Ausgabe 17 - Bachschule Feuerbach

Ausgabe 17 

Altes und Neues 

Ein bunter Reigen an Aktionen, 

Themen und Veranstaltungen 

prägte das zurückliegende Halbjahr. 

Neben den Neuerungen, die in 

den Artikeln der Bachschulzeitung 

präsentiert werden, gibt es 

auch Aktuelles aus der Redaktion. 

Zum Team gehören nun Frau 

Leitzinger, Frau Strohmaier, Herr 

Hoffmann und ich selbst. Die Redaktion 

erhält eine stärkere Einteilung 

nach Ressorts: 

Ich übernehme die Ressorts 

„ S c h u l n a c h r i c h t e n “ u n d 

„Elternbeirat und Freundeskreis 

In dieser Ausgabe: 

Halbzeit 

Impressum 

Schulnachrichten 3/5 

2 

Lehrerausflug 4 

Thema: Integration 6-7 

Elternbeirat und 

Freundeskreis 

Thema: FAUSTLOS 

8-9 

10- 

13 

Kinderhaus 14 

Von Kindern für Kinder 

Schullandheim 

Aus dem Unterricht 

15 

16- 

17 

18- 

19 

Bachschulrätsel 20 

berichten“, Herr Hoffmann betreut 

das Ressort „Von Kindern 

für Kinder“, Frau Strohmaier übernimmt 

den Bereich „Aus dem 

Unterricht“ und Frau Leitzinger 

kümmert sich um spezielle Themenseiten. 

In dieser Ausgabe 

berichten wir groß über die Themen 

„Faustlos“ und „Integration“. 

Diese neue Einteilung in Ressorts 

soll nun die Bachschulzeitung 

inhaltlich nachhaltig gliedern 

und sie noch übersichtlicher machen. 

Zudem erleichtert es dem Redaktionsteam 

die Arbeit, da jeder Ar- 

Faustlos an der Bachschule 

beitsbereich klar umrissen ist und 

jeder zunächst für sein eigenes 

Ressort zuständig ist. 

Wenn Sie selbst Beiträge einreichen 

möchten, dann können Sie 

dies nun direkt über den jeweiligenAnsprechpartner 

machen. 

Wir wünschen 

beim Lesen der 

17. Bachschulzeitung 

viel Vergnügen! 

Februar 2009 

Simon Grohnberg 

Ich gebe dir die Hände 

und schau dir ins Gesicht. 

Dass wir so ganz verschieden 

sind, 

das stört uns wirklich nicht. 

Ich gebe dir die Hände, 

da kann es jeder seh‘n, 

dass du und ich, 

dass ich und du, 

dass wir uns gut versteh‘n.

Schuljahr 2008/09: Halbzeit 

Das erste Schulhalbjahr liegt bereits 

hinter uns. 

Es begann wie immer mit einer großen 

Einschulungsfeier. Ich hoffe, 

alle unsere Erstklässler und ihre Eltern 

haben sich gut eingelebt und 

fühlen sich wohl an unserer Schule. 

Im Dezember ging es dann weiter 

mit unserer zweiteiligen Adventsfeier, 

dem Gottesdienst in der Stadtkirche 

und dem Adventsnachmittag in 

der Schule. Wie jedes Jahr, waren 

wir wieder erfreut über das reichlich 

Gebotene. Herzlichen Dank an alle, 

die zum Gelingen beigetragen haben. 

Neben den festlichen Höhepunkten 

kann sich auch der schulische Alltag 

mit seinen Angeboten sehen lassen. 

Hier seien einige aufgezählt 

(Genaueres dazu siehe: 

www.bachschule.de): 

Die klassenübergreifenden MNK- 

Projekte mit ihren interessanten 

Themen sind für die Kinder die wöchentlichen 

Renner. Wer in den Genuss 

kommt, bei den Präsentationen 

dabei sein zu dürfen, der merkt, 

dass hier intensiv gearbeitet wird 

und an die Kinder hohe Ansprüche 

gestellt werden. 

Auch die zusätzlichen Bildungsangebote 

mit insgesamt 13 AGs werden 

von den Kindern gerne angenommen. 

Von viel Sport und Bewegung, 

über Musik und Kunst sowie 

Garten und Teich bis zum Kochen 

und Essen ist für jeden etwas dabei. 

Impressum 

Bachschule 

Dieterlestraße 26 

70469 Stuttgart-Feuerbach 

Telefon: 0711-852163 

Fax: 0711-812409 

E-Mail: bachschule@bachschule.de 

Internet: www.bachschule.de 

Redaktionteam: 

Simon Grohnberg, Oliver Hoffmann, Anke 

Leitzinger, Sarah Strohmaier 

Leitung: Simon Grohnberg 

V.i.S.d.P.: Gertrud Pfitzer 

Zur Entwicklung einer Lesekultur an 

unserer Schule tragen die Vorlesestunde 

(Kl. 1) und die Lesepaten (Kl. 

2 und 4) schon seit langem bei. Mit 

den betreuten Lesezeiten in unserer 

Schulbibliothek (dienstags und 

freitags) erzielen wir eine neue Qualität 

auf diesem Gebiet. Die Betreuerinnen 

sind ganz angetan vom Interesse 

der Kinder (s. S. 7). 

Bildung kann nur gelingen, wenn sie 

durch eine intensive soziale Erziehung 

unterstützt wird. Dies versuchen 

wir seit Schuljahresbeginn mit 

dem Gewaltpräventionscurriculum 

„Faustlos“ (s. S. 10-13). 

Mit dem Mittagstisch für Bachschulkinder 

im „Café Kunterbunt“ und 

dem Gesundheitsprojekt für Viertklässler 

„Fit mit fun in Feuerbach“ 

konnten wir unsere Kooperation mit 

dem Kinderhaus Feuerbach erweitern 

(s. S. 14). 

...und was erwartet uns darüber hinaus 

noch im 2. Schulhalbjahr? 

Für die Kinder wird es drei besondere 

Höhepunkte geben: die Projekttage, 

der Sporttag und das Fußballturnier. 

Auf die Eltern warten wieder das 

„ E l t e r n c a f é “ u n d d i e 

„muttersprachlichen Elterntreffen“.. 

Ganz aktuell stehen diesmal 

beide Angebote unter dem Rahmenthema 

„Faustlos“; denn unsere Kinder 

ziehen dann den größten Nutzen 

daraus, wenn Schule und Eltern gemeinsam 

an einem Strang ziehen. 

(Davon mehr in der nächsten Ausgabe.) 

Gertrud Pfitzer 

Suchspiel 

In dieser Ausgabe der Bachschulzeitung 

haben sich die Nikoläuse versteckt. 

Kannst du sie alle finden? 

2 

Schulnachrichten 

03.02.09 

Was? Wann? Wo? 

Beginn der Vorklasse 

Elterncafé mit Kinderbetreuung 

16-18 Uhr) 

04.02.09 1. Schulkonferenz (20.00 Uhr) 

06.02.09 Halbjahresinformation (Kl. 3/4) 

14.02.09 Elternsprechtag 

18.02.09 

19.02.09 

2. Elternbeiratssitzung (20.00 

Uhr) 

20.02.09 Faschingsumzug 

ab 03.03.09 

Faschingsferien 23.02. - 28.02.09 

Versand der Grundschulempfehlung 

(Kl. 4) 

09.-12.03.09 2. Klassenpflegschaftsabende 

19.03.09 

31.03.09 

07.04.09 Osterschulkreis 

29.04.09 

12.05.09 

Osterferien 08. - 17.04.2009 

2. Kooperationstreffen mit den 

Erzieherinnen (14.30 Uhr) 

Feiertag 01.05.2009 

(Tag der Arbeit) 

12./14.05.09 Diagnosearbeiten (VERA) Kl. 3 

14.05.09 

09.06.09 

Feiertag 21.05.2009 (Himmelfahrt) 

Pfingstferien 22.05. - 05.06.09 

Sporttag 

(8.30 - 12.00 Uhr) 

Feiertag 11.06.09 (Fronleichnam) 

16.-19.06.09 Projekttage 

18.06.09 

23./24./ 

29.06.09 

Aufnahmeprüfung für weiterführende 

Schulen (Kl.4) 

25.06.09 Sporttag (Alternativtermin) 

30.06.09 

03./06.07.09 

Besuche der Kindergärten (Kl. 

1/2) 

08.07.09 2. Schulkonferenz (20.00 Uhr) 

16.07.09 

20.-23.07.09 2. Bachschul-Fußballturnier 

24.07.09 

Muttersprachliche Elterntreffen 

mit Kinderbetreuung (18-20 Uhr) 




(16-18 Uhr) 


(16-18 Uhr) 






(16-18 Uhr) 



Schulberichte (Kl. 1/2, IVK), Jahreszeugnisse 

(Kl. 3/4) 

29.07.09 Abschiedsschulkreis 

Sommerferien 30.07. - 12.09.09


Wir gratulieren... 

Frau Göhringer zum 60. Geburtstag! 

Wir danken ihr für die vielen engagierten Lehrerjahre, die bereits 

hinter ihr liegen. Davon hat sie die letzten sechs an der 

Bachschule verbracht. Für die noch bevorstehenden Schuljahre 

wünschen wir ihr weiterhin viel Kraft, Geduld und Freude bei 

der Arbeit mit den Kindern. 

Frau Eilers, 

ehemals Otten, die bereits in den Sommerferien heiratete. Wir 

wünschen dem jungen Ehepaar alles Gute auf Ihrem gemeinsamen 

Lebensweg! 

Neues zur Ganztagsschule: Gut Ding will Weile haben 

Auf unserem Weg zur Ganztagsschule 

hat uns im letzten Schuljahr 

vor allem die pädagogische Konzeption 

und die Antragstellung beschäftigt. 

