Kinder sind unsere Zukunft und unser größter Schatz

Kinder sind unsere Zukunft
und unser größter Schatz

Inhalt
1. Was ist ein Konzept? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Voraussetzungen unserer Arbeit . . . . . . . . . . . . . . . .
2.1 Gesetzliche Grundlagen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2 Aufsichtspflicht und Sicherheitsbestimmungen . . . . . . . . . . .
3. Wir stellen uns vor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.1 unsere Einrichtung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2 Öffnungszeiten . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.3 Mittagessen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.4 Kindergartenbus . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Unser Leitbild . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. Ziele und Inhalte der pädagogischen Arbeit. . . . . . . . . . . . .
5.1 unser pädagogischer Schwerpunkt – die soziale Kompetenz . . . . . .
5.2 weitere wichtige Zielsetzungen . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.3 religiöser Ansatz, Tradition als lebensnaher Ansatz . . . . . . . . .
5.4 themenbezogene Projektarbeit . . . . . . . . . . . . . . . .
5.5 Tagesablauf . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.6 Jahreshöhepunkte . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5.7 feste Punkte im Wochenablauf . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Zusammenarbeit im Team . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.1 Teamarbeit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6.2 Anleitergespräche mit Praktikanten/ innen . . . . . . . . . . . .
7. Zusammenarbeit mit Eltern . . . . . . . . . . . . . . . . .
7.1 Elternbeirat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. Zusammenarbeit mit dem Träger . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9. Zusammenarbeit mit anderen Institutionen . . . . . . . . . . . .
10. Öffentlichkeitsarbeit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
11. Besondere Angebote . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
12. Fortführung des Konzepts . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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1. Was ist ein Konzept?
Sie fragen sich, was ein Konzept ist?
Ein Konzept ist eine umfangreiche, von allen Mitarbeiterinnen unseres Kindergartens
erarbeitete Schrift. Es ist ein Spiegelbild unserer erzieherischen Arbeit,
das allen, die sich für unsere Einrichtung interessieren deutlich macht, wo
unsere pädagogischen Schwerpunkte liegen. Es macht dadurch unsere tägliche
Arbeit für Sie transparent.
2. Voraussetzungen für unsere Arbeit
- In unserem Kindergarten erfüllen wir einen Erziehungs- , Bildungs- und
Betreuungsauftrag nach den Grundlagen des
- Kinder- und Jugendhilfegesetzes (KJHG)
- Bayerisches Kindergarten- und Bildungsgesetzes (BayKiBiG)
- und den EU-Richtlinien.
Hiernach haben wir die Pflicht, die uns anvertrauten Kinder
- zu erziehen,
- zu bilden und
- zu fördern.
Die Aufsichtspflicht und die Sicherheitsbestimmungen richten sich nach den
oben genannten rechtlichen Grundlagen.
3. Wir stellen uns vor
3.1 Unsere Einrichtung
1989 wurde der Kindergarten Wielenbach auf Gemeindegrund im Zentrum
des Ortes in unmittelbarer Nachbarschaft zur Grund- und Teilhauptschule
gebaut.
Die Gemeinde Wielenbach ist Träger eines modernen Kindergartens, in
dem die Kinder der Ortsteile Bauerbach, Hardtsiedlung, Haunshofen,
Wilzhofen und aus Wielenbach betreut werden.
Der Kindergarten besteht aus drei Gruppen mit je 25 Kindern und einer
Gruppe mit ca. 15 Kindern, die von jeweils einer Erzieherin und einer
Kinderpflegerin betreut werden.
Die Kinder sind in der Regel ca. 2,5 bis 7 Jahre alt.
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Der Kindergarten
ist als Einheit
konzipiert, in der
jedoch jede Gruppe
fast wie im
eigenen Haus mit
Haupt- und Nebenraum,
Bad,
Toilette und Flurgarderobe
untergebracht
ist.
