gökhan (Do)
• Kaltenberg David (Di)
• Erdem Acar (Di)
• Hoffmann Andre (Do)
Verbindungslehrer/innen
• Frau Paul
• Herr Meder
• Herr Christl
Externe Evaluatoren kommen an Schulen
Zur Zeit werden in Dillingen etwa 160
Kollegen als externe Evaluatoren geschult,
die demnächst in Teams Schulen
untersuchen werden. Herr
Grunick (ALP Dillingen), der das Konzept
mitentwickelt hat, wird uns im
Rahmen einer Konferenz am Di. 23.
aufzufangen. Somit konnte in der Vergangenheit
schon häufiger die Eskalation
eines Problems verhindert werden.
Auch dies ist ein wertvoller Beitrag
im Schulalltag.
Die SMV trifft sich in regelmäßigen
Abständen (ca. alle vier Wochen) um
neue Projekte zu planen und zu verwirklichen,
aber auch um miteinander
Spaß zu haben.
Falls Ihr bzw. Sie Ideen, Probleme oder
Anregungen habt, kommt auf uns zu,
wir haben für jeden ein offenes Ohr!
Eure SMV
März 2004 um 15:15 – 17:00 Uhr informieren.
In einer zweiten Gesamtkonferenz am
Mi. 21. April 2004 von 15:15 – 17:00
Uhr stellt uns ein Kollege aus Kempten
ihr Modell zur internen Evaluation vor.
team-o
Heft-Nr.1• Januar 2004

ttendrin und miteinander
Pädagogischer Tag am 19. Nov. 2003
Bericht 1
Es hat sich an der Berufsschule
Neu-Ulm so eingebürgert: Der
Buß- und Bettag bleibt unser PT
weiterhin. Um 08:30 Uhr wurde programmgemäß
begonnen.
Punkt 1: Raumnutzung
Die Firmen „Corporate Express“ und
„Kinnarps“ zeigten uns Möglichkeiten,
wie unsere Lehrerzimmer, Bibliothek
und Kopierraum besser oder auch
optimal genutzt werden könnten. Die
gut vorbereiteten Vorschläge dieser
beiden Firmen sind zu überlegen. Für
dieses Schuljahr werden bereits Veränderungen
geplant.
Punkt 2: Personalversammlung
• Fragebogen zur Raumnutzung
• Tätigkeitsbericht
• Kassenbericht
• Regelung: Kopierer/Roto-
Drucker
• EDV – Umbauphase
• 11. Dez. Weihnachtsfeier
Bericht 2
Punkt 3: Verschiedenes
• Das Ergebnis der Mitarbeiterbefragung
vom letzten Schuljahr
war positiv.
• Der Schulentwicklungstag zum
Thema „Lernen lernen“ am 15.
November in Kempten war für die
BSNU ein großer Erfolg.
• Die Zusammenarbeit der Berufsschule
Neu - Ulm mit den Berufsschulen
in Ulm soll in Zukunft verbessert
werden.
Arbeitsgruppe: Regeln für unser Zusammenleben
Unser Beitrag zur Qualitätsentwicklung in der Schule betrifft auch die Hausordnung.
Unsere Zielsetzung:
Präsentation durch die Firmen
• Lehrkräfte und SchülerInnen begegnen sich einander mit Respekt und
Wertschätzung.
• Wir bemühen uns um ein gutes Lernklima, indem sich Lehrkräfte und
SchülerInnen wohlfühlen und zu hohen Leistungen angeregt werden.
• Regeln für die Arbeit werden gemeinsam erstellt und getragen.
• Im Umgang zwischen Lehrkräften und SchülerInnen gibt es keine
Abwertung.
• In der Schule gibt es allgemein bekannte Verfahren, mit denen Konflikte
gelöst werden, die die Würde aller Beteiligten wahrt.
• Die schulischen Regeln gelten für alle in gleicher Weise.
mittendrin und miteinander
• Im Dezember wurde das Theater
stück „Effie Briest“ an unserer
Schule aufgeführt.
• Der nächste England bzw. Nord-
Irland Aufenthalt für unsere Schüler
steht fest.
• Die „Neu-Ulmer“ Zeitung besuchte
unsere Schule.
Bemerkenswert war das Erscheinen
unserer kompletten SMV, die ihre Pläne
für dieses Schuljahr vorstellten.
Nach einer kurzen Mittagspause –
leider nur mit Wiener – ging es um ca.
12:30 Uhr laut Tagesordnung wieder
weiter. Gruppen wurden eingeteilt für:
• die neue Hausordnung
• Leitsätze an die BSNU anpassen
• Lernen lernen.
Es wurde gearbeitet, diskutiert, geschimpft,
verbessert, gefroren, Kontakt
zu den anderen Abteilungen gefördert
...