Nun liegt der Schwerpunkt auf 

der baulichen Umsetzung, worüber 

Neues zu berichten ist. 

Der ursprüngliche Plan, nämlich die 

Turnhalle abzureißen und an diese 

Stelle das benötigte Raumprogramm 

mit integrierter größerer Standardturnhalle 

zu bauen, hat sich als nicht 

realisierbar erwiesen. Eine neue 

Turnhalle ist momentan mit zusätzlichen 

Kosten von 3 Mio. € nicht fi- 

Bachschule 

nanzierbar. Die Kombination von 

benötigtem Raumprogramm und 

Turnhalle ist auf dem vorhandenen 

Platz architektonisch nicht überzeugend 

zu lösen. 

Deshalb wurde entschieden, den 

Turnhallenneubau auf einen späteren 

Zeitpunkt zu verschieben und 

sich auf den Bau des benötigten 

Raumprogramms zu konzentrieren. 

Dafür ist am Hauptgebäude ein Erweiterungsbau 

mit Räumen für den 

Ganztagsbereich, für den Unterricht 

und für das pädagogische Personal 

(Lehrkräfte und Freizeitpädagogen) 

vorgesehen – siehe dazu Abbildung. 

3 

Im Vergleich zum ersten Plan ist diese 

Lösung aus pädagogischer und 

organisatorischer Sicht sicher der 

bessere, denn dann ist alles unter 

einem Dach untergebracht. Jedoch 

bedauern wir natürlich, dass die 

neue Turnhalle erst mal auf die lange 

Bank geschoben wurde. Besonders 

leid tut uns, dass unser schöner 

naturnaher Garten mit dem Erweiterungsbau 

weitgehend überbaut wird. 

Auf der Mensa soll zwar ein Dachgarten 

angelegt werden. Dies ist jedoch 

sicher kein adäquater Ausgleich 

für einen naturnahen Garten. 

Bei der Neugestaltung unseres 

Schulfreigeländes, wobei es zunächst 

vorrangig um die Schaffung 

von Spiel- und Bewegungsmöglichkeiten 

gehen sollte, wird man jetzt 

auch die Natur noch mehr berücksichtigen 

müssen. 

Alles in allem ist der vorliegende 

Plan dennoch überzeugend. Das 

Raumprogramm hat einen funktionalen 

Standort und wenn dann die 

Turnhalle neu gebaut wird, kann 

man frei planen. Wir freuen uns sehr 

darauf, wenn die Bauarbeiten unseres 

Erweiterungsbaus abgeschlossen 

sein werden und wir mit der 

Ganztagsschule beginnen können. 

Dies wird jedoch voraussichtlich 

noch bis zum Schuljahr 2011/12 

dauern. Wie gesagt, gut Ding will 

Weile haben.

Stuttgart einmal anders... 

Das Ziel des Lehrerausflugs 2008 

war Stuttgart. Nein – das ist kein 

Druckfehler. Als Lehrerinnen kommen 

wir alle in die Situation, unsere 

Schüler mit dem Wohnort Stuttgart 

vertraut machen zu wollen. Nicht 

wenige von uns sind neu hier oder 

nach vielen Jahren wieder hierher 

gezogen, wenn sie in der Bachschule 

anfangen zu unterrichten. 

Gerade wenn Stuttgart von außen 

betrachtet wird , heißt es nicht selten 

abwertend: Stuttgart, das ist so provinziell 

so uninteressant und zudem 

eine reine Industriestadt oder - Stuttgart? 

Wie hältst du es dort aus? - mit 

Kehrwoche, schwäbischem Konsumbürgertum 

– gibt es noch etwas 

Das müsste man sich mal anschauen… 

Dieser Satz fällt oft, wenn es 

um kulturelle Angebote unserer 

Stadt geht. Und dann: Termine, keine 

Zeit, andere Unternehmungen 

haben Vorrang. 

Wer schon einmal an kulturellen Veranstaltungen 

wie der langen Nacht 

der Museen oder ähnlichem teilgenommen 

hat, weiß, dass Stuttgart 

einige entdeckenswerte kulturelle 

Langweiligeres auf der Welt? 

Aber Stuttgart ist mehr als Königsstrasse, 

Stiftskirche, Neues und Altes 

Schloss und Wilhelma, und mehr 

als teure Großprojekte. Stuttgart, 

das sind die Menschen, die hier lebten 

und leben. Stuttgart das ist die 

Stadt großer Entwicklungen, das ist 

die Stadt berühmter Dichter, Architekten 

und Politiker und die Stadt 

interessanter Naturphänomene. 

In Stuttgart tobt das Leben! 

Das Lehrerkollegium wurde in drei 

Gruppen aufgeteilt, die sich mit Fotoapparat 

und Aufgabenkarten ausgerüstet 

mit öffentlichen Verkehrsmitteln 

auf den Überraschungsweg 

Ecken hat. Und es macht Spaß und 

ist interessant, diese Orte aufzusuchen 

und sich mit ihnen, ihrer Geschichte 

und ihrer Bedeutung zu beschäftigen. 

Unsere Gruppe begann mit einem 

Besuch der Weissenhofsiedlung auf 

dem Killesberg. Frau Feuerstein 

führte uns herum und erläuterte architektonische 

Besonderheiten, Gemeinsamkeiten 

und Unterschiede. 

4 

Lehrerausflug 2008 

durch die Stadt machten. 

Jede der drei Touren war so konzipiert, 

dass ein Zwischenziel erreicht 

wurde, an dem etwas erklärt wurde, 

dass es etwas Überraschendes zu 

tun und zu entdecken gab und ein 

gemütlicher schöner Spazierweg in 

die Tour integriert war. 

Wir bewegten uns auf den Spuren 

verdrängter Orte und Menschen in 

der deutschen Geschichte, auf den 

Spuren der Menschen, die keinen 

sicheren Platz in unserer Gesellschaft 

haben und auf den Spuren 

der scheinbar Erfolgreichen, die große 

Entwicklungen bewirkt zu haben 

scheinen. 

Karin Pfeiffer 

Den Abschluss der Führung bildete 

der Besuch des Le Corbusier- 

Hauses. 

Schließlich ging es den Berg hinab. 

Dabei passierten wir die Bastion 

Leibfried und wandelten durch den 

Leibfriedschen Garten auf dem Gelände 

der einstigen Villa Moser. Unser 

Weg führte dann durch das Gate 

of hope. 

Unser Abstieg setzte sich fort in 

Richtung Nordbahnhof. Dort in der 

Nähe fanden wir etwas versteckt die 

Künstlergemeinschaft Bauzug 3YG. 

Nach dem Erkunden dieser künstlerischen 

Umgebung schritten wir zur 

Gedenkstätte „Zeichen der Erinnerung“. 

Anschließend gingen wir zum Pragfriedhof, 

bewunderten das Jugendstil-Krematorium 

und suchten das 

Grab von Eduard Mörike. 

Zum Schluss genossen wir den Ausblick 

vom Turm des Hauptbahnhofs 

auf die Innenstadt. 

Simon Grohnberg


Unsere neue Lehrerin Frau Jundt 

Mein Name ist Claudia Jundt. Aufgewachsen 

bin ich in Trossingen, am 

Rande vom Schwarzwald. Bereits in 

der Grundschule war mein Berufswunsch 

Grundschullehrerin zu werden. 

Aus diesem Grund zog es mich 

nach dem Abitur nach Freiburg, um 

dort zu studieren. Nach meiner Referendariatszeit 

in Metzingen verließ 

ich Baden-Württemberg und ging 

nach Mainz, wo ich an einer Grundschule 

unterrichtete. Bereits nach 

einem Jahr bekam ich Heimweh und 

s o ke hr te ic h zur üc k i ns 

„Schwabenländle“. 

Unsere neue Lehrerin Frau Leitzinger 

Ich heiße Anke Leitzinger und bin 

die neue Klassenlehrerin der 3b. 

Meine Studienfächer waren Deutsch 

und Englisch, Schwerpunkte waren 

u.a. Leseförderung und frühes Sprachenlernen. 

Mein Referendariat habe 

ich an der Grundschule Riedenberg 

absolviert. Danach war ich drei 

Jahre mit meinen zwei Kindern Selina 

und Samuel zu Hause. Ich freue 

mich, jetzt an der Bachschule wieder 

neu einsteigen zu können. 

Mein Lieblingsfach ist Englisch und 

das gebe ich außer in der 3b auch in 

der 2c. Außerdem unterrichte ich in 

meiner Klasse Deutsch, MNK und 

Abschied - Mitten im Schuljahr 

Abschiede von Lehrern sind eigentlich 

nur zum Ende des Schuljahres 

angesagt. Doch bei Lehrerinnen ist 

dies zuweilen anders – so ergeht es 

uns diesmal mit unseren beiden Kolleginnen 

Frau Aits und Frau 

Spelthahn. Sie werden sich demnächst 

nicht mehr mit vielen Bachschulkindern, 

sondern nur noch mit 

einem, nämlich ihrem eigenen Kind 

beschäftigen. Dazu wünschen wir 

ihnen viel Freude, Gesundheit und 

Glück. 

An dieser Stelle möchte ich mich bei 

beiden Kolleginnen ganz herzlich für 

ihr Engagement für unsere Kinder 

und unsere Schule bedanken. Beide 

werden deutliche Spuren hinterlassen: 

Frau Aits mit ihrem Ziegenpro- 

jekt und der Einrichtung eines Chemielabors, 

Frau Spelthahn durch 

ihre Mitwirkung bei unserem neuen 

Einschulungskonzept. Sie werden 

5 

Seit Anfang des Schuljahres bin ich 

an der Bachschule Klassenlehrerin 

der 2c. Darüber hinaus unterrichte 

ich in der Parallelklasse Mathematik, 

in einer dritten sowie vierten Klasse 

Sport und ich leite die Garten-Teich- 

AG. In meiner Freizeit treibe ich gerne 

Sport (Fahrrad, Inline, Ski, Tennis), 

lese Bücher oder unternehme 

etwas mit meinen Freunden. 

