Resilienzförderung in der Grundschule
Resilienzförderung in der Grundschule
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E<strong>in</strong>ige Forschungsergebnisse<br />
• Hohes „Verpflichtungsgefühl“ gegenüber <strong>der</strong> Schule<br />
verr<strong>in</strong>gert Del<strong>in</strong>quenz (Herrenkohl et al. 2005)<br />
• E<strong>in</strong>e positive Beziehung zu e<strong>in</strong>er Lehrkraft schützt<br />
vor den Auswirkungen von Entwicklungsrisiken<br />
(Baker 2006)<br />
• Die Schulkultur hat E<strong>in</strong>fluss auf den kont<strong>in</strong>uierlichen<br />
Schulbesuch und die Schulleistungen (Scanlon &<br />
Mellard 2002).<br />
• För<strong>der</strong>ung <strong>der</strong> sozial-emotionalen Fähigkeiten führt<br />
zu verbesserten Schulleistungen (z.B. Schonert-<br />
Reichl 2005, 2008)<br />
22.9.2011<br />
© ZfKJ 2011
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