NL 2007a, Heft 2.pmd - Staatliche Berufsschule Neu-Ulm

mittendrin 

und 

miteinander 

Newsletter der Staatlichen Berufsschule Neu-Ulm 6. Jg., Heft 2, 2007 

Inhalt 

Das Interview ............................... 1 

Schulbildung in Rumänien ........... 4 

Der Frosch im Kopf ...................... 5 

Weltethos - Schulethos - bsnuethos 

............................................ 6 

Ja, ich kann das - Ich habe 

alles selbst entdeckt ..................... 7 

Hochschule Dual ......................... 8 

Nie wieder Krieg .......................... 9 

Lehrer hinter der Kamera ............ 10 

London ...................................... 11 

Pate für Azubis ........................... 12 

Ökologie und Logistik ................ 13 

Aktuelle Trends in der Logistik .. 13 

Ladungssicherungsseminar ....... 14 

Nacht der Bewerber .................... 14 

Raumdekorationen 

für Feste mit Kindern ................. 15 

Schulsportwettbewerbe ............. 16 

Schulsportabzeichen .................. 16 

Betriebsexkursion 

Schwäbisch- Hall ....................... 16 

Ehrung für GNF 12 in Frankfurt .. 16 

Personalia ................................... 17 

Der Hausmeister informiert ........ 18 

Impressum .................................. 18 

Evaluation des Newsletters ........ 20 

Sieglinde Klarmann und Georg Eberle von der Regierung von 

Schwaben 

Das Interview 

Die Dienstbesprechung der LeiterInnen der Berufsschulen des Regierungsbezirks 

Schwaben fand abweichend von der Regel ausnahmsweise 

am 26.03.2007 an der bsnu und nicht in Augsburg statt. Die Redaktion des 

Newsletters nutzte die einmalige Gelegenheit und bat die Ltd. RSchDin Sieglinde 

Klarmann und den Ltd. RSchD Georg Eberle zu einem Exklusivinterview, 

um Antworten aus erster Hand hinsichtlich der Sorgen und Nöte der LehrerInnen 

an der bsnu zu bekommen. 

Hans Kujawski: Kann Schulleitung 

eine Antwort auf Pisa geben? Mit 

welchen Maßnahmen kann Ihrer 

Meinung nach das berufliche 

Schulwesen verbessert werden? 

Georg Eberle: Schulleitung kann nur 

teilweise eine Antwort auf Pisa geben. 

Wir sind dabei, eine ganze Fülle von 

Maßnahmen an unseren Schulen wie 

z.B. Schulentwicklung, externe Evaluation 

etc, umzusetzen. Diese Maßnahmen 

tragen zur Qualitätsverbesserung 

und Individualisierung bei. Somit 

wird weniger Schulversagen produzieren. 

Der Schulleiter soll helfen, Perspektiven 

zu schaffen, immer wieder 

Erläuterungen abzugeben und sich 

für dieses Thema zu öffnen, so dass 

die Lehrkräfte von allen Seiten Unterstützung 

erfahren. 

Wie sehen Sie die weitere 

Entwicklung der Berufsfachschule 

für Sozialpflege hinsichtlich

mittendrin und miteinander 

Berufschancen, Schülerzahlen? 

Sieglinde Klarmann: Die Berufsfachschule 

für Sozialpflege ist einzureihen 

in die Pflegehelferberufe. Es 

gibt außer dem „Sozialbetreuer und 

Pflegefachhelfer“ auch noch Pflegefachhelfer/-innen 

in der Alten- bzw. 

Krankenpflege. Dies sind die neuen 

Berufsbezeichnungen der „Helferberufe“. 

Der Sozialbetreuer hat in Zukunft 

noch mehr Chancen in unterschiedlichen 

Arbeitsfeldern eingesetzt 

zu werden und einen Arbeitsplatz in 

den Alten-, Behindertenheimen und in 

den Krankenhäusern zu finden; 

aufgrund der Gesundheitsreform mehr 

denn je. Aus wirtschaftlichen Gründen 

wird in den Einrichtungen die 

Fachkräftequote auf das noch erlaubte 

Mindestmaß gesenkt und die einfacheren 

Arbeiten werden geeigneten, 

aber billigeren Arbeitskräften überlassen. 

Dies sind nun mal die Sozialbetreuer 

und Pflegefachhelfer/-innen. 

Klassenstärken von über 33 Schüler 

durch späteren Eintritt ( EQJ ) 

belasten Lehrer und Schüler. 70 

Schüler sind nach September bei den 

Lagerfachkräften eingetreten. Eine 

Klassenbildung ist nach dem 

Stichtag nicht mehr möglich, Lehrer 

fehlen für diese Klassen ! Wie kann 

dieser Zustand verbessert werden ? 

Georg Eberle: Dieser Zustand ist sehr 

schlimm und untragbar. Wir selbst 

können nichts daran ändern. Dies ist 

von der Bundesebene bzw. von der 

Bundesagentur bzgl. der BAE-Maßnahmen 

so gesteuert. Es ist vom Ausbildungspakt 

teilweise bewusst so 

gemacht, um den Druck von den jungen 

Leuten nicht wegzunehmen und 

sie doch noch einem regulären Ausbildungsverhältnis 

zuzuführen. 

Was kann die Schule jetzt tun? Pädagogisch 

ist es absolut abzulehnen, das 

oft schwächere Schüler so spät in 

Fachklassen hineinkommen. Für die 

Neu-Ulmer Situation können wir versuchen, 

diese Situation dem Ministerium 

deutlich zu machen. Man wird 

natürlich nicht dazu übergehen können, 

hier Vorhalteklassen einzurichten. 

Das geht nicht. Aber wir haben schon 

Lösungsvorschläge unterbreitet und 

müssen jetzt abwarten, wie das Ministerium 

reagiert. Momentan können 

wir nur über Teilzeitaufstockung und 

Mehrarbeit helfen. Aber ich weiß, dass 

auch Neu-Ulm hier insgesamt schlecht 

versorgt ist. Eine Variante ist auch, 

nach Nebenberuflern zu suchen. Nur 

es ist sehr schwierig solche Leute zu 

gewinnen. Nicht jeder kann gleich als 

Lehrer unterrichten. 

Werden die Lehrpläne für die 

Berufsfachschule für Sozialpflege 

bis zu Beginn des neuen Schuljahres 

fertig? Sind schon Ergebnisse 

bekannt? 

Sieglinde Klarmann: Die Lehrpläne 

werden auf jeden Fall fertig. Die Schulen 

sollen bereits im Schuljahr 2007/ 

2008 den neuen Lehrplan - aufgebaut 

nach Lernfeldern - im Rahmen von 

Lernsituationen umsetzen. Um die 

Lehrkräfte auf diese neue Aufgabe 

vorzubereiten, werden wir im April 

2007 eine regionale Lehrerfortbildung 

für die Berufsfachschulen für Sozialpflege 

anbieten. 

Umweltschutz ist in allen 

Lehrplänen ein wichtiges Ziel, das 

wir Lehrer den Schülern vermitteln 

sollen. Im Rahmen der 

Strukturreform nimmt die Regierung 

auf Umweltschutz und Vermeidung 

von Kohlendioxidausstoß keinerlei 

Rücksicht, indem sie Schüler und 

Lehrer zwingt, hunderte von 

Kilometern zur Berufsschule zu 

fahren. Warum geht der Staat beim 

Umweltschutz nicht mit gutem 

Beispiel voran und denkt in längeren 

Zeiträumen, zumal die Wirtschaft 

neuerdings eine breite 

wirtschaftliche Grundbildung 

fordert und die Spezialisierung 

verkürzen will? 

Georg Eberle: Ich meine wir können 

guten Gewissens die Umwelterziehung 

ernst nehmen. 

Auf der anderen Seite sprechen wir 

mit der Strukturreform Ziele an, die mit 

dem Ziel der Umwelterziehung 

sicherlich im Einzelfall konkurrieren. 

Bei der Strukturreform in der Region 

haben wir versucht, die Standorte so 

wohnortnah wie möglich festzulegen, 

dort wo es machbar war. 

Es ist jedoch festzuhalten, dass ganz 

andere Ziele der Strukturreform verfolgt 

wurden. Ganz oben stand bei 

dieser Entscheidung die Qualität der 

Ausbildung. Ich möchte dies an einigen 

Beispielen deutlich machen: 

So hat es sich zugetragen, dass bei 

zwei Standorten in Schwaben, die bestimmte 

Berufe nur noch einzügig 

beschulten, bei längerer Krankheit einer 

Lehrkraft, die fachspezifisch eingearbeitet 

war, die Schule kapitulieren 

musste. Dies führte in einem Fall dazu, 

dass Schüler einer Abschlussklasse 

sich bewusst für den etwas weiter 

entfernten Standort entschieden. 

Des Weiteren soll mit den Kompetenzzentren 

die Bildung von Lehrerteams 

erleichtert werden, wozu eine gewisse 

Mindestklassenzahl notwendig ist. 

Hierbei können sogar innerhalb eines 

Lehrerteams Spezialisierungen erfolgen. 

Vieles ist jedoch auch von außen aufgezwungen 

worden. So hatte 

beispielsweise die Bildung einer Vielzahl 

von Splitterberufen die Folge, 

dass der Beruf „Bürokaufmann“ 

zahlenmäßig immer stärker geschwächt 

wurde und somit Schüler 

aus diesem Beruf abgezogen wurden. 

