Einführung in die Pädagogik der frühen Kindheit
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Folgerungen daraus:<br />
• Mitwirkung des K<strong>in</strong>des erreichen<br />
• Möglichkeiten liegen zwischen den Polen:<br />
Verständigung und Druck ausüben<br />
• Die gegenwärtige Bildungsdiskussion setzt<br />
weitgehend nur Normen, neigt also zum Pol des<br />
Druck Ausübens<br />
• E<strong>in</strong>e k<strong>in</strong>dorientierte <strong>Pädagogik</strong> bemüht sich um<br />
Verständigung.<br />
• Sie setzt voraus, dass man sich darüber kundig<br />
macht, was im Kopf des K<strong>in</strong>des vor sich gehen<br />
könnte
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