Wiss Arbeiten.pdf - Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik

Hauptseminar 

Verteilte Systeme im im Gesundheitswesen -- 

Gesundheitstelematik 

Wissenschaftliches Schreiben 

Dozent: Jan Marco Leimeister 

© Andrea Schweiger, Jan Marco Leimeister, Helmut Krcmar 

Gliederung 

 

1. Grundlagen: Wissenschaftliches Arbeiten 

2. Wissenschaftliche Argumentation 

3. Zitiertechniken 

4. Literatursuche 

© Schweiger/Leimeister/Krcmar

Wissenserwerb 

Status des 

Wissens 

Vermittlung des 

Wissens 

Kommunikation 

Reflexion 

Grundlagen: Alltags- versus 

Wissenschaftliches Wissen 

Alltagswissen 

Erfahrungswissen 

(Lebenserfahrung, learning by doing, etc. ) 

Verknüpfung von Wissen und Person; 

Wissen ist für Individuum hilfreich; 

subjektiv 

Alltagssprache und Handlungsroutinen 

© Schweiger/Leimeister/Krcmar 

2 Zieldimensionen 


Wissenschaftliches 

Wissen 

Unter standardisierten 

Bedingungen gewonnenes 

Wissen, Resultat von methodisch 

kontrolliertem Vorgehen 

Trennung von Wissen und Person; 

Wissen ist intersubjektiv, d.h. 

spiegelt mehr als die Werte und 

Interessen des Forschers wider. 

Wissenschaftssprache 

(Quelle: In Anlehnung an Dahinden/Hättenschwiler, 2001) 

Wissenschaftlichkeit 

(Methoden)

Reflexion: Staubeispiel 

„Es ist Stau zwischen 

Allershausen und Garching.“ 


Die Forschungsfrage aus Ausgangspunkt des 

wissenschaftlichen Arbeitens 

• Forschen heißt auf Fragen Antworten finden! 

• Thema ist in eine eindeutige Fragestellung umsetzen. 

• Ziel für jeden einzelnen: 

• Worüber schreibe ich? 

• Worüber schreibe ich nicht? Themenabgrenzung 

Forschungsfrage dient als Handlungsgrundlage für Recherche 


Gliederung 






Wissenschaftliche Argumentation 

• Ziel: 

• Person mit anderen Standpunkten zur Übernahme der eigenen 

Gedanken / Positionen zu gewinnen. 

• Merkmale: 

• Gesamtargumentation muss sich aus einer Sequenz stimmiger 

Teilargumente zusammensetzen, die jeweils für sich 

überzeugend sein müssen. 

• Geprägt von Rationalität 


(Quelle: Stickel-Wolf/Wolf, 2001, S.173f.)

Wissenschaftliche Argumentation: 

Rechtzeitige und präzise Definition von Begriffen 

• Ausgangspunkt und Grundlage einer jeden 

wissenschaftlichen Argumentation. 

• Empfehlung: 

• Frühzeitige Definition der Begriffe 

• Möglichst präzise definieren 

• Standardbegriffe einer Fachdisziplin nicht mit neuen 

Bedeutungen belegen (Modifikationen solcher Begriffe aber 

durchaus möglich und manchmal auch erwünscht.) 



(Quelle: Stickel-Wolf/Wolf, 2001, S.174ff.) 


Relevanz der Aussagen 

• Fragestellung: Ist die Entfaltung einer bestimmten Gedankenfolge 

für die Bearbeitung des Themas der Arbeit notwendig? 

• Entscheidung über die Relevanz 

- aus der eigenen und 

- der Leserperspektive heraus. 

(Quelle: Stickel-Wolf/Wolf, 2001, S.175)


Begründung von Aussagen 

• vorwiegend Verwendung abgesicherten Wissens bei der 

Argumentation 

• Absicherung / Untermauerung von Aussagenelementen durch: 

• Zahlen, Daten und Fakten 

• allgemein anerkannte Sachverhalte und Zusammenhänge 

• allgemein akzeptierte Lehrsätze 

• Aussagen renommierter Fachvertreter 

• Zur Kompensation nur in absoluten Ausnahmefällen abschwächende 

Aussagen verwenden (wie z.B. „ich glaube“, „es ist zu vermuten“) 

• Empfehlung: Aussagen so anlegen, dass sie von einer dritten Person 

geprüft werden können. 