Sind die Berufsfachschulen in 

irgendeiner Form von einer 

künftigen Reform der Hauptschule 

betroffen? 

Sieglinde Klarmann: Grundsätzlich 

ist mir nicht bekannt, dass durch die 

Hauptschulreform die Berufsfachschulen 

direkt betroffen 

sind.Indirekt lässt sich jedoch festhalten, 

dass die Berufe im pflegerischen 

Bereich durchaus von der 

Hauptschulreform profitieren. Die Reform 

sieht vor, dass die Schüler an den 

Hauptschulen sich bereits ab der 7. 

Klasse auf einen bestimmten Zweig 

spezialisieren. Dies hätte zur Folge, 

dass Hauptschüler im sozialen Zweig 

bereits entsprechende Vorkenntnisse 

in („pflegerische“) Berufsfachschulen 

mitbringen. 

2 Newsletter der Berufsschule Neu-Ulm, Heft-Nr.2 • Juli 2007, www.bsnu.de

Wie schaut es mit der Bezahlung der 

Lehrkräfte (Beamten) nach dem 

Leistungsprinzip aus? Wird 

umgestellt, wenn ja - wann? Wie soll 

das System funktionieren, wenn 

schon bei den Regelbeurteilungen 

indirekte Schnittvorgaben 

existieren, und dadurch 

„karrierelose“ Lehrkräfte zugunsten 

der „Karrieristen“ abgewertet 

werden müssen, um den „Schnitt“ zu 

erreichen! Gleiches System dann bei 

Leistungsgehalt? 

Georg Eberle: Mir ist nichts bekannt, 

dass das Besoldungssystem derzeit 

auf dem Prüfstand steht bzw. etwas 

geändert werden sollte. Das Anreizsystem 

wurde im monetären Bereich 

in der Vergangenheit bereits z. B. 

durch Leistungsprämien aufgegriffen. 

Jedoch ist dies eine Frage, die nicht in 

meinen Zuständigkeitsbereich fällt. 

Im Einzelhandel werden neuerdings 

Verträge geschlossen, in denen 

Betrieb und Azubi im Rahmen der 

Modualisierung die Ausbildungs- 

module weitgehend selbständig 

festlegen. Diese Module sind auch 

Gegenstand der Abschlussprüfung. 

Die Berufsschule bleibt hier 

weitgehend außen vor. Wie kann man 

hier einem möglichen Kompetenzverlust 

der Berufsschule zugunsten 

der Betriebe vorbeugen? 

Georg Eberle: Die Modualisierung 

sehe ich sehr, sehr kritisch. Es wird 

hier versucht, berufliches Spezialwissen 

über den Weg der Module 

Schulleitertreffen der Berufsschulen zur Dienstbesprechung am 26.03. an der bsnu 

bereits in die Berufsausbildung zu 

bringen. Welche Flexibilität bleibt hier 

noch, um in dem erlernten Beruf später 

eingesetzt werden zu können? 

Ich plädiere mehr für eine breite Ausbildung. 

Im Rahmen der Fortbildung 

kann anschließend modulare Weiterbildung 

stattfinden. Wenn die Wirtschaft 

meint auf dies Art und Weise 

ihre Interessen in der Berufsschule 

durchzusetzen, dann wundere ich 

mich, dass auf der anderen Seite die 

Bildungseinrichtungen der Wirtschaft 

so vehement dagegen sind, wenn die 

Newsletter der Berufsschule Neu-Ulm, Heft-Nr.2 • Juli 2007, www.bsnu.de 


Berufschulen ihre Kompetenzen im 

Fortbildungsbereich einbringen. Es 

gibt ja Vorstellungen, dass die Berufsschulen 

auf unterem Niveau eine Art 

Grundausbildung liefern sollen, während 

den Rest die anderen machen. 

Aber es gibt nicht ohne Grund eine 

Lehrerausbildung und wir sind die 

Profis bei der Vermittlung von Inhalten. 

Womit begründen Sie die Tatsache, 

dass ab dem nächsten Schuljahr die 

Referendare im ersten Jahr sechs 

Stunden eigenverantwortlich 

unterrichten müssen? 

Georg Eberle: Dadurch werden 

einerseits sicherlich Lehrerstunden 

gewonnen aber andererseits ist es 

nicht verkehrt möglichst frühzeitig mit 

eigenverantwortlichen Unterricht zu 

beginnen. Ich halte dies für gerechtfertigt. 

Es ist damit nicht zwangsläufig 

eine höhere und größere Anwesenheitspflicht 

in der Schule verbunden. 

Im zweiten Jahr ändert sich 

3


diesbezüglich nichts. Es ist festgeschrieben, 

dass ein Referendar im 

Durchschnitt nicht mehr als 16 Wochenstunden 

Unterricht erteilt. 

Inwieweit könnte sich die 

Einrichtung vieler neuer 

Krippenplätze für Kinder auf die 

Ausbildung auswirken? 

Sieglinde Klarmann: Auf die Qualität 

der Ausbildung sicherlich nicht. 

Die Schülerinnen der Berufsfachschule 

für Kinderpflege sind ab 

dem zweiten Halbjahr einmal pro Woche 

in den Kindergärten draußen. Dies 

sind die Praktikumsplätze schlechthin. 

Aber sie werden auch zunehmend in 

den Kinderkrippen eingesetzt; allein 

schon um den Bildungs- und Erziehungsplan 

zu erfüllen. Wenn unsere 

Schülerinnen dort eingesetzt werden, 

müssen sie sich auch mit den 

Kleinstkindern beschäftigen, aber 

nicht nur der Pflege und Erziehung 

sondern auch den Ansprüchen des 

Bildungsauftrages genügen. Da sind 

die Mädchen natürlich sehr gefordert. 

Falls Sie eine Rückkehr in den 

aktiven Schuldienst erwägen 

würden, welche Schulart würden Sie 

für sich wählen und warum? Welche 

Schüler würden Sie weniger gern 

unterrichten? 

Georg Eberle: Ich habe in meiner Praxis 

als Lehrer die Wirtschaftschule, 

Berufsfachschulen und die Berufsschule 

kennen gelernt. Wenn ich wäh- 

len könnte, würde ich wieder an die 

Berufsschule zurückgehen. Dort würde 

ich es so handhaben, dass ich den 

Schulleiter bitten würde, mich erst in 

der 10. und nicht sofort in der 11. und 

12. Klasse einzusetzen. Schließlich 

erwartete ein Schulleiter mit Recht 

guten Unterricht. Ich würde den Schulleiter 

auch noch um Parallelstunden 

bitten, damit der Arbeitsaufwand im 

Rahmen bleibt. 

Wie stehen Sie persönlich zur Rente 

mit 67 für Lehrer? Erscheint Ihnen 

ein schülernaher Unterricht dann 

noch möglich? Wie könnte aus Ihrer 

Sicht den Lehrern geholfen werden, 

die physische und psychische 

Belastung zu tragen? 

Sieglinde Klarmann: Die Rente mit 

67 ist für den Lehrer ganz besonders 

kritisch zu sehen. Aufgrund der sehr, 

sehr hohen physischen und psychischen 

Belastung schleppt er sich oft 

gerade noch so bis 63 (bei Altersteilzeit) 

in die Schule. Aber es gibt auch 

Lehrertypen, die ihre Ressourcen gut 

einteilen können und daran denken, 

dass sie nicht nur bis 50 (gefährdete 

Altersgruppe in puncto burnoutsyndrom) 

sondern bis 67 arbeiten 

müssen. Viele Lehrer werden aber wohl 

erst lernen müssen, künftig mit ihren 

Ressourcen besser hauszuhalten. Der 

Freistaat Bayern als Arbeitgeber sollte 

hierzu in Zukunft neue Angebote 

in Bezug auf Erhaltung und Förderung 

der Lehrergesundheit machen. Der 

Lehrerberuf ist mit seinen hohen An- 

forderungen ein ganz besonderer Beruf, 

insbesondere im Hinblick auf die 

anspruchsvolle Arbeit mit Berufsschülern. 

Welche Ziele möchten Sie in Ihrem 

Leben noch erreichen? 

Georg Eberle: Zunächst ist es für mich 

ein Ziel, meine Aufgaben bei der Regierung 

und in der Schulaufsicht zur 

Zufriedenheit der Schulen, der Schulleitungen 

und der Lehrer zu lösen. Ich 

hoffe, dass mir das weitestgehend 

gelingt und mir die Gesundheit dabei 

nicht verloren geht - auch im Blick auf 

danach. Außerdem wünsche ich mir, 

flexibel zu bleiben, um Neuerungen 

bewältigen zu können, mitzudenken 

und Anstöße zu geben. 

Was fällt ihnen spontan zu den 

folgenden Punkten als Erstes ein: 

• Rauchverbot 

Schulbildung in Rumänien 

Deutsche Schule Bukarest „Deutsches Goethe Kollegium“ 

Reisen nach Rumänien? Kriminali 

tät, Korruption, Kommunismus, 

Dreck, Straßenkinder, Zigeuner, Armut 

und Misswirtschaft sind nur einige 

der negativen Assoziationen mit diesem 

Land. Ich wollte mir ein eigenes 

Urteil bilden und habe mit meiner Gattin 

eine Woche lang während der 

Pfingstferien dieses neue EU- 

Mitgliedsland besucht. Anlass war die 

Einladung der ehemaligen Kollegin 

Frau Gertrud Fuhrig, die seit 2 Jahren 

in Bukarest lebt. 

