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Marktstudie Vereinigte Arabische Emirate - Imove-germany.com

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2 Bildungssystem<br />

Khalifa University in Abu Dhabi<br />

Hochschulen einheimische private Universitäten sowie<br />

Zweigstellen ausländischer Hochschulen. Die meisten<br />

Anbieter kommen aus den USA und Großbritannien,<br />

die das angelsächsische Hochschulsystem an den Golf<br />

exportierten. Drittgrößter Bildungsanbieter ist Australien.<br />

Deutsche Hochschulen haben die Kooperationsund<br />

Geschäftschancen mit VAE-Universitäten bisher<br />

noch wenig genutzt.<br />

Aufgrund der Angebotsvielfalt ist es nur schwer<br />

möglich, einen umfassenden Überblick über das<br />

akademische Bildungsangebot zu gewinnen. Neben<br />

den Universitäten gibt es staatliche und private Bildungseinrichtungen,<br />

die zwar akademische Abschlüsse<br />

anbieten, aber überwiegend der Weiterbildung dienen.<br />

Viele Universitäten haben Campi in mehreren <strong>Emirate</strong>n<br />

mit – auch qualitativ – unterschiedlichen Studienangeboten.<br />

Daneben operieren viele den Universitäten<br />

zugehörige Institute als spezialisierte, selbstständige<br />

Anstalten.<br />

In den meisten Fällen kann nicht ohne weiteres<br />

festgestellt werden, über welche akademische Reputation<br />

die Bildungseinrichtungen verfügen. Gewisse<br />

Hinweise lassen sich über die Akkreditierungs- und<br />

Lizenzierungsinstanzen ermitteln. Bislang wurden<br />

69 Bildungseinrichtungen von der Commission for<br />

Academic Accreditation (CAA) lizenziert. Darin erfasst<br />

sind jedoch auch Undergraduate-Studiengänge, welche<br />

nach deutschem Verständnis eher Fortbildungsseminare<br />

und Qualifizierungsmaßnahmen sind und damit<br />

eigentlich dem Bereich der beruflichen Aus- oder Weiterbildung<br />

zuzuordnen wären. Für höhere Bildungseinrichtungen<br />

ist eine Lizenzierung der Anstalt und eine<br />

Akkreditierung des Bildungsangebots durch die CAA<br />

obligatorisch. Jedoch beinhalten diese Bestimmungen<br />

nur Mindestanforderungen und lassen keine Aussage<br />

über die tatsächliche Qualität der Lehre zu (vgl. CAA,<br />

Active Programs 2010).<br />

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