Elternratgeber Schulbegleitung in Thüringen (PDF) - Die IBS GmbH

4.2 Integration als Aufgabe der Gesellschaft
4. 2 Integration als Aufgabe der Gesellschaft
Am 26.03.2009 ist in Deutschland die UN-Behindertenrechtskonvention in Kraft
getreten. Bund und Länder verpflichten sich damit, die Menschenrechte von
Menschen mit Behinderung sicherzustellen, zu achten und ihre Benachteiligung
zu verhindern.
Damit Integration gelingt oder gar die Vision einer inklusiven Gesellschaft – in
der alle Menschen ganz selbstverständlich von Anfang an wahrgenommen,
anerkannt und angenommen werden – Wirklichkeit werden kann, muss der
Grundgedanke der Integration eine Heimat in den Köpfen und Herzen der
Menschen finden. „Integration ist kein Problem, dessen Für und Wider diskutiert
werden kann, sondern eine Aufgabe, die den Menschen in einer demokratischen
Gesellschaft aufgegeben ist“ (Muth, 1986).
Das es normal ist verschieden zu sein, hat Richard Weizsäcker 1993 in einem
gern zitierten Satz zum Ausdruck gebracht. Diese Normalität wird seit einigen
Jahren in integrativen Kindertagesstätten gelebt. So ist es nur natürlich, dass
dieses Miteinander aller Kinder in der Schule eine Fortsetzung findet. Der
Gemeinsame Unterricht, in dem alle Schüler mit- und voneinander lernen, ist ein
Ort an dem Teilhabe am Leben und an Bildung erfahren wird. Vielfalt ist in
diesem Zusammenhang Normalität. Akzeptanz und gegenseitige
Rücksichtnahme sind Selbstverständlichkeiten, die weit über die Schulzeit hinaus
gelebt werden. Im Gemeinsamen Unterricht wird mit individualisierten
Lernangeboten gearbeitet, die ein Eingehen auf die unterschiedlichen
Bedürfnisse aller Schüler ermöglichen, ihre persönlichen Fähigkeiten und ihr
ganz eigenes Lerntempo beachten. In dieser Perspektive spiegeln sich Ansätze
inklusiven Denkens: Inklusion als Ausdruck der Anerkennung von Vielfalt möchte
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