Ostern 2010 - Evangelisch-Lutherische Kirchengemeinde Lindenberg

2 Hingeschaut
Thema: Reli(gionsunterricht) –
heute noch aktuell?
Interview mit dem neuen Schulbeauftragten
für das Gesamtdekanat
Herrn Herbert Waibel
Bayernweit „genießen“ Woche für Woche über
400tausend Schülerinnen und Schüler evangelischen
Religionsunterricht an den verschiedenen Schularten.
Sie werden in 45tausend Wochenstunden unterrichtet.
Im Dekanat Kempten erteilen 41 Religionspädagog/innen
und Katechetinnen, drei Schulpfarrerinnen, 50
Gemeindepfarrer/-innen und 107 staatliche Lehrkräfte
evangelischen Religionsunterricht.
Herr Waibel, welche Ziele verbinden Sie mit dem
Religionsunterricht an staatlichen Schulen?
Der Religionsunterricht hat die Aufgabe, Schülerinnen
und Schülern die christliche Tradition in der gegenwärtigen
Welt zu vermitteln, ihnen Wege zum Glauben
zu eröffnen und ihnen zu helfen, ihren Ort in der
Gemeinschaft der Christen zu finden.
Kann man Religion beibringen bzw. lernen?
Als Religionslehrer können wir „den Samen“ legen, in
dem wir unseren Schülerinnen und Schülern biblischchristliche
Traditionen vermitteln und ihnen authentische
Antworten auf die Grundfragen des Lebens
geben, z.B.:“Wer bin Ich? Woher komme ich? Warum
müssen Menschen sterben? Muss ich auch einmal sterben?
Wo und wie finde ich Schutz und Geborgenheit,
wenn ich mich allein gelassen fühle? Warum lässt Gott
Leid zu?“
Wir müssen darauf achten, dass Religionsunterricht
nicht in abstrakte Religionswissenschaft oder
Religionskunde abgleitet und unseren Schülerinnen
und Schülern verdeutlichen, dass wir mit ihnen auf
dem (Glaubens-)Weg sind beim gemeinsamen Lernen.
Dabei sind wir natürlich auf die Unterstützung der
Eltern und Paten angewiesen. Und letztlich benötigen
wir den Heiligen Geist, dass der von uns „ausgelegte
Samen“ auch Frucht bringt – erzwingen können wir
nichts.
Wie sind die Erfahrungen mit Schülern/Schülerinnen
heute?
In der Regel erlebe ich Schülerinnen und Schüler
grundsätzlich an religiösen Fragen interessiert, vor
allem dann, wenn wir es schaffen, auf ihre Lebenswelt
einzugehen. Aber es gibt natürlich auch distanzierte
und ab und zu auch Schülerinnen und Schüler, die
durch ihr Verhalten deutlich machen, dass sie Religion
ablehnen und „keinen Bock“ haben, sich mit den
Grundfragen des Lebens und der christlichen Tradition
zu beschäftigen.
Welchen Stellenwert messen die Schulen dem
Religionsunterricht bei?
In der Regel erfahren die Kolleginnen und Kollegen
eine hohe Wertschätzung des Religionsunterrichts und
unterstützen das religiöse Leben an der Schule, z.B.
Schulgottesdienste, Einkehrtage, Studienfahrten und
dergleichen. Auch von Seiten der Schulämter und des
Kultusministeriums erfahre ich, dass die Anliegen des
Religionsunterrichtes unterstützt werden. Leider gibt
es auch – wenige! – Negativbeispiele, vor allem, wenn
Schulleiter/-innen gar keinen Bezug oder eine ablehnende
Haltung gegenüber der Kirche haben.
Ein eigenes prägendes Erlebnis (als Schüler oder
Lehrer).....
Ich bin in der Allgäuer Diaspora, in Bühl am Alpsee,
lange Zeit als einziger evangelischer Schüler, auf die
Dorfschule gegangen. Ich fand es großartig, wenn
mich einmal in der Woche der Immenstädter Pfarrer
mit dem VW-Käfer nachmittags zum Religionsunterricht
abgeholt und wieder heim gebracht hat. Die
erzählten biblischen Geschichten in einer kleinen
Unterrichtsgruppe haben mich sicherlich geprägt.
Heute freue ich mich, wenn ich ehemaligen Schülern
begegne und mitbekomme, dass sie das Enie oder
Andere von „Reli“ für ihr Leben mitgenommen haben.
Das Interview mit Herrn Waibel führte Pfarrer
Martin Strauß.