D. Michler
Herr Meder und Herr Oßwald
Heft-Nr.1• Januar 2004 7

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mittendrin und miteinander
„Lernen lernen“ - Ideenbörse für einen guten Unterricht
Über 2000 Lehrer, Eltern und
andere am Schulleben
Interessierte besuchten am Samstag,
den 15. November 2003, den 1.
Regionalen Schulentwicklungstag
Schwaben in Kempten. Mit dabei war
das Team der BSNU. Auf ca. 80 m²
Ausstellungsfläche, 25 Pinwänden,
Schreib- und Stehtischen
präsentierten wir unseren Lernzirkel,
der mit 26 Stationen die
entscheidenden Tipps zum richtigen
Lernen aufzeigen soll, u.a. die
folgenden Themen:
• Wie gestalte ich meinen Schreibtisch?
• Ich benötige einen Wochenplan.
• Konzentrationsschulungen.
• Verbesserung der Gedächtnisleistung.
• Ich muss mir Ziele setzen.
• Wie motiviere ich mich?
• Was bin ich für ein Lerntyp?
Die Informationstafeln waren
aufgelockert durch Collagen und
Grafiken der Klasse 11 KB der
Berufsfachschule Kinderpflege , die
unter Anleitung von Frau Seibold
entstanden sind. Unser
„Messestand“ fand großen Anklang.
Das zeigte sich insbesondere darin,
dass ca. 100 Besucher unsere
Arbeitsunterlagen bestellten, die
eventuell in gebundener Form
herausgegeben werden.
Zu Beginn des Schulentwicklungs-
tages hatte die Augsburger
Pädagogik-Professorin Christiane
Reiss alle Lehrer ermuntert, beim
Unterricht neue Wege zu gehen. „Es
geht nicht darum, sich vor die Klasse
zu stellen und Inhalte zu verbreiten,
sondern bei den Schülern
Lernprozesse einzuleiten.“ Ihre
Empfehlungen für einen guten
Unterricht sind weiter unten
abgedruckt.
Der in 2 Monaten entstandene
Lernzirkel soll nun den Schülerinnen
und Schüler unserer Berufsschule
das Lernen lernen ermöglichen. Sie
sollen sich nach und nach die
einzelnen Stationen erarbeiten.
Was ist ein guter Unterricht? Referat
Prof. Christiane Reiss, Uni Augsburg
1. Offene Aufgabenstellung
• Schüler arbeiten selbständig an
komplexen Aufgaben
• Schüler suchen auch
Aufgabenstellungen selbst
• Unterschiedliche Lösungen
zulassen
• Wertschätzung von Skizzen und
unvollständigen Lösungen
• Umgangssprache zulassen
2. Lehrer ist Mediator
• Zeit lassen zum Finden von
Antworten
• Schülerideen einbauen im Unterricht
• Nachfragen lassen ohne zu bewerten,
also Bewertung und lernen
trennen
• Keine vorschnelle Fehler korrektur,
Chance aus Fehlern zu lernen
3. Fokussierung
• Durchgängiges Stundenthema
• Explizite Benennung von Thema,
Ziel, Fragestellung
• Vollständige Bearbeitung von
Aufgaben, Fragestellung zum
Thema aus unterschiedlichen
Blickwinkeln
4. Unterrichts- u. Klassenführung
• Behandlung von Störungen
Teilnehmer:
Vordere Reihe von links: Titze, Dr. Tholen, Sackmann, Auhuber. Wolfrom,
Mayer, Dolenc
Hintere Reihe von links: Baierl, Christl, Petz, Stengel-Greiner, Klose
Heft-Nr.1• Januar 2004

• Zeitmanagement
• Klarheit von Instruktionen
5. Schülerorientierung
• Die einzelnen Schüler stehen im
Mittelpunkt
• Verschiedenheit der Schüler erken-
Bereits während ihrer dreijährigen
Schulzeit an der BSNU ist Karmen
als äußerst talentierte, fleißige
und gewissenhafte Schülerin aufgefallen.
Und so schaffte die 18-jährige
Hauptschülerin ihren Schulabschluss
im Juli 2003 in der GNV 12B/Gu mit der
Durchschnittsnote 1,2 und wurde mit
dem Regierungspreis ausgezeichnet.
Die Abschlussprüfung absolvierte sie
im theoretischen und im praktischen
Teil jeweils mit der Traumnote 1 und
war somit natürlich Innungsbeste der
Fleischerinnung Illertissen/Krumbach
(Ausbildungsbetrieb: Metzgerei
Maucher, Illertissen). Beim Kammerwettbewerb
der Innungsbesten im
September in Augsburg setzte sie sich
gegen vier Konkurrentinnen klar durch
und gewann am 6. und 7. Oktober 2003
wiederum in Augsburg auch den
bayerischen Landeswettbewerb der
Handwerksjugend souverän gegen
fünf MitbewerberInnen.