Ich freue mich auf eine gemeinsame 

Zeit an der Bachschule. 

Claudia Jundt 

Schwimmen. 

In meiner Freizeit mache ich gerne 

Ausflüge mit meiner Familie, z.B. in 

die Wilhelma oder in den Wald. Gerne 

gehe ich schwimmen oder Rad 

fahren. Außerdem lese ich viel, am 

liebsten historische Romane. Seit 

zwei Jahren lerne ich Klavier spielen 

und aus meiner langjährigen Pfadfinderzeit 

sind auch ein paar Gitarrenkenntnisse 

übrig geblieben. 

Ich bin gespannt, was das Schuljahr 

noch bringen wird und freue mich 

auf eine gute Zusammenarbeit. 

Anke Leitzinger 

uns fehlen! Wir wünschen ihnen alles 

Gute für ihre private und berufliche 

Zukunft. 

Gertrud Pfitzer

Integration: Eine Schule für alle Kinder 

Dass unsere Schule mit ihren Kindern 

aus vielen verschiedenen Kulturen 

sehr bunt ist, dies ist an der 

Bachschule nicht nur eine Selbstverständlichkeit, 

sondern wird auch positiv 

erlebt. Wir können viel voneinander 

lernen und erfahren viel über 

andere Kulturen und Länder. Nicht 

aus welcher Kultur ein Kind kommt, 

sondern wie es sich verhält, ist entscheidend, 

ob es von den anderen 

anerkannt und in die Schulgemein- 

Luisas Brief 

Hallo ich heiße Luisa Jakob. 

Ich bin das 9-jährige Mädchen, das 

mit ihrem orangefarbenen Gefährt, 

auch Gehwagen genannt, über den 

Pausenhof rennt. Sicher kennt Ihr 

mich alle oder habt mich schon mal 

gesehen oder mir auch mal 

geholfen. 

Seit zweieinhab Jahren besuche ich 

jetzt integrativ die Bachschule. 

schaft integriert ist. 

Inzwischen gibt es an unserer Schule 

noch eine andere Art von Integration. 

Wer genau beobachtet, hat bestimmt 

schon den Gehwagen bemerkt. 

Seit dem Schuljahr 2006/07 

steht er unten an der Treppe - immer 

wenn Luisa da ist. Inzwischen ist 

Luisa schon in der 3. Klasse. Als wir 

uns entschieden, Luisa trotz ihrer 

körperlichen Behinderung bei uns 

einzuschulen, hatten wir natürlich 

Wisst Ihr eigentlich was Integration 

bedeutet? 

Soziale Integration sind Kontakte 

und Beziehungen die für unser 

Wohlbefinden und unsere eigene 

Identität sehr wichtig sind. Ja, wir 

sind alle angewiesen auf positive 

soziale Kontakte z.B. in der Familie, 

im Freundeskreis und in der Schule. 

Dadurch fühlen wir uns ange- 

6 

Integration 

Sorge, ob dies alles gut gehen würde. 

Inzwischen wissen wir: Wenn 

alle Beteiligten es wollen, dann geht 

es nicht nur gut geht, sondern dann 

ist es für alle ein großer Gewinn, 

dass Kinder wie Luisa in unsere 

Schule gehen; denn wir sind eine 

Schule für alle. Auf dieser Seite werden 

Luisa und ihre Lehrerinnen Genaueres 

darüber berichten. 


nommen, zugehörig und akzeptiert. 

Egal ob gesund, krank, farbiger 

Hautfar be, schlecht deutsch 

sprechend oder wie ich körperbehindert, 

ist dieses Miteinander für 

uns alle sehr wichtig. 

Ich fühle mich in der 3b auf jeden 

Fall sehr, sehr wohl, habe viele 

Freunde und nette Lehrer. Das 

Lernen mit euch „normalen“ Kindern 

macht mir viel Spaß und spornt mich 

mächtig an. 

Natürlich brauche ich ab und zu 

Unterstützung. Dafür habe ich eine 

Integrationshilfe an meiner Seite. 

Derzeit hilft mir Johanna, wenn ich 

z.B. die vielen Treppen im 

Schulgebäude überwinden muss 

oder sonst eine helfende Hand 

brauche. 

Auch meine Zwillingsschwester 

Melina ist immer für mich da. Also 

ich finde, wenn wir uns gegenseitig 

helfen und unterstützen und 

füreinander da sind, macht die 

Schule doch noch viel mehr Spaß. 

Oder ? 

Eure Luisa

Integration / Bibliothek 

Gelungene Integration 

Jeden Morgen wird Luisa zusammen 

mit ihrer Schwester wie viele andere 

Kinder zur Schule gebracht. Das ist 

nichts besonderes, nur etwas unterscheidet 

die Situation: Luisa ist körperlich 

eingeschränkt und auf Hilfe 

angewiesen. Im Schulhof wird sie 

bereits von ihrer Integrationskraft 

erwartet. Sie hilft Luisa den Gehwagen 

an der Treppe im Schulhaus 

abzustellen und die Treppen hoch 

und runter zu steigen. Auch in den 

Pausen ist die Integrationskraft stets 

zur Stelle. 

Die meiste Zeit im Unterricht fällt 

Luisas Gehbehinderung gar nicht 

auf. Sie arbeitet genauso mit wie 

ihre Mitschüler. Nur in Situationen 

wie beim Gang an die Tafel, beim 

Bilden eines Sitzkreises oder wenn 

Material aus dem Schülerfach geholt 

werden muss, kommt sie nicht alleine 

zurecht. Dabei unterstützt sie die 

Integrationskraft . 

Auf Grund ihrer Behinderung bekommt 

Luisa manchmal mehr Zeit 

für das Anfertigen von schriftlichen 

Arbeiten. Die Anforderungen und der 

Bewertungsmaßstab sind für sie aber 

ansonsten gleich wie für die anderen 

Schüler auch. 

Die Integration von Schülern mit Behinderung 

ist nicht Normalität. Dies 

war anfänglich im Umgang der Mitschüler 

mit Luisa zu spüren. Sie begegneten 

ihr freundlich, aber sehr 

zurückhaltend und unsicher. Schon 

nach wenigen Wochen war, auch 

dank Luisas freundlicher und offenen 

Art, nichts mehr davon zu spüren. 

Die Mitschüler gingen unbefangen 

auf Luisa zu, bezogen sie mit ein 

und zeigten große Hilfsbereitschaft. 

In der Klasse wirkte sich dies positiv 

auf das Sozialverhalten und das Verantwortungsbewusstsein 

aus. Luisa 

konnte auch über die Klassengemeinschaft 

hinaus Kontakte knüpfen 

und Freunde finden. 

Freitagnachmittag in der Bibliothek 

Am Freitagnachmittag, kurz vor halb 

drei, bereiten wir die Bibliothek für 

die Besucher vor. Wir öffnen die 

Schränke, präsentieren einige besonders 

schöne Bücher auf der 

Fensterbank, stellen Mineralwasser 

bereit und schalten den Computer 

ein. Nach und nach kommen die Kinder. 

Sie tragen sich in die Anwesenheitsliste 

ein und geben Frau Mayer 

die gelesenen Bücher zurück. Manche 

wollen sich dann alleine in Ruhe 

ein Buch aussuchen oder zu einem 

gelesenen Buch die Antolin-Fragen 

beantworten. Andere stehen unentschlossen 

vor dem Bücherschrank. 

Wir zeigen ihnen, wo sie Tierbücher, 

Rätselbücher, Bilderbücher, Fußballbücher, 

Erstlesebücher ... finden. In 

der ersten Stunde ist der Andrang 

noch überschaubar und die Kinder 

lesen alleine oder lesen uns vor. 

Gerne beschäftigen wir uns auch in 

der Gruppe mit einem der tollen 

Suchbücher von Walter Wick. Nach 

und nach füllt sich der Raum. Vor 

den beiden Computern drängen sich 

schon 6 Kinder, zwei Mädchen aus 

der griechischen Schule kommen 

zum Schachspielen, eine Gruppe 

von Kindern will Sponge-Bob spielen. 

Das macht sehr viel Spaß, ver- 

7 

Auch außerschulische Aktivitäten 

wie Lerngänge, kleine Ausflüge und 

Theaterbesuche finden mit Hilfe der 

Integrationskraft statt. Werden solche 

Aktivitäten im Vorfeld gemeinsam 

mit den Eltern und der Integrationskraft 

besprochen und notwendige 

Maßnahmen eingeleitet, ergeben 

sich in der Durchführung keine 

Schwierigkeiten. Selbst der einwöchige 

Waldheimaufenthalt konnte 

problemlos durchgeführt werden. 

Die gelungene Integration von Luisa 

ist auch dem Zusammentreffen 

glücklicher Umstände zu verdanken: 

der freundlichen, positiven Art von 

Luisa, der guten Zusammenarbeit 

mit der Integrationskraft, der intensiven 

Zusammenarbeit mit den Eltern 

und der konsequenten Unterstützung 

durch das Lehrerkollegium und 

der Schulleitung. 

Ulrike Schneider 

Anke Leitzinger 

läuft aber meist nicht ganz geräuschlos. 

Einige Jungs halten von der Tür 

aus nach Fruchtgummis Ausschau, 

die Frau Mayer manchmal spendiert. 

