Helmwart Hierdeis Über den „cultural lag“ universitärer Bildung ...

Anmerkungen
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1. z. B. Leopold Franzens-Universität (Hg.): Vorlesungsverzeichnis und Personalstand Wintersemester 2002/2003,
S. 17
2. In: neue sammlung 3/1982, S. 224-237
3. vgl. K. Weigand (Hg.): Jean Jacques Rousseau: Schriften zur Kulturkritik. Hamburg 1955; M. Rang: Rousseaus
Lehre vom Menschen. Göttingen 2. Aufl. 1965; M. Erdheim: Das Erdenken der Neuen Welt im 16. Jahrhundert.
Entfremdung, Idealisierung und Verständnis. In: ders.: Psychoanalyse und Unbewusstheit in der Kultur. Aufsätze
1980-1987. Frankfurt 3. Aufl. 1994, S. 29 ff
4. I. Kant: Über Pädagogik. Hrsgg. v. Th. Dietrich. Bad Heilbrunn 1960, S. 7 ff
5. S. Freud: Neue Folge der Vorlesungen zur Einführung in die Psychoanalyse. Studienausgabe I. Frankfurt 1982;
ders.: Psychologie des Unbewussten. Studienausgabe III. Frankfurt 1982; M. Erdheim: Die gesellschaftliche
Produktion von Unbewusstheit. Eine Einführung in den ethnopsychoanalytischen Prozess. Frankfurt. 5. Aufl.
1997; ders. Psychoanalyse und Unbewusstheit in der Kultur. Aufsätze 1980-1987. Frankfurt 3. Aufl., 1994
6. vgl. M. Liedtke: Evolution und Erziehung. Ein Beitrag zur integrativen Pädagogischen Anthropologie. Göttingen
3. Aufl. 1991
7. Kinder- und Hausmärchen, gesammelt durch die Brüder Grimm. 2 Bd. Frankfurt 1984, S. 51 ff
8. W. F. Ogburn: Kultur und sozialer Wandel: ausgewählte Schriften. Hrsgg. u. eingel. v. Otis Dudley Duncan.
Neuwied u.a. 1969; ders.: Social change. With respect to cultural and original nature. New York 1966
9. U. Beck: Risikogesellschaft. Auf dem Weg in eine andere Moderne. Frankfurt 1986, S. 220 ff
10. vgl. ders.; dazu W. Brezinka: Erziehung in einer wertunsicheren Gesellschaft. Beiträge zur praktischen
Pädagogik. München/Basel 3. Aufl. 1993
11. Prof. Dr. Hartmut Griese, Projektleiter: „In welcher Gesellschaft leben wir eigentlich?“
http://www.netpad.de/gesellschaft/files/hauptteil_pretest.htm
12. vgl. M. Liedtke 1991 a.a.O. S. 88 ff
13. H. Hierdeis: Der Nationale Erziehungsplan Condorcets. In: H. Reinalter (Hg.): Die Französische Revolution.
Frankfurt u.a. 1991, S. 115 ff
14. vgl. M. Liedtke: Die Unvermeidbarkeit und Präzisierbarkeit unscharfer Begriffe – dargestellt am Beispiel der
pädagogischen Fachsprache. In: J. Köhler/J. Nolte (Hg.): Vernunft und Bildung. Köln u.a. 1997, S. 85 ff
15. A. Treml: Allgemeine Pädagogik. Grundlagen, Handlungsfelder und Perspektiven der Gesellschaft.
Stuttgart/Berlin/Köln 2000, S. 211
16. W. v. Humboldt: Theorie der Bildung des Menschen. Werke in 5 Bänden. Bd. I. Darmstadt 2. Aufl. 1969
17. vgl. B. Schwenk: Bildung. In: D. Lenzen (Hg.): Pädagogische Grundbegriffe. Bd. 1. Reinbek 1989, S. 213 ff; P.
Stöger: Bilden, Bild und Bildung – pädagogisch-anthropologische und psychoanalytische Überlegungen. In: F.
Pöggeler (Hg.): Bild und Bildung. Frankfurt u.a. 1992
18. vgl. B. Schwenk a.a.O.
19. W. v. Humboldt: Litauischer Schulplan. In: W. v. Humboldt: Werke in 5 Bänden. Bd. IV: Schriften zur Politik
und zum Bildungswesen. Darmstadt 1964, S. 188, 189
20. vgl. N. Luhmann: Das Erziehungssystem der Gesellschaft (hgg. v. D. Lenzen). Frankfurt 2002, S. 191
21. vgl. H. Hierdeis: Zur Auseinandersetzung zwischen humanistischer und realistisch-naturwissenschaftlicher
Bildung im 19. Jahrhundert. In: J. G. Prinz v. Hohenzollern/M. Liedtke (Hg.): Naturwissenschaftlicher Unterricht
und Wissenskumulation. Bad Heilbrunn 1988, S. 306 ff
22. H. Hierdeis 1988 a.a.O. S. 307, 311
23. H. Hierdeis 1988 a.a.O. S. 311
24. G. Picht: Die deutsche Bildungskatastrophe. Analyse und Dokumentation. Freiburg 1964
25. N. Luhmann 2002 a.a.O. S. 191
26. vgl. N. Luhmann/K. E. Schorr: Das Technologiedefizit der Erziehung und die Pädagogik. In: Zeitschrift für
Pädagogik 1979, S. 345 ff
27. S. B. Robinsohn: Bildungsreform als Revision des Curriculum und ein Strukturkonzept für die Curriculumentwicklung.
Neuwied 3. Aufl. 1983
28. Th. Wilhelm: Theorie der Schule. Hauptschule und Gymnasium im Zeitalter der Wissenschaften. Stuttgart 2.
Aufl. 1969
29. H. v. Hentig: Allgemeine Lernziele für die Gesamtschule. In: Deutscher Bildungsrat (Hg.): Gutachten und
Studien der Bildungskommission. Bd. 12. Stuttgart 1969
30. D. Mertens: Schlüsselqualifikationen. In: H. Siebert (Hg.): Begründung gegenwärtiger Erwachsenenbildung.
Braunschweig 1977
31. A. Peccei (Hg.): Club of Rome. Bericht für die 80er Jahre. Zukunftschance Lernen. München 1990
32. H. v. Hentig 1969 a.a.O.
33. J. Habermas: Erkenntnis und Interesse. Frankfurt 10. Aufl. 1991
34. G. Bittner: Die Insider und Outsider der Pädagogik. In: neue sammlung 4/1993
35. ebd.