Der Bundesentscheid fand am 10. und
11. November in Leipzig statt. 15
LandessiegerInnen aus allen Bundesländern
maßen sich in neun verschiedenen
Disziplinen. So waren z.B. eine
Verkaufsberatung und eine Beratung
für ein kalt-warmes Büfett gefordert,
musste eine Schinkenplatte und je
eine Platte mit Kanapees und Fleischspezialitäten
gelegt und dekoriert wer-
ttendrin und miteinander
nen
• Diagnostische Kompetenzen des
Lehrers: Muss Schwächen des
einzelnen Schülers erkennen können
und individuell darauf eingehen,
z.B. Lernfortschritte auch eines
schwachen Schülers loben
Deutschlands beste Fleischereifachverkäuferin
Karmen Kehrer Bundessiegerin
den, ein Präsent mit Wurstspezialitäten
und ein passendes Webeplakat
war zu fertigen und ein Fleischgericht
musste präsentiert werden und
dazu war ein entsprechender Menüvorschlag
schriftlich anzufertigen.
Karmen Kehrer hat sich auch beim
mittendrin und miteinander
• Zeit zum Denken lassen
6. Kognitive Orientierung
• Anspruchsvolles Üben, Projektarbeit
etc.
• Motivieren selbst bei trockenen
Inhalten
Bundesentscheid klar durchgesetzt
und in sechs von den neun Disziplinen
den ersten Platz belegt und wurde
mit 821 (von 900 möglichen) Punkten
klare Gesamtsiegerin.
Herzlichen Glückwunsch!
Josef Petz
Wolfgang Gutter
Heft-Nr.1• Januar 2004 9

10
mittendrin und miteinander
Wir nützen die
Vielseitigkeit unserer
Schule und kooperieren
vertrauensvoll mit Eltern,
Ausbildungsbetrieben
und ...
Wir sensibilisieren
unsere Schüler für die
Probleme unserer Umwelt
und fördern ein
achtsames Umgehen mit
sich selbst und der
Umwelt.
Leitbild
der
Wir befähigen unsere
Schüler im beruflichen
Leben heute und morgen
gut zu bestehen.
Wir arbeiten ständig an
einer Atmosphäre, die
geprägt ist von
gegenseitiger
Wertschätzung und
Vertrauen.
Wir holen unsere Schüler
dort ab, wo sie stehen
und begleiten ihre weitere
Entwicklung.
J. Petz
Heft-Nr.1• Januar 2004

ttendrin und miteinander
BSNU X-MAS-Party 13.12.2003
Anders gesagt: der Burner des Jahres 2003
Im letzten Schuljahr hatte die SMV
eine blendende Idee: Wir veranstalten
eine BSNU-Party. Doch nach langem
Hin und Her ging dieser Vorschlag
unter und aus der Idee wurde
leider nichts.Doch dieses Jahr, nachdem
die SMV neu besetzt war, sollte
alles anders werden. Das Projekt
„BSNU-Party“ wurde mit vollem Elan
in Angriff genommen.Innerhalb kürzester
Zeit wurden einzelne Arbeitsschritte
verschiedenen Personen zugeteilt
und die Verantwortung verteilt.
Jetzt ging es los:
1. Einen geeigneten Club finden
2. Sponsoren auftreiben
3. Formalitäten klären
4. Werbestrategie ausarbeiten (Flyer,
Plakate,Verteilung der Flyer etc.)
Nachdem es einige Veränderungen im
Ulmer Nachtleben gegeben hat, was
zu einem großen Teil die Clublandschaft
aufwirbelte, hat sich ein
Club herauskristallisiert, der unseren
Wünschen und Anforderungen entsprach.
Nun war es
an der Zeit
sich mit dem
Betreiber in
Verbindung
zu setzen.
Auf Grund
unserer
hoch begabten
und
über unsere
Landesgrenzenhinausbekannten
SMV-Mitglieder war es uns gelungen,
den Betreiber innerhalb kürzester Zeit
ausfindig zu machen und ihn von unserem
Vorhaben zu überzeugen.
Der CLUB „EISKELLER“ war die
Location, in der unsere Premiere stattfinden
sollte.
Nun ging es darum Sponsoren zu finden,
die unser Vorhaben finanziell unterstützen
würden. Dies war nicht sonderlich
schwer, da an der Berufschule
sämtliche Firmen aus dem Landkreis
vertreten sind. So gelang es uns folgende
Sponsoren, bei denen wir uns
noch einmal bedanken wollen, anzuwerben.
