Evaluationsbericht Eselriet, Oktober 2012 - Stadt Illnau-Effretikon

Schule Eselriet, Illnau - Effretikon, Evaluation 2012/2013
die Aufgabenerfüllung der Einzelnen erleichtern. Sehr ausgeprägt zeigt sich die Zusammenarbeit
in der Organisation des Schulalltags und in der Schulentwicklung.
Mehrfach wurde an den Interviews erwähnt, dass sich seit der Evaluation im Schuljahr
2008/09 die Zusammenarbeit und die Bereitschaft, heikle Themen innerhalb des
Teams anzusprechen, verbessert haben. Dazu hätten einerseits Fortbildungen und
die Optimierung der Zusammenarbeits- und Kommunikationsstrukturen beigetragen.
Die Tätigkeit der Lehrpersonen in den verschiedenen Kooperationsgefässen und die
kommunikative Vernetzung förderten den Kontakt und die Transparenz im Team. So
zeige sich die donnerstags für alle verbindliche Präsenzzeit sehr befruchtend auf die
Zusammenarbeit und die daraus hervorgehenden Ergebnisse. Andererseits sei das
Gesamtteam auch durch Inhalte, welche stufenübergreifend behandelt worden seien
und die im gemeinsamen Interesse lägen, näher zusammengerückt.
Die im Schulteam erarbeiteten Entwicklungsziele schlagen sich im Schulalltag auf
positive und erleichternde Weise nieder, wie stellvertretend folgende Beispiele zeigen:
So bereiten Klassen der Mittelstufe anderen Klassen Bewegungslandschaften
für den Turnunterricht vor und im übrigen Unterricht sind immer wieder Bewegungselemente
zu beobachten (Gesunde Schule). In den Kindergärten wurden Bücherkisten
mit Lesestoff in drei verschiedenen Schwierigkeitsgraden eingerichtet (QuimS,
Handlungsfeld Leseförderung). Zum Thema „Umgang mit Gewalt“ besuchte das gesamte
Schulteam eine Weiterbildung. Darauf folgten mehrere Aktivitäten mit den Kindern,
an deren Ende nun auf der Primarstufe die Einführung der Peacemaker gestanden
hat (QuimS, Handlungsfeld Integration).
Die sonderpädagogischen und therapeutischen Fachpersonen arbeiten sowohl untereinander
wie auch mit den Lehrpersonen sehr gut zusammen. In diesem Zusammenhang
wurde in den Lehrpersoneninterviews die Arbeit des Fachteams mehrfach
als unterstützend erwähnt. Die Arbeit der Fachpersonen wird durch das selbst eingerichtete
„DocuCenter“ unterstützt. Diese strukturierte Ablage von rund 3000 Dokumenten
(z.B. Vorlagen für schulische Standortgespräche, Förderpläne, Arbeitsblätter)
ist über einen FTP-Server allen Fachpersonen zugänglich. (Interviews, schriftliche
Befragung LP 076 – 078, 086, 110, 113,114, Portfolio, Beobachtungen, Unterlagen
vor Ort)
Schwäche
In einigen Bereichen schöpft das Schulteam das Potential der bereits sehr guten Zusammenarbeit
zu wenig aus. So werden beispielsweise die Möglichkeiten der kollegialen
Hospitation nicht vollends genutzt, da nach den Unterrichtsbesuchen kein gezieltes
Feedback erfolgt. Auch in der übrigen Zusammenarbeit werden pädagogische
und unterrichtsbezogene Grundsatzdiskussionen, verglichen mit dem sonst für Organisatorisches
betriebenen Aufwand, wenig geführt. (Interviews, Unterlagen vor Ort,
schriftliche Befragung LP 077, 081)
Weiter verfügen die Kindergärten und das Schulhaus Bisikon über keinen Zugriff auf
den in der Schulanlage Eselriet stationierten Schulserver. Ihnen ist es aus diesem
Grund verwehrt, ihre eigenen Dokumente darauf abzulegen oder auf die im Schulserver
abgelegten Daten zuzugreifen. Eine alternative Lösung (FTP-Server), analog je-
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