KREISELrundBRIEF - Bundesverband Alphabetisierung e.V.

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Rückblick auf die 15. KREISELtagung Zweiter Hauptvortrag Neben dem im 116. <strong>KREISELrundBRIEF</strong> resümierten Vortrag von Frau Prof. RICKEN beeindruckte der klare Vortrag von LILO MARTENS: Alltagssprache – Bildungssprache – Fachsprache. Tücken und Herausforderungen. Wenn ich es mir leicht mache, könnte eine sehr kurze Zusammenfassung die von ihr eingangs zitierte Textaufgabe aus einem Mathematikbuch sein: „Im Salzbergwerk Friedrichshall wird Steinsalz abgebaut. Das Salz lagert 40m unter Meereshöhe, während Bad Friedrichshall 155m über Meereshöhe liegt. Welche Strecke legt der Förderkorb bis zur Erdoberfläche zurück?“ Bevor auch nur eine Gedanke ans Rechnen aufkommen kann, sind durch die Sprache unüberwindbare Hürden aufgebaut, was überhaupt den Sachverhalt angeht. Mehrere KollegInnen bekundeten, die Lösung nicht gefunden zu haben. Im weiteren Verlauf arbeitete Frau MARTENS in einer allerfeinsten Analyse heraus, dass in jedem, wirklich: in jedem der einzelnen Wörter eine (oder gerne auch mal mehrere) Tücke steckt: Was ist denn eigentlich eine „Meereshöhe“? „Während“ wird zumeist als Zeitwort gebraucht … Ja, ich kann ein Besteck in die Schublade zurücklegen, aber einen Förderkorb …? In eine Strecke …? Oder was …? Im Anschluss wurden die z.T. eher pauschal bekannten Tücken im Detail betrachtet wie die Artikel, ebenso die phonetischen Fallen und auch die interkulturellen Verwirrungen, wie sie in den alltäglich gebrauchten Redensarten enthalten sind. Angesichts solcher Verwirrungen darf man „den Kopf nicht in den Sand stecken“, ebenso wenig darf man „Geld zum Fenster hinauswerfen“. Was Frau MARTENS am Beispiel des Artikels benennt, kann sicher generalisiert werden: Etliche dieser Feinheiten beherrschen Muttersprachler meist intuitiv, sind für Nicht-Muttersprachler schwer zu verstehen und für die pädagogischen Begleiter schwer zu vermitteln. Die pdf-Datei zum Vortrag und ebenso Tipps für Lernbegleiter finden sich unter www.kreiselhh.de Rückblick 15. KREISELtagung HINWEIS: Frau LILO MARTENS bietet am 4. April ein dazu gehöriges Seminar an: Wortschatz erweitern: Sprachliche Hürden erkennen und überwinden .…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. FAZIT Ich ziehe für mich zwei Konsequenzen aus der Tagung: 1. Weiterführung des Ansatzes Früh fördern statt spät sitzen bleiben Die Präsentationen von erfolgreichen Lerntherapie-Projekten in der Vorschule sowie der 1. und 2. Klasse aus HAMBURG, BERLIN und BERSENBRÜCK zeigten eindrücklich die hohe Effektivität und auch die vielerorts längst erreichte Akzeptanz. Hierzu passt die Mitteilung von Herrn Schäfer vom Jugendamt in CELLE, dass sich durch die dortige frühe Förderarbeit ab Mitte des 1. Schulhalbjahrs inzwischen die Fallzahlen bei Einzelförderung Legasthenie und Dyskalkulie auf niedrigem Niveau stabilisiert haben (ca. ein Drittel pro Jahr gegenüber Spitzenzeiten vor Einführung der Lernförderung). 