Ihr Gatte Hans-Joachim Fuhrig leitet 

dort die deutsche Spezialabteilung 

eines rumänischen Lyzeums, das Deutsche 

Goethe Kollegium. Die Spezialabteilung 

umfasst die Klassen 9 bis 

Sieglinde Klarmann: ist einzuhalten 

und durchzuhalten (von Lehrern und 

Schülern) 

• das duale System im Jahre 2020 

Georg Eberle: sollte bleiben. Auch 

wenn es sich ein bisschen verändern 

wird, ist das duale System besser als 

eine reine schulische oder betriebliche 

Ausbildung. 

Die Redaktion des Newsletters bedankt 

sich für das Gespräch. 

Marianne Paul, Hans Kujawski 

12 und ist zweizügig. Die Schüler können 

als Abschlüsse das deutsche und 

das rumänische Abitur erwerben. Unterrichtet 

wird von deutschen Lehrkräften 

im Auslandsschuldienst, viele 

davon kommen aus den neuen Bundesländern, 

da wegen des Geburtenrückgangs 

dort die Einstellungschancen 

schlecht sind. 


Das Lyzeum ist sehr anerkannt, für 

das nächste Schuljahr haben sich 

bereits 200 Interessenten beworben, 

die im Rahmen der Aufnahmeprüfung 

einen Deutschtest absolvieren müssen. 

Unterrichtssprachen sind 

deutsch und rumänisch. 

Die deutsche Schule und die 

Spezialabteilung arbeiten eng mit der 

deutschen Botschaft, dem Goethe Institut 

und dem Schillerhaus in Bukarest 

zusammen. Mit dem Lessing-Gymnasium 

Neu-Ulm besteht seit 2006 ein 

erfolgreicher Schüleraustausch. 

Wegen der Raumnot wird in 2 

Schichten von 7:30 bis Mittag und am 

Nachmittag bis 19:30 unterrichtet. Eine 

Lehrkraft unterrichtet in der Woche 18 

Stunden a´ 50 Minuten. Rumänische 

Lehrkräfte verdienen ca. 300 € im Monat, 

Hauspersonal etwa die Hälfte. Mit 

300 € kann die Miete in einem Plattenbau 

bezahlt werden, Nebeneinkünfte 

z.B. durch einen zweiten Job ermöglichen 

den Kauf von Kleidung etc. 

Rumänische Impressionen: 

Bukarest boomt. In der Stadt mit 

2,2 Mio Einwohnern herrscht Aufbruchstimmung, 

überall wird gebaut, 

der Verkehr staut, die Gehsteige sind 

vollgeparkt, die Metro ist überfüllt. 

Deutsche Waren, deutsche Firmen 

sind allgegenwärtig. Besonders aus 

der Zeit der habsburgischen Donaumonarchie 

ist viel alte Bausubstanz 

vorhanden, allerdings sehr 

renovierungsbedürftig. Wie herrlich 

diese Gebäude danach aussehen 

Abschlussfeier 

Der Frosch im Kopf 

Am Mittwoch, 14.02.07, 

war es wieder so weit. In 

der Aula der bsnu fanden sich 

nur strahlende Schülergesichter 

ein. Anlass: Abschlussfeier. 

Saskia Baumstark 

und Moritz Gundlach, 

SchülerInnen aus dem Ausbildungsberuf 

Kauffrau bzw. 

Kaufmann für Spedition und 

Logistikdienstleistungen, eröffneten 

offiziell die Feier. 

Herbert Pressl, als Vertreter 

des Landkreises betonte in 

könnten, ist in Sibiu (Hermannstadt) 

zu sehen. In der Kulturhauptstadt 

2007 ist mit Hilfe von EU-Mitteln das 

Stadtzentrum wunderschön restauriert 

worden. 

In Rumänien und besonders in 

Transsylvanien / Siebenbürgen findet 

man viele, die deutsch sprechen. Auch 

trifft man viele Rumäniendeutsche, die 

ihre alte Heimat besuchen. 

Die angesprochenen Vorurteile bestätigten 

sich teilweise wie die mangelnde 

Sauberkeit auf den Straßen. 

Straßenkinder konnte ich nicht beobachten. 

In Rumänien leben viele Zigeuner, 

die weitgehend sesshaft sind 

und z.B. zur Straßenreinigung eingesetzt 

werden. Die Kriminalitätsrate 

entspricht westeuropäischem Durchschnitt, 

es besteht kein Gefühl der 

Unsicherheit auf der Straße. Die Bevölkerung 

ist meist freundlich, aber 

arm. Auf dem Lande sieht man viele 

Pferdefuhrwerke, Menschen hacken 

bei glühender Hitze Mais auf den Feldern. 

Neureiche dagegen protzen mit 

ihrem Reichtum. So wurde in einem 4- 

Sterne-Hotel am Swimmingpool ein 

Kindergeburtstag gefeiert mit Kinderfrau, 

Disc-Jockey, Clowns, Partyzelt, 

Hüpfburg und geladenen Gästen, die 

mit dicken Autos vorfuhren. 

Überwältigend war die Symphony 

fantastique von Berlioz, gespielt von 

annähernd 100 Musikern in einem 

herrlichen Konzertpalast in Bukarest. 

In der Nationalbibliothek wurden wir 

V.l.n.r.: Hr. M. Lehmann, Hr. Mauerer, Spedition Honold, 

Preisträgerin Isabell Schurr, Vertreter des Landkreises H. 

Pressl, Schulleiter F.Sackmann 



überrascht, weil wir, obwohl 

unangekündigt, von einer Angestellten 

privat geführt wurden. Die Dame 

spricht neben rumänisch auch 

deutsch, englisch, französisch, portugiesisch 

und arabisch. Für einen Lohn 

von 300 € übersetzt sie zurzeit portugiesische 

Texte ins Rumänische. 

Besonders bedankte sie sich über eine 

EU-Förderung für die Bibliothek, die 

einen Neubau des veralteten Gebäudes 

mit EDV-Ausrüstung ermöglicht. 

Als Anerkennung für die Führung 

wollte sie keinesfalls Geld, aber eine 

Erwähnung in einer Publikation, was 

hiermit geschieht. Herzlichen Dank! 

Für eine Berufsausbildung nach 

dem deutschen dualen System wird 

in Rumänien ein Bedarf gesehen. Das 

Personal wird bisher in den Betrieben 

angelernt, die Arbeitsergebnisse entsprechen 

nicht immer den Erwartungen. 

Wer ist bereit, diese lohnende 

Aufgabe in einem Land, das sich 

schnell entwickelt, voranzutreiben 

und ein berufliches 

Ausbildungswesen 

aufzubauen? Diese 

Frage ist nicht utopisch, 

zurzeit werden 

eine deutsche, eine 

französische und eine 

amerikanische Schule 

in Bukarest gegründet oder ausgebaut. 

Fazit: Rumänien ist ein interessantes 

Reiseziel! 

Friedrich Sackmann 

einem Grußwort den Wert 

der Ausbildung am Arbeitsmarkt. 

Die Ausbildung 

verlangt den Auszubildenden 

zwar viel Leistung ab, 

aber die Freude ist dann 

umso größer, wenn am Ende 

ein erfolgreicher Abschluss 

steht. Dazu Gratulationen 

an die Absolventen/-innen 

aufgrund ihrer 

guten Leistungen. Die Ansprache 

des Schülersprechers, 

Idris Simsek, 

5


richtete den Fokus auf die Brückenfunktion, 

die die Berufsausbildung 

zwischen Schulpflicht vor der Ausbil- 

V. l. n. r.: Hr. Häring, bsnu; Hr. Poul, 

Media-Markt, Preisträger Martin 

Neudert 

dung und einen relativ sicheren Arbeitsplatz 

nach der Ausbildung einnimmt. 

Nach einer Musikeinlage des 

Saxophonquartetts des Nikolaus- 

Kopernikus-Gymnasium, Weißenhorn, 

ergriff unser Schulleiter das 

Wort. Herr Sackmann hob die Stärke 

unseres dualen Ausbildungssystems 

hervor: Theorie und Praxis. Ein Garant 

für gute berufliche Aussichten. Da 

sind mehr Geld und Freude vorpro- 

Schule ohne Rassismus 

grammiert. Hiervon ausgehend zeichnete 

Herr Sackmann Zukunftsvision 

für unserer jungen Leute auf. Über 

Bilder, wie z.B. Lebenshaus bauen (Berufliches 

Fundament, Mitbewohner 

suchen,There is no baby without 

crying); Gesellschaftliche Veränderungen 

(Neue Formen des Zusammenlebens), 

Ökonomischer Wandel 

(Globalisierung, Verkehr) bis hin zum 

Bild Global Warming 

(Winter mit zwei Tagen 

Schnee) ist den Absolventen 

eine ganze Palette 

zukünftiger 

Entwicklungsszenarien 

vor Augen geführt worden. 