Im 1. Stock des
Kindergartens befindet
sich ein großer Bewegungs-, bzw. Gemeinschaftsraum. Von jedem
Gruppenraum des Kindergartens führt eine Tür hinaus in den Garten auf ein
mit altem Baumbestand und Büschen eingewachsenes Spielgelände.
Selbstgepflanzte Obstbäume, Beerensträucher sowie ein Hochbeet mit
Gemüse und Blumen lassen die Kinder den Jahreskreislauf der Natur unmittelbar
erfahren.
Rutsche, Schaukel, Klettergeräte, Sandkästen mit Sonnenschutz sorgen
dafür, dass sich die Kinder gerne und viel im Freien aufhalten können.
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3.2 Öffnungszeiten:
Montag bis Donnerstag
Freitag
07.30 – 16.00 Uhr
07.30 – 15.00 Uhr
3.3 Mittagessen:
Auf Wunsch wird ein kindgerechtes, frischzubereitetes, warmes Mittagessen
angeboten.
3.4 Kindergartenbus:
Die Kinder aus den Ortsteilen
Haunshofen, Bauerbach und
Wilzhofen werden täglich mit
dem Kindergartenbus geholt
und zurückgebracht.
Herr Christian Nusser, unser Busfahrer
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4. Unser Leitbild
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5. Ziele und Inhalte der pädagogischen Arbeit
5.1 Unser pädagogischer Schwerpunkt – die soziale Kompetenz
Kinder können nur in einem Umfeld aktiv lernen und sich positiv entwickeln,
in dem sie sich sicher und geborgen fühlen.
Deshalb ist der Schwerpunkt unserer Arbeit die Stärkung der sozialen
Kompetenz. Das bedeutet, daß sich die Kinder zu selbstbewußten und
gemeinschaftsfähigen Persönlichkeiten entwickeln sollen, die in der Lage
sind, gegenwärtige und zukünftige Lebenssituationen zu meistern.
Dazu gehören soziale Erfahrungsmöglichkeiten im Gruppenalltag, im
Besonderen:
- Kontakte und Freundschaften
knüpfen
- erleben, von anderen
wertgeschätzt zu werden
- Geborgenheit in der
Gruppe erfahren
- Wahrnehmung der
eigenen Bedürfnisse und
Empathie entwickeln
- Sich durchsetzen und abgrenzen
- Verantwortung übernehmen
Wir wollen Ihr Kind fürsorglich unterstützen und einfühlsam auf diesem
Weg begleiten und ihm helfen, eine positive Beziehung zu sich selbst und
zu seiner Umwelt aufzubauen.
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5.2 Eine weitere wichtige Zielsetzung ist die Förderung von Kindern mit
Entwicklungsverzögerungen
Dies geschieht durch gezielte Beobachtung, die Zusammenarbeit mit einer
Heilpädagogin, sowie Förderung durch spezifische Angebote einzelner
Wahrnehmungsbereiche.
Ein besonderes Augenmerk gilt dabei der Sprachförderung.
5.3 Die religiöse Erziehung, Tradition sowie der lebensnahe Ansatz sind
weitere wichtige Zielsetzungen für unsere Arbeit.
Dazu gehört die Vorbereitung und das Feiern der religiösen und traditionellen
Feste des Jahreskreises sowie z. B. der Besuch örtlicher Einrichtungen
und Betriebe.
Dies alles soll den Kindern helfen, Wurzeln im christ-lichen Wertebild als
auch in Tradition und Brauchtum zu entwickeln. Unser Pfarrer begleitet uns
bei wichtigen religiösen Festen wie z. B. Nikolaus, Laternenfest, und der
Weihnachtsfeier.
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5.4 Ein weiterer Schwerpunkt unserer Arbeit ist die themenbezogene Projektarbeit.
Dabei wird meist ein
von den Kindern gegebener
Impuls aufgegriffen
(z. B. das
Erlebnis eines Kindes
an einem See wird
weiterentwickelt und
zum Thema „Wasser“
ausgebaut).