2. Verstärktes Bemühen um die Lerntherapie-Arbeit mit Jugendlichen Die inzwischen gewonnenen guten Erfahrungen mit Lerntherapie mit Jugendlichen einerseits und die gesellschafts- und berufspolitischen Rahmenbedingungen anderseits zeigen, dass sich in diesem Altersbereich ein neues Arbeitsfeld für qualifizierte LerntherapeutInnen aufschließt. Ich trage dem vom KREISEL aus Rechnung, • indem wir das Projekt Lerncoaching IN Schule intensiv weiter verfolgen – siehe auch im nächsten Abschnitt. • Indem ich eine Reihe von NEUEN Seminaren organisiert habe, die sich auf ältere und jugendliche Schüler beziehen – siehe im Seminarprogramm; eine zusätzliche kleine Reihe ist in Erarbeitung • Seminare für die Altersklasse im „Jahr VOR der Schule“ sind in Planung. KREISEL – Lerncoaching IN Schule Diese Rubrik gibt es wegen der vielen Aktivitäten regelmäßig – ich freue mich auch auf Fremd-Beiträge! .…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. KREISEL – Förderinitiative Früh fördern statt später chancenlos • Das Projekt des KREISEL „Früh fördern …“ erhält nach etlichen Rückschlägen aktuell einen großen Aufschwung: Eine Stiftung möchte im Jahr 2014 das Gesamtkonzept „LehrerFortbildung PLUS LernCoaching“ an mindestens einem, womöglich zwei Standorten mit 5 – 6 Schulen und deren PädagogInnen realisieren. Zurzeit laufen entsprechende Gespräche mit vielversprechender Perspektive. Erste Termine für Informationen an die Eltern und die pädagogischen Kräfte der beteiligten Schulen sind vereinbart; der „große“ Start wird dann voraussichtlich nach den Hamburger Sommerferien sein. • Auf jeden Fall wird im Februar – unabhängig von dem „großen“ Projekt – dank zweier Stiftungszuwendungen mit der Förderarbeit an einer ausgewählten Schule begonnen werden. Entsprechende Gespräche mit der Förderkoordinatorin bzw. der Schulleitung finden z.Zt. statt. • Das vorgesehene Projekt wird begleitet durch eine kleine behördliche Gruppe (in der ich mitarbeiten kann), u.a. mit dem Ziel, diesen präventiven Ansatz „Früh fördern statt spät …“ Hamburger Lehrkräften auf einem größeren Fachtag vorzustellen. Dabei zeichnet sich ab, dass ein besonderes Interesse der Schulbehörde an dem Einsatz von Lerntherapie in der Tat im frühen Schulbereich einschließlich der Vorschule besteht. 2
• Außerdem arbeitet auf Einladung von Frau Dr. Ehlers (Referentin für Inklusion in Hamburg und Vortragende auf der vergangenen KREISELtagung) eine Fachgruppe von Hamburger LerntherapeutInnen mit an zu entwickelnden Handreichungen für Integrative Lerntherapie in der Schule. Hier sind u.a. die Sprecherinnen der Regionalgruppe des FiL, weitere hocherfahrene LerntherapeutInnen und durch mich der KREISEL vertreten. Ich bin überzeugt, von den in HAMBURG erzielten Fortschritten, Lerntherapie IN Schule zu etablieren, können bundesweit alle LerntherapeutInnen profitieren. Hier werden Maßstäbe gesetzt, z.B. was die eingebrachte Qualifikation der LerntherapeutInnen angeht, es werden schlicht und einfach reichlichst Erfahrungen gesammelt, eine wissenschaftliche Begleitung wird die Erfolge absichern und publizieren. Das große KREISELprojekt bietet die Chance, die Wirksamkeit von Lerntherapie IN Schule zu demonstrieren. Zum Projekt im Ganzen stehen auf der KREISELwebsite ausführliche Informationen: http://www.kreiselhh.de/s142_2671_0.htm .