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Sonderbeilage zum Abschluss des Projektes der 

Gießener Allgemeinen Zeitung/Alsfelder 

Allgemeinen Zeitung 

3. Februar 2012

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Zeitung in der Grundschule · Ein Projekt der Gießener/Alsfelder Allgemeinen Zeitung 

Liebe Leserinnen und Leser, 

wir verteilen heute an Sie und an 

die beteiligten Schulen eine ganz 

besondere Beilage. Wir veröffentlichen 

darin einen Querschnitt dessen, 

was Kinder im Rahmen des 

Projekts »Zeitung in der Grundschule« 

zwischen September und 

Dezember 2011 erarbeitet haben. 

Und das ist viel mehr als das, was 

Sie auf diesen48 Seiten lesen und 

anschauen können. Denn fast jedes 

der 1400 beteiligten Kinder hat ein 

Langzeitprojekt betreut und dazu 

eine Mappe oder ein Plakat mit den 

gewonnenen Ergebnissen erstellt. 

Teils sind die Arbeiten unglaublich 

aufwendig und akribisch. 

Der Erfolg des zum ersten Mal vom 

Verlag durchgeführten Projekts hat 

uns überrascht. Und deshalb werden 

wir uns an der Aktion »Zeitung 

in der Grundschule« auch in Zukunft 

beteiligen: Im Frühjahr mit 

der Wetterauer Zeitung und im 

September auch wieder mit der 

Gießener und Alsfelder Allgemeinen 

Zeitung. 

Wir wünschen Ihnen nun viel Spaß 

mit den Arbeiten der Schüler. Bitte 

bedenken Sie, dass es sich hier um 

Kinder im Alter zwischen sieben 

und zehn Jahren handelt. 

Verlag und Redaktion 

Zeitung in der Primarstufe/Grundschule 

Medienprojekte für die Grundschule 

führt das IZOP-Institut 

in (Aachen) Deutschland, 

Liechtenstein und der Schweiz 

durch. 

Adressaten: 

Schüler der Jahrgangsstufen 

(2) 3 und 4 

Projektpartner: 

• Regionalzeitungen 

• Förderer 

Ziele: 

• Förderung von Lesemotivation 

• Stärkung der Basiskompetenzen 

Lesen und Schreiben 

• Vermittlung und Stärkung der 

Fähigkeiten, mit traditionellen 

und neuen Medien wie Zeitung 

und Internet sinnvoll umzugehen 

Projektzeitraum: 

variabel, in der Regel 

zwölf Wochen 

Angebote für Lehrer 

und Schüler: 

• Projektvorbereitende 

ein- bis zweitägige 

Seminare für Lehrer, 

fakultativ: projektbegleitende 

Seminare 

• kostenfreies Zeitungsabonnement 

(Kosten trägt der 

Verlag) 

• Lehr- und Lernhilfen für den 

Unterricht 

• Empfehlungen für die 

Unterrichtsgestaltung 

• Arbeitsblätter für Schüler 

• Teilnahme an Unterrichtsgängen 

• Die beteiligten Zeitungen 

stellen in der Regel Raum 

für Schülerbeiträge in ihren 

Print- und Online-Ausgaben 

zur Verfügung. 

Schreiben können die Schüler 

zum Beispiel über das, 

was sie bei Unterrichtsgängen 

erfahren und beobachtet 

haben. 

Die Texte werden gewöhnlich 

von Journalisten redigiert 

– aber nicht komplett 

umgeschrieben


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Jeden Morgen war im 

Klassenraum Lesezeit 

1400 Schüler und fast 70 Lehrer am Projekt 

»Zeitung in der Grundschule« beteiligt 

»Und jetzt ist Lesezeit«, ruft die 

Lehrerin. 25 Kinder stürmen auf 

den Zeitungsstapel gleich rechts 

neben dem Eingang des Klassenzimmers 

zu und nehmen sich ihr 

Exemplar. Zwei Minuten später sitzen 

alle still an ihren Tischen und 

schauen interessiert in ihre Zeitung. 

Einige Jungen und Mädchen 

lesen sich im Sportteil fest, andere 

blättern erst mal bis zur Kinderseite 

vor. Manche Kinder suchen ganz 

gezielt nach Artikeln und Fotos zu 

ihrem ganz persönlichen Langzeitprojekt. 

Der »Mann von der Zeitung«, an 

diesem kalten und grauen Novembermorgen 

zu Gast in einer Schule 

im südlichen Kreisgebiet, ist 

begeistert: Kinder lesen Zeitung! 

Manche vielleicht, weil sie müssen, 

die meisten aber, weil sie wollen 

und Spaß daran haben. Sie alle 

nehmen an dem Projekt »Zeitung in 

der Grundschule« teil, das die Gießener 

und die Alsfelder Allgemeine 

im vergangenen Herbst bis kurz vor 

Weihnachten gemeinsam mit dem 

IZOP-Institut zum ersten Mal angeboten 

haben. IZOP steht für das 

»Institut zur Objektivierung von 

Lern- und Prüfungsverfahren« mit 

Sitz in Aachen. Die Mitarbeiter haben 

jahrelange Erfahrungen mit 

Schulprojekten dieser Art. 

Die Erwartungen von Geschäftsleitung 

und Chefredaktion der Allgemeinen 

waren zunächst verhalten. 

Die Frage, die man sich im Verlag 

stellte, war: Lässt sich bei Kindern 

überhaupt noch Interesse an der 

Zeitungslektüre wecken? Oder 

sind sie zeitlebens verloren an 

Internet, Playstation und andere 

Spielekonsolen, erschöpft sich 

ihre Medienkompetenz darin, 

SMS zu verschicken und zu lesen 

– oder sich bei SchülerVZ 

auszutauschen? Die Antwort 

kam schneller als erwartet, und 

sie war erfreulich. Schon wenige 

Tage nach dem Start des 

Projekts im vergangenen September 

war klar: Ja, Kinder 

haben Spaß am Zeitunglesen, 

und sie entdecken für sich jeden 

Tag eine Vielfalt von Beiträgen, 

die sie interessieren, 

die sie lesen und auswerten wollen. 

Das wunderbare Bild von in die 

Zeitung vertieften Jungen und 

Mädchen war nicht die Ausnahme, 

sondern die Regel. Und Mitte Dezember, 

als die letzten Zeitungen 

ausgeliefert und gelesen wurden, da 

hatten sich die rund 1400 Jungen 

und Mädchen das angeeignet, was 

man in der Fachsprache »Medienkompetenz« 

nennt. Die Kinder wissen 

nun, wie man Zeitung liest, auf 

was man achten muss bei der Lektüre, 

was sich wo findet im Blatt.

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Sie haben auch gelernt, was die 

großen »W-Fragen« bedeuten (wer, 

was, wann, wo, wie, warum und 

woher), dass man durchaus kritisch 

an das Lesen herangehen muss und 

dass die Auswahl der Nachrichten 

in vielen Fällen eine subjektive 

Entscheidung der Redakteure ist. 

Die Schülerinnen und Schüler wissen 

nun, dass nicht alles ins Blatt 

kommt, was auf dem Schreibtisch 

der Redakteure landet, man aber 

dennoch nicht von einer Zensur reden 

kann. 

Jedes Kind hatte nach der Startphase 

recht schnell seine eigenen 

Erwartungen an das, was Zeitung 

ihm bieten soll. Diese Wünsche 

wurden in weiten Teilen erfüllt, 

und die Schüler können nun das 

Medium Zeitung ganz gezielt für 

ihre persönlichen Bedürfnisse nach 

Information nutzen. Das hat nicht 

nur die Journalisten und andere 

Verlagsangestellte erfreut. Auch die 

Lehrer, die zwar alle mutig und engagiert 

zu Werke gingen, aber dem 

Projekt durchaus auch skeptisch 

gegenüberstanden, waren überrascht. 

Umso mehr waren sie dann 

erleichtert, als sich schnell zeigte, 

dass sie mit der Teilnahme die 

richtige Entscheidung getroffen 

hatten und dass es möglich ist: Mit 

Zeitung kann ein Pädagoge über 

einen gewissen Zeitraum fast den 

kompletten Unterricht gestalten 

und sogar Klassenarbeiten über das 

Erlernte schreiben lassen… 

Drei Monate ersetzte die Tageszeitung 

das herkömmliche Schulbuch 

– nicht nur in Deutsch, sondern 

auch in Mathematik, im 

Sachunterricht oder in Kunst. Die 

Kinder wurden zum selektiven und 

kontinuierlichen Zeitunglesen angeregt, 

lernten den Aufbau der Zeitung 

kennen und setzten sich mit 

den verschiedenen Darstellungsformen 

der Tageszeitung auseinander. 

Das Projekt führte die Schüler 

nicht nur aus dem Blickwinkel des 

Lesers an die Zeitung heran. Vielmehr 

hatte jede Projektklasse auch 

die Möglichkeit, selber zu recherchieren 

und darüber in unseren 

Zeitungen zu berichten. Die Projekte 

waren vielfältig und die 

Berichte darüber allemal spannend 

und lesenswert. Themen waren 

unter anderem: Leben und Arbeit 

auf dem Bauernhof, die kleinste 

Süßwarenfabrik, Aufgaben und 

Alltag eines Bürgermeisters oder 

Landrats, Blick hinter die Kulissen 

eines Theaters, das Römerlager bei 

Waldgirmes, eine Kampfkunstakademie 

und ein Fitnesscenter (nur 

für Frauen), eine Bäckerei und der 

Besuch des Wochenmarktes. 

Am Ende des Projekts stand zwar 

keine als repräsentativ geltende 

Erhebung dieser Zeitung. Aber ein 

klares Bild über das, was Kinder 

gerne lesen: Geschichten über Tiere 

stehen hoch im Kurs, bei den Mäd- 

Zahlen und Fakten zum Projekt 

Zeitung in der Grundschule 

25 Schulen 

waren beteiligt 

1400 Schülerinnen 

und Schüler 

haben täglich 

eine Zeitung bekommen 

45 Klassen 

waren zu Gast 

im Verlag 

60 Reportagen 

der Klassen 

wurden veröffentlicht 

chen noch viel mehr als bei den 

Jungs. Sport und da besonders der 

Fußball ist die Domäne der jungen 

Männer. Aber auch anderes interessiert: 

Berichte über Unfälle, das 

Wetter, die Seite »Aus aller Welt«, 

selbst Todesanzeigen wurden gelesen 

und statistisch ausgewertet. 