2 Stunden sind fast vorbei und wir 

bitten die Kinder, die Spiele zu beenden 

und aufzuräumen. Vier eifrige 

Sponge-Bob Spieler hatten noch 

keine Zeit, sich ein Buch zum Ausleihen 

auszusuchen und holen das 

jetzt ganz schnell nach. Bald ist alles 

aufgeräumt und wir freuen uns darüber, 

dass wieder so viele Kinder die 

Bibliothek besucht haben. 

Thea Härer

Aktuelles aus dem Freundeskreis 

Liebe Kinder, Eltern und Lehrer, 

das erste Halbjahr des Schuljahres 

2008/2009 neigt sich dem Ende entgegen 

und wir können bereits jetzt 

eine positive Bilanz unserer Arbeit 

ziehen! 

Mitte November waren viele Eltern 

auf den Beinen, um unseren Verkaufsstand 

auf dem Feuerbacher 

Wochenmarkt zu unterstützen. Es 

gab die Gruppe der Diensttuenden 

und die der Bäcker. Fast 40 leckere 

Kuchen standen zum Verkauf und 

bei sonnigem, aber sehr kaltem Wetter 

liefen die Geschäfte gut. Am Ende 

des Vormittags hatten wir stattliche 

500,00 € in der Kasse. Mit diesem 

Geld war es uns möglich die 

dringend erforderlichen CD-Player 

für alle Klassenstufen anzuschaffen 

und damit einen Beitrag zu einem 

lebendigeren Unterricht für unsere 

Kinder zu liefern. 

Im vergangenen Herbst konnten wir 

durch das große Engagement unserer 

Lesepaten zwei kulturelle Projekte 

unterstützen. Es handelte sich um 

Projekte im Rahmen der Aktion 

Theater macht Spaß! 

Durch mein Amt als Lesepatin kam 

der Freundeskreis der Bachschule 

im November und Dezember 2008 

jeweils zu zwanzig Theaterkarten, 

die entweder kostenlos oder stark 

verbilligt waren. Der Freundeskreis 

unterstützte das Theaterprojekt, so 

dass keinerlei Kosten für die Schüler 

entstanden. 

Frau Härer und ich waren uns einig: 

„Da gehen wir mit den Kindern hin!" 

Das erste Erlebnis war im Friedrichsbau-Variete. 

Mit zwanzig Bachschulkindern 

gingen wir los. Eine zauberhafte 

Stimmung empfing uns. Im 

Schein von vielen Lichterbogen wirkten 

die dunkelroten Samtvorhänge 

sehr festlich. Dr. Wieland Backes 

vom Nachtcafé las zwei Zirkusgeschichten 

vor, was von drei artistischen 

Darbietungen begleitet wurde. 

Ein Mädchen meinte, dass alles viel 

zu kurz gewesen sei. Nach der Vorstellung 

fühlten sich die Kinder wie 

im Schlaraffenland. Es gab Limona- 

Elternbeirat und Freundeskreis 

„LESEOHREN“. Beim 

ersten Termin besuchte 

Frau Mayer, unsere Lesepatin, 

mit Betreuerinnen 

und 20 Kindern eine 

Lesung im Friedrichsbau 

Varieté. Gelesen hat 

He r r Dr. B ac kes 

(Ludwigsburger Nachtcafe) 

Geschichten aus 

dem Zirkus, die von akrobatischen 

Einlagen 

umrahmt wurden. 

Das zweite Event war 

der Besuch des Schauspielhauses, 

bei dem wieder 20 Kinder 

die Vorstellung „Parzival oder 

wie ein Junge Ritter wird“ ansehen 

konnten. 

In beiden Fällen wurden die Teilkosten 

vom Freundeskreis der Bachschule 

e.V. übernommen. 

Auch dieses Mal beteiligte sich der 

Freundeskreis mit einer kostenlosen 

Bastelaktion am Adventsnachmittag. 

Frau Mayer und ihr eingespieltes 

Helferteam bastelten Zuckerbäumchen 

aus Tannenzapfen, Zuckerguss 

und süßen Verzierungen. Wie 

de, Donuts, Brezeln, Süßigkeiten, 

kleine Geschenke - so viel man nur 

wollte! Die Bürgerstiftung Stuttgart 

war hierfür der großzügige Sponsor. 

Der zweite Ausflug ging ins "echte" 

Theater, nämlich ins Schauspielhaus. 

Es wurde "Parzival" gespielt, 

die Geschichte eines Jungen, der 

Ritter werden wollte. Die Kinder waren 

nicht nur von 

der Schauspielkunst, 

sondern 

auch von der 

Bühnentechnik 

fasziniert. Die 

vielen Scheinwerfer,Mikrofone, 

Kameras, die 

bewegliche Bühne, 

die gedreht 

und versenkt 

werden konnte,... 

. Ein Höhepunkt 

war, dass 

eine Falknerin 

8 

immer waren die Kinder begeistert 

und im Nu die über 250 Zapfen verarbeitet! 

Zum Schluss wieder das Allerwichtigste: 

Ihnen allen, liebe Eltern und 

Lehrer, die Sie uns aktiv und passiv 

unterstützen, ein ganz herzliches 

Dankeschön! 

Wir freuen uns über Ihre rege Beteiligung 

und sind stolz über das große 

Engagement, das sich an unserer 

Schule entwickelt hat! Unsere Kinder 

danken´ s uns! 

Anke Lotze-Wank 

mit ihrem Greifvogel im Spiel mitwirkte. 

Er flog von einer Loge aus 

zur Bühne und auch wieder dahin 

zurück. 

Beide Veranstaltungen waren gelungene 

Ausflüge in die Welt des Theaters. 

Irene Mayer

Elternbeirat und Freundeskreis 

Neuer Vorsitz im 

Elternbeirat 

Mit den neuen Elternbeiratsvorsitzenden 

Herrn Dr. Andreas Radtke 

und Frau Andrea Ettengruber 

(Stellvertreterin) hat der Elternbeirat 

wieder ein engagiertes und tatkräftiges 

Team an der Spitze. Ich freue 

mich sehr über die gute Zusammenarbeit, 

denn unsere Schule hat dann 

die besten Entwicklungschancen, 

wenn Elternbeirat, Schulleitung und 

Kollegium sowie der Freundeskreis 

gemeinsam an einem Strang ziehen. 

Damit haben wir bisher gute Erfahrungen 

gemacht und so soll es auch 

weitergehen. 


Der Elternbeiratsvorsitzende 

Hallo, ich möchte mich kurz vorstellen. 

Mein Name ist Andreas Radtke und 

ich bin der Nachfolger von Herrn 

Lämmle als Vorsitzender des Elternbeirates 

der Bachschule. Zu meiner 

Person: 

Ich werde im Januar 41 Jahre alt 

und wohne bald 10 Jahre in Stuttgart. 

Geboren und aufgewachsen 

bin ich nämlich nicht in Baden- 

Württemberg, sondern in Nordrhein- 

Westfalen in Minden. Wegen der 

Arbeit bin ich nach Stuttgart gezogen 

und arbeite bei der Daimler AG in 

der Entwicklung von LKW Dieselmotoren. 

Mein großes Hobby sind ferngesteuerte 

Flugzeuge. Wenn ihr den Felix 

aus der 1c fragt, wird er euch sagen, 

und seine Stellvertreterin 

Guten Tag, auch ich darf mich heute 

vorstellen. 

Mein Name ist Andrea Ettengruber 

und ich bin die neue stellvertretende 

Elternbeiratsvorsitzende und somit 

Nachfolgerin von Valerie Detloff. Ich 

habe zwei Kinder, die in der Bachschule 

die 1. und 2. Klasse besuchen. 

Aufgewachsen bin ich in Stuttgart-Münster. 

Wegen meines Mannes 

bin ich vor 11 Jahren nach Feuerbach 

gezogen. Außer in unserem 

Haushalt arbeite ich im Büro meines 

Herbstgedanken 

Wenn die grünen Blätter gehen 

kommen gelbe oder orangene Blätter 

Wenn die gelben oder orangenen Blätter 

runterfallen, ist der Baum nackt 

Wenn der Baum nackt ist 

fühlt er sich kahl und alleine 

dass wir zu Hause ein ganzes Zimmer 

mit Flugzeugen haben, die im 

Sommer bei schönem Wetter auch 

ganz toll fliegen. 

Den ersten Kontakt mit der Bachschule 

habe ich jetzt erst im September 

durch die Einschulung meines 

Sohnes Felix bekommen, ich habe 

aber schon eine ähnliche Aufgabe 

im früheren Kindergarten von Felix 

gehabt. 

Meine Stellvertreterin ist Frau Andrea 

Ettengruber. Ich freue mich ganz 

besonders, durch die Arbeit des Elternbeirates 

etwas für die Bachschule 

und damit insbesondere für alle 

Schüler dieser Grundschule tun zu 

können. 

Dr. Andreas Radtke 

Mannes. Ich bin aktive Wasserball- 

Schiedsrichterin der 2. Liga und sitze 

in Cannstatt bei den Heimspielen im 

Kampfgericht. Im vergangenen Jahr 

war ich im Elternbeirat für die Finanzen 

des Elternbeirates zuständig 

und bin auf die neuen Aufgaben, die 

sich mir stellen werden, gespannt. 

Ich freue mich, Sie alle kennen zu 

lernen und hoffe auf Ihre rege Mithilfe. 

Andrea Ettengruber 

9 

Karim, 4b

In den letzten Jahren wurde angesichts 

der Gewalt und Aggression an 

Schulen zunehmend der Ruf nach 

Maßnahmen laut, die der Gewalt 

vorbeugen sollen. Präventionsmaßnahmen 

müssen vor allem zwei Voraussetzungen 

erfüllen: Sie müssen 

zum einen möglichst früh in der Entwicklung 

von Kindern ansetzen und 

zum anderen über die Entwicklungszeit 

der Kinder hinweg kontinuierlich 

eingesetzt werden. 