Diesen sehr interessante 

Bilderreigen in die 

Zukunft beendete Herr 

Sackmann mit dem optimistischen 

Gleichnis über 

den klugen Frosch, der 

Veränderungen wahrnimmt 

und handelt, um für die Zukunft 

gewappnet zu sein. 

Anschließend nahm Herr Pressl die 

Auszeichnung der Regierungspreisträger 

Martin Neudert, 

Einzelhandelskaufmann, Media- 

Markt, und Isabell Schurr, Kauffrau 

Weltethos - Schulethos - bsnu-ethos 

Dr. Günther Gebhardt von der Stiftung 

Weltethos Tübingen hat im Rahmen 

einer schulinternen Fortbildung am 

21.03.07 vor einem interessierten Kreis 

von Lehren und Lehrerrinnen anschaulich 

über das große Thema Weltethos 

referiert. Im Fokus dieses Vortrages 

stand die Fragestellung: Welchen 

Nutzen oder welche konkreten 

Handlungsanweisungen liefert uns 

dieses Konzept, um im Schulalltag 

unserem Anspruch Schule ohne Rassismus 

gerecht zu werden? 

Die von Professor Dr. Hans Küng 

entwickelte Idee des Weltethos geht 

von der Erkenntnis aus, dass allen 

Kulturen und Religionen dieser Erde 

gemeinsame ethische Normen, Vorstellungen 

und Maßstäbe menschlichen 

Handels zugrunde liegen. Das Subst- 

Referent Dr. Gebhardt von der Stiftung 

Weltethos Tübingen 

für Spedition und Logistikdienstleistungen, 

Spedition Honold, 

vor. Die 15 Buchpreisträger der bsnu 

zeichnet unser Schulleiter Herr Sackmann 

aus. Nach Dankesworten der 

Verbindungslehrer Markus Brenner 

und Herrmann Wurster an die Moderatoren 

Saskia Baumstark und Moritz 

Gundlach übergaben die Klassenlehrer 

die Urkunden und Abschluss- 

zeugnisse an die Entlassschüler. Bei 

einem Glas Sekt im Foyer vor der Aula 

in ungezwungener lockerer Atmosphäre 

nahm die Feier ihren würdigen 

Abschluss. Ein besonderer Dank an 

die Kollegin Silva Miltner und ihren 

Schülern für die ausgezeichnete und 

professionelle Bewirtung. 

Hans Kujawski 

rat, das Humane oder der Kern dieser 

Gemeinsamkeit kommt z.B. in der Goldenen 

Regel zum Ausdruck Was du 

nicht willst, dass man dir tu, das füg 

auch keinem anderen zu. Diese Regel 

ist in allen Religionen wiederzufinden. 

Daraus entwickelte Hans 

Küng einen Grundkonsens bezüglich 

bestehender verbindender Werte, unverrückbarer 

Maßstäbe und persönlicher 

Grundhaltungen. 1993 auf dem 

Parlament der Weltreligionen in 

Chicago wurde das Weltethos von 

allen Vertretern der großen Weltreligionen 

feierlich verabschiedet. Diese 

Erklärung wendet sich an alle Menschen, 

religiöse und nichtreligiöse. 

Ohne einen solchen Grundkonsens 

droht jeder Gemeinschaft früher oder 

später Chaos oder Diktatur, und ein- 


zelne Menschen werden verzweifeln. 

Aus einen solchen Grundkonsens 

leiten sich vier große Bereiche ethischer 

Handlungsweisen ab: 

• Hab Ehrfurcht vor dem Leben 

• Handle gerecht und fair! 

• Rede und handle wahrhaftig! 

• Achtet und liebet einander! 

Was bedeuten diese Handlungsanweisungen 

für eine Schulfamilie? Dr. 

Gebhardt erläuterte am Beispiel der 

Berufsschule 3 in Nürnberg, wie dort 

die Idee des Weltethos umgesetzt 

wurde (siehe auch: www.b3-nbg.de). 

An der B3 unterrichten etwa 75 Lehrer 

3000 Schüler. Ausgehend von dem 

Wunsch nach einer wertschätzenden 

Kommunikation aller untereinander 

wurde versucht, die vier genannten 

Modellversuch segel-bs 

Wenn diese Schüleraussage am 

Ende der Ausbildung im segel- 

Modellversuch steht, dann haben die 

engagierten Lehrerinnen Dr. med. 

Maike Tholen, stellv. Schulleiterin, Dr. 

med. Gabriele Karitzky, Anita 

Karpstein, Susanne Stengel-Greiner, 

Anita Fink, (Fachbetreuerin MFA), 

und Kerstin Oczypinski, 

Gesundheitspädagogin (steigt im 

Bereiche ethischen Handelns konzeptionell 

im gesamten Weiterbildungsprozess 

zu verankern. Es wurden 

Unterrichtseinheiten in den verschiedenen 

Ausbildungsberufen entwickelt, 

in denen die folgenden sozialen 

Verhaltensweisen im- und explizit aufgenommen 

worden sind und im Unterricht 

umgesetzt werden sollen: 

• Achtung vor allen Mitschülern 

• Solidarität mit allen Mitschülern 

• Toleranz vor allen Mitschülern 

• Gleichberechtigung der Geschlechter 

In unserem Konzept Schule ohne 

Rassismus sind bereits viel Gedanken 

der Weltethos-Idee versteckt involviert. 

Nichtsdestotrotz sind uns 

durch den Impulsvortrag von Dr. 

Gebhardt weitere Strukturhilfen auf- 



gezeigt worden, wie wir Schule ohne 

Rassismus präzisieren und weiterentwickeln 

können. Dafür danken wir dem 

Referenten. 

Die bsnu-Schüler, Schüler einer 

multikulturellen Schule, müssen neben 

dem Schulbesuch am Ausbildungsplatz 

ihren Mann bzw. ihre Frau stehen, 

um heute erfolgreich zu sein. Sie 

wollen es auch. In der Regel sind solche 

Schüler „vernünftige Leute“ oder 

Menschen guten Willens. Mit ihnen 

den Gedanken Schule ohne Rassismus 

hochzuhalten und berufsorientierte 

Bildung auf Basis des Konzeptes 

Weltethos zu betreiben ist eine 

reizvolle und lohnende Aufgabe für 

uns Lehrer und ein „dickes Pfund“ für 

die Zukunft unserer Schüler. Packen 

wir’s an! So bleibt Schule ohne Rassismus 

und bsnu-ethos kein Traum. 

Hans Kujawski 

„Ja, ich kann das - Ich habe alles selbst entdeckt“ 

nächsten Jahr ein) - geballte Frauenpower 

- ihr ehrgeiziges Ziel erreicht. 

Mit Begeisterung und motiviert berichteten 

am Dienstag Nachmittag, 

08.05.2007, Maike Tholen, Susanne 

Stengel-Greiner und Anita Fink vor 

einem interessierten Kreis von bsnu- 

Übergabe der bsnu-Projektunterlagen an die Kollegen aus Rosenheim 

Lehrern von ihrer segel-Arbeit mit 

Klassen für Medizinische Fachangestellt 

(MFA). 

An der bsnu und nicht nur dort, 

sondern bundesweit wird bereits „gesegelt“. 

Wissenschaftler (z.B. Prof. 

Sloane, Paderborn) kommen ins Haus, 

kommunizieren mit dem segel-Team, 

das Team trifft sich zu regelmäßigen 

„tabel-Gesprächen“, die Presse macht 

den Leser neugierig, wenn sie einen 

Artikel mit der Überschrift „An der Berufsschule 

wird nun geSEGELt“ ver- 

7


öffentlicht. Selbst in den seriösen ISB- 

Informationen für Berufliche Schulen 

berichtete Monika Pfahler unter dem 

Titel „Die Segel sind gesetzt!“ über 

den Segel-Modellversuche an 

bayerischen Berufsschulen. Die bsnu 

als Konzeptschule transferiert ihr komplettes 

Material für 200 Unterrichtsstunden 

- alles vom Team entwickelt 

- an die BS II Rosenheim. Im 

Gegenzug erhalten wir von Rosenheim 

ihre Lernarrangements für 

den Bildungsgang Kaufmann/frau 

im Einzelhandel zur Umsetzung 

im Unterricht an der bsnu. 

Die Segel-Teilnehmer der 

schulinternen Fortbildung sitzen 

nun im Projektraum an genau den 

Tischen, an denen die zukünftigen 

medizinischen Fachangestellten 

täglich „segeln“ lernen. 

Das Ziel des Modellversuchs, 

Entwicklung von Lernarrangements 

zur Förderung von selbstreguliertem 

Lernen sowie die Organisationsentwicklung, 

wird professionell und 

mit ansteckender Begeisterung, unterstützt 

von vielen Folien und eingesetztem 

Unterrichtsmaterial (Meine „kleine“ 

Methodenkiste, Lernsituation. 

Hochschule Dual 

Meine „kleine“ Gesetzessammlung, 

Mein persönliches Lernportfolio usw.), 

von Maike Tholen, Susanne Stengel- 

Greiner und Anita Fink den Teilnehmern 

deutlich vor Augen geführt. 

