Zum Bildungsplan des Kindergartens - Deutsche Schule Lissabon

Deutsche Schule Lissabon
Escola Alemã de Lisboa
1.11 Der Sinn dieses Plans:
- Er stellt das Kind mit seinem Entwicklungsverlauf in den Mittelpunkt.
- Er dient allen, die an der Bildung und Erziehung von Kindern von Anfang beteiligt
sind, als Orientierung.
- Er basiert auf dem Prinzip der Konsistenz im Bildungsverlauf.
- Er ruft auf zu einer bewussten Ko-Konstruktion,
in der Kinder, Eltern, Pädagogen, Träger und später Lehrer
- im Interesse des Kindes - ein gemeinsames Ziel und eine gemeinsame Philosophie
zum Gelingen des Bildungsauftrages entwickeln.
- Er verpflichtet Verantwortliche zur Verbindlichkeit.
- Der Plan definiert Prinzipien und wissenschaftliche Erkenntnisse, die uns zu einem
bewussten Handeln und einer verantwortungsvollen Kooperation aufrufen, um diesen
Voraussetzungen gemeinsam gerecht zu werden.
1.12 Konsistenz in Bildungs- und Erziehungszielen
Der Plan strebt an,
über Altersspannen und aufeinander folgende Bildungsorte hinweg, Kontinuität und
Anschlussfähigkeit in den Bildungsprozessen des Kindes zu sichern.
Daraus resultiert der pädagogische Auftrag:
von fließenden Übergängen – Familie bzw. Krippe/Kindergarten –
– Kindergarten bzw. Vorschule / Grundschule –
von stetig steigenden Anforderungen an das Kind, die eine Anschlussfähigkeit von
Lernprozessen sichern.
Die Gestaltung und Organisation dieses Verlaufs haben sich alleine am Kind zu
orientieren.
Ein gemeinsamer, Kindergarten, Vor- und Grundschule übergreifender Plan bietet
hierbei die beste Gewähr, dass zeitgemäße und zukunftsorientierte Bildungs- und
Erziehungsgrundsätze im Elementar- und Grundschulbereich erfolgreich fortgesetzt
werden. So werden Konsistenz und Effizienz in der Bildung von Anfang an bis hin zur
Grundschule so weit wie möglich gewährleistet.