In Deutschland werden derzeit sehr 

viele Konzepte zum Eindämmen der 

Gewalt eingesetzt. Es mangelt jedoch 

an systematischen Ansätzen, 

die die Kinder über einen längeren 

Zeitraum kontinuierlich emotional 

stärken. Faustlos schließt diese Lücke 

und will Kinder stark machen, 

„Die Rollenspiele 

finde ich schön.“ 

(Junge, Klasse 1) 

ohne dass sie ihre Fäuste 

gebrauchen müssen. Das 

Faustlos-Programm wurde 

für Kindergärten 

und Schulen zur Förderung 

sozialer und emotionaler 

Kompetenzen und 

zur Prävention von aggressivem 

Verhalten vom 

Heidelberger Präventionszentrum 

(www.h-p-z.de) 

entwickelt. 

Grundannahme des Programms 

ist, dass aggressives 

und gewaltbereites 

Verhalten im wesentlichen aus einem 

Mangel an sozialen Fähigkeiten 

resultiert, so dass eine angemessene 

Konfliktlösung nicht möglich ist. 

„Wir lernen etwas 

über Gefühle und 

wie sich der andere 

fühlt.“ 


Das Faustlos- Programm: 

Faustlos vermittelt altersangemessene, 

auf den Entwicklungsstand der 

Schüler bezogene Kompetenzen in 

den Bereichen Empathie, Impulskontrolle 

und Umgang mit Ärger und 

Wut. 

Die Lektionen von Faustlos sind in 

drei Bereiche unterteilt: 

Im ersten Themenblock Empathieförderung 

lernen 

die Kinder, die 

Gefühle anderer 

zu erkennen, sich 

in Mitmenschen 

hineinzuversetzen 

und ihnen Mitgefühl 

zu zeigen, 

indem sie auf die 

Gefühle dritter 

reagieren. 

Im zweiten Teil 

geht es um Impulskontrolle. 

Hier 

lernen die Schüler, 

eine emotio 

ns übe r la de ne 

10 10 

FAUSTLOS an der Bachschule 

Aktivität zu stoppen und nicht übereilt 

zu handeln. Dies geschieht durch 

den Erwerb eines Problemlöseverfahrens 

sowie über das Training verschiedener 

sozialer Verhaltensweisen, 

z.B. Teilen oder Abwechseln. 

In der Einheit Umgang mit Ärger und 

Wut lernen die Kinder, sich zu beruhigen 

(z.B. durch tief durchatmen, 

„Wenn man sauer 

ist, darf man nicht 

um sich schlagen.“ 

(Mädchen, Klasse 1) 

Abstand nehmen, rückwärts zählen) 

und ihren Ärger auf angemessene 

Weise zum Ausdruck zu bringen. 

Die Inhalte des Faustlos Programms 

werden über einen Zeitraum 

von drei Jahren vermittelt. In jedem 

Schuljahr sind, angepasst an den 

Entwicklungsstand der Schüler, jeweils 

wieder die zentralen Einheiten 

Empathie, Impulskontrolle und Umgang 

mit Ärger und Wut Thema. 

Weitere Informationen zu Faustlos 

finden sich auf unserer Schulhomepage 

www.bachschule.de. 

„Wir haben gelernt, 

dass wir uns fernhalten, 

wenn uns jemand 

ärgern will.“ 

(Benjamin, Klasse 3)


Faustlos- Wir machen mit! 

Das Faustlos-Programm an unserer 

Schule wird vom Freundeskreis nach 

dem Patenmodell finanziert, d.h. die 

Fortbildungs- und Materialkosten 

werden abgedeckt. Im Oktober starteten 

wir mit einem Schulungstag für 

„Wir lernen, dass 

man sich nicht 

mehr schlägt.“ 


alle Lehrkräfte. Kurz danach begannen 

alle Klassenlehrer in ihren Klassen 

mit dem Faustlos- Programm. In 

jeder Klasse wird eine feste Schulstunde 

in der Woche für Faustlos 

verwendet. Da alle Klassen beteiligt 

sind, von der Grundschulförderklasse 

bis zu den Viertklässlern, zieht 

die gesamte Bachschule an einem 

Strang. Dadurch, dass Faustlos über 

die gesamte Grundschulzeit der Kinder 

hinweg Thema sein wird, werden 

Verhaltensänderungen möglich und 

positives soziales Verhalten wird 

verstärkt. 

Ein weiterer positiver Aspekt an 

Faustlos ist, dass wir bereits dann 

ansetzen können, wenn es noch keine 

gravierenden Probleme bei den 

Schülern gibt, um ihnen von vornher- 

ein eine bessere soziale Entwicklung 

zu ermöglichen. Außerdem richtet 

sich Faustlos an alle Kinder einer 

Klasse, es werden nicht nur die 

Problemkinder extra behandelt, sondern 

alle profitieren. 

Eine Faustlos- Stunde läuft immer 

nach einem festen Muster ab. Nach 

e i n e m L i e d z u m T h e ma 

„Miteinander“ oder „Gefühle“ zeigt 

die Lehrkraft auf dem Tageslichtprojektor 

eine Situation aus dem Schulleben 

und erzählt dazu eine Geschichte, 

z.B. die Situation, dass 

„Ich hoffe, dass es 

nach Faustlos nicht 

mehr so viel Streit 

gibt.“ 

(Feli, Klasse 3) 

Leon bei Steffi ohne zu fragen einen 

Klebstoff aus dem Mäppchen nimmt, 

weil er ihn ausleihen möchte. Danach 

wird die Geschichte besprochen. 

In diesem Fall werden verschiedene 

Lösungsmöglichkeiten 

durchgespielt, z.B.: Hat Leon beabsichtigt, 

Steffi zu ärgern? Was passiert, 

wenn Steffi Leon beschimpft? 

etc. 

Nachdem eine gute Lösung gefunden 

wurde, werden ähnliche Situationen 

im Rollenspiel erprobt. Dabei 

lernen die Schüler im szenischen 

Spiel anhand von alltäglichen Situationen, 

wie Konflikte ohne Gewalt, 

eben faustlos gelöst werden können. 

11 11 

11 

„Wir lernen, ohne 

Fäuste die Probleme 

zu lösen.“ 


Das sagen Schüler dazu: 

„Wir lernen bei Faustlos, wie man 

ohne zu schlagen etwas bespricht. 

Faustlos gefällt mir sehr. Ich habe 

einen Wunsch, dass alle an unserer 

Schule sich nicht so viel schlagen, 

sondern mehr besprechen. Am besten 

sollten sich alle daran halten. Bei 

Faustlos lernen wir, wie sich die 

Menschen fühlen. Das finde ich toll. 

Unsere Rektorin hat sich das ausgedacht, 

glaube ich. Die Kinder, die in 

andere Schulen gehen, die sollten 

das Thema auch machen, das rate 

ich euch.“ 

Melina, 3b 

„Mir machen die Rollenspiele 

sehr viel 

Spaß und die sind 

auch sehr lustig.“ 

(Miriam, Klasse 3)

„Ich finde es sehr gut, 

dass wir dieses Thema 

haben. Dann können 

wir uns nicht mehr 

schlagen.“ 


„Ich finde Faustlos ein gutes Projekt, 

da kann man Streit klären und darüber 

reden. Faustlos macht jede 

Menge Spaß. Eine Stunde vergeht 

bei uns so, dass wir erst einmal ein 

Bild am Tageslichtprojektor anschauen, 

dann erraten wir, was es 

für ein Gefühl ist und machen es 

nach. Das ist lustig.“ 

Rebekka, 3b 

„Wir lernen in Faustlos, wie man sich 

verhält. Manchmal machen wir auch 

Rollenspiele. Dabei zeigen wir verschiedene 

Gefühle. Manchmal müssen 

wir Kinder uns streiten und dann 

sagen, wie man sich versöhnen 

kann. Oder Kinder machen verschiedene 

Gesichter und wir sagen, wie 

sie sich fühlen.“ 

Hana, 3b 

„Wir lernen, wie man 

sich unterhält. Und 

wir lernen, welche 

Gefühle wir haben 

und dass man auch 

mal sauer sein darf.“ 

(Semih, Klasse 3) 

12 12 


Interview der Redaktion mit 

Frau Schneider, 

Klassenlehrerin der 1a: 

Redaktion: 

Sie machen ja schon mit den Allerkleinsten, 

den Erstklässlern bei 

Faustlos mit. Wie läuft das bei Ihnen 

in der Klasse? 

Frau Schneider: 

Sobald ich das Faustlos – Logo an 

die Tafel hänge als Zeichen, dass 

unsere wöchentliche Faustlos- Lektion 

beginnt, wissen die Schüler ganz 

genau, was kommt und freuen sich 

auf die Stunde. Zum Thema passend 

haben wir das Lied „Wenn ich 

glücklich bin“ gelernt. 

Red.: 

Wie ist denn eine Faustlos-Lektion 

aufgebaut? 


Zu Beginn zeige ich eine OHP- Folie 

und erzähle die passende Faustlos 

Geschichte dazu. Die Schüler hören 

sich die kurzen Geschichten sehr 

gerne an. 

Danach sprechen wir darüber. In 

den ersten Einheiten ging es vor allem 

darum, die Gefühle der Kinder 

auf den Folien nachzuempfinden. 

Die Schüler wissen erstaunlich genau, 

auf was sie beim Gesichtsausdruck 

achten müssen und spielen 

die Gefühle auch gerne nach. 

