praxisberichte aus der projektarbeit strategie, umsetzung ...

DENKANSTÖSSE ZUM MAINSTREAMING
Zuge der künftigen regionalen Fachkräftesituation immer mehr zu einem entscheidenden Standortfaktor werden.
Notwendig sind regionale Bündnisse, um die Ermöglichungsbedingungen dafür zu erweitern (z.B. Arbeitzeitregelungen,
Kinderbetreuungszeiten, die den Anforderungen des Arbeitsmarktes angepasst sind, Nahverkehr, an
Familienabläufe angepasste Formen der Qualifizierung u.a.).
5. Entwicklungspartnerschaften zur Optimierung der Basisprozesse nutzen
Die Organisationsform Entwicklungspartnerschaft sollte und kann im Interesse von Arbeitssuchenden und Unternehmen
stärker genutzt werden, um
• unterschiedliche Förderinstrumente nahe den Stellen der Realisierung miteinander
zu kombinieren und zu flexibilisieren,
• Entscheidungsmöglichkeiten über den Einsatz von Förderinstrumenten bei lokaler
Bedarfslage weiter zu dezentralisieren,
• verwaltungs- und finanztechnische Abläufe zu vereinfachen und zu beschleunigen.
6. Teilnehmer sind Mitgestalter der Integrations- und Dienstleistungsprozesse
Teilnehmer an Qualifizierungs-, Beschäftigungs- und weiteren Integrationsmaßnahmen (Mitarbeiter, Arbeitslose
und Beschäftigungssuchende) können und müssen von Anfang an aktiv in die Projektgestaltung einbezogen werden.
Notwendig ist, ihnen den sog. „Teilnehmerstatus“ zu nehmen und ihnen in diesem Prozess eine aktive und
selbst verantwortliche Rolle als Gestalter zu übertragen.
Das trifft sowohl für die Gestaltung von Qualifizierung als auch für das Finden, das Erproben und das Realisieren
neuer Dienstleistungen zu.
7. Neue Lehr- und Lernformen anwenden
In der Arbeit der Entwicklungspartnerschaft haben sich für alle Akteure Lehr- und Lernformen bewährt, in welchen
eine weitgehende Übereinstimmung von wirtschafts- und bildungspolitischen Prioritäten zu verzeichnen war.
Das sind:
• Verbindungen von Arbeiten und Lernen
• Lernen mit neuen Medien
• projektintegriertes Lernen
• Lernworkshops.
Die arbeitsmarktorientierten Qualifizierungen sind dadurch zu bereichern und in ihrer Wirkung effektiver gestaltbar.
8. Training „...in den Job“ oder „...on the Job“ sind i.d.R. wirkungsvoller als herkömmliche Qualifizierungen
In ihrer Wirkung und Zielgerichtetheit sind Qualifizierungen, die mit konkreten Arbeits- und Beschäftigungsfeldern
verknüpft sind, effektiver. Betriebliche Probephasen und Praktika mit Betreuern/Coaches wurden erfolgreich
realisiert.
Die Verbindung von Arbeits- und Lernprozessen muss in der arbeitsmarktpolitischen und der betrieblichen Praxis
eine höhere Legitimation erfahren.
Die Entwicklung lernfördernder Arbeitsstrukturen bedarf weiterer Anstrengungen in den Betrieben.
Chancen für erfolgreiche „Klebeeffekte“ können damit erhöht werden!
Ein Schwerpunkt der lokalen, regionalen und nationalen Arbeitsmarktpolitik zur Praxisintegration muss sein, Regelwerke
(welche selbstverständlich auch den Kostenfaktor berücksichtigen) zu modifizieren bzw. zu erarbeiten
und wirksam werden zu lassen.
9. Individualisierung durch Coaching und Trainingsbegleitung erreichen
Die Förderung von Arbeitssuchenden und deren Integration ist umso effektiver, je individueller diese gestaltet
wird.Dazu sind Coaching und Begleitung von Training zweckentsprechende Methoden. Diese müssen als individuelle
Förderung von Arbeitssuchenden unabhängig von ihrem Status ermöglicht werden. Das gilt ausdrücklich
auch für die Nachbetreuung bei Weiterbildungen und Existenzgründungen.
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