(Quelle: Stickel-Wolf/Wolf, 2001, S.177) 


Argumentationsformen 

• Deduktive Methode 

• Vom Allgemeinen zum Besonderen 

• Anwenden einer für eine größere Menge an Untersuchungseinheiten 

gültigen Erkenntnis auf eine zu diesen gehörende 

Untersuchungseinheit. 

• Induktive Methode 

• Ausgehen von einer für eine Untersuchungseinheit gültigen 

Erkenntnis und Prüfung im Rahmen eines Verallgemeinerungsprozesses, 

ob diese auch für eine größere Untersuchungseinheit 

gültig ist. 

(Quelle: Stickel-Wolf/Wolf, 2001, S.177f.)


Argumentationsformen 

• Analogiemethode 

• Betrachtete Untersuchungseinheit ist hier (anders als der bei 

deduktiven Methode) nicht Teil der Untersuchungseinheit, für die 

die herangezogene Aussage entwickelt bzw. als gültig erklärt 

worden ist. 

- Bsp.: verstärkte Beobachtung von Downsizing (Schrumpfung) bei U.S.amerikanischen 

Unternehmen 

Aussage: deutsche Unternehmen werden in absehbarer Zeit auch 

schrumpfen. 


Gliederung 


(Quelle: Stickel-Wolf/Wolf, 2001, S.178) 



 


4. Literatursuche

Zitiertechnik 

• Übernahme fremden Gedankengutes ist, auch wenn sie 

nur sinngemäß erfolgt, durch Quellenangaben kenntlich zu 

machen. 

• Für jedes Zitat gelten die drei Grundregeln 

• Unmittelbarkeit 

• Genauigkeit 

• Zweckmäßigkeit 


Zitiertechnik: Grundregeln 


(Quelle: in Anlehnung an Krcmar, 2003, S.14) 

• Unmittelbarkeit 

• Zitate sollten aus der Primärquelle unmittelbar übernommen werden und nicht 

von einer Sekundärliteratur abgeschrieben werden. Ist die Primärquelle nicht 

zur Einsicht zu beschaffen, so kann nach der (zuverlässigen!) Sekundärquelle 

zitiert werden. 

• Genauigkeit 

• Bezieht sich auf veraltete und falsche Schreibweisen oder Zeichensetzung. Bei 

wörtlichen Zitaten sind sogar inhaltliche und orthographische Fehler der Quelle 

zu übernehmen. Durch die Kennzeichnung mit [!] vermerkt der Verfasser, dass 

der Fehler nicht beim Abschreiben entstanden ist. 

• Zweckmäßigkeit 

• Das Zitat muss einerseits umfangreich genug sein, andererseits sollte nicht 

ausführlicher zitiert werden als es dem gesetzten Zweck nach notwendig ist. 

Für den Umfang ist also der eigene Gedankengang maßgebend. 

(Quelle: in Anlehnung an Krcmar, 2003, S.14f.)

Zitiertechnik: Formalien 

• Längere wörtliche Zitate (mehr als 2-3 Sätze) sind im Text 

einzurücken und einzeilig zu schreiben. 

• Auslassungen in wörtlichen Zitaten sind durch 2 Punkte (ein Wort) 

bzw. 3 Punkte (mehrere Worte) zu kennzeichnen, welche in 

Klammern gesetzt werden, z.B. „[...]“. 

• Bei Hervorhebungen muss angegeben werden, ob diese durch den 

Verfasser erfolgen, oder ob sie bereits im Original vorgenommen 

wurden (z.B. "Herv. durch Verf.", "im Original kursiv"). Abweichungen 

vom Original sind durch Hinweis zu kennzeichnen (z.B. "Anm. des 

Verf."). 

• Zitate innerhalb eines Zitats sind am Anfang und Ende durch je ein 

Apostroph zu kennzeichnen. 


Quellen im Textteil 



• Im Textteil sind abgekürzte Quellenangaben ausreichend. 

• Familienname(n) Jahreszahl, Seitenangabe. 

• Vorname des Autors ist nur bei Verwechselungsgefahr 

hinzuzufügen. 

• Akademische Grade und Titel werden nicht aufgeführt. 

• Bsp.: 

• Wörtliches Zitat: “[...] um das Ergebnis zu erreichen?” 

(Krcmar 1988b, 11-13). 

• Sinngemäßes Zitat: ... um das Ergebnis zu erreichen? 

(Krcmar 1988b, 11-13). 

(Quelle: in Anlehnung an Krcmar, 2003, S.15)

Quellen im Textteil 

• Bezieht sich ein wörtliches oder sinngemäßes Zitat auf eine 

mehrseitige Textstelle, so wird in die Seitenzahlen ein “f.” 

