didaktische analyse - Fachbereich Chemie
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Stunden-Verlaufsplan<br />
Zeit<br />
(Min)<br />
5<br />
Phase Inhalt (Operationen) Unterrichtsform<br />
Sicherungsphase<br />
Ergebnissicherung<br />
-ein Rückblick mit Wiederholung:<br />
Die Schüler sollen falsche Argumente verbal widerlegen und die<br />
richtigen Argumente verbal begründen.<br />
-Aufklärung des Widerspruchs zum Gesetz von der Erhaltung<br />
der Masse mit Hilfe eines weiteren Experiments<br />
´<br />
UG<br />
LV<br />
Medien<br />
Experiment<br />
5<br />
5<br />
Historischer Bezug<br />
-Kontrastative Argumente finden sich ebenso historisch in der<br />
Auseinandersetzung zwischen Georg Ernst Stahl<br />
(Phlogistontheorie) und Antoine Laurant Lavoisier im 17./18.Jh.<br />
Transfer<br />
-Was geschieht bei der Verwendung von Kohlenstoff anstelle<br />
von Magnesium?<br />
Aufstellen von Prognosen<br />
-Durchführen des Bestätigungsexperiments<br />
LV<br />
UG<br />
LExp<br />
Folie<br />
(Gegenüberstellung<br />
der Chemiker und<br />
ihrer Theorien)<br />
Tafel<br />
Experiment
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