Die verschiedenen
Aspekte des Themas
werden ganzheitlich
und vernetzt behandelt.
Die Dauer des Dr. Negele vom Wasserwirtschaftsamt Wielenbach
jeweiligen Projekts
richtet sich dabei nach Interesse und Mitarbeit der Kinder. Durch das
Interesse der Kinder werden oft auch die Eltern und zum Teil die Dorfbevölkerung
miteinbezogen.
5.5 Tagesablauf
Nach der persönlichen Begrüßung beginnt unser Tagesablauf mit dem
Freispiel.
Die Kinder machen dabei grundlegende Erfahrungen, die sie für ihr späteres
Leben prägen. Die Kinder lernen „spielend“ in die Gesellschaft hineinzuwachsen
und bestimmte Regeln einzuhalten.
Im Freispiel bestimmt das Kind – wo – was – womit – mit wem es spielen
möchte.
Der Sinn des Freispiels ist:
- harmonisches Miteinander zu fördern
- Konflikte zu bewältigen
- Phantasie und Kreativität zu entfalten
- soziales Verhalten zu üben
- Umgangsformen und Höflichkeit zu
erlernen.
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In der Geborgenheit der eigenen Gruppe kann das Kind seinen individuellen
Spielrhythmus finden. Auch „schöpferische Pausen“ sind erlaubt!
Die Freispielzeit bietet uns Erzieherinnen die Gelegenheit, die Kinder gezielt
zu beobachten. Diese Beobachtungen sind ganz wesentlich und stellen
die Grundlagen für unser pädagogisches Handeln dar.
Während des Freispiels haben die Kinder die Möglichkeit, gezielte Lernangebote
wahrzunehmen (z.B. kreative Angebote wie Bastelarbeiten, verschiedene
Maltechniken usw.).
Im Rahmen der gleitenden Brotzeit bestimmt das Kind selbst, wann, wie
oft und mit wem es die mitgebrachte Brotzeit genießen möchte.
Bei Feiern oder Geburtstagen
essen wir dann an einer gemeinsamen
Tafel.
Fester Bestandteil nach dem
Freispiel ist das gemeinsame
Aufräumen. Danach finden
gezielte pädagogische Angebote
im Stuhlkreis bzw. in
Kleingruppen statt.
Im Mittelpunkt steht das gegenseitige
Sich-Wahrnehmen, die
Wertschätzung füreinander, sowie
die gemeinsame Lernerfahrungen
in bestimmten Förderbereichen.
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Großen Wert legen wir auf die Sprachförderung in den unterschiedlichsten
Formen:
- Fingerspiele
- Gedichte
- Lieder
- Geschichten
- Rollenspiele
- Bilderbücher usw.
Anschließend haben die Kinder bei entsprechender Witterung noch ausreichend
Gelegenheit, sich im Freien zu bewegen.
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5.6 Jahreshöhepunkte
Erntedank, das Laternenfest, der Nikolaus, die Weihnachtsfeier, die
Faschingsfeiern und Ostern sind schon traditionelle Feste in unserem
Jahresablauf.
Höhepunkt des Kindergartenjahrs ist stets unser großes Sommerfest.
Maibaumaufstellen durch unsere Buben im Mai 2006
5.7 Feste Punkte im Wochenablauf
Jede Gruppe hat einmal wöchentlich einen festen Bewegungstag.
Darüber hinaus wird einmal in der Woche für Vorschulkinder rhythmischmusikalische
Früherziehung angeboten.
Unsere Heilpädagogin arbeitet einmal wöchentlich mit Vorschulkindern mit
Förderbedarf.
6. Zusammenarbeit im Team
Unsere Gemeinschaft als Erzieherinnen zeichnet sich durch ihren besonderen
Teamgeist aus. Der Umgang miteinander ist geprägt von gegenseitiger
Wertschätzung, Einsatzbereitschaft, Gleichberechtigung und von Toleranz.