Schwerpunkte der Präsentation sind 

u.a. die Abfolge der Lernfelder, Grundsteinlegung 

zur Teamarbeit, 

Stundenplangestaltung, Bildung der 

Schüler-Viererteams, Stimmungsbarometer 

der segel-Arbeit, die 

Arzthelferinnenbox, die Praxis Dr. 

Sabine Baum als Musterpraxis, 

Qualitätssicherung in der Arztpraxis 

und im Unterricht, Feedbackgespräche 

und Teambesprechung in 

den Vierergruppen und, und, und..... 

Der in seiner ganzen Breite und Tiefe 

vorgestellte Modellversuch, der 

Von 48 segel-Schülerinnen sagen nach 7 Monaten segel-Unterricht: 

• 45% Ich kann das in der Schule Erlernte jetzt besser in der beruflichen Praxis anwenden. 

• 82% Ich beteilige mich jetzt aktiver am Unterricht. 

• 86% Ich kann den Unterricht jetzt stärker mitgestalten. 

• 56% Ich verstehe den Unterrichtsstoff besser als früher. 

• 61% Ich brauche nun bei der Aufgabenbearbeitung weniger Hilfe als früher. 

Fachkonferenz Spedition 

Das Projekt Hochschule Dual 

ist ein Markenzeichen für 

eine ganz neue Ausbildung. Sowohl 

die Fachhochschule Neu- 

Ulm als auch die bsnu bieten ein 

verzahntes Studium an. In Zusammenarbeit 

mit Speditionsbetrieben 

wird an den drei Lern- 

übrigens wissenschaftlich begleitet 

und vom ISB betreut wird, und sich 

über drei Jahre hinzieht, hinterließ bei 

den Teilnehmern nicht nur einen bleibenden 

Eindruck, sondern zeigte eine 

Fülle von Anregungen auf, 

von denen sicherlich die eine 

oder andere sofort mühelos in 

den Unterricht der teilnehmenden 

KollegInnen eingesetzt 

werden kann. 

Für den Einblick in die mühevolle 

aber auch spaßmachende 

segel-Arbeit und 

den einen oder andern Tipp 

bedanken sich die Teilnehmer 

und die Redaktion des 

Newsletters. Möget ihr, das 

segel-Team, das Ziel für eure 

Schülerinnen, selbstständig Lernen 

können und dabei Selbstwirksamkeit 

erfahren, erreichen, so dass die 

Schülerinnen am Ende der Ausbildung 

stolz sagen können, „Ja, ich kann das! 

Ich habe alles selbstentdeckt!“ 

Hans Kujawski 

orten Betrieb, Fachhochschule 

und Berufsschule der Studierende 

zunächst den Kaufmann, 

-frau für Spedition und 

Logistikdienstleistungen erwerben 

und am Ende der Ausbildung 

den Bachelor auf Arts 

in Betriebswirtschaft mit dem 


Schwerpunkt Logistik . 

Die Vorstellung diese neuen Ausbildungsganges 

war Schwerpunkt einer 

Fachkonferenz am 22.03.2007 an 

der bsnu. Herr Hofmann referierte 

ausführlich vor Vertretern der 

EU-Projekttag 

Nie wieder Krieg 

Ausgewählte Schulklassen aus 

dem Bereich Großhandel und 

Spedition kamen am Mittwoch, 09.Mai 

2007, in den Genuss im Rahmen des 

EU-Projekttages der IHK Schwaben 

einen spannenden Vortrag über 

Europa ist 50 von dem hochkarätigen 

Referenten Dr. Detlef Kröger, Geschäftsführer 

Ost-West Innovation 

GmbH, Senden, zu hören. 

Unser Schulleiter Herr Sackmann 

begrüßte die Schüler und machte darauf 

aufmerksam, dass Deutschland 

seit dem 1. Januar 2007 die Ratspräsidentschaft 

der EU übernommen 

Speditionsbetriebe über das neue 

Verbundstudium. Die Eckdaten zu diesem 

Studium können Sie aus der Grafik 

entnehmen. 

Die Speditionsbetriebe zeigten sich 

diesem neuen Studiengang gegenü- 

hat. Dies und der 50. Geburtstag der 

EU sind Anlass genug an Berufsschulen 

das Interesse von Berufsschülern 

an der EU neu zu wecken und ihr Verständnis 

für diese Thematik zu stärken. 

Aus diesem Grunde führte die IHK 

im Rahmen der Europawoche vom 5. 

bis 13. Mai 2007 bundesweit einen 

„EU-Projekttag an Berufsschulen“ 

durch. Mit dieser Initiative will die IHK- 

Organisation u.a. die wichtige Rolle 

der Berufsschulen als dualer Partner 

für Betriebe und IHKs hervorheben, 

die Kooperation zwischen Wirtschaft 



ber offen und können sich vorstellen 

in Zukunft ihren Part zu leisten, um 

engagierten jungen Menschen im 

Rahmen von Hochschule Dual diese 

Ausbildung anzubieten. 

Hans Kujawski 

und Berufsschule stärken und sich 

selbst gegenüber der deutschen Politik 

und den EU-Institutionen als 

europakompetente und europa engagierte 

Organisation präsentieren. 

Herrn Schilder, Regionalgeschäftsführer 

der IHK Schwaben, 

der mit Herrn Dr. Detlef Kröger an diesem 

Morgen den EU-Projekttag an der 

bsnu mitgestaltete, machte die interessante 

Bemerkung, dass die deutsche 

Wirtschaft heute schon zu ca. 

80% durch EU-Recht geregelt wird. 

Ein Indiz dafür, dass die EU trotz mancher 

EU-Müdigkeit schon längst da 

ist. 

9


Herr Dr. Kröger stellte den Schülern 

zu Beginn seines Vortrages die 

v.l.n.r.: Dr. Detlef Stahl, Manfred Schilder 

Frage: Wie ist es möglich, nach einem 

der größten Kriege, den die Welt 1945 

je gesehen und erlebt hat, an dessen 

Ende Völker verfeindet und zerstritten 

am Boden lagen, Tod, Elend und 

Hunger herrschten, einen Weg aus 

diesem unvorstellbaren Leid zu finden, 

so dass nie wieder Krieg entsteht? 

Antwort: Handel zu betreiben. So 

brachten die Erzfeinde Deutschland 

und Frankreich die Kohle und Stahl 

fördernde Wirtschaft unter einer gemeinsam 

geführten Organisation zusammen. 

Zukünftig gegeneinander 

Krieg zu führen war nicht mehr möglich. 

Die Produktion von Kriegsmaterial 

der Schwerindustrie unterstand 

jetzt der Zustimmung beider 

Schulinterne Fortbildung 

Länder. Die Erfolgsstory gemeinsames 

Europa nahm seinen Lauf. In einem 

historisch spannenden Abriss zeigt 

Herr Dr. Kröger den unaufhaltsamen 

Aufstieg Europas von einer 

kleinen Wirtschafts-Gemeinschaft 

von sechs bis zu einer auf siebenundzwanzig 

Ländern anwachsenden 

friedenstiftenden EU-Gemeinschaft 

auf. Neben dem vornehmsten 

Ziel der Friedenssicherung darf 

nicht die Einheit in der Vielfalt, der 

weltgrößte entstandene Binnenmarkt 

und die Unionsbürgerschaft 

als Ergebnisse des EU-Prozesses 

vergessen werden. 

Die EU hat mit 30,4 % den größten 

Anteil am weltweiten Bruttoinlandsprodukt 

- gefolgt von 

USA mit 28 %, Japan mit 

10,3%, China mit 6,3% 

und Deutschland mit 5 %. 

Diese beeindruckende 

Zahl, ein Indikator für die 

Wirtschaftskraft, zeigte 

unseren Schülern sehr 

deutlich die starke Manpower 

der EU-Wirtschaft 

im Weltmaßstab. 

Dr. Kröger wies in seinem 

Vortrag auf die vier Grundfreiheiten 

der EU freier Waren-, Personen-, 

Dienstleistungs- und Kapitalverkehr 

hin und erläuterte an Beispie- 

len ihren wichtigen Beitrag zu einem 

wirtschaftlich starken Europa. Für viele 

Schüler tat sich hier eine direkte Verbindung 

zum Sozialkunde-Unterricht 

auf, in dem diese vier Grundfreiheiten 

zum Standardwissen sozialkundlichen 

Lehrstoffs gehörten. 

Dieser EU-Prozess, der Deutschland 

50 Jahre Frieden und Wohlstand 

beschert hat, ist ein Prozess, der weitergeht 

und von Menschen gemacht 

wird. Herr Dr. Kröger wünscht unseren 

Schülern, dass in seinem Vortrag 

der Funke der EU-Begeisterung auf 

sie übergesprungen ist. Letztlich 

hängt es von den jungen Menschen 

in Europa, also auch von unseren 

bsnu-Schülern ab, ob dieser weltwei- 

te einmalige friedens- und wohlfahrtsstiftende 

Prozess anhält und vielleicht 

mal in einer EU-Verfassung völkerrechtlich 

festgeschrieben wird. 

