O-TÃ¶ne Februar 2010.indd - HfMDK Frankfurt

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O-Töne 8. Jahrgang | Nr. 1 | 4. Februar 2010 Response unter Hochschulregie Das musikpädagogische „Schulprojekt Response“, das erstmals unter der Regie der Hochschule für Musik und Darstellende Kunst stattfindet, geht im März mit mehreren Abschlusskonzerten im Kleinen Saal der Hochschule zu Ende. Zehn Teams von Komponisten und Interpreten erarbeiten mit 20 Schülergruppen (16 im Bundesland Hessen, vier in Thüringen) von der Grundschule bis zur Oberstufe jeweils eine eigene Komposition, die die Kinder und Jugendlichen im Umgang mit Neuer Musik vertraut machen soll. Nach einem Auftaktworkshop der beteiligten Musiker und Lehrer im November letzten Jahres besuchen die Teams in diesen Wochen ihre Projektgruppen vor Ort und feilen gemeinsam an ihren Werken für die Abschlusskonzerten. Diese finden am Freitag, 19. März (Konzerte um 15 und 18 Uhr), sowie Samstag, 20. März (Konzerte 12 und 16 Uhr), statt. Unser Foto zeigt das aktuelle „Schulprojekt Response“ in einer dritten Klasse der Minna-Specht-Schule in Schwanheim mit den Musikerinnen Annesley Black (im Bild) und Merve Kazokoglu. Die Hessische Theaterakademie stellt am 13. Februar ihre Arbeit auf den Hochschulbühnen vor „5 Stunden HTA“ für alle „5 Stunden HTA“ – unter dieser Überschrift lädt die Hessische Theaterakademie (HTA) am 13. Februar dazu ein, sich auf den verschiedenen Bühnen der HfMDK einen aktuellen Überblick über die Tendenzen und Ergebnisse der Ausbildung in ihren Studiengängen zu verschaffen – in Form von Theaterstücken, Performances, Tanzchoreographien, Installationen und Szenischen Skizzen. Das von 14 bis 19 Uhr stattfindende Programm ist dabei nicht nur für die Studierenden der HTA-Studiengänge interessant: In kompaktem Rahmen bietet es die Möglichkeit, die Fragestellungen und Ansätze der anderen Studierenden kennenzulernen und im Café während der Veranstaltung oder auf der Feier im Anschluss ins Gespräch zu kommen. Auch alle anderen Studierenden der HfMDK und Gäste sind eingeladen, mit der HTA einen spannenden Nachmittag zu verbringen. Für diejenigen, die die HTA noch nicht kennen: Die Hessische Theaterakademie ist ein Netzwerk der Studiengänge für Darstellende Kunst an der HfMDK, des Bühnenbildstudienganges an der Hochschule für Gestaltung Offenbach, des Dramaturgiestudienganges an der Goethe Universität in Frankfurt am Main sowie des Instituts für Angewandte Theaterwissenschaft an der Justus- Liebig-Universität in Gießen. Ihr Büro befindet sich in Räumlichkeiten der HfMDK im Raum E44. In enger Kooperation mit den Hessischen Stadt- und Staatstheatern eröffnet sie ihren Mitgliedern zahlreiche Möglichkeiten, sich praxisnah auf die Komplexität ihrer künstlerischen Laufbahn vorzubereiten. Am 13. Februar werden unter anderem die HfMDK-Studiengänge Regie, Schauspiel und ZuKT, das Institut für Angewandte Theater-wissenschaft der Liebig- Universität Gießen, der Studiengang Choreografie und Performance der HfMDK und der Justus-Liebig- Universität sowie der Studiengang Bühnenbild und Kostümbild der Hochschule für Gestaltung Offenbach mit Arbeiten ihrer Studierenden vertreten sein. Das Programm ist detailliert abrufbar unter www. hessische-theaterakademie.de Florian Ackermann