Als das Projekt zu Ende ging, 

konnten Lehrer und Redakteure 

das bestätigen, was eine Universität 

nach einer Untersuchung so 

formulierte: »Intensive Beschäftigung 

mit Zeitungen im Kindesalter 

hat nachhaltigen Einfluss auf die 

Leselust, Medienkompetenz und 

das Informationsbedürfnis von 

Jugendlichen.« 

Burkhard Bräuning 

65 Klassen 

haben 

teilgenommen 

100000 

Zeitungen 

wurden von den Schülern 

gelesen, ausgewertet 

und für allerlei 

Bastelarbeiten genutzt 

30 Klassen 

wurden von Redakteuren 

besucht 

25 Sonderseiten 

wurden gedruckt


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Der Zeitungs-Rap 

Der Fantasie der Kinder waren keine Grenzen gesetzt. Und das zahlte 

sich aus. Die Mädchen und Jungen kamen auf allerlei Ideen, was man 

mit Zeitung – außer lesen – alles machen kann Marieund Emily von der 

Jenaplan Schule in Hungen-Obbornhofen kamen auf die Idee, einen Zeitungs-Rap 

zu schreiben und ihn auch aufzuführen. Hier das Ergebnis: 

W illst du das Zeitgescheh’n erfassen, 

dich bestens unterrichten lassen, 

dann kauf dir statt ’ner Tüte dicker Steine 

lieber die Gießener Allgemeine. 

Viele, viele Leser, 

Vater, Mutter, Greis und Knabe 

warten auf die Zeitungsausgabe. 

Greis ein Auge ausgeschlagen, 

Angela Merkel, die hat’s am Magen. 

Riesensummen unterschlagen, 

Kronjuwel im Mantelkragen. 

Menschenmord im Schneegestöber, 

Rattengift in Gänseleber. 

Flugzeugabsturz, 14 Tote, 

Rabe war der Unglücksbote. 

Einbruchdiebstahl im WC, 

Schwein ertrank im Bodensee, 

Untermieter totgeschlagen, 

Täter floh im Kinderwagen. 

Hat der Leser dies erfahren, 

schlägt es ihm gleich auf den Magen. 

Jene Dinge, die passieren, 

bringen ihn zum Fantasieren. 

Hinter Zäunen, hinter Mauern, 

sind die Mörder, die da lauern, 

um mit Messer, Dolch, Pistolen, 

ihn ins Traumland abzuholen. 

Und am nächsten Morgen dann 

schafft er sich die Allgemeine an. 

von Emily und Marie

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Was so war… 

In den teilnehmenden Schulen war das Projekt nicht zu 

übersehen (Foto oben). Das Lesen und das Auswerten der 

Zeitung machten offensichtlich Spaß (rechts). Besucht und 

befragt wurden auch einige Bürgermeister (hier Horst 

Röhrig, Langgöns) und ein Landrat.


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Langzeitarbeiten und Reflexionen 

Jeder Schüler hatte die Aufgabe, sich ein Langzeitprojekt auszusuchen. 

Ziel: Über einen Zeitraum von rund zwei Monaten ein Thema in 

der Zeitung beobachten und auswerten. Das Thema Tiere in seiner 

großen Bandbreite war dabei der »Renner«. Auch Sport wurde oft 

gewählt. Hier (in Ausschnitten) einige Ergebnisse: 

Einbrüche 

Ich habe das Thema »Einbrüche« 

gewählt, weil ich an diesem Thema 

spannend finde, ob mehr in der 

Stadt oder mehr in Dörfern eingebrochen 

wird. Ich würde gern erfahren, 

was das Wertvollste war, 

das gestohlen wurde. Außerdem 

interessiert mich, ob Einbrecher 

immer nachts unterwegs sind. Mit 

dem Thema »Einbrüche« habe ich 

noch keine Erfahrungen. 

Ich habe herausgefunden, dass zwei 

Einbrecher am späten Abend eingebrochen 

sind. Und dass jetzt in 

der Winterzeit, weil es früher dunkel 

ist, mehr eingebrochen wird. Es 

wird in Städten eingebrochen und 

nur wenig in Dörfern. 

Ich glaube, dass die Einbrecher 

meistens jüngere Leute sind, weil 

sehr oft erwähnt wird, dass Einbrecher 

unerkannt zu Fuß flüchteten. 

Hannes Fleck 

Unfälle im Kreis Gießen 

Ich habe festgestellt, dass mehr 

Männer Unfälle bauen und Frauen 

können länger leben. Und dass die 

meisten Unfälle auf der Autobahn 

und nicht so viele auf der Bundesstraße 

passieren. Und die meisten 

Männer sind jung. 

Jana, Grundschule Freienseen 

Katzen 

Ich habe herausgefunden, dass viele 

Katzen kein Zuhause haben und 

dass manche Katzen einfach ausgesetzt 

werden. 

Ein paar Katzen haben Tollwut und 

der Mensch darf die Katze nicht 

anfassen. Es wurden über zehn 

Katzen auf der Straße gefunden 

und in das Tierheim gebracht. 

Helena Fabiana Schlag 

Mord und Totschlag 

Mein Thema ist Mord und Totschlag. 

Ich versuche herauszufinden, 

wie viele Mörder es gibt. 

Und wie es ist, überfallen zu werden. 

Ich lese jeden Tag die Zeitung. 

Im Fernsehen gibt es viele Berichte 

über Mord und Totschlag. 

Es wurde von 49 Mördern in der 

Zeitung berichtet. Leider habe ich 

nicht erfahren, wie es ist, überfallen 

zu werden. Jacob Imig 

Pferde und Reitsport 

Ich habe herausgefunden, dass 

Pferde den Schnee mögen und sich 

BRIEFE an Racker 

gerne im Schnee wälzen. Wenn man 

Skier hat, kann man sich auch von 

einem Pferd ziehen lassen. 

Ich habe gelesen, dass Przewalski- 

Pferde fast ausgerottet sind, 

aber in Zoos gibt es noch welche, 

die wieder freigelassen werden 

sollen und sich wieder vermehren 

sollen. 

Ich habe erfahren, dass das schnellste 

Pferd der Welt eine deutsche Stute 

ist, die Danedream heißt. 

Emilie Schieferstein 

Theater 

Für meine Langzeitarbeit habe ich 

das Thema »Theater« gewählt, weil 

ich in einem Theater ein anderes 

Leben sehen kann. Ich habe mich 

schon informiert, dass es vier 

klassische Theater-Arten gibt: 

Sprechtheater (Tragödie, Komödie,

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Mit Musik… 

geht alles besser. Auch ein spannendes 

Zeitungsprojekt. In der Limesschule in 

Pohlheim – eine ohnehin sehr musikfreundliche 

Schule – wurde im November 

eine musikalischer Adventskalender 

erstellt. Die Aufnahmen wurden mit einem 

professionellen Tonstudio durchgeführt. 

Die Klasse 4b nahm das zum 

Anlass, darüber im Rahmen des 

Projektes Zeitung in der Grundschule 

eine Reportage zu schreiben, 

die auch in der Allgemeinen Zeitung 

veröffentlicht wurde. Weil es 

etwas Besonderes war, hier noch 

einmal eine Bildnachlese.


Schauspiel), Musiktheater (Oper, 

Operette, Musical), Tanztheater 

oder Ballett und Figurentheater 

(Marionettentheater, Schattentheater). 

Ich habe nur zwei 

Theaterarten kennengelernt: 

Schauspiel (Märchen) und Musical 

(»O, wie schön ist Panama«). 

Celine Angelique Peciulyte 

FC Bayern 

München 

Ich habe das Thema 

gewählt, weil ich alles 

rund um Fußball 

mag. Ganz besonders 

den Verein 

FC Bayern 

München. Ich 

interessiere mich 

für das Spielsystem 

und die Taktik. 

Luca Noel Rompf 

Entdeckungen 

Ich habe das Thema »Entdeckungen« 

gewählt, weil ich mich dafür 

interessiere. Es gibt so viele Entdeckungen, 

zum Beispiel wurde viel 

Geld in einem Schiff entdeckt. Ich 

finde es interessant, wie es zu den 

Entdeckungen kam. 

Drei Supernova-Fischer und Wissenschaftler 

aus den USA und aus 

Australien entdecken die beschleunigte 

Expansion des Weltalls und 

erhielten dafür den Physik-Nobelpreis. 

Ein vier Meter langes Skelett eines 

Sauriers wurde gefunden, was 

175 Millionen Jahre alt ist. 

Milain Arguello 

Wetter 

Das Wetter mag ich auch, weil es 

meistens schön ist. 

Mein Opa hat beim Wetterdienst 

gearbeitet. Zur Auswertung meiner 

Langzeitarbeit möchte ich eine 

Temperaturkurve von dem Wetter 

in Mittelhessen zeichnen. 

Vor ein paar Tagen stand in der 

Zeitung, dass die Sonne scheint, 

aber es waren nur Wolken da. 

Max-Lorenz Wilke 

Wildtiere 

Für die Langzeitarbeit habe ich 

das Thema »Wildtiere« gewählt, 

weil ich Tiere mag und mich gerne 

im Wald und der Natur aufhalte. 

In der Nachbarscheune hat 

letztes Jahr 

öfters ein 

Fuchs 

übernachtet. 

Meine 

Oma und ich 

haben den Fuchs 

durch das Küchenfenster 

beobachtet. 

Ich weiß schon einiges über 

Wildtiere: Es gibt große und 

kleine, schnelle und langsame, 

dicke und dünne. Die Fellfarben 

unterscheiden sich von Weinrot bis 

Dunkelbraun. 