Sponsoren der Party:
• Seifert Spedition-Logistik GmbH,
Ulm
• DHL Team Weißenhorn
• Buderus Heiztechnik, Neu-Ulm
• Weigelt Planungsstudio, Burgau
• Arslan Restaurant, Ulm
Nachdem die zwei wichtigsten Schritte
erfolgreich über die Bühne gelaufen
sind, war jetzt der Schriftkram zu
erledigen. Nach mündlichen Absprachen
und Zusagen ging es darum einen
Vertrag aufzusetzen, indem die
Pflichten und Rechte beider Vertragsparteien
festgelegt werden sollten.
Dies wurde ohne Probleme und Hindernisse
auf freundschaftlicher Basis,
mit kräftiger Unterstützung unserer
Verbindungslehrerin
Frau
Paul, erledigt.
U n s e r e
W e r b e -
strategie war
schnell
festgelegt.Wir
einigten uns
darauf Flyer
zu drucken
und zu verteilen.
Darüber
hinaus haben
wir auch Plakate gedruckt, die im ganzen
Schulhaus und den einzelnen
Klassenzimmern ausgehängt wurden.
Die Werbekampagne dauerte ca. 2
Wochen und umfasste auch eine täglich
stattfindende Durchsage mit Musik
im ganzen Schulhaus. Dies fand in
dieser Form zum ersten Mal an der
BSNU statt und kam sowohl bei Schü-
mittendrin und miteinander
lern als auch bei Lehrern
gleichermaßen gut an. Nun war alles
bestens vorbereitet und wir fieberten
auf den TAG X (13.12.2003) hin.
13.12.2003 – 20.30 Uhr
Die Spannung steigt! In 30 Minuten
werden die Pforten des Clubs geöffnet
und das Partyvolk der BSNU kann
die Tanzfläche stürmen! Dies geschah
auch in einem nicht zu erwartendem
Andrang, denn schon vor 21.00 Uhr,
dem offiziellen Einlass, standen schon
etliche Leute vor dem Club.
13.12.2003 – 21.00 Uhr
The Party is going on! Im Club wurde
von Anfang an ordentlich gerockt! Die
Stimmung war gut und unsere Mädels
haben sich besonders wohl gefühlt,
denn sie erhielten nach dem Eintritt
ein Glas Prosecco von unserem Weihnachtsmann
4 free. Um ca. 23.00 Uhr
war der Keller schon voll (so oder so)
und die Stimmung auf dem Höhepunkt.
Das Personal kam fast nicht mit
dem Ausschenken nach. So verlief der
Abend auch weiter bis um 03.00 Uhr,
für Partyhungrige auch bis um 05.00
Uhr.
Im Großen und Ganzen war es ein erfolgreicher
und gut gelungener
Abend, der uns noch lange in Erinnerung
bleiben wird. Dieser Erfolg lässt
auf weitere Veranstaltungen dieser Art
hoffen. An dieser Stelle möchten wir
eine Bitte an alle richten: KEEP IT
MOVIN‘!!!!
SMV-Partyteam
Sven & Goran
Heft-Nr.1• Januar 2004 11

12
mittendrin und miteinander
Schnittmodell eines Motors für die Berufsschule
Die Kfz-Abteilung der Staatlichen
Berufsschule Neu-Ulm freut sich
über ein neues Schnittmodell eines A-
Klasse Motors mit modernster CDI
Dieseltechnik im Wert von mehr als
30.000 €. Dieser wurde vom Daimler-
Chrysler AG Niederlassungsverbund
Ulm / Schwäbisch-Gmünd gespendet
und vom Ausbildungsleiter Bruno
Jäger übergeben.
Bruno Jäger Daimler Benz AG (mitte)
überreicht das Schnittmodell an die
Kfz-Lehrer Karl Klaus (links) und Igor
Dolenc (rechts).
Auszubildende bringen ihre Firma ins Internet
Im Februar und März findet an der
Berufsschule Neu-Ulm ein interessantes
Projekt in Kooperation mit dem T-
Punkt Business Neu-Ulm und der
Cebis statt. Dabei erhalten die Auszubildenden
die Chance, unter fach-
kundiger Anleitung für ihre Ausbildungsbetriebe
eine Website zu erstellen.
In der Woche vom 26. bis zum
29. Januar 04 waren die Herren Altenburg
und Weber vom T-Punkt Business
Neu-Ulm und Herr Grüner,
Projektleiter von Cebis – dem Centrum
Electronic Business des Landkreises
Neu-Ulm, an der Berufsschule
Neu-Ulm und haben in einem 1. Schritt
den Auszubildenden den Ablauf des
Projekts vorgestellt.
Am 17. Februar 04 erfolgt dann als 2.
