Regeln sind für Mädchen - Jungen brauchen ... - Peter-may.de

Bei der Darstellung des Geschlechtervergleichs beschränke ich mich auf Rechtschreibung
vorgegebener Wörter und Sätze. Erstens ist hier durch die Vorgabe ein direkter Vergleich
möglich, während die Aufsätze hinsichtlich der Komplexität und der selbstgewählten
orthographischen Schwierigkeiten bekanntlich stark variieren, so daß Vergleiche erschwert
sind. Zweitens korrelieren die in der Hamburger Schreibprobe enthaltenen Schreibaufgaben
wegen ihrer großen orthographischen Komplexität sehr hoch mit den Rechtschreibleistungen in
Aufsätzen, so daß weitgehend von den vorgegebenen Wörtern und Sätzen auf die Orthographie
in Texten geschlossen werden kann.
In die Vergleichsauswertungen habe ich ausschließlich Kinder mit deutscher Muttersprache
einbezogen, da die sprachlichen und schriftsprachlichen Leistungen ausländischer Kinder von
der Dauer des Aufenthalts, des kulturellen Hintergrunds im Heimatland, vom vorherigen
Schulbesuch usw. abhängen, und weil v.a. in der Sekundarstufe eine größere Zahl von sog.
"Seiteneinsteigern", d.h. Kinder, die erst in höherem Alter zuerst eine deutsche Schule
besuchen, die Ergebnisse beeinflussen würden.
I
Rechtschreib- und Leseleistungen von Jungen und Mädchen im
Laufe der Grund- und Sekundarschulzeit.
a) Rechtschreiben
Abbildung 1 zeigt die mittleren Rechtschreibleistungen von Jungen und Mädchen in den
Klassenstufen 1 bis 9. 2 Die Mittelwerte der Mädchen liegen stets höher als diejenigen der
Jungen. Die Unterschiede zwischen den Geschlechtern sind im ersten Schuljahr noch nicht
statistisch signifikant. Ab Mitte des zweiten Schuljahres sind alle Unterschiede hinsichtlich der
Verteilungwerte (Mittelwerte, Mediane, Standardabweichungen) hochsignifikant.
Abb. 1: Mittlere Punktwerte von Jungen und Mädchen in der Hamburger Schreibprobe (Klasse 1 - 9)
Punktzahl (Prozent)
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
. M1 E1 . E2 . E3 . E4 . E5 . E6 . E7 . E8 . E9
Zeitpunkte
2 In der Hamburger Schreibprobe werden Graphemtreffer gezählt und als Prozentpunkte ausgewiesen (Maximum:
100), so daß auch bei verschiedenen Wörtern in etwa ein Leistungsvergleich zwischen verschiedenen
Klassenstufen möglich wird. Man beachte jedoch, daß der Schwierigkeitsgrad der Wörter mit den Schuljahren
deutlich ansteigt.
Rechtschreiblernen und Geschlecht (PM 92/12) 2