Vanessa Leonie Rannow 

Borussia Dortmund 

Ich habe das Thema »Borussia 

Dortmund« gewählt, weil mich der 

Ball interessiert und die Fouls. 

Ich kenne nur die Spieler Robert 

Lewandowski und Lucas Barrios. 

Mein Lieblingsspieler heißt Lucas 

Barrios. 

Soheil Kakar 

Die Feuerwehr 

bei Verkehrsunfällen 

Ich habe das 

Thema »Feuerwehr« 

genommen, 

weil ich mich 

für die Feuerwehr 

interessiere 

und weil ich selber bei der 

Feuerwehr bin. Ich weiß, dass man 

nicht einfach so herumspritzt. 

Malte Trompetter 

Autos 

Ich habe das Thema »Autos« gewählt, 

weil ich wissen möchte, wie 

die Autos funktionieren und wer 

die Autos erfunden hat und wie das 

Benzin funktioniert. Ich weiß, dass 

ein normales Auto 240 km/h fahren 

kann. Ich weiß, wie eine Tür aufgeht. 

Ich weiß, wie ein Motor aussieht. 

Wenn man aufs Gaspedal 

tritt, wird das Auto schneller. 

Leon-Henrik Hock 

Werbung 

Ich habe das Thema »Werbung« 

gewählt, weil es jeden Tag Werbung 

in der Gießener Allgemeinen gibt. 

Die Idee kam mir, als ich im Fernseher 

Werbung gesehen habe. 

Ich versucher herauszufinden, ob 

sich an bestimmten Wochentagen 

mehr oder weniger Werbung in der 

Zeitung befindet. Um eine bessere 

Übersicht zu bekommen, habe ich 

zu Hause für jeden einzelnen Wochentag 

eine Mappe angelegt. Es 

macht mir großen Spaß, die tägliche 

Werbung auszuschneiden und 

dann abzuheften. 

Ich habe herausgefunden, dass es 

donnerstags die meiste und dienstags 

die wenigste Werbung gibt. 

René Emanuel Gombert 

Weltraum 

Ich habe insgesamt 18 Artikel 

zu meinem Thema »Weltraum« 

gefunden. Es hat 

mich überrascht, dass man 

so viele Sachen erfahren 

konnte. Insgesamt bin ich 

mit der Zeitung zufrieden. 

Es gab Sachen über: 

Mond, Sonnen, Planeten, 

Entstehungen 

und, und, und. Für 

mich war neu, dass 

die Rückseite von der 

Sonne fotografiert wurde. 

Dann die Geburt des Gasriesen, 

wie der Artikel lautete, 

war interessant. Und ich habe 

die Zeichnung des Planeten gesehen, 

das sah aus wie fotografiert. 

Alexander Neumann 

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Max Jung 

Thema 

Hochzeit 

Ich wollte herausfinden, wie viele 

Hochzeiten es in der Zeitung gibt. 

Wieso ich Hochzeiten ausgesucht 

habe? Weil ich mich für Hochzeiten 

interessiere. 

Ich habe diese in der Zeitung 

gefunden: 

3 Hochzeiten 

2 goldene Hochzeiten 

1 diamantene Hochzeit 

Lena, 

Grundschule Oberes Ohmtal 

Auch ihre Klassenkameradin 

Annalena 

hat sich für dieses 

Thema entschieden 

und sogar ein Brautkleid 

entworfen, das 

unserem Racker so 

gut gefallen hat, dass 

er sofort hineinschlüpfen 

musste.


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Luisa erklärt die Zeitung 

Luisa, Regenbogenschule Holzheim

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Eine Klassenzeitung 

Nicht nur das Interesse am 

Zeitunglesen sondern 

auch am Zeitungschreiben 

wurde geweckt. So brachte 

die Grundschule Sonnenberg 

in Grünberg-Stangenrod 

eine eigene Klassenzeitung 

heraus. Einige Auszüge 

dürfen wir hier zeigen:


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Weil es so 

schön war… 

Eine Klasse der Grundschule Grünberg 

hatte einen spannenden Tag in der Hundepension 

Lauster in Grünberg. Darüber 

wurde auch schon in der Zeitung berichtet. 

Hier noch einmal eine kleine Fotonachlese – 

weil es so schön war und weil fast alle 

Kinder einen Textbeitrag lieferten. 

Eure LIEBLINGSWITZE 

Der Mathelehrer sagt: »Diese Klasse ist so 

schlecht in Mathe, dass sicher 90 Prozent 

dieses Jahr durchfallen werden.« Ein Schüler 

im Hintergrund sagt: »Aber so viele sind wir 

doch gar nicht.« 

Melina Savci, Limesschule Pohlheim 

Ein Bär rennt durch den Wald und schreit 

»Kugel«. Da sagt ein anderer: »Warum 

rennst du durch den Wald und sagst Kugel?« 

»Weil ich ein Kugel-schrei-bär bin.« 

Lucas Schmidt, Limesschule Pohlheim 

Ein Mann wird aus 

der Irrenanstalt entlassen. 

Er zieht seine 

Zahnbürste hinter 

sich her. Da fragt ein Wachtmeister: »Was ziehen sie 

da hinter sich her?« Der Mann antwortet: »Meinen Hund 

Fiffi.« »Zurück in die Irrenanstalt«, sagt der Wachtmeister. 

Nach einem halben Jahr wird der Mann wieder 

entlassen. Wieder fragt der Wachtmeister: »Was ziehen 

sie da hinter sich her?« »Meinen Hund Fiffi.« »Zurück in 

die Anstalt!«. Ein halbes Jahr später wird der Mann 

erneut entlassen und zieht seine Zahnbürste hinter sich 

her. Wieder fragt der Wachtmeister: »Was ziehen sie 

hinter sich her?« »Meine Zahnbürste.« »Okay, sie können 

gehen.« Nach einer Weile streichelt der Mann seine 

Zahnbürste und sagt: »Fiffi, den haben wir aber schön 

reingelegt.« Joseph Cil, Limesschule Pohlheim


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Alles, was fliegen, rennen, 

schwimmen und krabbeln kann 

Kinder mögen Tiere. Das ist auch gut so, und Jungen und Mädchen, 

die mit Hund, Katze oder Kaninchen aufwachsen, lernen Verantwortung 

zu übernehmen. Sicher müssen die Eltern schauen, ob das 

Haustier auch gut versorgt wird, aber wenn die Kinder alt genug sind, 

wissen sie, was sie zu tun haben. Klar, dass viele Schüler das Langzeitprojekt 

Tiere ausgesucht haben. Sie schauten auf alles, was fliegt, 

rennt, schwimmt und krabbelt. Sie sammelten und malten Tierbilder, 

und sie präsentierten interessante Statistiken. 

Langzeitprojekt »Tiere« 

vom 20. September bis 15. November 2011 

Bei meinem Langzeitprojet fand ich 

heraus, wie viele Tierarten in der 

Zeitung vorgestellt wurden und 

welche Tierart am meisten gezeigt 

war. 

Es waren die Tierarten: 

• Säugetiere 

• Vögel 

• Reptilien 

• Wirbellose 

• gefährdete Art 

• ausgestorbene Art. 

Die meisten Tiere, über die 

berichtet wurde, waren 

die Säugetiere. 

Reptilien 

Schlangen, Leguan 

2 Reptilien 

Vögel 

Schwan, Elstern, Gänse, Wanderfalke, 

Wanderfalke, Schmetterling, Eule, 

Pinguine, Möwen, Schnee-Eulen, Ente, 

Kiwi, Rotkehlchen, Taube, Huhn, Ente, 

Gans. 

17 Vögel 

Säugetiere 

Löwe, Siebenschläfer, Pferd, 

Schwein, Beutelratte, Pferd, Hunde, 

Kuh, Hund, Affe, Giraffe, Esel, 

Kuh, Löwe, Eichhörnchen, Luchs, 

Pferd, Nashorn, Siebenschläfer, 

Schaf, Elefant, Flusspferd, 

Kuh, Pferd, 

Esel, Pferd, Hund, 

Pferd, Hund, Igel, Kuh, 

Pferd, Hyänen, Pferd, 

Fuchs, Luchs, Affe, 

Hase. 

42 Säugetiere 

Gefährdete Art 

Panda, Elefant, Eisbär 

3 Gefährdete Arten 

Wirbellose 

Käfer 

Ausgestorbene Art 

Säbelzahntiger-Eichhörnchen, 

Mammut 

2 Ausgestorbene Arten 

1 Wirbellose 

Projekt von 

Nele Wulff

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Projekt auf den folgenden 

drei Seiten von 

Eyleen Grisar, 

Klasse 4b, Grundschule 

Gießen-West


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Zeitung in der Grundschule · Ein Projekt der Gießener/Alsfelder Allgemeinen Zeitung


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Noch ein paar Ergebnisse zum Thema Tiere 


Fritzchen fragt seine Mutter: »Mama, 

darf ich ins Freibad? Heute wird der 

Einer eröffnet.« Die Mutter antwortet: 

»Ja, mein Schatz.« Abends 

kommt er mit einem linken gebrochenen 

Arm nach Hause. Am nächsten 

Tag fragt Fritzchen wieder: »Mama, 

darf ich ins Freibad? Heute wird der 

Dreier eröffnet.« Die Mutter antwortet: 

»Ja, mein Schatz.« Abends kommt er mit einem rechten gebrochenen 

Arm nach Hause. Am nächsten Tag fragt Fritzchen wieder: »Mama, 

darf ich ins Freibad? Heute wird der Fünfer eröffnet.« Die Mutter 

antwortet: »Ja, mein Schatz.« Abends kommt er mit zwei gebrochenen 

Beinen nach Hause. Am nächsten Tag fragt Fritzchen wieder: »Mama, 

darf ich ins Freibad? Heute wird das Wasser eingelassen!« 

Juliana Mourad, Limesschule Pohlheim 

Fritzchen sagt zu seinem 

Papa: »Ich habe mich heute in 

der Schule gemeldet.« Fragt der 

Vater: »Bei was denn?« »Wer die 

Hausaufgaben vergessen hat.« 

Melvin Kuhl, 

Limesschule Pohlheim 

Fritzchen war bei Familie Müller 

zum Mittagessen. Als er nach 

Hause kommt, schimpft seine 

Mutter: »Aber Fritzchen, da hast 

du doch bestimmt gestört.« 

»Nein Mama, als ich geklingelt 

habe, hat Frau Müller gesagt: du 

hast uns gerade noch gefehlt!« 

Simele Malki, 

Limesschule Pohlheim

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In dieser Reihenfolge konnte ich Haustiere in der 

Gießener Allgemeinen Zeitung finden: 

Spinne · Schildkröte · Hunde · Katzen · Hund 

Hunde · Hund ·Hasen · Hase 

Lea Sievert 

und ihre Projektergebnisse


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Projekt auf den folgenden drei Seiten von Kristina Wereschinski, 

Klasse 4b, Grundschule Gießen-West

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Oben: Kristina zeigt in ihrer Collage, wie sich die 

Lebensdauer bei verschiedenen Tierarten unterscheidet. 