Zum Schluss wird das Gelernte in 

kleinen Rollenspielen erprobt. Auch 

die Rollenspiele kommen bei den 

Schülern gut an. 

Red.: 

Halten Sie sich genau an den Ablauf 

oder variieren sie auch? 


Manchmal sind 45 Minuten zu lange 

und wir sind schneller mit der Einheit 

fertig. Das liegt auch daran, dass die 

Schüler sehr konzentriert bei der 

Sache sein müssen, da die Faustlos 

Einheiten frontal ablaufen. Bei den 

Rollenspielen sind die Schüler sehr 

gefordert, aber man muss gut darauf 

achten, dass sich die Stimmung 

nicht hochschaukelt und danach wieder 

eine ruhigere Phase kommt.


„Die Geschichten 

zu den Bildern gefallen 

mir.“ 


Von meiner Parallelkollegin Frau 

Göhringer weiß ich, dass sie die Einheiten 

in ihrer ersten Klasse auf 30 

Minuten begrenzt, in der Grundschulförderklasse 

werden die Schüler 

bei Faustlos in zwei Gruppen aufgeteilt, 

damit bei der Erarbeitung und 

den Rollenspielen mehr Kinder zum 

Zug kommen können. 

Red.: 

Was halten Sie von Faustlos, denken 

Sie bei den Kindern kommt etwas 

an? 


Bei den Rollenspielen wissen die 

Schüler meistens sofort, worauf es 

ankommt und wie ein gewaltloses 

Verhalten aussehen würde. Allerdings 

ist es natürlich ein großer 

Schritt vom richtigen Handeln im 

Rollenspiel zum richtigen, bedachten 

Handeln, wenn man durch eine Situation 

emotional aufgeladen ist. Es 

wird sicher lange dauern, bis sich 

das erwünschte Verhalten so nach 

und nach in den Köpfen verankert 

und sich auch praktisch zeigt. Aber 

wir stehen ja erst am Anfang und 

meine Schüler werden noch drei 

weitere Jahre von Faustlos begleitet 

werden. 

Insgesamt denke ich, Faustlos ist ein 

gutes Projekt, vor allem, da es an 

der Schule gleichzeitig in allen Klassen 

läuft. Auch außerhalb des Klassenlehrerunterrichts 

wie in der Religion 

wird darüber gesprochen, 

Faustlos ist sozusagen Schulgespräch 

geworden. 

Red.: 

Frau Schneider, wir danken Ihnen 

für dieses Gespräch. 

Zusammenarbeit mit den Eltern 

Faustlos wirkt nachhaltiger, wenn es 

von den Eltern unterstützt wird. Deshalb 

werden unsere beiden Elternangebote, 

das Elterncafé und die muttersprachlichen 

Elterntreffen, in diesem 

Schuljahr ganz im Zeichen von 

Faustlos stehen. Die Referentinnen 

des Elternseminars wurden speziell 

dafür geschult. Die einzelnen Termine 

können dem Terminplan entnommen 

werden. 

Die enge Zusammenarbeit von 

Schule und Elternhaus ist bei 

Faustlos sehr erwünscht. Daher erhalten 

die Eltern jeweils vor Beginn 

einer neuen Faustlos-Einheit einen 

Brief mit Vorschlägen, wie sie mit 

ihren Kindern die behandelten Themen 

aufgreifen und vertiefen können. 

„Wir lernen etwas 

über Gefühle und 

dass man nicht immer 

streiten soll.“ 


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13 

Aussagen von Eltern zu Beginn 

des Projekts: 

„Das Projekt gefällt mir, ich freue 

mich schon auf Rückmeldungen, wie 

das Programm von den Schülern 

aufgenommen und umgesetzt wird.“ 

„Wir haben schon angefangen, genauer 

über Gefühle zu sprechen. Ich 

finde es eine sehr gute Sache, dass 

so etwas in der Schule gemacht 

wird.“ 

„Faustlos finde ich eine sehr gute 

Idee. Sie verdient uneingeschränkte 

Unterstützung. Es wäre zu überlegen, 

ob die Eltern auch geschult und 

noch mit intensiver miteinbezogen 

werden.“ 

„Ich finde es toll, dass mit den Kindern 

geübt wird, Konflikte miteinander 

zu lösen. Es ist sicher auch hilfreich 

für uns Eltern im Umgang mit 

den Kindern.“ 

„Immer montags reden 

wir über das Thema 

Faustlos. Wenn es 

Streit gibt, soll man 

miteinander reden und 

man soll keine Gewalt 

anwenden.“ 

(Katarina, Klasse 3)

Kooperation mit dem Kinderhaus: Neue Angebote für die Bachschulkinder 

Das „Café Kunterbunt“ im Kinderhaus 

hat seit Oktober 2008 montags 

bis freitags von 12.00 Uhr bis 17.30 

Uhr seine Pforten geöffnet. Die Kinder 

haben die Möglichkeit, Getränke 

wie Bionade und Milchshakes sowie 

kleine Snacks zu günstigen Preisen 

zu kaufen. Darüber hinaus bieten wir 

dienstags und donnerstags von 

12.30 Uhr bis 14.00 Uhr einen kleinen, 

gesunden Mittagstisch zum 

Preis von 1,50 Euro an . Dieser besteht 

aus einer warmen Mahlzeit 

plus Obst oder Salat. Der Mittagstisch 

richtet sich vor allem an Kinder 

der Bachschule, die im Kinderhaus 

ihre Mittagspause verbringen wollen. 

Sie können bei uns spielen, basteln, 

in unserem schönen Außengelände 

herumtoben oder sich einfach auch 

nur ausruhen. Nach Absprache mit 

den Eltern und der Schule achten 

die Mitarbeiter/-innen darauf, dass 

die Kinder wieder pünktlich zu ihrem 

Nachmittagsangebot in die Bachschule 

gehen. Selbstverständlich 

können die Kinder auch ohne Teilnahme 

am Mittagstisch ins Kinder- 

haus kommen und ihr eigenes Vesper 

und Getränk mitbringen. Darüber 

hinaus kann nachmittags das offene 

Angebot mit Spielen, Basteln, Werken, 

Ausflügen und vielem mehr von 

den Kindern genutzt werden. 

Ab Januar 2009 bietet das Kinderhaus 

Feuerbach in Kooperation mit 

der Bachschule und der Sportvereinigung 

Feuerbach das Gesundheitsprojekt 

„Fit mit Fun in Feuerbach“ 

für Viertklässler an. Das 

Projekt wird vom pädagogischen 

Team des Kinderhauses Feuerbach 

im Kinderhaus, in der Bachschule 

und an anderen Orten, wie z. B. im 

Wald, durchgeführt. Inhaltlich werden 

spielerisch Themen wie gesunde 

Ernährung, Bewegung und Entspannung 

sowie Naturerlebnisse im 

Mittelpunkt stehen. Dabei sollen z. 

B. kooperative Abenteuerspiele ausprobiert, 

alles Spannende rund um 

Essen und Ernährung erlebt, neue 

14 14 

14 

Sportarten und Möglichkeiten zum 

Entspannen und Relaxen getestet 

sowie die Natur hautnah erfahren 

werden. Da erfahrungsgemäß Kinder 

in diesem Alter sehr gerne in 

gleichgeschlechtlichen Gruppen zusammen 

sind, wird pro Klasse je 

eine Jungen- und eine Mädchengruppe 

gebildet. Jede Gruppe hat 

etwa 6 Termine. Die Jungengruppe 

wird donnerstags von Herrn Weirich 

und die Mädchengruppen dienstags 

von Frau Hanke geleitet. Wir freuen 

uns auf viele neue und altbekannte 

Gesichter im „Café Kunterbunt“, 

beim Projekt „Fit mit Fun“ oder beim 

Kochen, Spielen, Basteln und Werken 

im Rahmen des Kinderhausangebotes! 

Das Kinderhausteam 

Sabine Dieterle, Christina Hanke, 

Dirk Weirich und Pervin Yön 

Freunde-Gedichte aus dem BFU-Unterricht der 4. Klassen 

Freunde sind süß, Freunde sind bitter. 

Freunde sind manchmal wie ein Gewitter. 

Akheng, 4a 

Freunde sind rot, Freunde sind blau. 

Freunde sind manchmal auch grau. 

Nadine, 4b 

Freunde sind panisch, Freunde sind lässig. 

Freunde sind manchmal rot wie ein Marmeladenbrot. 

Mert Can, 4b 

Freunde sind schön, Freunde sind hässlich. 

Freunde sind manchmal grässlich. 

Ridvan, 4c 

Freunde sind gesund, Freunde sind krank. 

Freunde sind manchmal still wie Tassen im Schrank. 

Sergej, 4b 

Freunde sind schwarz, Freunde sind weiß. 

Freunde essen gerne Mais. 

Amra, 4c 

Freunde sind groß, Freunde sind klein. 

Freunde sind fein wie ein Schwein. 

Elma, 4c 

Freunde sind stark, Freunde sind schwach. 

Freunde sind manchmal braun wie ein Dach. 

Karim, 4b 

Freunde sind farbig, Freunde sind rot. 

Freunde sind knusprig wie ein Brot. 

Dimi, 4a 

Freunde sind groß, Freunde sind klein. 

Mit guten Freunden ist das Leben fein. 

Ercan, 4b 

Freunde sind alt, Freunde sind neu. 

Freunde sind wichtig wie Heu. 

Freunde sind hier, Freunde sind dort. 

Freunde sind manchmal plötzlich fort. 

