didaktische analyse - Fachbereich Chemie

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DIDAKTISCHE ANALYSE Analyse des Lehrplans Analyse der Bedeutung des Themas für die Fachwissenschaft, für die Industrie und für die Gesellschaft (Fachrelevanz, Gesellschaftsrelevanz). Analyse der Bedeutung für die Schülerinnen und Schüler und ihren Alltag (Schülerrelevanz, Alltagsrelevanz) Analyse der Bedeutung des Themas im Rahmen der Schulchemie (Fachrelevanz) Analyse des Vorverständnisses und der Vorerfahrungen der Schülerinnen und Schüler mit der daraus resultierenden <strong>didaktische</strong>n Elementarisierung. Worin liegen die Verstehens-Schwierigkeiten und was erschwert das Lehren und Lernen des „Gegenstands“? Wie kann ich diese Probleme vermeiden.
DIDAKTISCHE ANALYSE Analyse der Zugangsmöglichkeiten zu diesem Thema – mit einer Begründung der Entscheidung für den gewählten Weg (Didaktische Prinzipien, Fasslichkeit (<strong>didaktische</strong> Regeln), genetische Orientierung). Analyse möglicher Experimente (warum habe ich mich für dieses Experiment entschieden?)
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Seite 7 und 8: 7 Unterrichtsplanung http://www.ulo
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Seite 11 und 12: 11 Kompetenzen
Seite 13 und 14: Kompetenzen Kommunikation (in und
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