Schritt die Schulung der Lehrerinnen
und Lehrer der Berufsschule Neu-Ulm.
Sie werden mit der Software und dem
Handling, eine Homepage zu erstellen,
vertraut gemacht.
In 3 Doppelstunden im März sind dann
wieder die Auszubildenden an der
Reihe, die ihre Ausbildungsbetriebe
und Ausbildungberufe ins Internet
bringen und sich so mit einer eigenen
Homepage präsentieren. Außerdem
sind sie als Mitarbeiter jederzeit weltweit
über eine eigene e-Mail-Adresse
erreichbar. Die beste Homepage wird
zusätzlich mit 500,-. € in bar prämiert.
Für einen 2. Platz gibt es einen DVD-
Player von der Telekom und als 3. Preis
eine Multifunktionstasche. Es lohnt
sich also, sich anzustrengen.
Josef Petz
Heft-Nr.1• Januar 2004

ttendrin und miteinander
Handwerker krempeln unsere Schule um
In den Sommerferien wimmelte es nur
so vor Handwerkern im Schulgebäude.
Im 3. OG wurden sämtliche elektrischen
Anlagen erneuert. Dabei mussten
alle elektrischen Leitungen aus
den Wänden gerissen und teilweise
durch Brandschutzkabel ersetzt
werden. Alle Lampen in den Klassenzimmern
und Fluren wurden
durch helligkeitsgesteuerte Lampen
ausgetauscht. Dadurch wird eine
hohe Energieersparnis erreicht.
Im EG und im Eingangsbereich der
Aula mussten dieselben Maßnahmen
ergriffen werden. Zusätzlich
war es notwendig, Brandschutzkanäle
in den abgehängten Decken
zu verlegen. Das Ganze war mit erheblichem
Staub und Dreck verbunden,
so dass unsere Reinigungskräfte
etliche Sonderschichten
einlegen mussten.
Bei dieser aufwendigen Baumaßnahme
war es sinnvoll, auch die
Lautsprechanlage im Hauptbau zu erneuern,
da diese schon seit Jahren
defekt war. Aus Haushaltsgründen
wurde die Überholung der restlichen
Anlage auf das kommende Jahr verschoben.
Besonderen Dank gilt der Bauabteilung
des Landratsamtes vertreten
durch Frau Keppler und Herrn Bassler,
die die Baumaßnahme betreut haben.
Im Spätherbst wurde nun mit den Putzund
Malerarbeiten begonnen. Dabei
wurde die Farbgestaltung vom
Arbeitskreis „Die schöne Schule“ in
Zusammenarbeit mit der Schulleitung
und der Malerfirma Hummel neu festgelegt.
Für die fachkundige Beratung
bedanken wir uns besonders bei Herrn
Hummel.
In der Turnhalle war es notwendig ,
die Heizungs- und Lüftungsanlage zu
Kooperatives Berufsvorbereitungsjahr
Die Zahl der berufsschulpflichtigen
Schulabgänger
an den Haupt- und Förderschulen,
die nur über einen schwachen Hauptschulabschluss
oder gar keinen verfügen
und deshalb keinen Ausbildungsplatz
finden können, steigt
ständig an. Die Schulleitung hat sich
deshalb in Zusammenarbeit mit dem
Landkreis um das sogenannte Kooperative
Berufsvorbereitungsjahr beworben,
das aus dem Europäischen
Sozialfonds mit maximal 41.500,- € gefördert
wird. Zielsetzung des Kooperativen
Berufsvorbereitungsjahres ist
es, durch einen qualifizierten Unterricht
an unserer Berufsschule und
Frau Forstner
mittendrin und miteinander
überholen und teilweise zu erneuern.
Dabei wurde besonders auf Energieverbrauch
und Einsparung Wert gelegt.
Somit ist diese Anlage nun auch
elektronisch steuerbar und kann von
der Leitzentrale im Hausmeisterraum
geregelt werden. Für das kommende
Jahr ist eine Überarbeitung der Anlage
in der Fleischerei und Schreinerei
vorgesehen. Baulich betreut
wurde diese Baumaßnahme von
Frau Keppler und Hausmeister Herr
Saller.
Derzeit wird der Hauptbau eingerüstet,
um dieses Jahr noch mit der dringend
notwendigen Dachsanierung
zu beginnen. Das Landratsamt als
Hauseigentümer hat sich für den
Aufbau eines Pultdaches entschieden.
Die Kosten werden mit 150.000
€ angesetzt.
Insgesamt kann gesagt werden, dass
der Landkreis Neu-Ulm als
Sachaufwandsträger außergewöhnlich
hohe finanzielle Mittel für die Unterhaltung
unseres Schulgebäudes
aufgewendet hat. Es waren in den Jahren
2002 375.648 € und im Jahr 2003
498.483 € . Diese Zahlen liegen mit
großem Abstand an der Spitze der
Ausgaben für Kreisbauten.
