Weiterentwicklung der Grundschule, Bildungsstandards konkret
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Teilrahmenplan Mathematik<br />
Die Beantwortung <strong>der</strong> Frage, ob eine Methode in einer<br />
<strong>konkret</strong>en Situation angemessen ist, hängt einerseits<br />
davon ab, ob die Methode dazu beiträgt, dem Ziel<br />
mathematischer Grundbildung näher zu kommen<br />
o<strong>der</strong> nicht, an<strong>der</strong>erseits davon, ob die Methode dem<br />
Fähigkeitsniveau des Kindes entspricht.<br />
Teilrahmenplan Mathematik (2002). Ministerium für Bildung, Frauen und Jugend Rheinland-Pfalz.<br />
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