So wird das Krokodil bis zu hundert Jahre alt, 

während manche Würmer nur einige Tage alt werden. 

Rechts: Löwen werden knapp vier Meter lang, wie viel 

das ist zeigt sie anhand eines aufgerollten Fadens.


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Hallo Racker, 

Ich bin Marvin Wagner. Ich wohne im schönen 

Dorf Holzheim im Landkreis Gießen. Und ich 

bin neun Jahre alt. Ich lebe dort mit meinen 

Eltern, meinem Hund Lee und zwei Hasen. Ich 

gehe in die vierte Klasse der Regenbogenschule 

in Holzheim. Meine Hobbys sind Handwerken 

und Handball. Ich spiele Handball in der E-Jugend 

der HSG Pohlheim. Kannst Du bitte mal 

einen Bericht über Hunde schreiben? Weil ich 

habe ja einen Hund namens Lee. Bitte, bitte und 

noch mal bitte! Und mein Bild als Rätsel auf die 

Kinderseite? Noch eine Frage Racker: Interessierst 

Du Dich für Handball? Dein Marvin 

Lieber Racker, 

Ich finde toll, dass es die Kinderseite gibt. 

Was ich blöd finde, ist, dass es montags keine 

Kinderseite gibt. Ich kann es aber schon 

verstehen, dass es montags keine Kinderseite 

gibt. Denn Du brauchst auch mal eine Pause. 

Könntest Du vielleicht einmal einen Bericht 

über das Judentum schreiben und auf die 

Kinderseite stellen? Weil wir in Religion 

gerade das Thema Judentum haben. Ich habe 

Dir noch ein Bild gemalt. Könntest Du das 

vielleicht als Rätsel für die Kinderseite 

benutzen, bitte? Ich heiße Luna, komme aus 

Dorf-Güll und bin neun Jahre alt. 

Deine Luna 

Hallo lieber Racker, 

Mir gefällt eigentlich 

immer die Kinderseite. Es 

würde mich sehr interessieren 

mehr über Knut den 

Eisbären zu erfahren, weil 

ich es zum ersten Mal 

gehört habe. Du siehst 

total cool in deinem Disko-Anzug 

aus. Die Rätsel 

machen mir am meisten 

Spaß. Ich finde, du solltest 

dir mal Urlaub nehmen. 

Könntest du mal was über 

Juden schreiben? Ich finde, 

du bist ein total toller 

Waschbär. 

Liebe Grüße deine Lea


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Der Ball ist rund - 

Fußball und mehr 

Wenn unsere Redakteure die Kinder fragten, ob sie den Sportteil 

gerne lesen, gab es meist ein breites und lautes »Jaaaaaaa«. Und die 

liebste Sportart ist, wenn wundert’s, der Fußball. Sport war nach 

»Tiere« auch das Projekt, das sich die meisten Kinder ausgesucht 

hatten. Bayern-Fans trafen hier auf überzeugte BVB-Anhänger. 

In meinem Langzeitprojekt 

»Rund um das Team FC Bayern 

München« fand ich heraus, dass 

Mario Gomez bester Torjäger 

mit acht Toren war. 

Im Kader waren: Neuer, Boateng, 

van Buyten, Rafinha, Badstuber, 

Lahm, Timoschtschuk, Schweinsteiger, 

Müller, Kroos, Luis 

Gutavo, Ribéry, Alaba, Robben, 

Gomez und Petersen. 

Gelbe Karten haben Timoschtschuk, 

Schweinsteiger und 

Boateng bekommen. Alle hatten 

eine Gelbe Karte. 

Eine Gelb-Rote Karte hatte Badstuber. 

Eine Rote hatte Boateng. 

Bayern hat sechsmal gegen ein 

Team gewonnen. Es waren Villareal, 

Manchester City, Neapel, 

Schalke, Nürnberg und Augsburg. 

Bayern hat einmal gegen Hannover 

verloren. Bayern hatte nullmal ein 

Remis. 

Schweinsteiger und Gomez waren 

zweimal in einem Spiel die besten 

Spieler. Badstuber, Kroos und 

Ribéry waren einmal in einem Spiel 

die besten Spieler. 

Projekt von 

einem Bayern-Fan

26 


Und noch mal Fußball…


27 

Zwei Verrückte gehen in einen 

Vogelpark. Da sehen sie zwei Papageien, 

einer ist grün, einer ist 

rot. Da klettert einer der Verrückten 

auf den Baum und holt den 

roten Papagei herunter. Der andere 

fragt: »Warum hast du nur den 

roten heruntergeholt?« 

Er antwortet: »Der grüne war noch nicht reif.« 

»Jonathan, du hast dieselben zehn Fehler im Diktat wie 

dein Tischnachbar. Wie erklärt sich das wohl?« »Ganz 

einfach: Wir haben die gleiche Lehrerin.« 

Carolin Tönne, Limesschule Pohlheim 

Janick, Grundschule Freienseen 

»Als ich damals in Alaska war«, 

erzählt der Großvater, »wurde ich 

von acht Wölfen angefallen.« 

Der Enkel: »Letztes Jahr waren 

es nur drei.« 

»Damals warst du noch zu jung, um 

die ganze Wahrheit zu erfahren!« 

Kevin Seydou Mboup, 


Der Lehrer fragt die Schüler: »Seht 

ihr die Tafel?« Die Schüler antworten: 

»Ja.« Darauf sagt der Lehrer: 

»Also existiert die Tafel.« Dann 

fragt der Lehrer: »Seht ihr Gott?« 

Die Schüler sagen nein. »Also existiert 

Gott nicht«, sagt der Lehrer. 

Dann steht ein intelligenter Schüler 

auf und fragt: »Seht ihr den Verstand 

des Lehrers?«. »Nein«, sagen 

seine Mitschüler. »Also existiert der 

Verstand des Lehrers nicht.« 

Gabriel Darmaz, 


Eine Schildkröte wurde von einer 

Bande Schnecken überfallen. 

Die Polizei fragt, wie es abgelaufen 

ist. 

Meint die Schildkröte: »Oh man, 

das ging alles so schnell!« 

Maxim Kaiser, 

Regenbogenschule Holzheim 

Der Lehrer während des 

Diktats zu den Schülern: »Kommt 

ihr mit?« Daraufhin alle Schüler 

wie aus einem Mund: »Ja klar, 

wohin?« 

Dina Lisanne Müller, 


Wie nennt man die Kreuzung 

eines Regenwurms und eines 

Igels? Stacheldraht. 

Charlotte Schermaul, 

Grundschule Freienseen 

Sagt ein Fisch zu einem 

anderen: »Hi!« 

Fragt der andere Fisch: 

»Wo?« 

Nektarios, 

Grundschule Freienseen 

Ein Auge und ein Bein 

treffen sich an der Straße. 

Das Auge sagt: »Ich gehe 

jetzt über die Straße.« 

Das Bein sagt: »Das will 

ich sehen.« 

Jonas Häuser, 


Der Elefant tritt auf die Maus. 

»Oh, Entschuldigung«, sagt er. 

Daraufhin sagt die Maus: 

»Das macht doch nichts. Das hätte 

mir auch passieren können.« 

Marie Jäger, 

Grundschule Freienseen

28 


Die Lehrer 

Dass die Schüler ganz interessiert mitgemacht 

haben, sieht man an den Fotos, den Texten 

und den entstandenen Projektarbeiten. Aber 

ohne engagierte Lehrer wäre »Zeitung in der 

Grundschule« nicht möglich gewesen. Meist 

waren es ja Pädagoginnen, wie man auch auf 

den Fotos sehen kann. Sie haben sich stark eingebracht und auch einen 

Teil ihrer Freizeit für das Projekt geopfert, alleine schon für Vor- und Nachbereitungstreffen bei 

der Allgemeinen, die immer nachmittags stattfanden. Dafür bedanken sich Verlag und Redaktion 

ganz herzlich. Die Lehrerinnen haben das Projekt mit Leben erfüllt, sind fantasievoll zu Werke 

gegangen und haben all die Kinder, die auch mal einen Durchhänger hatten, wieder neu für das 

Projekt motiviert. Dass es auch den Lehrern Spaß gemacht hat, sieht man daran, 

dass alle wieder mitmachen würden. Immer mit dabei: Dr. Winfried 

Spiegel vom IZOP-Institut.


29 

Luisa, Regenbogenschule 

Holzheim 


Fritzchen und Peterchen spielen bei Peterchen zu Hause Wilhelm 

Tell. Fritzchen steht mit einem Apfel auf dem Kopf an der Wand, 

Peterchen zielt - doch er schießt daneben und trifft Fritzchens 

rechtes Auge. Peterchen zielt nochmals, doch er schießt wieder 

daneben und trifft Fritzchens linkes Auge. Da sagt Fritzchen: »Ich 

muss jetzt nach Hause gehen.« Peterchen: »Du Spielverderber! Nur 

weil ich nicht getroffen habe?« Fritzchen: »Nein, meine Mama hat 

gesagt, wenn es dunkel wird, soll ich nach Hause kommen.« 

Keysham Cosby, Limesschule Pohlheim 

Was ist Kater log? Die 

Vergangenheit von Kater lügt. 