B. G. Dick
mittels eines hohen Anteils betrieblicher
Praxis sowie einer begleitenden
sozialpädagogischen Betreuung, Jugendliche
in eine dauerhafte Beschäftigung
zu überführen. Teilnehmer
ohne Hauptschulabschluss erhalten
zudem die Möglichkeit, diesen nachzuholen.
Kooperationspartner für die
Praktika ist das Kolping-Bildungswerk
Iller-Donau.
Das Kooperative Berufsvorbereitungsjahr
wird im Schuljahr 2003/
2004 von 19 Schülerinnen und Schü-
Heft-Nr.1• Januar 2004 13

14
mittendrin und miteinander
ler besucht, die in der kaufmännischen
bzw. gewerblich-technischen
Ausbildungsrichtung unterrichtet
werden. Montags und dienstags werden
sie in allgemeinbildenden Fächern
und in der Fachtheorie an der Berufsschule
unterrichtet. Der fachliche Unterricht
ergänzt die jeweiligen betrieblichen
Praktika. Die betriebliche Praxis
findet im Kolping-Bildungszentrum
in Ulm statt. Erwerb und Stärkung der
Frau Forstner
sozialen Kompetenz ist Teil der sozialpädagogischen
Betreuung während
der betrieblichen Praxis aber auch
während der berufsvorbereitenden
Qualifizierung an der Berufsschule. Sie
umfasst Hilfe bei der Berufsorientierung,
individuelles
MASSSTAB 12.03 – Mitglieder-Journal Fachverband Schreinerhandwerk Bayern
BM 12.2003 – Bau- und Möbelschreiner
Schreiner auf der Computermesse
Von der Idee bis zum fertigen Werkstück ...
... unter diesem Motto zeigten vier
bayerische Schreiner-Auszubildende
auf der Computermesse Systems einen
Tag lang, was sie in CAD, CAM
und CNC in ihrer Ausbildung gelernt
haben.
Alexander
Haas und
Thomas
Lipp von der
Berufsschule
Neu-
Bild 1
Ulm demonstrierten
die Pla-
nung und Fertigung eines Hockers aus
MDF. Stefanie Lang und Johannes
Gehret von der Berufsschule Gunzenhausen
zeigten ihr Können an einem
Korpusmöbel.
Der Schwerpunkt der Vorführung lag
auf dem ganzheitlichen, projektorientiertem
Ansatz. Von der Zeichnung
in CAD (I-CAD-Vellum und
VectorWORKS) über CAM (WOOD-
WOP und NC-HOPS) bis zur Fertigung
auf den schuleigenen Maschinen
(WEEKE und BIESSE) wurden die
Bewerbungstraining und Unterstützung
bei der Suche nach einem Aus-
vorgegebenen Werkstücke von den
Schülerinnen und Schülern selbständig
geplant und gefertigt. Leider konnte
auf der Computermesse nicht produziert
werden, aber die daheim gefertigten
Muster zeugten vom erfolgreichen
Projektabschluss.
Organisiert und betreut
wurde der Messeauftritt
vom Arbeitskreis
„C-Technik im Berufsfeld
Holztechnik“ am
ISB (Institut für Schulpädagogik
und
Bildungsforschung) in
München. Unterstützt
wurde die Aktion von
den Firmen I-CAD-
Vellum, Vector-
WORKS, Weeke und
Biesse sowie vom FSH Bayern, der die
Berufskleidung der Akteure kostenlos
zur Verfügung stellte.
Bild 1:
Werkstücke verschiedener Berufsschulen
auf dem Messestand des
Bayerischen Kultusministerium. Bei
bildungs-, Arbeits-, Praktikums- oder
Schulplatzes.
Josef Petz
Die BVJ-Klasse mit ihrer Klassleiterin Frau Forstner
allen lag der Unterrichtsschwerpunkt
auf dem Einsatz von CAD und CNC.
Der Steckhocker aus drei Teilen – Entwurf
Fachbereich Holz BSNU
Bild 2:
Die vorführenden Auszubildenden
und der AK C-Technik. Hintere Reihe
Bild 2
v. l. Alexander Haas, Andreas
Häußler, Rainer Mittermeier, Friedel
Mantel, und Burkard Weiß. Vordere
Reihe v. l.: Thomas Lipp, Johannes
Gehret und Stefanie Lang . Es fehlt
die AK-Leiterin am ISB, Birgit
Klawitter.