Kinderhaus 

Niko, 4a

Von Kindern für Kinder 

Der Herbst beginnt 

Wenn die Blätter sich verfärben 

gelb und braun und rot 

die warmen Zeiten sterben 

sehen die Bäume aus wie tot 

Wenn die Bauern ernten 

und die Bäume werden kahl 

wenn die Handschuhe wärmen 

genauso wie der Schal 

Nun wird es bunt 

und es weht ein kalter Wind 

keiner ist mehr gesund 

oder doch,...da läuft ein Kind 

Es fehlen auch die Tauben 

aber Früchte werden lecker 

jetzt gibt es endlich wieder Trauben 

gut für alle Leckerschmecker 

Es schweben auch die Drachen 

und es kommt ein lauter Donner 

wenn die Wolken zusammenkrachen 

denn es ist kein Sommer... 

mehr 

Im Herbst 

Herbstsätze 

Die Blätter sind gelb und grün 

bald werden die Eisblumen blühen 

Die Blätter fallen auf den Grund 

der ganze Wald ist herrlich bunt 

Alissa, 4b 

Im Herbst färbt sich das Laub 

Auf den Bäumen 

Im Herbst fliegen die Drachen 

Am Himmel 

Im Herbst zittern die Kinder 

Im Hof 

Im Herbst fallen die Blätter 

Auf den Boden 

Ercan und Nirvan, 4b 

Die Blätter sind so schön 

im Sommer werden wir sie wieder sehen 

Mert Can, 4b 

Buch– und Filmtipp: Mein Freund, der Wasserdrache 

Die Geschichte "Mein Freund der 

Wasserdrache" hat der bekannte 

englische Autor Dick King-Smith geschrieben. 

Herr Hoffmann hat uns 

nach dem Essen immer ein wenig 

daraus vorgelesen. Da das Buch am 

Anfang des Jahres verfilmt wurde, 

hatten wir die Möglichkeit, die Geschichte 

auch als Film zu sehen. 

Wie wir beides fanden möchten wir 

euch schreiben. 

Ich finde die Geschichte über den 

Wasserdrachen schön, weil sie witzig 

und gleichzeitig spannend ist. 

Man denkt, dass alles in Wirklichkeit 

passiert, weil es um das Leben normaler 

Menschen geht. Dabei ist alles 

nur eine erfundene Geschichte. Ich 

fand auch interessant, dass neben 

der eigentlichen Geschichte noch die 

Zeit des zweiten Weltkriegs beschrieben 

wurde. Mir ist aufgefallen, 

dass die Freundschaft zwischen den 

Kindern und dem Wasserdrachen, 

den Kindern geholfen hat die 

schwierige Zeit ohne ihren Vater zu 

überwinden. 

Es gibt natürlich Unterschiede zwischen 

Buch und Film. Im Buch 

kommt der Vater aus dem Krieg zurück, 

im Film nicht. Im Film sieht 

man viele Soldaten und Kanonen. Im 

Buch dagegen ist es friedlich. 

Mir hat der Film besser gefallen, weil 

dort die Handlung schneller und 

spannender abläuft. Außerdem 

muss man sich den Wasserdrachen 

und die Menschen im Buch vorstellen. 

Im Film kann man sie sehen und 

hören 

15 15 

15 

Valeria, 4b 

Mit freundlicher Genehmigung der 

Sony Pictures Home Entertainment GmbH. 

Ich fand die Geschichte cool! Es gab 

Abenteuer, Spannung und auch 

traurige Momente. Zwischen dem 

Buch und dem Film gibt es allerdings 

ein paar Unterschiede. Im Film gibt 

es auf jeden Fall mehr Action. Auch 

inhaltlich gab es einige Unterschiede. 

Im Buch kommt der Vater der 

Kinder zurück von seiner Fahrt auf 

dem Meer, im Film nicht. Im Buch 

haben die Kinder einen Großvater, 

der ihnen bei ihrem Abenteuer hilft. 

Im Film ist es ein fremder Mann, der 

auf dem Hof der Familie Arbeit findet. 

Mir hat der Film besser gefallen, weil 

dort alles genauer beschrieben wurde 

und die Bilder geholfen haben 

sich vorzustellen, wie ein Wasserdrachen 

aussieht. Das Buch war 

aber auch sehr schön, weil es dort 

ruhiger zuging, der Vater zurückkam 

und die Mutter von Anfang an in das 

Geheimnis des Wasserdrachens 

eingeweiht wurde. Aber egal ob 

Buch oder Film: Ich fand, dass es 

eine sehr schöne, aufregende, spannende 

und auch traurige Geschichte 

war. Die Leute, die 

sich das alles ausgedacht 

und umgesetzt 

haben, haben 

sich richtig Mühe 

gegeben, die Geschichte 

schön zu 

machen! 

Alissa, 4b

Sofort nach den Herbstferien machten 

sich die Klassen 4a und 4b mit 

ihrer Lehrerin Frau Strohmaier und 

ihrem Lehrer Herr Hoffmann, sowie 

drei unerschrockenen Eltern als Begleitpersonal 

auf den Weg ins Schullandheim. 

Fast schon einer Tradition 

folgend machten wir uns auf zum 

Lochen bei Balingen. Was die Kinder 

alles erlebt haben, haben sie im 

Schullandheimtagebuch aufgeschrieben: 

Montag, 03.11.2008: 

Am Montag bin ich sehr früh aufgestanden. 

Ich habe mich so sehr auf 

das Schullandheim gefreut. Die Kinder 

der 4a und der 4b trafen sich um 

8.00 Uhr vor der Bachschule. Als der 

Bus kam, verabschiedeten sich alle 

Kinder von ihren Eltern. Dann sind 

wir in den Reisebus gestiegen und 

fuhren los. Nach ungefähr einer 

Stunde sind wir an der Jugendherberge 

angekommen. Anschließend 

haben wir unsere Koffer genommen 

und sind in den Speisesaal gegangen. 

Da hat uns die Herbergsmutter, 

Frau Lutter, die Hausregeln erklärt. 

Als sie fertig war, durften wir die 

Schlüssel nehmen und uns unsere 

Zimmer suchen. Lisa hat ganz aufgeregt 

zu mir gesagt, dass ich 

schnell die Tür aufmachen soll. Ich 

öffnete die Tür und wir staunten, wie 

das Zimmer aussah. Ich war mit Cicek, 

Dilara, Lisa, Nadine und Carolin 

in einem Zimmer. Als erstes mussten 

wir alle unsere Betten beziehen. 

Ab 12.00 Uhr gab es schon Mittagessen. 

Nach dem Mittagessen sind 

wir wieder hoch in unser Zimmer gegangen, 

um endlich unsere Koffer 

auszupacken. Am Mittag haben wir 

dann eine kurze aber steile Wanderung 

auf den Hausberg "Lochen" gemacht. 

Für viele von uns war das 

ganz schön anstrengend. Am frühen 

Abend begann der Kletterkurs. Herr 

S. zeigte uns in der Kletterhalle, wie 

man an einer Kletterwand steil nach 

oben klettert. Das war aufregend. 

Abends gab es dann Abendbrot. Danach 

zogen wir uns um und haben 

Zähne geputzt. Cicek und Dilara haben 

noch ein Buch gelesen. Gegen 

21.00 Uhr sind wir dann ins Bett gegangen. 

Bettruhe war eigentlich um 

22.00 Uhr. Eigentlich! 

Dienstag, 04.11.2008: 

Am Dienstag wurden wir um 7.45 

Uhr geweckt, weil es um 8.00 Uhr 

Frühstück gab. Beim Frühstück hat 

Karim die ganze Zeit Quatsch gemacht. 

Wir hatten deshalb viel zu lachen. 

Es gab aber auch ein gutes 

Essen. Frische Brötchen mit Wurst, 

16 16 

Schullandheim der 4a und 4b 

Schullandheim auf dem Lochen bei Balingen: Tagebuch 

Käse, Marmelade und Nutella. Wer 

wollte, konnte auch Müsli essen. 

Nach dem Frühstück haben wir uns 

Brote für die Wanderung geschmiert. 

Schon kurz nachdem wir losgewandert 

sind, kamen wir zu einem tollen 

Aussichtspunkt. Im Tal war alles voller 

Nebel. Es sah aus, als wären die 

Wolken vom Himmel gefallen. 

Als wir weitergelaufen sind, mussten 

wir einen steilen Matschweg hinunterschlittern. 

In Tieringen haben wir dann endlich 

eine Pause eingelegt. Die Mädchen 

haben dabei eine Schneeballschlacht 

gegen die Jungs gemacht. 

Kurz darauf sind wir dann mit dem 

Bus in das geologische Museum 

nach Dotternhausen gefahren. Dort 

gab es viele Fossilien. Frau Strohmaier 

hat uns zu dem Thema ein 

Quizblatt gegeben. Nachdem wir im 

Museum fertig waren, sind wir in einem 

total überfüllten Bus zurück ins 

Schullandheim gefahren. Janine hatte 

unterwegs wieder mal mehrere 

Lachanfälle. Als wir angekommen 

sind, haben wir eine eigene Pizza 

gebacken. Ich habe sie selber 

gestaltet und gebacken. Nachdem 

wir Pizza gegessen hatten, haben 

die Jungs Fußball gespielt. Ein paar 

von uns Mädchen haben dazu 

Cheerleader gemacht. Die Jungs 

haben 2:2 gespielt. Danach war 

noch "Bunter Abend". Ein paar Kinder 

der Klasse 4a haben etwas vorgeführt. 

Luise hat mit ihrer Flöte zwei 

Lieder gespielt, Michelle und Melina 

haben Akrobatik gemacht, Ann-Sofie 

hat einen Zaubertrick vorgeführt und 

Marc und Robin haben getanzt. Danach 

durften alle Kinder tanzen. Um 

22.00 Uhr war dann Nachtruhe! 

Nicole, 4b

Schullandheim der 4a und 4b 

Wanderung auf den Lochen 

Klettern und Pizza backen 

Eindrücke 

Drei angebotsreiche Tage und zwei 

sehr kurze Nächte - so sah unser 

Aufenthalt aus. 