(bei zweiseitigem Zitat) oder “ff.” (bei mehrseitigem Zitat) 

angefügt. Im letzteren Fall ist jedoch eine genaue 

Seitenangabe (z.B. 11-13) zu bevorzugen. 




Quellenangaben im Literaturverzeichnis 

• Im Literaturverzeichnis müssen alle im Text oder im 

Anhang zitierten Quellen (Literaturquellen und Quellen der 

Abbildungen bzw. Tabellen) zu finden sein. 

• Umgekehrt dürfen im Literaturverzeichnis keine Quellen 

angegeben werden, die nicht auch im Text, in einer 

Fußnote oder im Anhang erwähnt sind. 

• Auch die Quellen von Texten oder Abbildungen im Anhang 

sind im Literaturverzeichnis aufzunehmen. 


• Allgemein: 

Quellenangaben im Literaturverzeichnis: 

Monographien 

Familienname, Vorname(n) (Jahr): Vollständiger Titel. Aufl., Verlag, Ort Jahr. 

• Quellenangabe ist mit einem Punkt abzuschließen. 

• Die Verlagsangabe ist optional. 

• Ober- und Untertitel sind mit einem Gedankenstrich zu 

trennen, falls sie in der Originalausgabe nicht anders 

gekennzeichnet sind. 



(Quelle: in Anlehnung an Krcmar, 2003, S.16f.) 


Sammelwerke, Nachschlagewerke, Festschriften 

• Der allgemeine Verweis auf Sammelwerke, 

Nachschlagewerke oder Festschriften ist wie bei 

Monographien vorzunehmen. 

• Zusätzlich ist hinter dem (den) Namen des (der) 

Herausgeber(s) der Zusatz "Hrsg." aufzuführen. 




Zeitschriften, Zeitungen 

Familienname, Vorname(n) des Verfassers (Jahr): Vollständiger Titel. In: Titel 

der Zeitschrift/Zeitung, Jahrgang/Heft/Volume (Jahr/Datum) Nummer/Heft, Seite(n). 

• Titel der Zeitschriften und Zeitungen werden üblicherweise 

abgekürzt Aufnahme ins Ankürzungsverzeichnis 

• Angabe der "Seite von" und "Seite bis" ist erforderlich, nicht 

dagegen die Angabe des Erscheinungsortes. 






Internet-Dokumente 

Familienname, Vorname: Vollständiger Titel. In: URL, 

zugegriffen am: XX.XX.XXXX. 

• Bsp.: 

Klein, S.: Virtuelle Organisation - Informations- und kommunikationstechnische 

Infrastrukturen ermöglichen neue Formen der Zusammenarbeit. In: http://wwwiwi.unisg.ch/iwi4/cc/genpubs/virtorg.html, 

zugegriffen am 02.04.1997. 


Gliederung 





• Über UB TUM 

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• Einige sinnvolle Datenbanken im Netz 

• http://aisel.isworld.org/home.asp 

• http://portal.acm.org/dl.cfm (freier Zugriff mit TUM-IP-Adresse) 

• http://www.computer.org/publications/dlib/ 


Literatursuche in Bibliotheken 

• Metasuchmaschinen: 

http://www.ubka.uni-karlsruhe.de/kvk.html 

• UB TUM 

http://www.ub.tum.de/benutzung/kataloge.html 


Kernliteratur: 

Literaturhinweise 

Stickel-Wolf, C./Wolf, J. (2001): Wissenschaftliches Arbeiten und 

Lerntechniken. 1.Aufl., Gabler Verlag, Wiesbaden 2001, S. 165-182. 

Krcmar, H. (2003): Richtlinien für Semester-, Seminar-, Diplom- und Doktorarbeiten am 

Lehrstuhl für Wirtschaftsinformatik. In: http://www.unihohenheim.de/%7Ewww510h/TUM/texte/Richtlinien_Wissenschaftliche_Arbeiten_an 

_der_TUM_(V2.1).pdf, zugegriffen am 21.08.2003. 

Vertiefende Literatur: 

Schneider, W. (2000): Deutsch für Kenner : die neue Stilkunde. Ungekürzte 

Taschenbuchausgabe, 5. Aufl., Piper, München [u.a.] 2000. 

Franck, N.; Stary, J. (2003): Die Technik wissenschaftlichen Arbeitens : eine praktische 

Anleitung. 11. Aufl., Schöningh, 

Paderborn [u.a.] 2003.

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