Heft-Nr.1• Januar 2004

ttendrin und miteinander
MASSSTAB 12.03 – Mitglieder-Journal Fachverband Schreinerhandwerk Bayern
Auszeichnungen für hervorragende Gesellenstücke
Wettbewerb „Die Gute Form 2003“
In einem lichtdurchfluteten Messestand
wurde in diesem Jahr auf der
Messe Heim+Handwerk in München
wieder der Landeswettbewerb „Die
gute Form – Schreiner gestalten ihr
Gesellenstück“ präsentiert. Nahezu 50
Junggesellinnen und Junggesellen
stellten sich den kritischen Augen der
neutralen Jury, die auch in diesem Jahr
wieder aus hochkarätigen Fachleuten
bestand. Beurteilt wurden die Originalität,
die Gestaltungsqualität, die
Modernität, die Funktionalität und die
technische Qualität. Und wie so oft
hatte es die Jury nicht leicht, unter all
den Stücken die Sieger und die Belobigten
festzulegen. Nach einer intensiven
Diskussion einigte sich die Jury
schließlich auf die zwei Siegerstücke.
Dabei handelt es sich um gleichrangige
Sieger, da eine Unterscheidung
nach 1. und 2. Platz der Sache nicht
gerecht wird und sicherlich zu nicht
nachvollziehbaren Ergebnissen führen
würde. Schließlich haben alle Stücke
ein ausgesprochen hohes Niveau.
Bei der Preisverleihung hob FSH Prä-
Bild 5
sident Konrad Steininger die Bedeutung
des Landeswettbewerbs „Die
gute Form“ in Verbindung mit der Messe
Heim+Handwerk hervor: „Der Wettbewerb
„Die gute Form“ dokumentiert
die gestalterischen und kreativen Fä-
higkeiten des Schreinerhandwerks –
nach innen wie auch nach außen. Die
Begeisterung vieler Ausstellungsbesucher
über die Arbeiten der jungen
Schreiner zeugt von einem großen
Interesse an qualitätsvoller
Schreinerarbeit. Bei
den angehenden
Schreinergesellen
und Schreinergesellinnen
wird durch den
Wettbewerb schon
während der AusbildungszeitPhantasie
und Gestaltungskraft
angeregt und die
Herstellung gut gestalteterGesellenstücke
gefördert.“
Die Belobigungen
Auch in diesem Jahr vergab die Jury
Belobigungen. Insgesamt wurden 4
Belobigungen ausgesprochen. Die
belobigten Stücke befanden sich alle
in der engeren Auswahl. Die Entscheidung
„Sieger“ oder „Belobigung“
mittendrin und miteinander
stand bei allen Stücken auf Messers
Schneide. Hier die Belobigten:
Florian Hämmerle aus Deisenhausen
(Innung Günzburg-Krumbach, AusbildungsbetriebDominikus-Ringeisen-Werk,
Ursberg) mit einem Gläser-
und Geschirrschrank aus Birnbaum
und Ahorn. Der Gläser- und
Geschirrschrank überzeugte durch
die außergewöhnliche Formgebung
und die hohe Funktionalität.
Nach der traditionellen Urkundenverleihung
klang die Sonderschau
„Die gute Form 2003“ langsam aus.
Den Besuchern der Heim+Handwerk
wird auch diese Ausstellung wieder
in bester Erinnerung bleiben.
Schließlich ist sie – laut Umfrage der
Messe München – die beliebteste
Sonderschau der ganzen Messe. Diese
Wertschätzung ist ein Ergebnis, auf
das alle Beteiligten stolz sein dürfen.
(Bild 8 – Gute Form – 2. v.r.)
(Bild 5) Werkstück des Abschlussjahrgangs
2003
Heft-Nr.1• Januar 2004 15
Bild 8

16
mittendrin und miteinander
In Illertissen gab Landrat Gessner
am 26.01.04 den Startschuss für 12
Unternehmen aus dem südlichen
Landkreis Neu-Ulm für das Projekt, ein
Schritt zum nachhaltigen Wirtschaften,
der Verbesserung der
Wettbewerbsfähigkeit des Standorts
und der teilnehmenden Betriebe. Neben
mehreren Industriebetrieben neh-
Personalien
Mein kleiner Lebenslauf
Mein Name ist Michael
Meyer und ich bin
Studienreferendar an der
Staatlichen FOS Neu-Ulm und der Berufsschule
Neu-Ulm.
Nach einer Ausbildung zum Bankkaufmann
bei der damaligen Hypo-Bank
habe ich
noch
weitere 1
½ Jahre
bei der
Bank in
d e r
Vermögensanlagegearbeitet
bis
ich mich
d a z u
entschloss, mein Abitur an der BOS
Wirtschaft in München nach zu machen
und anschließend zu studieren.
