Systematische Musikpädagogik - Mozarteum
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<strong>Systematische</strong> <strong>Musikpädagogik</strong><br />
Empirische Forschung<br />
Na, weil’s Spaß macht!<br />
Pilotstudie zum musikalischen Erinnerungsvermögen<br />
© Prof. Dr. Armin Langer und Mag. Martin Waldauf1[1]<br />
Bei den nachfolgenden Ausführungen handelt es sich um Auszüge einer Pilotstudie, die sich<br />
um die Offenlegung von Bedingungsfaktoren musikbezogener Erinnerungen bei<br />
Jugendlichen bemüht. Dabei steht die kommentierte Ergebnisaufbereitung des<br />
Forschungsgegenstands in Vordergrund der Darstellung. Weiterführende theoretische<br />
Überlegungen im Kontext musikpädagogischer Biographieforschung und die Evaluation des<br />
Forschungsinstrumentariums erfolgen in der zweiten Phase des Projekts.<br />
Gliederung:<br />
1. Forschungsvorhaben<br />
2. Überlegungen zur Pilotstudie<br />
3. Untersuchungsmethode und Untersuchungsgruppe<br />
4. Auswertungsplan<br />
5. <strong>Systematische</strong> Erfassung der Daten im Sinne des Leitfadens<br />
6. Bedingungsfaktoren musikbezogener Erinnerungen und ihre semantische<br />
Verarbeitung<br />
1. Forschungsvorhaben<br />
Die vorliegende Pilotstudie bildet den Auftakt für eine Langzeitstudie zum musikbezogenen<br />
Erinnerungsvermögen Jugendlicher. Die Arbeitsgruppe macht es sich zum Ziel<br />
Bedingungsfaktoren musikalischer Erinnerung aufzuzeigen. Wir erwarten uns Erkenntnisse<br />
darüber, welche Indikatoren musikbezogener Erinnerungen und ihre semantische<br />
Verarbeitung konstitutiv für musikalische Wissens- und Handlungskompetenz sind, um im<br />
Langzeitgedächtnis abgespeichert zu werden. Von besonderem Interesse sind für uns<br />
Erinnerungen an schulischem Musikunterricht; konkret: Was bleibt übrig, nach<br />
12 Jahren Musikunterricht?<br />
Aus den Ergebnissen der Befragungen erhoffen wir uns Antworten, die zum einen Hinweise<br />
zur Verbesserung schulmusikalischen Unterrichtsmanagements geben, zum anderen<br />
erwarten wir uns aufschlussreiche Aussagen bezüglich fachlicher und sozialer Kompetenzen<br />
von Musiklehrern, die besonders für die musikpädagogische Ausbildung interessant sind.<br />
Zur Datengewinnung werden in den kommenden fünf Jahren Tiroler Maturanten qualitativ<br />
und quantitativ befragt. Die vorliegende qualitativ durchgeführte Pilotstudie dient der<br />
Evaluation des forschungsmethodischen Vorgehens, sowie der Konkretisierung von<br />
Fragestellungen für die spätere quantitative Durchführung des Projekts.<br />
1[1] Die erste Phase der Interviewplanung und –durchführung wurde von StudentInnen des 7./ 8.<br />
Semester begleitet.1<br />
[2] : Witzel, A (2000): Das problemzentrierte Interview, abrufbar unter: http://qualitativeresearch.net/fqs/fqs.htm.<br />
1[3] sofern die Jugendlichen den Kindergarten besuchten
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