Schulinternes Curriculum Geschichte - Gymnasium Emlichheim
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germanische<br />
Staatsgründung auf dem<br />
Boden des Römischen<br />
Reiches dar.<br />
- fakultativ: Quellenkritik<br />
und<br />
Konstruktionscharakter von<br />
<strong>Geschichte</strong> anhand eines<br />
Textquellenvergleichs zur<br />
Kaiserkrönung Karls des<br />
Großen: Einhard vs. Liber<br />
pontificalis: Leo III. (SuS<br />
erklären, dass historische<br />
Kenntnisse aus<br />
Überlieferungen gewonnen<br />
werden, deren<br />
Aussagekraft begrenzt ist<br />
und unterschiedlich<br />
ausgelegt werden können)<br />
Ansätze<br />
800 Kaiserkrönung Karls<br />
des Großen in Rom<br />
- Das Regierungspraxis<br />
Karls des Großen<br />
- fakultativ:<br />
Karl der Große und die<br />
Sachsenriege<br />
- fakultativ: SuS<br />
beschreiben historische<br />
Situationen und Ereignisse<br />
aus verschiedenen<br />
historischen Perspektiven<br />
- SuS entwerfen bzw.<br />
beschreiben und deuten<br />
Schaubilder zur<br />
Verwaltung des Reiches<br />
- möglich: SuS<br />
beschreiben Legende,<br />
Thematik und Inhalt einer<br />
bzw. mehrerer<br />
dynamischer<br />
Geschichtskarten<br />
- möglich: SuS entwerfen<br />
ein Mind-Map zur<br />
Regierungspraxis<br />
beschreiben die<br />
Konstituierung des<br />
Deutschen Reiches in der<br />
Ottonenzeit.<br />
- Begründung des<br />
deutschen Kaisertums<br />
- Das „ottonische<br />
Reichskirchensystem“ und<br />
die Stammesherzogtümer<br />
- Sus beschreiben und<br />
deuten Sachquellen<br />
(Symbolsprache der<br />
Reichsinsignien)<br />
Otto der Große<br />
Stammesherzog,<br />
Reichskirche<br />
Reichsinsignien<br />
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