Allerdings wollte ich nicht sofort nach
dem Abitur zum Studieren anfangen
und ging erst noch für ein paar Monate
nach Indien und Nepal, um einen
Ökoprofit startet neu in Illertissen
men auch Behörden (Finanzamt Neu-
Ulm, die FH-Neu-Ulm ) und das Krankenhaus
Weißenhorn teil.
Mit den Erfolgen aus den früheren
Projekten starten die Teilnehmer in
eine interessante Phase hin zur umweltbewussten
Betriebsführung.
Nachhaltiges Wirtschaften heißt, ökologisches
Wirtschaften, soziale Verantwortung
übernehmen und ökonomisch
dauerhaft arbeiten.
Natürlich erkundigte sich unser Ex-
Berater, H. Dilger nach unserm Stand
der Dinge an der BSNU. Wir sind auf
dem richtigen Weg, berichtete ich,
aber ich wünsche mir mehr Unterstüt-
kleinen Eindruck zu bekommen, wie es
auf der anderen Seite der Erde aussieht.
Da ich damals schon den Wunsch
hatte Lehrer zu werden, kam mir der
Studiengang Wirtschaftspädagogik
sehr entgegen. Und so bin ich nach
Abschluss meines Studiums ins Referendariat
eingetreten und freue mich
jetzt, bald fertig zu sein.
Mein Lebenslauf
Mein Name ist Bernhard Stark und
ich bin seit diesem Schuljahr
Studienreferendar an der Berufsschule
Neu-Ulm und der Staatlichen FOS
Neu-Ulm.
Nach Abschluss der Wirtschaftsschule
Bad Wörishofen und einer anschließenden
Ausbildung zum Bürokaufmann
entschloss ich mich dazu,
mein Abitur an der Berufsoberschule
in Augsburg nach zu machen. Danach
studierte ich an der Universität
Augsburg Wirtschaft mit den
zung bei unserem gemeinsamen Bemühen.
Deshalb meine Bitte:
Eine saubere Abfalltrennung, Abfallvermeidung
und sparsamer Umgang
mit den Energien ist unser Ziel. Helfen
Sie mit durch ihr Engagement und
ihren Beitrag, dass wir gemeinsam dieses
Ziel erreichen werden.
Sie finden in Kürze eine Pinnwand in
der Eingangshalle, auf der aktuelle
Informationen zum Thema Umwelt
gesammelt werden. Beiträge dazu sind
jederzeit herzlich willkommen,
genauso Mitstreiter!!
G. Klose
Schwerpunktfächern Wirtschaftsprüfung
und Marketing. Da es schon
immer
mein beruflicher
Wunsch
war als
Lehrer
zu arbeiten,
freut
es mich
als Quere
i n -
steiger
bald mit
dem Referendariat fertig zu werden.
Viel Erfolg auf dem beschwerliche Weg
nach oben!
Heft-Nr.1• Januar 2004

Top Ten für Lehrer
ttendrin und miteinander
mittendrin und miteinander
Wenn wir Menschen nur nehmen wie sie sind, so machen wir sie
schlechter. Wenn wir sie aber behandeln, als wären sie, was sie
sein sollten, so bringen wir sie dahin, wohin sie zu bringen sind.
Johann Wolfgang von Goethe
☺ Je mehr Sinne bei der Informationsaufnahme gefordert werden, desto
effektiver ist ein Lernprozess.
☺ Zahlen und Buchstaben mit Bildern als Merkhilfe verknüpfen.
☺ Überkreuzbewegungen vor dem Lernen stimulieren das ganze Hirn.
☺ Für Details einen Überblick schaffen, um den ganzheitlichen Blick
nicht zu verlieren.
☺ Faktenwissen mit Bewertungen verbinden und so die Emotionen
ansprechen.
☺ Denkaufgaben und Kreuzworträtsel sprechen Phantasie und
Vorstellungskraft an.
☺ Experimentelle-kreative Lernphasen in den logisch-strukturierten
Ablauf integrieren, weil so beide Hemisphären gefordert werden.
☺ Einzelaspekte mit Geschichten ankern, welche die Phantasie ins
Spiel bringen.
☺ Schwierige abstrakte Inhalte von Schülern als Rap zusammenfassen
lassen und so auch das Rhythmusgefühl ansprechen.
Arbeitgruppe „Lernen lernen“
Heft-Nr.1• Januar 2004 17

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mittendrin und miteinander
Impressum
Herausgeber: Staatl Berufsschule Neu-Ulm,
Anschrift: Ringstr. 1, 89231 Neu-Ulm
Telefon: 0731/98584 - 0
Fax: 0731/98584 - 125
e-mail: bs-neu-ulm@bsnu.de
Homepage: www.bsnu.de
Redaktion: D. Michler, J. Petz, H. Kujawski
Auflage: 120
Heft-Nr.1• Januar 2004