September 2013

ZUm thema
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Auch Gehörlose haben
sich viel zu erzählen
Sr. Brigitte Kolb berichtet von ihren erfahrungen an einer Sonderschule in ruhuwiko
von Sr. Brigitte Kolb
„Wer nicht hören will, muss fühlen“: Wir
kennen diese Redewendung. Damit wollen
wir sagen, wer nicht auf die Ratschläge
oder Mahnungen erfahrener Menschen
hört, muss durch eigene Erfahrung, vielleicht
sogar auf bittere Weise, lernen.
Wenn ich nun etwas von meiner Zeit in
Tansania erzähle, die ich mit gehörlosen
Kindern und Jugendlichen verbracht habe,
geht es natürlich nicht um jemand, der
nicht hören will, sondern um Kinder, die
nicht hören können.
Anhören, zuhören, überhören, weghören,
abhören, jemanden aushorchen... Sie merken,
hören hat etwas mit Kommunikation
und dem Erwerb von Wissen zu tun.
Hören und Sprechen gehören zusammen.
Die Sprache lernt ein Kind zuerst über das
Gehör. Das Ohr ist das älteste Sinnesorgan
nicht nur hinsichtlich der gesamten
Evolution der Lebewesen, sondern auch
in der Lebensgeschichte jedes einzelnen
Menschen. In der vierten Woche beginnt
der Embryo mit der Entwicklung seiner Ohren,
die nach viereinhalb Monaten schon
ausgebildet sind.
Mit Hilfe des Hörsinns können wir Geräusche,
Stimmen, Töne und Klänge
wahrnehmen und unterscheiden. Es dient
uns zur Orientierung, es warnt uns vor
Gefahren und ermöglicht uns, in Kommunikation
zu anderen Menschen zu treten.
Im Laufe ihrer Entwicklung lernen Kinder,
Geräusche zu unterscheiden, die Richtung
zu erkennen, aus der sie kommen, und auch
zu wissen, was das Geräusch bedeutet. Hören
liefert Informationen, macht neugierig
und lässt uns am Leben anderer teilhaben.
Ein hoch komplexes
Sinnesorgan
Das Ohr ist ein hoch komplexes Sinnesorgan.
Auf der einen Seite ist es fähig, ganz
leise, zarte Töne wahrzunehmen, während
es auf der anderen Seite starken Schallwellen
wie bei einem Presslufthammer oder
lauter Disco-Musik standhalten kann. Darüber
hinaus ist es sogar fähig, aus vielen
verschiedenen Geräuschen ein ganz
besonderes wahrzunehmen, zum Beispiel
aus dem Geplauder vieler Frauenstimmen
die Stimme der Mutter. Auch das Hör-
Gedächtnis spielt eine wesentliche Rolle,
denn was man gehört hat, kann man sich
auch besser merken. Über das Gehör lernen
wir sprechen.
Aber wie ist das, wenn ein Kind gehörlos
ist? Wie ist es, wenn es mit seinen Ohren
Geräusche, Musik und Sprache nicht hört?
Ich habe 15 Jahre lang gehörlose Kinder in
Ruhuwiko unterrichtet, einer Missionsstation
der Untermarchtaler Vinzentinerinnen in
Tansania. Dazu möchte ich Ihnen einiges
von meinen Erfahrungen erzählen.
Meine erste Begegnung mit den gehörlosen
Kindern in Ruhuwiko hatte ich, kaum
dass ich dort angekommen war. Es war
im November 1991 kurz vor den Ferien.
Da versammelten sich die Schüler, Lehrer
und Erzieherinnen im Speisesaal. Der
stellvertretende Schulleiter sprach zu den
Schülern über das, was sie nun erwartet
und legte ihnen ans Herz, zu Hause
mitzuhelfen und beim Essenschöpfen an
die anderen Familienmitglieder zu denken.
Jeremias, der Schulsprecher, hat alles mit
Pantomime und Gebärden für seine Mitschüler
übersetzt. Es war stellenweise sehr
humorvoll und äußerst lebendig.
Sr. Brigitte Kolb mit einer 1. Klasse auf dem Schulhof
Mehrmals im Lauf der Jahre hatte ich
eine erste Klasse und unterrichtete diese
drei Jahre lang, um dann wieder neu mit
einer ersten Klasse anzufangen. Es war
spannend, zehn bis zwölf gehörlose Kinder
ohne jegliche schulische Vorbildung
zum Sprechen, Lesen und Schreiben zu
bringen und ihnen den Zahlbegriff und