…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Netzwerktreffen in HEIDELBERG In HEIDELBERG findet am Fr. 21. März 2014 von 13.30 bis 18.30 Uhr ein Netzwerktreffen statt und ich biete eine Möglichkeit zum Austausch zu „Lerntherapie IN Schule“ an – siehe im Seminarprogramm. .…………………………………………………………………………………………………………………………………………….. Ich wünsche allen Leserinnen und Lesern des DezemberRUNDbriefs eine schöne Weihnachtszeit und einen guten Übergang ins Jahr 2014 JOCHEN KLEIN Auf den nächsten Seiten folgen Informationen zu den KREISELlehrgängen (1) und der Seminarplaner (2) HAMBURG & HEIDELBERG (1) Weiterbildungen Lernförderung & Lerntherapie für neue InteressentInnen Nächste Start-Termine von KREISELlehrgängen in HAMBURG & HEIDELBERG auf einen Blick Start der nächsten WEITERBILDUNGEN Integrative Lernförderung & Lerntherapie * Teil 1 GRUNDLAGEN Lesen, Schreiben und Rechnen mit allen Kräften unterstützen Arbeitsamtsfinanzierung möglich bei erweiterter Ausschreibung HAMBURG 17. Januar 2014 HEIDELBERG 17. Mai 2014 * Teil 2 VERTIEFUNG HAMBURG nur noch Warteliste HEIDELBERG auf Anfrage * Teil 4 (früher Teil 3) PROFESSIONALISIERUNG HAMBURG nur noch Warteliste HINWEIS: Für diejenigen, die bisher eine KREISELurkunde, z.B. HEIDELBERG auf Anfrage Dyskalkulie, erlangt haben, besteht ab sofort die Möglichkeit, mit diesem Teil den FiL-Titel zu erlangen. Bitte nachfragen! * Große Dyskalkulie-Ausbildung (45 Tage) HAMBURG Auf Anfrage/Jederzeit Arbeitsamtsfinanzierung möglich bei erweiterter Ausschreibung HEIDELBERG Auf Anfrage/Jederzeit HINWEISE: + Die „Große Lerntherapie-Ausbildung“ sowie die „Dyskalkulie-Weiterbildung“ sind zertifiziert vom FiL und vom BVL. + Das Arbeitsamt übernimmt ggfs. die Kosten für folgende Teile – gilt für HAMBURG: * NEU: Qualifizierung in der Lernförderung bei DYSLEXIE, mit jetzt insgesamt 44 Tagen * NEU: Zusatzqualifikation in der Lerntherapie mit Schwerpunkt DYSKALKULIE, mit jetzt insgesamt 58 Tagen * WIE BISHER: für die komplette Ausbildung (zu absolvieren in zwei Jahren („3 in 2“) Ausführliche Informationen: www.kreiselhh.de /Fortbildungen Lerntherapie / Zertifizierungen/ BA Arbeitsamt Zu allen Lehrgängen ist für arbeitsamtsfinanzierte Teilnehmer ein Einstieg (fast) jederzeit möglich! + Mehrere Teilnehmerinnen haben auch eine Finanzierung über die Deutsche Rentenversicherung und über das WeGeBau-Programm erhalten. Zu WeGebAU: siehe www.wegebau-tipps.de + Zur Finanzierung von Weiterbildungen siehe auch www.foerderdatenbank.de sind bundesweite Möglichkeiten zusammengestellt. Dort kann man für sein jeweiliges Bundesland (“Fördergebiet“) einen schnellen Überblick über Angebote und Konditionen bekommen. + Außerdem nimmt der KREISEL für alle Veranstaltungen die Bildungsprämie und länderspezifische Bildungsschecks o.ä. an. Siehe auch www.kreiselhh.de / Finanzierung: Bildungsprämie 3
Seite 1: KREISELnetzwerk Integrative Lernthe
Seite 5 und 6: Freitag, 7. Februar 2014 NEUES SEMI
Seite 7 und 8: Dieses Seminar ermöglicht den Teil
Seite 9 und 10: NEUER TERMIN Fr. 21. März 2014 13.

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