Von tollen Wandertouren über Museumsbesuch, 

Kletterkurse, Pizza backen, 

Basteln bis hin zum bunten 

Abend, war alles dabei. Trotz vollem 

Programm fanden die Kinder noch 

Zeit für Fußball oder Tischtennis. 

Es waren wirklich drei tolle Tage in 

einer super Herberge 

Frau Schneider, begleitende Mutter 

Am ersten Abend warteten wir vor 

der Kletterhalle. 

Als die 4b raus kam, gingen wir rein. 

Als wir drinnen waren, erklärte Herr 

S. uns, wie wir die Gürtel befestigen 

müssen. 

Als wir es dann alle hatten, durften 

wir los klettern. Wenn wir nichts zu 

tun hatten, durften wir auf der anderen 

Seite ohne Seil klettern. Der, der 

es schaffen würde, durfte sich ein 

Eis holen, aber niemand schaffte es 

von unserer Klasse. 

Michelle, 4a 

Das geologische Museum 

Im Schulland sind wir auch ins Geologische 

Museum gewandert. Dort 

konnten wir viele Fossilien sehen 

und auch wie Versteinerungen entstanden 

sind. Am interessantesten 

fand ich die versteinerten Baumstämme. 

Wir haben ein Quiz mit vielen Fragen 

gemacht. Ich habe alle geschafft. 



Ann- Sophie, 4a 

Am 1.Tag haben wir eine Wanderung 

zum Berg Lochen gemacht. 

Als wir auf dem Berg waren, haben 

wir ein Kreuz gesehen und sind 

draufgeklettert. 

Dann haben wir uns auf dem Berg 

ausgeruht. Als wir dann runter gelaufen 

sind bin ich ausgerutscht und 

Lisas Mutter hat gesagt: ,,Halt, 

Stop!“ Aber ich konnte nicht mehr 

stoppen. Und dann ist fast jeder ausgerutscht 

,weil es nass und steil war. 

Alex und Ridvan,4a 

Am zweiten Abend haben wir Pizza 

gebacken. Herr S. hat es uns 

gezeigt. Zuerst haben wir die Pizza 

ausgerollt. Danach haben wir die 

Tomatensoße auf dem Teig verteilt. 

Später die Zutaten mit Käse. Wir 

haben die Pizza in den Holzbackofen 

getragen, nach 3 Minuten hat 

Herr S. die Pizza umgedreht. Danach 

war sie fertig und wir haben sie 

gegessen. 

Serhat, 4a

Unser Besuch im Fehling-Lab 

Am Donnerstag, dem 25.09.2008 

war es soweit: Die Klasse 4b ging 

mit Frau Nicol, Frau Maragos, Herr 

Arand und Herr Hoffmann ins Fehling 

Labor der Universität Hohenheim. 

Vom Wilhelm-Geiger-Platz aus fuhren 

wir mit der Stadtbahn nach Vai- 

In der Jugendverkehrsschule 

Jeden Dienstag gehen wir, die 

Klasse 4 c, in die Jugendverkehrsschule. 

Auch die Klassen 

4a und 4b gehen dort hin. Wir 

haben zuerst zwei Stunden Unterricht 

in der Schule, dann 

kommt der Schulbus zu uns. Der 

Busfahrer fährt uns in die Silberburgstraße. 

Das dauert ungefähr 

eine halbe Stunde. Wie haben 

schon die Verkehrszeichen gelernt 

und die Regel : rechts vor 

links. Es gibt immer zwei Gruppen 

und jeder hat eine Zahl auf 

seiner Schutzjacke : von 1 bis 10 

ist die Gruppe gelb (Zitronen) 

und von 11 bis 19 ist die Gruppe 

orange (Orangen). Ich habe die 

Nummer 12. Wir werden also 

nicht mit unserem Namen gerufen. 

In der Verkehrsschule gibt es 

Helme und Fahrräder in allen 

hingen. Dort hat uns eine Studentin 

abgeholt. Ihr Name war 

Lena. Nachdem uns Herr Professor 

Eisner erklärt hatte, wie 

es in einem Labor zugeht und 

auf was man achten muss wurden 

wir in Gruppen aufgeteilt. 

Ich kam in die gelbe Gruppe, 

die von Lena betreut wurde. 

Lena führte uns zuerst 

ins Farb-Labor. Dort haben 

wir bei einem Krimispiel 

herausgefunden, dass der 

Gärtner den Grafen ermordet 

hat. Das konnten wir mit einem 

Farbexperiment beweisen. 

Außerdem haben wir dort auch 

noch schöne Farbmuster gemacht. 

Nach dem Farb-Labor sind wir 

ins Riech-Labor gegangen. Dort 

haben wir einen Reagenzglasständer 

aus Gips gebastelt und 

ein eigenes Parfüm hergestellt. 

Dafür haben wir sehr viel verschiedenes 

Material gebraucht. 

Nach dem Riech-Labor haben wir 

erst einmal eine Pause gemacht. 

Das Fehling-Lab hatte schon 

Brezeln und Sprudel bereitge- 

Größen. Am 9. Dezember 2008 

haben wir „Mensch ärgere dich 

nicht“ gespielt. Jeder hatte drei 

Leben und wer zum Schluss 

noch alle Leben hatte, bekam 

einen grünen Punkt. Die zwei Polizisten 

Herr Ruckh und Herr Brü- 

18 18 


stellt. Während dem Essen haben 

wir lustige Fotos gemacht. 

Danach sind wir noch ins Kristall- 

Labor. Dort haben wir herausgefunden, 

dass sich Zucker in Wasser 

schneller auflöst als Salz. Dafür 

konnte man Salz wieder zu einem 

Kristall zurückverwandeln und Zucker 

nicht. 

Um 13.00 Uhr war leider alles vorbei 

und wir mussten wieder nach Hause. 

Uns allen hat es aber jede Menge 

Spaß gemacht...und gelernt haben 

wir auch was! 

Justin, 4b 

digam haben genau geguckt, 

was wir machen. Wir durften alle 

Strecken auf dem Übungsplatz 

fahren. Mir gefällt die Jugendverkehrsschule 

sehr!! 

Laura, 4c


Waldtag der dritten Klassen 

Am Montag, den 13. Oktober 2008 

waren die Klassen 3a, 3b und 3c 

zusammen im Kräherwald unterwegs. 

Die Kinder teilten sich in Teams auf 

und erforschten den nahe gelegenen 

Wald in all seinen Facetten. Als besondere 

Herausforderung musste 

jedes Team eine vorgegeben Suchliste 

abarbeiten. Neben Eichenblättern 

und Rindenstücken waren auch 

Dinge zu suchen, die zum Beispiel 

besonders schön oder krumm waren. 

Zum Abschluss traten die Klassen in 

einem kleinen Wettstreit gegeneinander 

an: „Sammelt den höchsten 

Blätterhaufen!“ 

Schließlich tobten alle bei der Blätterschlacht 

und gingen erschöpft, 

aber glücklich zur Schule zurück. 

Simon Grohnberg 

19 19 

19 

Wir, die dritten Klassen, sind von der 

Bachschule aus ins Feuerbacher Tal 

gelaufen. Wir trafen uns in Gruppen 

am Waldrand und bekamen verschiedene 

Sachen für unsere Forscheraufträge, 

auch ein Arbeitsblatt, 

auf dem stand, was wir suchen 

mussten, zum Beispiel einen Dorn, 

eine Galle oder ein Stück Moos. Wir 

machten uns an die Arbeit und stiegen 

auf einen Berg. Unterwegs bauten 

wir noch ein Kunstwerk aus 

Moos, Ästen und vielen Blättern. Um 

10 Uhr trafen wir uns wieder mit den 

anderen Gruppen am Waldrand. Wir 

gingen gemeinsam durch den Wald 

und präsentierten uns gegenseitig 

unsere Kunstwerke. Außerdem zeigten 

wir unsere Fundstücke. Zum 

Schluss veranstalteten wir noch einen 

Wettbewerb. Es ging darum, 

welche Klasse in drei Minuten den 

größten Laubhaufen sammelt. 

Schließlich gingen wir zur Bachschule 

zurück. Der Waldtag hat mir Spaß 

gemacht! 

Silvio Benakovic, 3a

Bachschulrätsel 

Kennt ihr euch gut in der Bachschule aus? 

Ja? Dann sollte es kein Problem für euch 

sein unser Bachschulrätsel zu lösen. Wenn 

ihr die Lösungen richtig einsetzt, ergeben 

die Buchstaben in den hellgrauen Kästchen 

das Lösungswort! 

Viel Spaß beim Knobeln wünscht euch die 4b! 

3 

7 

2 

10 

4 

1 

6 

8 

5 

9 

1. Worauf kann man sich vor dem Rektorat ausruhen? 

2. Hier ist der Name einer Lehrerin etwas durcheinander geraten: HASPELTHN 

Wie heißt sie richtig? 

3. Neben der Klasse 2b steht ein großer …? 

4. Was schwimmt an den Wänden im Eingangsbereich der Bachschule? 

5. Im Unterricht sitzt du auf einem …? 

6. Was hängt zwischen den Zimmern 108 und 109? 

7. Herr Seidel ist unser …? 

8. Welche Farbe haben die Eingangstüren der Bachschule? 

9. Im 2. Stockwerk steht ein Baum, auf den gerne auch Affen klettern! 

10. Wie heißt unsere Schulsekretärin? 

Lösungswort: ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ 

20 20 

Von Kindern für Kinder

Ausgabe 17 - Bachschule Feuerbach

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