Celine Keblowsky, 


Zwei Freundinnen unterhalten 

sich. Die eine: »Schon als 

kleines Kind war ich schlauer 

als andere. Stell dir vor: mit 

acht Monaten konnte ich schon 

laufen.« »Und das nennst du schlau?«, sagt 

die andere. »Ich habe mich mit drei Jahren 

noch tragen lassen!« 

Cecilia Pitz, Limesschule Pohlheim 

Kommt eine Maus zu einem Elefanten. 

Fragt der Elefant: »Was willst du hier, 

ich wollte gerade boxen üben. Willst 

du gegen mich kämpfen?« »Ja, sagt 

die Maus.« Dann kommt eine zweite 

Maus und fragt: »Darf ich mitmachen?« 

»Klar«, sagt die Maus. Da 

meint der Elefant: »Das ist unfair - 

ihr seid zwei Mäuse, und ich bin nur 

ein Elefant!« 

Maxim Sonneborn, 

Regenbogenschule Holzheim

30 


Besuch in Lauterbach 

beim Landrat Rudolf Marx 

Schülerberichte Klasse 3b, Grundschule Ober-Ohmen 

Wir waren gestern (3. November 

2011) mit dem Zug nach Lauterbach 

beim Landrat Rudolf Marx. 

Wir hatten ihm ein paar Fragen 

gestellt. Nach den Fragen hatte er 

uns sein Büro gezeigt. Thorben hat 

eine Eisenfigur bekommen. Danach 

sind wir zum Bahnhof gelaufen und 

nach Hause gefahren. 

Daniel 

Wir sind mit dem Zug nach Lauterbach 

gefahren. Dort sind wir vom 

Bahnhof zur Kreisverwaltung 

gelaufen. Dort hat uns der Landrat 

begrüßt. Wir haben dem Landrat 

viele Fragen gestellt. Der Landrat 

hat uns gute Antworten gegeben. 

Dann hat der Landrat uns sein 

Büro gezeigt. Dann sind wir wieder 

mit der Bahn zurückgefahren. 

Alicia 

Wir besuchten 

am 3. November 

2011 den 

Landrat 

Rudolf 

Marx. Wir 

interviewten 

ihn 

über seine 

Arbeit. 

Unter 

anderem 

fragten wir 

ihn auch, 

wie lange 

sein Weg 

bis zur Arbeit ist. Nach der Befragung 

führte er uns durch sein Büro 

und stellte uns seine Mitarbeiterin 

vor. Am Ende des Ausflugs fuhren 

wir mit der Bahn zurück zum Merlauer 

Bahnhof. Erstaunlicherweise 

mussten alle sehr oft aufs Klo. Wir 

hatten alle sehr viel Spaß. So einen 

tollen Ausflug sollten wir öfter mal 

machen. Jetzt wissen alle, wofür 

der Landrat da ist. 

Susi 

Wir sind als erstes mit 

dem Bus von Ober- 

Ohmen nach Mücke zum 

Bahnhof gefahren. Es hat 20 Minuten 

gedauert, bis wir da waren. 

Dann sind wir 10 Minuten gelaufen, 

bis wir da waren. Dann kam 

Landrat Rudolf Marx, dann hatten 

wir die Fragen gestellt, dann sind 

wir ins Büro gegangen und dann 

sind wir wieder nach Mücke gefahren, 

und dann wurden wir leider 

abgeholt. Landrat Rudolf Marx, es 

war einfach cool. 

Leon 


gefahren. Dort sind wir zur 

Kreisverwaltung gelaufen. Wir 

wurden in den Sitzungssaal geführt. 

Dort ist der Landrat gekommen. 

Und wir haben 12 Fragen 

gestellt. Dann hat er uns sein Büro 

gezeigt. 

Thorben hat 

ein Fahrrad 

geschenkt bekommen, 

der Landrat hat uns erzählt, 

dass dieses Fahrrad in kürzester 

Zeit gemacht wurde. Dann 

sind wir zum Bahnhof gegangen. 

Dann mussten wir lange warten. 

Endlich kam der Zug. Wir sind mit 

dem neuen Zug gefahren. Die Sitze 

waren anders, und alle haben die 

Toilette ausprobiert. Genoveva hat 

sich in die Toilette verliebt, und ich 

habe aufgemacht, und es stand da 

ein halb nackter Mann. Es war ein 

schönes Erlebnis. 

Esther 

Ich war wirklich in die Toilette 

verliebt. Aber sie war zeimlich 

cool. Aber es gab viele andere 

coole Sachen im zweiten Zug. In 

der Toilette war alles elektrisch. 

Genoveva 

Wir sind gestern mit dem Zug 

nach Lauterbach gefahren. Dann 

sind wir zum Landrat Rudolf 

Marx gelaufen und haben im 

Gesprächsraum unsere Fragen 

gestellt und haben es auf Blöcke 

aufgeschrieben. Dann waren 

wir noch im Büro vom Landrat 

und der Thorben hat ein kleines 

Fahrrad aus Draht geschenkt 

bekommen. Dann sind wir wieder 

zurückgefahren. 

Dustin 

Als wir mit dem Zug zum Landrat 

gefahren sind und als wir dem 

Landrat die Fragen gestellt haben,


31 

das fand ich schön. Ich fand auch 

schön, als ich und Marvin dem 

Landrat das Geschenk überreicht 

haben. Ich fand auch schön, als wir 

mit dem neuen Zug nach Hause gefahren 

sind. Ich fand alles schön. 

Thalia 

Wir haben den Landrat Marx interviewt. 

Wir sind mit dem Zug gefahren. 

Wir haben sein Büro gesehen, 

und der Thorben hat von dem 

Landrat Marx ein Fahrrad geschenkt 

bekommen. Und es war ein 

tolles Erlebnis. Und es war in Lauterbach. 

Annalena 

Die Hinfahrt nach Lauterbach war 

cool. Und wir sind ungefähr 25 Minuten 

gefahren. Als wir angekommen 

sind, sind wir zum Landrat gelaufen 

und haben ihm Fragen 

gestellt, die er uns beantwortet hat. 

Dann hat er uns seinen Arbeitsplatz 

gezeigt. Und dann sind wir 

zurückgefahren. 

Paul 

Am besten hat mir gefallen, wo wir 

mit dem neuen Zug gefahren sind 

und dass wir überhaupt mit dem 

Zug gefahren. Außerdem fand ich 

es überhaupt 

interessant zu 

wissen, wo der 

Landrat arbeitet. 

Marvin 

Fahrt nach 

Lauterbach 

Den Hinweg 

sind wir mit 

dem alten Zug 

gefahren. Auf 

dem Rückweg 

hatten wir 

einen neuen 

Zug mit 

Steckdosen 

Ṫim 


gefahren. Wir haben dem 

Landrat Fragen gestellt. Danach 

hat er uns sein Büro gezeigt. Danach 

sind wir zum Zug gelaufen. 

Dann sind wir wieder nach Hause 

gefahren. 

Justin 

Am 3. November 2011 sind wir mit 

dem Zug nach Lauterbach zum 

Landrat gefahren. Ein bisschen 

aufgeregt waren wir schon. Wir 

wollten den Landrat Marx besuchen. 

Als wir dort angekommen 

sind, hat uns die Sekretärin in 

einen Raum geschickt. Ein paar 

Minuten später kam der Landrat 

herein. Er begrüßte uns und sagte: 

»Ihr könnt euch zu trinken nehmen.« 

Dann haben wir ihm 11 Fragen 

gestellt, die er uns beantwortet 

hat. Die Fragen hat uns Frau Wolf 

schon vorher gegeben. Dann sind 

wir mit dem Zug nach Hause gefahren. 

Lukas 


Treffen sich zwei Ziegen. Fragt 

die eine: »Kommst du mit in die 

Disco?« »Nein, ich habe keinen 

Bock.« 

Madelaine Küster, 


Hans findet beim Sperrmüll einen 

Spiegel. Kritisch sieht er hinein 

und murmelt: »Dieses blöde Bild 

hätte ich auch weggeworfen.« 

Jan Wallenfels, 


Benny kommt zu spät in die Schule. »Tut 

mir leid, aber ich habe heute Nacht von 

einem Fußballspiel geträumt.« »Was hat 

das mit deiner Verspätung zu tun?« »Das 

Spiel ging in die Verlängerung.« 

Leonie Luft, Limesschule Pohlheim 

Schwimmen zwei Fische 

durchs Meer. Fragt der 

eine: »Darf ich auch mal in 

die Mitte?« 

Till Schöneborn, 

Grundschule Freienseen

32 



33 

Zu Besuch auf dem Bauernhof 

Die Stammgruppe F der Jenaplanschule aus Hungen-Obbornhofen 

erlebt den Bauernhof Diehl mit Haut und Haaren 

Am 12. 9. 2011 fuhr die Stammgruppe 

F mit ihrer Lehrerin Frau 

Bien auf den Bauernhof der Familie 

Diehl in Grünberg Stockhausen. 

Morgens früh um 7.45 Uhr ging es 

schon los. Am Kuhstall trafen die 

Kinder die Bäuerin Rosi Diehl. Sie 

erklärte den Kindern, dass fast 

alles was sie essen, vom Bauernhof 

kommt und dass nichts wächst 

ohne Wasser und Sonne. 

Die Kinder besichtigten den Kuhstall 

und durften auch selbst melken. 

Danach ging es mit einem 

Planwagen und dem Traktor auf 

den eigentlichen Bauernhof. Dort 

gab es viel zu besichtigen und zu 

tun. Als Erstes stellten die Kinder 

die mitgebrachten Fragen und Frau 

Diehl beantwortete sie geduldig. 