Hans Kujawski 

„Filme erfolgreich gestalten“ oder „Lehrer hinter der Kamera“ 

Insgesamt 10 Kollegen aus Neu-Ulm 

und Illertissen wechselten für einen 

Tag die Perspektive – vom Lehrer zum 

Kameramann und Regisseur. Der ZDF- 

Kameramann und Filmemacher Willi 

Dillschneider, der unter anderem auch 

an der Berufsakademie Filmseminare 

unterrichtet, brachte uns an diesem 

Tag neben einem umfassenden Basiswissen 

(Licht, Technik, Kameraführung) 

vor allem die Dramaturgie 

und Planung eines professionellen Filmes 

bei. Höhepunkt des Tages war mit 

ZDF-Kameramann 

und Filmemacher 

Willi Dillschneider 

Sicherheit der Nachmittag, an dem 

zwei Gruppen einen eigenen Film planen 

(Storyboard) sowie selbst inszenieren, 

drehen, schneiden und 

schließlich anschauen durften. Den 

Dreh zu „Freunde zu Gast zum Kaffee“ 

und „Aufstellen eines Notenständers“ 

werden die teilnehmenden Kollegen 

wohl so schnell nicht vergessen. 

Hintergrund der Fortbildung war 

neben dem möglichen (verbesserten) 

Einsatz der Kamera im Unterricht z.B. 


Leonardo-Projekt 

London 

„Ihr müsst unbedingt nach London 

fahren!“ So begeistert war Yvonne S. 

als sie ihre Eltern auf de Bahnsteig in 

Ulm nach der Rückkehr 

aus London am Sonntag, 

24.06.2007, 0:12 

Uhr. Zusammen mit 21 

weiteren Schülerinnen 

und Schülern der bsnu 

war sie 3 Wochen zu einem 

Kurs „Background 

to British Business“ am 

European College of 

Business and Management 

in London, das die 

bsnu im Rahmen eines 

Leonardo-Projektes anbieten 

konnte. Gefördert 

wurde der Studien- 

während Präsentationen auch mögliche 

Storyboardübungen im Deutschunterricht. 

Die Filmgruppe (Michael 

Lehmann, Reinhold Fetzer, Annette 

Derr, Markus Fenkel, Hans Kujawski, 

Albrecht Hofmann) wird sich bereits 

im Juni 2007 wieder treffen um den 

Gebrauchtwagenmarkt, Das Mal- 



projekt und die Abschlussfeier aufzunehmen. 

Großes Ziel ist es, einen realen 

Film über unsere Berufschule zu 

gestalten. Eine Uraufführung des 

BSNU-Filmes wird spätestens zum 

Tag der offenen Tür 2008 erwartet. 

Lassen Sie sich überraschen … 

Michael Lehmann 

Ein Kameramann hat Einblick und kann verstehen. Ein guter Kameramann 

hat Durchblick und kann entscheiden. Ein besserer Kameramann 

hat Weitblick und weiß die Dinge zu lenken. Daran arbeiten wir. 

Berichte aus den Fachbereichen 

aufenthalt in London durch Mittel der 

EU und des Bayerischen Staatsministerium 

für Unterricht und Kultus. 

Herr Hofmann von der bsnu hat die 

Gruppe betreut. Alle Teilnehmer waren 

ausnahmslos begeistert darüber 

wie sie ihre Englischkenntnisse 

voranbringen 

konnten sowie ihre interkulturelle 

Kompetenz erweiterten. 

London ist eine 

der lebendigsten und interessantesten 

Städte der 

Welt. Einige Teilnehmer 

wollen unbedingt im 

nächsten Jahr wieder 

dabei sein, wenn die bsnu 

vom 11.05.2008 bis 

31.05.2008 einen weiteren 

Studienaufenthalt dieser 

Art in London anbietet. 

Albrecht Hofmann 

11


Spedition und Logistik 

Pate für Azubis 

Thomas Wirth, Senior General Ma 

nager bei TNT und neuer 

Niederlassungsleiter des Standortes 

Ulm, legt großen Wert auf Kundenund 

Mitarbeiterbetreuung. Zu diesem 

Kreis gehören für 

Thomas Wirth selbstverständlich 

die Berufsschullehrer 

der bsnu, 

die im System der dualen 

Berufsausbildung 

auch seine Azubis ausbilden. 

Ein erstes Treffen 

mit dem neuen Chef 

in der TNT-Niederlassung 

Ulm am 19.03.07 

diente der Pflege der sehr guten Beziehungen 

zwischen TNT und Schule. 

Professionell und souverän stellten 

die Azubis mittels einer Power- 

Point-Präsentation ihre Spedition vor. 

Unterstützt durch ihren Ausbildungsleiter 

Ronald Robertsen wurde sehr 

anschaulich in einem weiten Bogen ein 

Bild des Globel Players TNT mit seinen 

Geschäftsaktivitäten in der Welt, 

in Europa und in Deutschland bis hin 

zum regionalen Einsatz im Ulmer Raum 

aufgezeigt. Beeindruckend die Zahlen: 

weltweit 127.000 Mitarbeiter in 63 Ländern, 

deutschlandweit 4.400 und in 

Ulm 143. 

Interessant für uns Lehrer war neben 

Einblicken in die TNT-Kerngeschäftarbeit(Haus-Haus-Zustellungen, 

B2B....) die betriebsinterne 

Ausbildung der Azubis. So wird z.B. 

jedem neu eingestellten Azubi ein 

Azubi höheren Ausbildungsjahres als 

Pate zur Seite gestellt. Dies ist ein vielversprechender 

Weg neue Azubis gut 

zu integrieren. Die Kommunikation 

verläuft so anfangs unter Azubis leichter. 

Auch die wöchentlich stattfinden 

Berichte aus den Fachbereichen 

Azubi-Meetings sind ein hervorragendes 

Instrument, sich teamorientiert, 

leistungsmotiviert und engagiert 

bei TNT einzubringen. Nicht 

zuletzt die TNT-Auszeichnungen als 

Best-Azubis am Ende der Ausbildung 

spornt die Azubis an, einen guten 

Abschluss zu machen. Sicherlich 

nicht unwichtig für eine später Über- 

nahme am Ende der Ausbildung. 

In den Azubi-Meetings werden u.a. 

auch TNT-Projekte gezielt angegan- 

gen. So z.B. das World Food Programme 

(WFP) der Vereinten Nationen. Ziel 

hierbei ist der Kampf gegen den Hunger 

in der Welt. Konkret kann dies bedeuten, 

dass TNT an Schulspeisungsprojekten 

mitarbeitet und hier die 

Verteilung von Schulmahlzeiten 

sicherstellt. 

Ein Rundgang 

durch die verschiedenen 

Abteilungen von 

TNT einschließlich der 

Besuch der Umschlagshalle 

unter kompetenter 

Führung der Azubis mit 

abschließendem Feedback-Gespräch 

im Konferenzraum beendeten den erfolgreichen 

Besuch bei TNT. Die 

Schulleitung und die Speditionslehrer 

der bsnu bedanken sich ganz herzlich 

beim Azubi-Team von TNT Ulm. 

Hans Kujawski 


Spedition und Logistik 

Ökologie und Logistik 

standen im Mittelpunkt der Eröffnung 

der 11. transport logistic in München. 

Dabei geht es um ökologisch 

verträgliche Verkehrskonzepte und die 

dafür notwendigen politischen Maßnahmen. 

Alle Speditionsklassen der bsnu 

sind in der 24.KW in den Genuss gekommen, 

diese führende europäische 

Fachmesse für Spedition und Logistik, 

die nur alle zwei Jahre stattfindet, 

besuchen zu dürfen. Ein Highlight für 

V.l.n.r.: Hannes Brade, Haral Seifert, Hans Kujawski 

unsere angehenden Speditionskaufleute. 

Experten aus Wirtschaft 

und Politik und ein interessiertes 

Fortbildung der Regierung von Schwaben 

Aktuelle Trends in der Logistik 

Wir durften uns freuen, Prof. Dr. 

Distel von der Fachhochschule 

Neu-Ulm, einen hochkarätigen Experten 

auf dem Gebiet der Logistik als 

Referent zu einer schulinternen Fortbildung 

der Regierung von Schwaben 

an der bsnu gewonnen zu haben. 

Kompetent und hochinteressant berichtete 

Prof. Distel am 26.06.07 über 

aktuelle Trends in der Logistik und 

deren Umsetzung in Logistikkonzepte. 

Der hohe Stellenwert der Logistik als 

Wirtschaftsfaktor zeigt sich unter anderem 

daran, dass der Logistikumsatz 

z.Zt. ca. 170 Mrd. € ausmacht. Dies 

entspricht 7,5 % des Bruttoinlandproduktes 

der BRD. Globalisierung, 

On Demand - Welt und beschleunigte 

Fachpublikum trafen sich 

auf dieser Messe. Informationen 

über die wichtigsten 

Trends und Themen 

dieser Branche wurden 

eingeholt. Etwa 40 

000 Besucher aus rund 

100 Ländern gaben sich 

ein Stelldichein. Hier war 

für unsere Azubis knisternde 

Internationalität 

spürbar. Ein Hauch der 

großen 

weiten Welt des Güterverkehrs 

lag über den 

ca. 1 580 Ständen in den 

Messehallen bzw. über 

den Lkw’s und Eisenbahnen 

auf dem 86 000 

Quadratmeter großen 

Freigelände. 