Wir nehmen regelmäßig an Fortbildungen teil und halten uns durch
das Studium von Fachliteratur im Bereich der Frühpädagogik auf dem
neuesten Stand.
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In Leiterinnen-Konferenzen
erhalten wir
durch die Fachberatung
Informationen
über Entscheidungen
auf der Ebene des
Dachverbandes oder
der Politik, soweit sie
Kindertagesstätten
betreffen.
6.1 Teamarbeit
v. li.: Barbara Trinkberger, Brigitte Honisch, Judith Jacobs,
Regina Falterer, Daniela Dickert, Manuela Kuchler
ab Sept. 06 kommen noch Petra Reißl und Ulla Kühl dazu
Das Kindergartenteam trifft sich zweimal im Monat zur großen Teambesprechung.
Darüber hinaus finden wöchentlich kleine Besprechungen in der jeweiligen
Gruppe statt.
Die pädagogische Arbeit wird mit allen Teammitgliedern geplant und gestaltet.
Die Jahresplanung sieht verschiedene Themen und Projekte vor, wird
aber situativ und flexibel gehandhabt. Unsere Planung orientiert sich an
Projekten sowie an Festen des Kirchenjahres im Jahreskreis.
Der Rahmenplan gilt jeweils für ca. drei Monate und wird im gesamten
Team erstellt. Dadurch ergibt sich eine umfassende Vorschlagsliste, von
der situativ abgewichen werden kann. Jede Erzieherin hat die Möglichkeit,
frei auszuwählen und auch zu ergänzen.
Dieser Rahmenplan wird in Form eines Elternbriefs den Eltern mitgegeben.
6.2 Anleitergespräche mit Praktikanten/innen
Wir bilden auch aus!
Jungen Menschen mit Interesse an
pädagogischen Berufen bieten wir
Block- und Schnupperpraktika.
Dazu führen wir auch die erforderlichen
Anleitergespräche und besuchen
die Anleitertreffen der schulischen
Ausbildungsstätten.
Praktikant Daniel beim Vorlesen
Die Praktikanten/innen nehmen ebenfalls an den Teamsitzungen teil und
werden weitgehend in die Teamarbeit miteingebunden.
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7. Zusammenarbeit mit den Eltern
Die Eltern unserer Kindergartenkinder sind uns besonders wichtig und willkommen.
Die vertrauensvolle Zusammenarbeit ist eine der wichtigsten Grundlagen
für unsere pädagogische Arbeit.
Die Lebenssituation der Eltern nehmen wir ernst. Ihre Belange sind uns als
Erziehungspartner wichtig!
Deswegen bieten wir Ihnen an:
- Aufnahmegespräch
- “Tür- und Angelgespräche“ (kurzer Informationsaustausch)
- Elterngespräche
- Elternbeteiligung
- Elternabende
- Feste
- Elternbrief
- Elterninfos
- Zusammenarbeit mit dem gewählten Elternbeirat
7.1 Elternbeirat
Der Elternbeirat wird alljährlich zu Beginn eines neuen Kindergartenjahres
von der Elternschaft gewählt. Zum Wohle der Kinder fördert er die Zusammenarbeit
zwischen Eltern, Kindergarten und dem Träger.
Bei wichtigen Entscheidungen wird der Elternbeirat informiert und gehört.
Die Planung von
gemeinsamen
Aktionen, wie z. B.
das Sommerfest,
findet in Sitzungen
mit dem Elternbeirat,
der Kindergartenleitung
und den
Erzieherinnen
statt.
Kuchenverkauf beim Sommerfest 2005
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8. Zusammenarbeit mit dem Träger
Verantwortlichkeiten und Zuständigkeiten
Der Träger unseres Kindergartens ist die Gemeinde Wielenbach. Sie ist mit
Unterstützung des Gemeinderats und der bestellten Kindergarten-Referentin
in Absprache mit der Kindergartenleiterin, Frau Jacobs, zuständig und verantwortlich
für:
- Personalentscheidungen, z. B. Anstellungen,
- Entscheidungen über Satzungsänderungen,
- bauliche und sonstige Veränderungen in der Struktur der Einrichtung.