Anschließend wurden die Kälbchen 

und die Schweine angeschaut. Die 

Kinder fütterten die Schweine mit 

getrockneten Brötchen. Auch hier 

wusste Frau Diehl viel zu erzählen. 

Besonders schön fanden die Kinder 

die kleinen Küken der Hühner. Diese 

durften sie ganz vorsichtig auf 

den Arm nehmen. Anschließend 

wurden die Kaninchen und Hasen 

besucht. Auch hier wurde viel gelernt 

und viel gestreichelt. In diesen 

Stall hatte sich auch ein Meerschweinchen 

eingenistet. Dies erhielt 

natürlich auch viel Aufmerksamkeit. 

Danach brachten die 

Schüler die Ziegen auf die Weide. 

Wer weniger als 30 Kilogramm 

wog, durfte auf den Ziegen sogar 

reiten. 

Der Heuboden hatte es den Kindern 

besonders angetan. Einmal 

richtig ins duftende Heu springen. 

Die Kinder hatten hier viel Spaß 

beim Spielen und Toben. Frau 

Diehl zeigte den Kindern anschließend 

das Backhaus und erklärte 

ihnen, wie man früher Brot gebacken 

hat. Viele alte Geräte, die 

früher zum Brotbacken benutzt 

wurden, konnten bestaunt werden. 

Ein bisschen später durften die 

Kinder sogar die Ziegen melken. 

Die frische Ziegenmilch schmeckte 

allen Kindern sehr gut. Am Ende 

durften die Kinder auf dem ganzen 

Hof herumtollen und alles noch 

einmal anschauen. Das Klassenfoto 

am Ende mit dem Traktor war der 

Abschluss eines ganz ganz tollen 

Tages. 

Von Marie Hungenberg 

und Sophia Tapp

34 


Im Kaninchenstall 

Im Kaninchenstall gefiel es den 

Obbornhofener Grundschülern besonders 

gut. Rosi Diehl gab jedem 

Schüler ein Kaninchen auf den 

Schoß. Bevor die Kinder die Kaninchen 

bekamen, mussten sie zunächst 

»Hallo« sagen und man sagt 

so »Hallo«: Nase an Nase. Die 

Kaninchen fühlten sich weich und 

kuschelig an. Übrigens hat Rosi 

auch einen »Deutschen Riesen« 

(Kaninchenrasse). Er ist nicht nur 

das größte Kaninchen, sondern 

auch das schwerste. Er wiegt fünf 

Kilo. Rosi hat alle Kaninchen lieb. 

Sie werden aber auch geschlachtet. 

Rosi meint, sie schmecken sehr 

lecker. Rosis 

Kaninchen fressen 

gerne Gras, Mais, 

Getreide und Zuckerrübenschnitzel. 

Die Kaninchen sind 

vier Wochen trächtig. 

Sie können bis zu 

acht Junge bekommen. 

Rosi hat auch 

ein Meerschweinchen. 

Es war toll im 

Kaninchenstall. 

Von Lotta 

Scheld und 

Melanie Armenat 

Große Aufregung 

Große Aufregung 

herrscht 

bei den Schülern, 

als Rosi 

die zehn Ziegen 

aus dem 

Stall lässt. 

Eine Ziege ist 

weggerannt. 

Die Kinder 

sind der Ziege 

nachgerannt. 

Viele Schüler 

haben die Ziegen gemolken und die 

Milch versucht. Die Ziegen haben 

Namen, zum Beispiel Elvis, Ines 

und Tamara. Dann haben wir die 

Ziegen auf die Weide gebracht. 

Manche Kinder durften auch auf 

einer Ziege reiten. Das war so 

schön. Von Rosi Diehl erfuhr die 

Stammgruppe F auch, dass Ziegen 

Gras und Sträucher fressen und gut 

klettern können. 

Von Meike Sommer 

Hühner entlaufen! 

Am 12.09.2011 war die Stammgruppe 

F auf dem Bauernhof von 

Rosi Diehl. Zunächst waren sie erstaunt, 

denn ein paar von den 40 

Hühnern waren entlaufen. In ihrer 

Begleitung war der Hahn, den man 

an seinem roten Kamm erkennt. 

Danach machten sich die Hühner, 

die eigentlich Körner fressen, über 

die Brotkrumen, die für die 

Schweine gedacht waren, her. Anschließend 

fand man zwei Hennen 

und den Hahn im Ziegenstall 

wieder. Den Rest der Tiere fand 

man im Kuhstall. Später erzählte 

Rosi Diehl den Kindern 

aus der Klasse F, dass zwei 

Hähne, drei Hühner und eine 

Glucke mit ihren Küken frei auf 

dem Hof umherlaufen dürfen. 

Alle anderen Hühner leben in 

einem Hühnerstall. 

Von Markus Hecht


35 

Im Kuhstall 

Es herrscht Aufregung im Kuhstall. 

Viele Kühe stehen in einer Reihe 

und warten darauf, gemolken zu 

werden. Auch die Schüler der 

Stammgruppe warten gespannt, 

denn heute 

dürfen sie melken. 

Eine Kuh 

heißt Dalmatiner 

und sieht 

auch so aus. Sie 

hat schon einmal 

50 Liter an 

einem Tag gegeben. 

Dalmatiner 

ist die Lieblingskuh von Rosi 

Diehl. Rosi erklärte den Kindern, 

wie gemolken wird. Alle haben den 

Euter angefasst, der sich anfühlt 

wie ein weicher Finger. Das Melken 

klappte ganz gut. Die Hauptarbeiten 

machte allerdings die Melkmaschine 

und Klasse F durfte dabei 

zusehen. Die Kühe auf Rosi Diehls 

Bauernhof werden im Boxenlaufstall 

und auf der Weide gehalten. 

Zirka 80 Kühe leben auf dem Hof. 

Rosi meint, die Luft im Kuhstall sei 

gut. Übrigens haben die Kinder 

nicht Dalmatiner, sondern eine 

freundliche braune Kuh gemolken. 

Alle waren vom Melken begeistert. 

Von Marius Schütz und Jan 

Schumann-Tröber 

Rosis Lieblingstier 

Auf dem Bauernhof der Familie 

Diehl lernten wir auch den Hofhund 

Lissy kennen. Er ist Rosis Lieblingstier 

und ist überall dabei. Lissy ist 

ein altdeutscher Hütehund und hat 

dichtes schwarzes Fell. Als die Kinder 

die Bäuerin fragten, wie alt Lissy 

ist, waren sie erstaunt. Sie sagte: 

»Mein Hund ist 31 Jahre alt.« Sie erklärte 

uns dann, dass Hundejahre 

anders gezählt werden. Lissy sei 

eigentlich erst fünf Menschenjahre 

alt. Sie ist also noch richtig jung. 

Rosi hat auch noch neun Katzen. Die 

Katzen heißen Flecki, Rotkäppchen, 

unsere Graue und Mop. Die jüngsten 

Kätzchen sind erst acht Tage alt und 

haben noch keinen Namen. Sie haben 

unterschiedliche Farben. 

Von Stella Siegl 

Glückliche 

Schweine 

Nach dem Schweinestall brauchten 

die Schüler der Stammgruppe F 

nicht zu suchen, denn die sieben 

Schweine und fünf Ferkel von Rosi 

Diehl suhlten sich vergnügt unter 

freien Himmel in ihrem Freilauf. 

Die Ohren und Schwänze wackelten, 

als sie durch den Matsch tobten 

und sich auf die getrockneten 

Brötchen stürzten, die die Kinder 

ihnen zuwarfen. Viel Wissenswertes 

konnten die Kinder der Obbornhofener 

Grundschule über das Hausschwein 

erfahren. So lernten die 

Kinder, dass Hausschweine vom 

Wildschwein abstammen. Sie sind 

Allesfresser, wenn es sein muss, 

fressen sie auch Fleisch. Das weibliche 

Tier wird Sau und das männliche 

Tier wird Eber genannt. Die 

Jungtiere heißen Ferkel. Außerdem 

sind Schweine »Nasentiere«. Ihr 

Geruchssinn ist so ausgeprägt wie 

bei einem Jagdhund. Es war ein 

wunderschöner Ausflug auf dem 

Bauernhof Diehl. 

Von Meikel Oehler

36 



37 

Zeitungsachterbahn 

in der Marburger Straße 

Nach dem Besuch in den Redaktionsräumen und der Druckerei der 

Gießener Allgemeinen Zeitung haben die Schülerinnen und Schüler 

der Klasse 3b der Ludwig-Uhland-Schule in Gießen ihre Eindrücke 

niedergeschrieben. 

Heute und fast jeden Tag gibt 

es eine Achterbahn in der 

Zeitung. Wenn man hoch 

guckt, sieht man ungefähr 

150–230 Zeitungen in der Sekunde. 

Es gibt auch 800 kg 

Papierrollen, die 13 km lang 

sind. Und es gab auch eine alte 

Setzmaschine. Wir durften 

den Racker für den nächsten 

Tag auswählen. 

von Justus 

800 kg Papierrollen, 13 km 

lang, also, ich erkläre euch 

mal alles über Papier bei 

der Zeitung. Die Papierrollen 

werden alle in einer 

großen Halle gelagert. Die 

schwerste und größte Rolle 

ist 1000 kg schwer und die 

kleinste Rolle 600 kg schwer. 

von Charlotte 

Die Klasse 3b hat einen Film angeguckt und die Klasse 

3b hat viel gelernt über die Zeitung. Und da war eine 

800 kg schwere Papierrolle und die war 13 km lang. Das 

war schon sehr lang für Papier und der Jaro ist in die 

Zeitung gekommen wegen des Lieblingsplatzes. 

von Bela 

Wir sind in der Gießener Allgemeinen, 

dort war etwas, was mich 

sehr wunderte. Es war total laut, 

dann wurde es leiser und leiser. 