Unseren Azubis bot 

sich hier die einmalige 

Gelegenheit auf engem 

Raum die ganze Welt 

des Güterverkehrs mit 

der dahinter stehenden 

gewaltigen Organisationsleistung 

kennen zu lernen. 

Eine solche Messe spiegelte die 

Prof. Dr. Distel, FH Neu-Ulm 



intensive Vernetzung in der Logistik 

von Güterverkehr über Telematik bis 

zu innerbetrieblichem Transport und 

Materialfluss. Innovative Lösungen 

und Managementleistungen im vielschichtig 

strukturierten Güterverkehr 

aller Verkehrsträger wurde sichtbar. 

Hier und da knüpften Azubis neue 

Kontakt zu Logistikfirmen, die interessante 

Arbeitsfelder im Logistikbereich 

präsentierten. Dies ging bis 

zu konkreten Arbeitsplatzangeboten 

für unsere Azubis der Abschlussklassen. 

So wurde der Messebesuch 

für manchen Azubi ein kleines Sprungbrett 

für seine zukünftige Kariere im 

Berufsbereich Spedition und 

Logistikdinestleistung. 

Hans Kujawski 

Taktraten einer zeitbasierten Gesellschaft 

zeigen die herausragende Stellung 

der Logistik im gesamten 

Wirtschaftsgefüge. Die logistische 

Sichtweise hat trotz einer stark durchrationalisierten 

Wirtschaft noch riesige 

Einsparpotenziale aufgezeigt. So 

wurde z.B. erkannt, dass 80% aller 

Fehler und Probleme an Schnittstellen 

entstehen und nicht innerhalb der 

Funktionen einer arbeitsteiligen Gesellschaft. 

Zukünftige Entwicklungen 

von enormer wirtschaftlicher Bedeutung 

sieht Prof. Distel im weltweiten 

Wettlauf von Verteilungsnetzen, in der 

Zunahme internationaler KEP-Dienste, 

im Wachstum und in der Konzentration 

von Container-Liniennetzen 

usw. 

13


Der Vortrag von Prof. Distel war für 

die Lehrerinnen und Lehrer an dieser 

Fortbildungsveranstaltung ein hoher 

Zugewinn an Informationen auf dem 

weiten Feld „Spedition und Logistikdienstleistungen“. 

Am Nachmittag erläuterte uns Herr 

Görz, Diplom-Ingenieur, die praktische 

Anwendung und Umsetzung theoretischer 

Logistikkonzepte. Am Beispiel 

des Unternehmen Gardena, 

Gartengerätehersteller, schilderte uns 

Herr Görz sehr anschaulich, wie logistische 

Probleme gelöst werden können. 

So funktionierte die Distribution 

der Güter über dezentralisierte 

Logistiklager zur Zufriedenheit der 

Arbeitkreis Schule und Wirtschaft Neu-Ulm 

Nacht der Bewerber 

Senden, Bürgerhaus, 20:00 bis 22:00 

Uhr. 

Unter der Organisation der Sparkasse 

Illertissen veranstaltete am 

27.03.07 der Arbeitskreis Schule und 

Wirtschaft Neu-Ulm eine Nacht der 

Bewerber. Für die Schüler aus dem 

Umkreis Senden bot sich die Gelegenheit 

für einen Kontakt mit den Ausbildungsbetrieben 

und den beruflichen 

Schulen. 

Zugegeben, eine eher ungewöhnliche 

Zeit, und wir waren völlig über- 

Lagerlogistik 

Ladungssicherungsseminar für alle 11. Klassen 

Vom 16. – 19. April haben an der 

bsnu sämtliche 11. Klassen im 

Fachbereich Lagerlogistik an einem 

Ladungssicherungsseminar teilgenommen. 

Dieses Seminar wurde in Zusammenarbeit 

mit der DEKRA Akademie 

GmbH von Herrn Hein durchgeführt. 

Diese Kooperation wurde von 

Lehrkräften des Fachbereichs durch 

den Besuch der Verkehrssicherheitstage 

in Ulm möglich, bei dem der Kon- 

Dipl.-Ingenieur R. Görz, Büro: Veränderungs-Projekte 

Produktion Logistik 

europäischen Abnehmer nicht sehr 

gut. Deshalb entschloss man sich, ein 

zentrales Großlogistiklager im Ulmer 

Donautal einzurichten und von dort 

die Kunden europaweit zu bedienen. 

Der Weg von der Idee bis zur Verwirklichung 

dieses neuen Konzeptes, den 

Herr Görz aufzeigte, war äußerst spannend 

und aufschlussreich. Erfolgreich 

durchgeführte Logistikprojekt präsentiert 

zu bekommen, ist für uns Lehrer 

eine große Hilfe, um unseren Unterricht 

mit praktischen Beispielen lebendig 

zu gestalten und zu bereichen. Ein 

großes Dankeschön an die 

Referenten! 

Hans Kujawski 

rascht, dass so viele Interessenten 

kamen. Unsere 

beiden Automobilkauffrauen 

aus der Klasse 

K AM 11B beantworteten 

kompetent alle Fragen 

zur betreiblichen Ausbildung 

und zum Unterricht 

für Automobilkaufleute an 

der bsnu. 

Lydia Fehr, Tatjana 

Bulind, Michael 

Nitschke 

takt zu Herrn Hein aufgebaut 

wurde. 

Während eines Seminartages 

konnten die Schüler ihr 

vorab vermitteltes theoretisches 

Wissen praktisch anwenden. 

Dabei haben sie 

unter Berücksichtigung 

rechtlicher und physikalischer 

Grundlagen Ladungsteile 

auf einem Lkw sachge- 


echt geladen und gesichert. Bei den 

praktischen Übungen bekamen die 

Auszubildenden die Unterschiede 

fehlerhafter und fehlerfreier Ladungssicherung 

vor Augen geführt. 

Die Schüler erkannten dabei nicht 

nur die Notwendigkeit einer ord- 

BFS - Kinderpflege: Gruppenprojekt 

nungsgemäßen Ladungssicherung, 

sondern zudem bereitete es allen Beteiligten 

viel Spaß. 

Das Seminar konnte nur mit Hilfe 

des Förderkreises berufliche Bildung 

e. V. der Berufsschule Neu-Ulm stattfinden, 

der dieses mit einer großzügi- 

Raumdekorationen für Feste mit Kindern 

Kinderfeste machen am meisten 

Spaß, wenn sie unter ein Thema 

gestellt werden, das die Fantasie der 

Kinder anregt und ihre Lust, in eine 

andere Rolle zu schlüpfen, sich 

vielleicht sogar zu verkleiden, heraus- 

fordert. Diese Überzeugung war Ausgangsüberlegung 

für unser Projekt, 

bei dem jeweils 3-4 Schüler(-innen) 

innnerhalb eines relativ kurzen Zeitrahmens 

(2 Wochen Planung, 2 

Unterrichtseinheiten a 2 Std. gemein- 

same Arbeit, 1 UE für Präsentation) 

eine möglichst wirkungsvolle Raumdekoration 

mit passendem Plakat erarbeiten 

sollten, die sich nach den örtlichen 

Gegebenheiten (eines innerhalb 

der Schule selbst gewählten Platzes) 

zu richten hatte, z.B. Befestigungsmöglichkeiten: 

Wir durften an keinen 

gestrichenen Wandbereichen mit Klebebändern 

arbeiten, geschweige denn 

mit Nägeln! Die Schüler machten 

dadurch die wesentliche Erfahrung, 



gen Spende unterstützte. 

Aufgrund der durchweg positiven 

Erfahrungen wird der Fachbereich 

Lagerlogistik dieses Seminar auch im 

kommenden Schuljahr für die 11. Klassen 

anbieten. 

Michael Meyer, Maria Auer 

dass Kreativität sich nicht nur im unmittelbar 

Gestalterischen zeigt, sondern 

oft mehr in der „Logistik“: Arbeits- 

u. Zeitmanagement, fantasieaber 

auch sinnvolle Wahl von Materialien 

und Arbeitstechniken. 

Die gewonnenen Erfahrungen, 

auch im Bereich Teamarbeit, wurden 

von den beteiligten Schülern und Lehrerinnen 

(Christa Seibold/Ursula Mattes) 

als ausgesprochen wichtige Ergänzung 

zum Praxisalltag gewertet. 

Ursula Mattes 

15


Schulsport 

Schulsportwettbewerbe Basketball und Fußball jeweils 2.Platz 

Im Rahmen des Kreisfinales der 

Schulsportwettbewerbe Jugend 

trainiert für Olympia nahmen 

wir mit unseren Schülern 

im Basketball und Fußball teil. 

Dabei erreichten wir beim Basketball-Wettbewerb 

mit Schülern 

aus der Lagerlogistik und 

des BVJ einen guten 2. Platz. 

Im Fußball siegten wir zuerst 

gegen die FOS mit 5:0. Danach 

mussten etliche Schüler zum Bus 

und zur Bahn und somit waren 

Schulsport 

Schulsportabzeichen 

Schon Tradition ist die Teilnahme 

am Schulsportabzeichen für die 

Schüler der bsnu: Auch in diesem Jahr 

wurden 13 Schüler dafür geehrt. Von 

Fachbereich Fleischerei 

Betriebsexkursion Schwäbisch- Hall 

Auf Vermittlung unseres Kollegen 

Franz Häußler besuchten die 

Fleischerklassen GNG 10 und11 den 

Schlachthof und die Schweinezüchtung 

in Schwäbisch-Hall. 