9. Zusammenarbeit mit anderen Institutionen
- Landratsamt Weilheim-Schongau als Aufsichtsbehörde
- Träger
- Grund- und Teilhauptschule Wielenbach
- pädagogische Sondereinrichtungen wie z. B. Sprachheilkindergarten,
Sprachheilschule, Förderschulen
- andere sozialpädagogischen Institutionen und Fachdienste wie Heilpädagogen,
Logopäden, Ergotherapeuten, Psychologen, Frühförderstelle,
Erziehungsberatungsstellen, Gesundheitsamt usw.
- Ausbildungsstätten für pädagogische Nachwuchskräfte wie Fachakademien
für Sozialpädagogik, Berufsfachschulen für Kinderpflege sowie
Fachoberschulen
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10. Öffentlichkeitsarbeit
Um unsere Arbeit nach außen hin transparent zu machen, ist Öffentlichkeitsarbeit
notwendig.
Über Feste und Feiern sowie über Aktionen zu unseren Projekten wird in der
örtlichen Presse informiert.
Uns ist es besonders wichtig, in der Dorfgemeinschaft integriert zu sein.
Dies geschieht z. B.
- durch Mithilfe auf dem Bauernhof oder bei der Ernte auf dem Feld
- Besuch bei örtlichen Handwerksbetrieben und Einrichtungen
- gemeinsame Gottesdienste
- Beiträge zur Gemeinde-Info
- Einladung der Dorfbevölkerung zum Sommerfest
- themenbezogene und allgemeine Ausstellungen
- Zusammenarbeit mit den örtlichen Vereinen (z. B. Feuerwehr, Gartenbauverein
usw.)
Gemeinsame Kartoffelernte des Kindergartens, 2005
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11. Besondere Angebote
- alljährlich ein Hör- /Seh- und Entwicklungskurztest sowie ein Sprachscreening
für 4- bis 5-jährige Kinder durch das Gesundheitsamt Weilheim
- Besuch vom und beim Zahnarzt zur Förderung der Prophylaxe und der
allgemeinen Zahngesundheit
- Besuch in der Pähler Bäckerei Scholz, zur Vertiefung des Rahmenthemas
Ernte/ Erntedank
- Verkehrs- und allgemeines Sicherheitstraining durch die Polizeidirektion
Weilheim
- Rhythmisch-musikalische Früherziehung für Vorschulkinder
- Erziehungsberatung (Hilfestellung in besonderen Erziehungsfragen)
- Kooperation mit der Grundschule (z. B. Schulbesuch der Vorschulkinder)
- eine Heilpädagogin der mobilen Hilfe kommt einmal wöchentlich zu uns
in den Kindergarten und arbeitet mit Vorschulkindern mit Förderbedarf
- Ausbildung von Praktikanten der Kinderpflege und im Rahmen der Erzieherinnenausbildung
- Schnupperpraktika für Haupt- und Realschüler/innen
- Hospitationsmöglichkeit für zukünftige Tagesmütter
- ein Kindergartenförderverein, der durch großen Einsatz den Kindergarten
finanziell unterstützt
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12. Fortführung des Konzepts
Unsere Einrichtung ist „immer in Bewegung“ denn vieles entwickelt sich weiter.
Als Gegenpol zu unserer schnellebigen Zeit - mit ihren vielen unterschiedlichen
Strömungen - möchte unser Kindergarten „Schatzkiste“ weiterhin einen
liebevollen Rahmen für die Entwicklung der uns anvertrauten Kinder bieten.
Unter diesen Voraussetzungen wird auch zukünftig die Fortschreibung unseres
Konzepts erfolgen.
„Wir müssen die Schätze finden,
nicht die Fehler.“
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