O-Töne 8. Jahrgang | Nr. 1 | 4. Februar 2010 Seit sechs Jahren lockt der Weiterbildungs-Studiengang Jazz Musiker an die HfMDK Frankfurt Bundesweit gefragt Seit sechs Jahren bietet die HfMDK den Weiterbildungs-Studiengang Jazz an. In dieser Form einmalig sucht dieses Angebot immernoch bundesweit seinesgleichen. Von entsprechend weit angereist kommen die Studierenden dieser Ausbildung, die nach zwei Jahren ein Studium bei hochqualifizierten Experten der Szene zertifiziert bekommen. Dass lernbegierige Jazz-Musiker und solche, die es werden wollen, Woche für Woche aus allen Teilen Deutschlands anreisen, um sich an der Frankfurter Hochschule ihren Feinschliff im Jazz-Musizieren zu geben, hat seit sechs Jahren gute Gründe. Einer davon ist der in der internationalen Jazz-Szene anerkannte Pianist Christoph Spendel, der gemeinsam mit seinem Professorenkollegen, dem Gitarristen Michael Sagmeister, den Weiterbildungs-Studiengang Jazz an der HfMDK leitet. 60-minütigen Einzelunterricht im Hauptfach bietet der Studiengang Jazz an der HfMDK Woche für Woche ebenso wie Ensemble- Musizieren, Harmonielehre, Arrangement und Studiotechnik. Wer die elf Semesterwochen Jazz ohne Altersbeschränkung und ohne Druck von Diplomprüfungen über zwei Jahre durchziehen möchte, muss ihn selbst bezahlen. Der „We(iter)bi(ldungs- Experte ist, nämlich in Fragen rund um das Erstellen von Notenmaterial, Arrangements und Midi-Files auf dem Computer. Heißt für Studierende des Weiterbildungs-Studiengangs Jazz in Frankfurt: Wer bislang in seinem Leben noch keine Computermaus geschoben hat, dürfte in den Vorlesungen von Dozent Ralf Henrich ins Schwitzen kommen. Gerade hier, in der Frage der PC-gesteuerten Verarbeitung von Notenmaterial, müssen die Frankfurter Jazz-Dozenten Jazz“ an der Frankfurter Hochschule. „Es hat sich schon in Deutschland herumgesprochen, dass es diese Abteilung gibt“, weiß Christoph Spendel um den bundesweiten Ruf des hierzulande einmaligen Studien-Angebots. Wer eine ähnlich qualifizierte Ausbildung in den USA erwerben wolle, müsse dort rund das Zehnfache an Geld dafür aufbringen, weiß Christoph Spendel, dessen Arbeit ihn oft in die „Staaten“ führt. Also vollendetes Jazzer-Glück in Frankfurt? Nicht ganz: Christoph Spendel trauert bei aller Freude über „Webi Jazz“ dem guten alten „Aufbaustudium Jazz“ nach, das – im Gegensatz zum jetzigen Angebot – mit einem Diplom abschloss, in Frankfurt jedoch im Jahr 2004 ausgelaufen war. Dessen Wiederbelebung findet Christoph Spendel wichtig, denn seine Überzeugung lautet: „Wenn man in Frankfurt als deutsche Hauptstadt des Jazz keinen Jazz studieren kann, ist es so, als wenn man in Salzburg keinen Mozart studieren kann.“ Zum Trost: Zumindest das von den Studierenden privat finanzierte Weiterbildungs- Studium bleibt in der Jazzstadt Frankfurt ein zuverlässiges Angebot der Hochschule. Den Satz „Wir freuen uns schon wieder auf Studiengang) Jazz“ ist in der Hochschule ein finanziell autarkes Angebot, das sich selbst trägt. Drei Ensembles treffen sich im Rahmen des Weiterbildungs-Studiengangs Jazz wöchentlich mit den Jazz-Dozenten zum gemeinsamen Musizieren, hier mit Jazzpianist und Hochschulprofessor Christoph Spendel (ganz links). nächste Woche“ hören die Frankfurter Jazz-Dozenten von Jazz-Musikern, die In Fragen des Studienniveaus ist der limitierende Faktor allein die Fähigkeit des Studierenden und seine persönliche Ambition, sich im Jazz zu perfektionieren. „Wer als Jazz-, Popular- oder Schulmusiker heutzutage keinen Computer bedienen kann, ist ein Analphabet“, findet Christoph den größten didaktischen Spagat hinlegen, und zwar zwischen den Fachsimpeleien ausgewiesener Computerfreaks und der Scheu derer, die ihre Finger bislang zwar am Instrument, aber noch nicht an der PC-Tastatur trainiert haben. schon um sechs Uhr früh in den Zug steigen, um sich um neun Uhr morgens noch vor Unterrichtsbeginn mit Jazz-Skalen warmzuspielen. Deren Eifer gibt den Dozenten recht: Der „Webi Jazz“ ist für viele Musiker zu einem wichtigen Baustein ihres Spendel, der auch in diesem Metier Bis zu 20 Studierende zählt der „Webi Musikerberufes geworden. bjh
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