Dann war da eine Achterbahn aus 

Zeitungen. von Ben 

Wie kommt die Nachricht ins Blatt 

Für viele Leute gehört die Zeitung 

zum Frühstück wie die Milch oder 

das Müsli. Doch: Wie kommt eine 

Nachricht eigentlich ins Blatt? Von 

der Recherche über das Gestalten 

einer Seite bis hin zum Druck: Bei 

ihrem Besuch in den Häusern der 

Gießener Allgemeinen Zeitung 

konnten sich die Schüler selbst ein 

Bild darüber machen, wie eine Zeitung 

entsteht. 

Und weil die Kinder am besten wissen, 

was sie gerne lesen, wurden sie 

auch gleich eingespannt: Bei der 

Gestaltung von »Meine Seite« sollten 

die Schüler selbst mit anpacken. 

Welche Nachrichten kommen ins 

Blatt? Was wird der Aufmacher? Wie 

formulieren wir die Bildunterschriften? 

Zusammen mit einem Redakteur 

wurde die Kinderseite für den 

nächsten Tag gestaltet. Das ist ein 

bisschen wie Puzzlen, denn am Ende 

muss alles genau passen. Schließlich 

will der Leser am nächsten Tag keine 

weißen Flecken im Blatt finden. 

Bei den Fragerunden gab es zudem 

Tipps und Antworten vom Profi 

rund um die journalistische Arbeit: 

Von den klassischen W-Fragen über 

Wege gegen Nervosität beim Interviewtermin 

bis hin zur obligatorischen 

Frage, ob sich der Beruf des 

Redakteurs denn nun auch finanziell 

lohne. Nach so viel geistiger Arbeit 

wurde es dann handfest. »Meine 

Seite« war gestaltet, doch gedruckt 

war sie noch nicht. Daher ging es 

nach dem Besuch in der Redaktion 

direkt in die Rotation mit ihren 

beeindruckenden, acht Meter hohen 

Druckmaschinen. 30000 fertige 

Zeitungen spuckt die Maschine in 

einer Stunde aus. Würde man die 

Blätter aufeinanderlegen, wäre der 

Stapel so hoch wie ein Hochhaus. 

Nicht zuletzt die aufgetürmten 

Papierrollen, die jeweils so viel wiegen 

wie ein Kleinwagen, brachten 

auch den abgebrühtesten Schüler ins 

Staunen. 

fd

38 



BRIEFE an Hr. Bräuning 

39 

Lieber HerrBräuning, 

sie sind sehr nett zu uns gewesen. Das Zeitungsprojekt 

war Spitze und der Besuch auch. Und ich 

hoffe, dass wir uns Wiedersehen. 

Dein Lasse 

Für HerrBräuning, 

ich finde, Sie haben uns viel berichtet und ich 

habe bei Ihnen viel gelernt. Das Zeitungsthema 

hat mit Spaß gemacht. von Celine 

Lieber 

Herr Bräuning, 

ich finde Ihren Job sehr 

interessant. Und auch die 

Führung, die Sie mit uns 

gemacht haben, war sehr 

schön und ich habe viel 

gelernt. Gerne würde ich 

noch mal kommen. Ich habe 

das Thema Sport und habe 

auch darüber viel gelernt. 

Tom 

Lieber 

Herr Bräuning, 

ich finde die Druckerei von der 

Gießener Allgemeinen cool. 

Mein Langzeitthema ist Tiere, 

dabei habe ich viel über Tiere 

gelernt. 

Nico

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Basteleien 

Wer hat denn behauptet, dass man 

eine Zeitung wirklich nur lesen 

kann? Etwas zweckentfremdet 

dient sie auch zum Ausleben der 

kreativen Ader. So hat die Klasse 

4a der Grundschule Gießen West 

fleißig Nikolausmützen und zur 

Begrüßung des neuen Jahres 

Schornsteinfegerhüte gebastelt. 


Was ist gelb und hüpft im 

Gras? Der Postfrosch. 

Marcel Müller, 


»Unser Hund wird immer fauler.« 

»Woran merkst du das denn?« »Früher 

brachte er mir die Leine, und nun 

bringt er mir die Autoschlüssel.« 

Lena Hoffmann, 


Ruft ein Hase bei einer Metzgerei 

an. Er fragt: »Hat du Schweinsohr?« 

Sagt der Metzger: »Ja.« »Hat du 

Schweinsnase?« Sagt der Metzger: 

»Ja.« »Dann mut du aber komisch 

aussehen!« 

Justine Buß, 


Hansi fragt Papa: »Können 

wir mit dem Schwimmunterricht 

aufhören?« Papa erstaunt: 

»Macht es dir keinen 

Spaß?« Hansi antwortet: 

»Doch, aber ich habe keinen 

Durst mehr!« 

Nico Hofmann, 




41 


Mir gefällt ganz gut, dass wir jeden Tag die Zeitung 

bekommen, denn da ist immer »Meine Seite« 

drin. Das lese ich immer als allerstes. Aber 

montags ist die Kinderseite nicht drin, aber das 

ist nicht schlimm. Ich mag die Zeitung. 

Was ich vorschlagen würde, ist, dass mehr Tiere 

und Natur drinnen sind, weil ich mehr über Tiere 

und Natur wissen möchte. 

Das würde ich anders machen: Das weniger Werbung 

drinnen ist. Weil ich Werbung hasse. 

Deine Vanessa von Diemar 

aus Holzheim 


Mir gefällt, dass Du den Racker machst. Mir 

gefällt auch, dass Du die Kinderseite extra für 

uns machst. Die Rackerartikel sind schön. Der 

Racker ist schlau und schreibt tolle Berichte. 

Ich mag andere Dinge, aber die sind auch 

schön. Ich mag den Racker. Ich bin elf Jahre alt 

und komme aus Grüningen. 

Viele Grüße, Alisa 


Ich finde es toll, dass Du 

fast jeden Tag die Kinderseite 

machst. Kannst Du 

bitte mal einen Artikel über 

Pferde auf die Kinderseite 

schreiben? Ich mag Pferde 

nämlich gerne. Ich reite 

auch mit meiner Freundin. 

Das Pferd auf dem ich reite, 

ist manchmal ganz schön 

zickig. Ich wohne in Pohlheim-Holzheim 

und bin 

neun Jahre alt. Ach ja, das 

Pferd, auf dem ich reite, 

heißt Angy. Viele, viele, 

viele, viele Grüße Deine 

Vanessa Wiedenhöfer

42 


Eine schöne Tradition… 

…pflegt die Jenaplanschule in Obbornhofen. Denn jedes Jahr in der Adventszeit dürfen die 

Schüler einen Weihnachtsbaum für die Schule aussuchen. Diesmal führte der Weg für die 

Stammgruppe F bei eisiger Kälte in den Bellersheimer Markwald. Dort wurden Sie von Markmeisterin 

und Revierförster mit Punsch und Keksen empfangen und konnten zusehen wie ihr 

auserwählter Baum gefällt wurde. Zum Dank trugen sie ein Lied und ein Gedicht vor. Aber 

nicht nur der Weihnachtsbaum lockte zu diesem Ausflug. Mit guter Laune und einer Portion 

Entdeckungsgeist erkundeten die Kinder spielerisch den Wald 

und konnten sogar ein paar Tiere beobachten, bevor 

es Zeit für den Rückweg war.


43 

Klassenarbeiten 

Manche Lehrer haben das Erlernte sogar in Form von Klassenarbeiten 

abgefragt. Und machten dabei die Erfahrung, dass die Kinder ihre 

Hausaufgaben gemacht haben. W-Fragen zu stellen oder die »Ws« in 

Texten zu finden, war für die Schüler jedenfalls kein Problem.

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Und was sagt die Redaktion? 

Drei Redakteure haben das Projekt eng begleitet, die Klassen durchs 

Haus geführt, die Schulen besucht und Fragen beantwortet. Sie waren 

von alldem, was sie gesehen haben, positiv überrascht. Auf diesen beiden 

Seiten ziehen sie nun ihre persönliche Bilanz. Und sie haben sich 

schon entschieden: Beim neuen Projekt im Herbst wollen sie wieder 

dabei sein – weil es so schön war. 

Sie haben es nicht leicht, 

aber sie schlagen sich wacker 

Wir Erwachsenen pauschalieren 

gerne. Kinder sind für uns manchmal 

generell schlecht erzogen, wenig 

belastbar, wollen nichts lernen, 

sitzen nur am Computer oder vor 

der Glotze. Und überhaupt: Früher 

war alles besser, auch die Kinder. 

Sie hatten noch Respekt vor den 

Alten, nutzten dankbar die Angebote, 

die Schule ihnen bot. Das ist 

natürlich noch nicht einmal die 

halbe Wahrheit. Kinder sind wie sie 

sind. Vor allem liebenswert. Meine 

These: Sie haben es heute schwerer 

als wir damals. Sie müssen mehr 

lernen, sich behaupten gegen Konkurrenz, 

aber sie sollen sich auch 

zugleich eine soziale Kompetenz erwerben 

(was auch wichtig ist). Sie 

müssen sich in einer globalisierten 

Welt zurecht finden. Das Zuhause 

der Kleinen ist leider nicht immer 

die heile Welt, die Geborgenheit 

und Halt gibt. Die Kinder, die wir 

kennengelernt haben, meistern all 

die Schwierigkeiten offenbar gut. 

Sie sind interessiert, stellen 

kluge Fragen, sind selbstbewusst, 

aber nicht überheblich 

und frech. Sie 

haben uns verblüfft 

mit dem, was sie 

aus dem Projekt Zeitung gemacht 

haben. Sie haben sich in Sachen 

Medienkompetenz einen großen 

Vorsprung vor ihren Mitschülern 

erworben, die nicht am Projekt 

teilgenommen haben. Ich freue 

mich auf die nächste Runde und 

auf neue Kinder (und Lehrer), die 

Lust haben auf Zeitung. (bb) 

In wenigen Wochen 

werden Schüler zu 

kleinen Experten 

Zeitung ist langweilig und nur etwas 

für Erwachsene? Auf gar keinen 

Fall! Wie gut auch die jüngsten 

Leser bereits das Medium Tageszeitung 

für sich entdecken und auch 

nutzen können, hat mich während 

des Projekts »Zeitung in der 

Grundschule« wirklich überrascht. 