Fachbereich Fleischerei 

Ehrung für GNF 12 in Frankfurt 

Aufgrund der erfolgreichen Teil 

nahme am Nachwuchswettbeweb 

für Fleischerklassen wurde 

unsere GNF 12 vom Präsidium der 

DLG in einer Feierstunde in Frankfurt 

für 2 Goldmedallien geehrt. Damit gehört 

die GNF 12 zu den erfolgreichs- 

der Barmer Ersatzkasse gab es einen 

Scheck über 25 € für Sportgeräte. Die 

Schüler können bringens durch Bestehen 

dies begehrten Auszeichnung 

Besonders interessant im Zeitalter 

von Fleisch-und Lebensmittelskandalen 

war die Freilandhaltung 

von Schweinen. Durch diese Tier- 

ten Fleischerklassen bundesweit. Im 

Anschluss an die Ehrung wurden die 

Schüler vom Deutschen Fleischerverband 

auf die Internationale 

Fleischerfachmesse eingeladen. 

Vielen Dank den Sponsoren, dem 

Förderkreis der bsnu und den 

wir trotz tatkräftiger Unterstützung 

unseres Kollegen Herrmann 

Wurster im Endspiel gegen 

das Suttner-Gymnasium 

chancenlos. Zum Schluss spielten 

wir nur noch mit 7 Spielern. 

Die Mannschaft setzte sich aus 

Lagerfachkräften, Fleischern 

und der BGJ-Holz-Klasse zusammen. 

Alle hatten riesigen Spaß 

und freuen sich auf einen neuen 

Anlauf im nächsten Jahr. 

Josef Schaucher 

Bonuspunkte und Beitragskürzungen 

bei ihrer Krankenkasse bekommen. 

Wenn das kein Anreiz ist. 


haltung besteht eine absolute Sicherheit 

und Gewährleistung für ein gesundes 

Schlachttier. 


Fleischerinnungen Ulm, Neu-Ulm und 

Günzburg, die durch ihre Unterstützung 

unseren Schülern erst dieses 

einigartige Erlebnis ermöglichten. Den 

Schülern wird dieses Event noch lange 

nach ihrer Lehrzeit in Erinnerung 

bleiben. 



25 Jahre öffentlicher Dienst 

Am 1. März 2007 vollendete unsere Verwaltungsangestellte 

Bärbel Scheffold 25 Jahre Dienstzeit im öffentlichen 

Dienst. Mit einer Ehrenurkunde bedankte 

sich die bayerische Staatsministerin für Arbeit 

und Sozialordnung, Familie und Frauen, Christa 

Stewens, und sprach ihre Anerkennung für die geleisteten 

treuen Dienste aus. Das Arbeitsjubiläum 

wird zusätzlich belohnt mit einem Jubiläumsgeld und 

einen Tag Arbeitsfreistellung. 

Herzlichen Glückwunsch! 

30 Jahre Mondlandung 

Personalia 

Dieses Ereignis war für Michael Lehmann so wichtig, dass er 

sich entschloss zur Welt zu kommen. Am 23.04.07 versorgte 

uns Michael köstlich mit Speisund Trank, so dass wir gebührend 

seinen 30sten Geburtstag mit ihm feiern konnten. Herzlichen 

Glückwunsch von der Redaktion des NL und ein großes 

Dankeschön für die reichlich gedeckte Tafel. Mögest du uns 

noch lange bei bester Gesundheit und mit viel Freude und Schaffenskraft 

im Kollegium der bsnu erhalten bleiben. 



Aus der Hand des Schulleiters Friedrich Sackmann 

erhielt Klaus Lebold am 12.06.07 seine Dankurkunde 

für 25 Jahre geleisteten Dienst für den Freistaat Bayern. 

Der Bayerische Staatsminister für Unterricht 

und Kultus, vertreten durch die Regierung von 

Schwaben, hat die Urkunde ausgestellt. 

Herzlichen Glückwunsch! 

Herzlichen Glückwunsch zur Hochzeit 

Wünscht Dir, lieber Michael, das Kollegium der bsnu und die Redaktion 

des Newsletters. Michael Meyer heiratete am 23.6.07 seine Irina 

Klemusch. Macht das Beste aus eurer Ehe!!! 

Redaktion des Newsletters 

Hans Kujawski 

17


Ökoprofit: Energiesparen 

Viele reden vom Energiesparen, 

der Landkreis Neu-Ulm schafft 

aber Tatsachen. In den Osterferien 

und den Pfingstferien sind fast unbemerkt 

von Schülern und Lehrern in 

allen Klassenzimmern und Nebenräumen 

die Neonröhren ausgetauscht 

worden. Statt der bisherigen Röhren, 

die 58 KW verbrauchten, wurden un- 

Spende 

Kioskverkauf 

Ein Bild, das bald der Vergangen 

heit angehören dürfte, der Kioskverkauf 

an der bsnu, der schon lange 

nicht mehr zeitgerecht ist. 

In den Pfingstferien wurde 

nun endgültig mit den Bauarbeiten 

an unserer zukünftigen 

Mensa begonnen. Die Vorbereitungsarbeiten 

wurden 

schon in den Osterferien in Angriff 

genommen. Um Platz für die 

neue Schulküche samt Nebenräumen 

zu schaffen, mussten 

unsere Lehrer große Opfer bringen. 

Der Kopierraum wurde in 

die Lehrerbibliothek verlagert. Um die 

Auflagen der Lebenmittelüberwachung 

zu erfüllen, musste die 

Der Hausmeister informiert 

sere Leuchtkörper umgebaut und 

energiesparende Neonröhren mit 35 

KW eingebaut. Zu erkennen sind die 

sparsameren Röhren nur dadurch, 

dass sie dünner sind als die bisherigen, 

aber über die gleiche Lichtstärke 

und Helligkeit verfügen. Bei einem 

durchschnittlichen Klassenraum konnte 

der Verbrauch um 460 KW gesenkt 

werden. 

Ganz herzlich möchten wir uns bei 

der Firma TNT Express GmbH bedanken. Durch 

Ihre Spende an den Förderkreis für berufliche Bildung 

erhielten wir eine neue Sitzgarnitur mit Tisch für 

unsere Pausenterrasse. Sie wird von unseren Schülern 

gerne angenommen. 

Bibliothek zusätzlich verkleinert werden. 

Fast die Hälfte der Fläche mussten 

die Lehrkräfte dem Projekt „ Men- 

sa „ opfern. Dass Sie dies so geduldig 

über sich ergehen ließen und den 

Staub der Bauarbeiten in Kauf nah- 

men, zeigt uns, wie sehr sie hinter dem 

Vorhaben stehen. 

Zur Zeit laufen im Landratsamt die 

öffentlichen Ausschreibungen 

für Küche, Lüftung und Sanitärarbeiten. 

Da unser Terminrahmen 

sehr eng ist, steht das 

ganze Projekt unter sehr hohem 

Zeitdruck, so dass die Bauarbeiten 

auch während der 

Schulzeit fortgesetzt werden. 

Wir bitten alle Benützer der 

Schule um Verständnis. Besonderen 

Dank an Frau Niederwieser 

vom Landratsamt Neu-Ulm, 

die dieses Bauvorhaben hervorragend 

koordiniert. 

Bernhard Dick 




Impressum 

Schulleitungsteam der bsnu 

Friedrich Sackmann, Schulleiter 

Dr. Maike Tholen, Stellv. 

Schulleiterin 

Alois Rothermel, Mitarbeiter, 

Leiter gewerbliche Abt. 

Peter Haug, Mitarbeiter, 

Verwaltung 

Josef Oßwald, Leiter BFS, JoA 

Günther Klose, 

Leiter der kaufmännischen Abt., 

Albrecht Hofmann, 

Leiter der kaufmännische Abt. 

Leitbild der bsnu in 

Schlagworten 

- mittendrin und miteinander - 

• Vielseitigkeit 

• Wertschätzung 

• Verantwortung 

• Entwicklungsbegleitung 

• Zukunftsfähigkeit 

Aufgabe des Newsletters 


Der Newsletter erscheint mehrmals 

jährlich in unregelmäßigen Abständen. 

Er dient der Kommunikation 

zwischen Schule und Gemeinschaft. 

Das Ziel ist, alle am Schulleben 

Beteiligten über Programme, 

Ziele und Aktivitäten der beruflichen 

Erziehung an der bsnu zu informieren. 

Richten Sie Fragen oder Kommentare 

bitte an Hans Kujawski, 

Redakteur, Ringstr. 1, 89231 Neu- 

Ulm, Tel. 0731/985840 oder 

h.kujawski@bsnu.de 

Herausgeber: Staatl. Berufsschule 

Neu-Ulm, Ringstr.1, 89231 Neu- 

Ulm, Tel.: 0731/98584-0, 

Fax: 0731/98584-125, 

info@bsnu.de 

Das Newsletter-Archiv finden Sie 

unter www.bsnu.de 

V.i.S.d.P.: Friedrich Sackmann 

Auflage: ca. 300 Exemplare 

19

NL 2007a, Heft 2.pmd - Staatliche Berufsschule Neu-Ulm

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?