In wenigen Wochen wurden Zweit-, 

Dritt- oder Viertklässler zu kleinen 

Experten. Sie konnten 

plötzlich mitreden, 

wenn es um die »große« 

Politik ging, machten 

sich ihre ganz eigenen 

Gedanken über Unglücke 

oder Naturkatastrophen 

und bauten 

ihr Fachwissen über 

den Lieblingsfußball-


verein oder das Lieblingstier ganz 

nebenbei noch aus. Beeindruckt hat 

mich auch, in welch kurzer Zeit die 

Mädchen und Jungen die ersten 

journalistischen Fachbegriffe verinnertlicht 

hatten. Überschrift, 

Unterzeile, Vorspann oder Bildunterschrift 

konnten fast alle Schüler 

während ihres Besuchs bei der 

»Gießener Allgemeinen« eindeutig 

zuordnen. Eine Situation ist mir 

besonders in Erinnerung geblieben: 

Ich erklärte den Grundschülern, 

dass die Kinderseite auch von vielen 

Erwachsenen gerne gelesen 

wird, weil dort schwierige und 

komplexe Themen mit einfachen 

Worten beschrieben werden. Da 

meldete sich ein etwa zehnjähriger 

Junge und fragte: »Warum schreibt 

man denn nicht gleich alle Nachrichten 

in einer einfachen Sprache? 

Dann könnten es wenigstens alle 

verstehen.« Ich gebe zu: Auf diese 

Frage hatte ich keine Antwort. 

Mein persönliches Fazit: Kinder 

und Zeitung passen ganz wunderbar 

zusammen! 

(su) 

Nicht nur die Schüler 

konnten etwas lernen 

Besonders gefreut habe ich mich 

über das große Interesse der Kinder 

am Alltag der Zeitungsmacher. 

Fragen zur Arbeit eines Journalisten, 

über die man sich im täglichen Geschäft 

kaum mehr Gedanken macht, 

wollten die Mädchen und Jungs bei 

ihren Besuchen in der Redaktion beantwortet 

wissen: Warum stehen 

eigentlich so viele schlechte Nachrichten 

in der Zeitung? Wie füllt man 

die Seiten, wenn nichts wichtiges 

passiert? Oder: Weshalb gibt es so 

wenige lustige Tiergeschichten im 

Blatt? Genauso enthielten die zahlreichen 

Briefe an unseren Racker, die 

uns gegen Ende des Projekts erreichten, 

wertvolle Tipps. Dort hieß es etwa: 

Ich würde gerne mehr über Dinosaurier 

lesen. Oder auch: Schreib 

doch mal etwas über jüdisches 

Leben. Bei dem Versuch, mit der 

Kinderseite die Interessen der 

45 

Mädchen und Jungs zu treffen, 

waren diese Briefe eine Goldgrube. 

Unser Racker wird sich die Tipps zu 

Herzen nehmen. Und so haben von 

»Zeitung in der Grundschule« nicht 

nur die Kinder profitiert. Auch wir 

bekamen wertvolle Anregungen und 

wurden zum Nachdenken angeregt 

über Dinge, die wir vielleicht aus 

dem Blick verloren haben. (fd) 

IMPRESSUM 

»Zeitung in der Grundschule« 

ist eine Sonderbeilage der 

Gießener/Alsfelder Allgemeinen 

Zeitung 

Auflage: 

30000 Exemplare 

Redaktion: 

Burkhard Bräuning, Susanne 

Riess, Florian Dörr 

Gestaltung und Layout: 

Jule Engel, Nadine Becker 

Liebe Schüler, liebe Schülerinnen, 

als Waschbär hat man es nicht 

immer leicht in einer Redaktion. 

Ständig frage ich mich: 

Für welche Nachrichten interessieren 

sich Kinder? Über 

welche Themen wollen 

Schüler auf »Meine 

Seite« mehr erfahren? 

Die Zeit, als ich selbst 

noch ein kleiner Racker 

war, ist 

inzwischen 

schließlich 

auch schon 

ein bisschen 

länger her. 

Umso schöner 

waren Eure Rückmeldungen 

für 

mich. Ganz viele 

liebe Briefe habe ich bekommen. 

Es ist schön zu wissen, dass »Meine 

Seite« gelesen und unsere Arbeit 

von Euch gewürdigt wird. Das 

motiviert meine Kollegen und mich 

ungemein. Auch gute Anregungen 

für die Zukunft konnte ich 

mir aus Euren Briefen 

holen: So habe ich zum 

Beispiel schon versucht, 

Euren Wunsch nach 

mehr Tiergeschichten 

auf »Meine Seite« umzusetzen. 

Und natürlich habt 

Ihr meine Kollegen 

und mich während 

Eures Besuchs in der 

Redaktion kräftig 

unterstützt: Ihr 

konntet Nachrichten auf der 

Seite platzieren, Bilder aussuchen, 

Witze und Lieblingsplätze 

beisteuern. Eurer 

Mithilfe war es also zu verdanken, 

dass »Meine Seite« 

am Tag nach Eurem Besuch 

immer gut aussah. Und natürlich 

hatten wir viel Spaß 

zusammen hier im Haus. Auch 

dafür möchte ich Euch danken. 

Es war eine schöne Erfahrung, 

Euch alle kennenzulernen. 

Ich hoffe, Euch hat 

das Projekt genauso viel 

Freude bereitet wie uns, und 

wir laufen uns in den nächsten 

Jahren noch häufiger über 

den Weg. 

Liebe Grüße, Euer Racker.

46 


Ein Ritter reitet in voller Rüstung durch den Wald. Ein 

hungriger Löwe sieht ihn und denkt sich: »Mist, ich habe 

den Dosenöffner vergessen!« 

Philipp Herbert, Limesschule Pohlheim 

Unterhalten sich zwei Freunde: 

»Was machst du, wenn mitten in 

der Wüste eine giftige Schlange 

auf dich zukommt?« »Dann erschieße 

ich sie!« »Und wenn du 

kein Gewehr hast?« »Dann erstech 

ich sie.« »Und wenn du kein 

Messer hast?« »Sag mal, zu wem 

hälst du eigentlich, zu mir oder 

zu der Schlange?« 

Flore wünscht sich ganz feste: 

»Liebes Mathebuch, werde doch 

bitte endlich erwachsen und löse 

deine Probleme ab jetzt bitte 

alleine!« 

Noemi Petzendorfer, 


In der heißen Wüste reitet ein 

Beduine verschwitzt auf seinem 

Kamel. Plötzlich kommt ein Radfahrer 

mit einem Affenzahn auf ihn 

zugeradelt und kann gerade noch 

rechtzeitig bremsen. Verwundert 

fragt ihn der Beduine: »Sag mal, 

wie kannst du bei so einer Hitze 

mit einem solchen Tempo radeln?« 

Sagt der Radfahrer: »Ganz einfach, 

wenn ich so in die Pedale trete, habe ich vollen Gegenwind, und der 

kühlt ungemein.« Der Radfahrer schießt wieder davon. Der Beduine 

überlegt kurz, dann gibt er seinem Kamel die Sporen. Zwei Stunden 

lang sausen sie durch die Wüste, bevor das Kamel tot zusammenbricht. 

Der Beduine schaut grübelnd auf das tote Tier und meint: 

»Mist, erfroren!« 

Paul, Limesschule Pohlheim 

Sitzen zwei Frösche am Teich. 

Langsam fängt es an zu regnen. 

Sagt der eine Frosch zum anderen: 

»Komm, springen wir schnell ins 

Wasser, sonst werden wir nass!« 

Mathay Joel Göktas, 


Philipp Dern, 


»Warum fressen Löwen rohes 

Fleisch?«, fragt Dennis seine 

Schwester. Darauf antwortet die 

Schwester: »Na weil sie nicht 

kochen können!« 

Lena Buran, 


Warum ist die Aussage »Für 

die einen ist es Windows, für 

die anderen der größte Virus 

der Welt« inhaltlich nicht 

korrekt? Ein Virus funktioniert 

zuverlässig! 

Philipp Hofmann, 


Warum kann ein Skelett 

nicht lügen? Weil es durchschaubar 

ist. 

Luis Schwellnus, 

Regenbogenschule 

Holzheim 

Geht ein Pferd zum Gemüsehändler 

und sagt: »Ich hätte 

gerne 99 Möhren.« Sagt der 

Gemüsehändler: »Nehmen sie 

doch 100.« Meint das Pferd: 

»Wer soll die denn alle essen?« 

Kayla Emily Smith, 


Kai kommt vom Zahnarzt nach 

Hause. Fragt die Mutter: »Und, hat’s 

wehgetan?« Darauf Kai: »Ja Mama, 

der Zahnarzt hat ganz laut geschrien, 

als ich ihm in die Hand 

gebissen habe!« 

Melis Erdogan, 



47 

Das Projekt 

geht weiter 

Liebe Lehrerinnen und Lehrer, 

wir machen weiter. Im Spätsommer starten wir die 

zweite Runde des Projekts »Zeitung in der Grundschule«. 

Teilnehmen können wieder Klassen aus den 

Jahrgängen 2, 3 und 4 der Grundschulen im 

Verbreitungsgebiet der Gießener Allgemeinen und 

Alsfelder Allgemeinen Zeitung. Bitte merken Sie 

sich vor: Das Projekt wird vom 3. September 

bis 8. Dezember durchgeführt. 

Die Einladungen werden rechtzeitig vor den 

Sommerferien verschickt. Das erste Lehrerseminar 

findet in der 34. KW statt. 

Übrigens: Bis zum Start im Sommer sind auch unsere 

Umbaumaßnahmen weitgehend abgeschlossen und 

die neue Druckmaschine kann besichtigt werden. 

Schon die alte Rotation war für die Kinder (und 

Lehrer) der Höhepunkt im Besuchsprogramm. Die 

neue Maschine ist noch imposanter. 

Wir freuen uns auf Sie und auf Euch 

Mitarbeiter von Verlag und Redaktion

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