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Hintergrundwissen 

© mct media consulting team Dortmund GmbH

Inhalt 

Medien und ich 

Wie Jugendliche Medien nutzen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 

Unterschiede zwischen Medien kennenlernen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 

Sinnerschließendes Lesen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 

Journalistische Praxis 

Recherchieren . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12 

Verständlich schreiben . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 

Journalistische Darstellungsformen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 

Das Zeitungsfoto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 

Medien und Gesellschaft 

Die Rolle der Medien – Was sie können, sollen 

und (nicht) dürfen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47 

Wie sich Zeitungen unterscheiden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56 

Wie soziale Netzwerke die (Medien-)Welt verändern. . . . . . . . . . . 62 

Das ZeitungsWiki . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67 

Ethik und Objektivität im Journalismus. . . . . . . . . . . . . . . . . . 70 

Die Zeitung als Wirtschaftsunternehmen. . . . . . . . . . . . . . . . 76 

Wie Nachrichten ausgewählt werden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 80 

Anhang . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 

Glossar. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85 

Nützliche Internetadressen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95 

Literaturhinweise. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96 

Impressum . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 99

Das eBook • Medien und ich 3 

Wie Jugendliche Medien nutzen 

Medienausstattung in den Familien 

Jugendliche wachsen heute ganz selbstverständlich mit vielen verschiedenen 

Medien auf: Fernseher, Mobiltelefon und Computer mit Internetzugang sind 

heute in nahezu allen Familien vorhanden, häufig sogar mehrfach: Im Schnitt 

besitzt ein Haushalt 4 Handys, 2,7 Computer und 2,4 Fernseher. Das klassische 

Medium Zeitung spielt auch in der digitalisierten Welt eine Rolle: 58 Prozent 

der Haushalte haben eine Tageszeitung abonniert. Ein Zeitschriftenabo haben 

41 Prozent der Haushalte. 

Persönliche Medienausstattung 

Auch die persönliche Medienausstattung der Jugendlichen ist beeindruckend: 

Nach der Studie „Jugend, Information, (Multi-)Media“ (JIM) aus dem Jahr 2011, 

herausgegeben vom Forschungsverband Südwest, besaßen 96 Prozent der 

Jugendlichen zwischen 12 und 19 Jahren ein eigenes Handy (25 Prozent sogar 

ein Smartphone oder iPhone). 79 Prozent hatten einen Computer im eigenen 

Zimmer, die Hälfte der Jugendlichen mit eigenem Internetanschluss. Realschüler 

und Gymnasiasten sind dabei eher mit eigenem Computer oder Laptop 

und Internet ausgestattet als Hauptschüler. Während die Zahl der Computer 

im Jugendzimmer seit Jahren steigt, nimmt die Zahl der Fernseher im eigenen 

Zimmer (52 Prozent) wieder ab. 

www.mpfs.de 

Mediennutzung und Freizeit 

Musikhören ist Jugendlichen am wichtigsten, doch gleich darauf folgt in der 

Rangliste der liebsten Medienbeschäftigungen das Internet. Wie oft und wie 

lange bewegen sich die Jugendlichen im Internet? 89 Prozent sagen, dass sie 

regelmäßig (also täglich oder mehrmals pro Woche) online sind, und zwar 

nach eigener Einschätzung 134 Minuten am Tag, wobei Jungen etwas mehr 

Zeit im Internet verbringen als Mädchen. Mit zunehmendem Alter steigt die 

Online-Nutzung von 80 Minuten (12-13 Jahre) auf 168 Minuten (18-19 Jahre) 

täglich an. 

Insgesamt wird die Online-Nutzung nur um 21 Minuten höher eingeschätzt 

als die Fernsehnutzung (113 Minuten). Das Fernsehen spielt nach wie vor eine 

wichtige Rolle, 60 Prozent sehen täglich fern. Der Lieblingssender der 12- bis 

19-Jährigen ist ProSieben, gefolgt von RTL – die Jugendlichen präferieren also 

die privaten Programme und dort vor allem Serien. 

Weniger als die Hälfte der 14- bis 19-Jährigen liest regelmäßig eine Tageszeitung. 

Das haben Befragungen des media consulting team Dortmund ergeben. 

© media consulting team


Dagegen steigt die Zahl der Schülerinnen und Schüler, in deren Elternhaus 

keine Zeitung vorhanden ist. 

Die JIM-Langzeitstudie kommt zu dem Schluss, dass Zeitschriften und Tageszeitungen 

ebenso wie das Medium Buch keinen Bedeutungsverlust erfahren 

haben – „allen kulturpessimistischen Befürchtungen zum Trotz“. In den vergangenen 

zehn Jahren sei der Anteil der regelmäßigen Buchleser unter den 

Jugendlichen (44 Prozent) sowie der regelmäßigen Tageszeitungsleser (42Prozent) 

annähernd stabil geblieben. 

Trotz der Zeit, die die Jugendlichen heute Medien widmen, sind sie keine Stubenhocker. 

Im Gegenteil: 84 Prozent der 12- bis 19-Jährigen treffen sich regelmäßig 

mit Freunden, 72 Prozent treiben häufig Sport. 

Diejenigen Jugendlichen, die Handy und Internet häufig nutzen, haben meist 

ein besonders ausgeprägtes Sozialleben. Diejenigen, die viel vor dem Fernseher 

sitzen, pflegen dagegen weniger soziale Kontakte. 

Jugendliche und Zeitung 

Die Frage, was Jugendliche zu Zeitungslesern macht, war Gegenstand einer 

Langzeitstudie am Institut für Journalistik der TU Dortmund. Demnach gibt es 

keine typische Zeitungsleserkarriere. Je früher man mit der Zeitung in Berührung 

kommt, desto größer die Chance, sich zum Zeitungsleser zu entwickeln. 

Die Jugendlichen, die schon in der Grundschule einen Blick in die Zeitung 

werfen, zählen später eher zu den regelmäßigen Lesern. Am wichtigsten ist 

jedoch die Verfügbarkeit der Zeitung: Haushalte, in denen es keine Zeitung im 

Abonnement gibt, bringen seltener Zeitungsleser hervor. 

Eine Zeitung im Elternhaus allein ist jedoch auch kein Garant mehr dafür, dass 

die Jugendlichen Zeitungsleser werden. Bei den Befragungen im Schuljahr 

2008 bis 2010 waren nur 54 Prozent der Jugendlichen, die zu Hause die Chance 

dazu haben, auch Zeitungsleser. Impulse von außen sind also nötig. 

Schulprojekte können einen positiven Einfluss auf die Zeitungslektüre der Jugendlichen 

haben. Das bestätigen die Untersuchungen des media consulting 

team. Nach Abschluss der Projekte äußert die Mehrheit der Schülerinnen und 

Schüler die Absicht, auch künftig regelmäßig Zeitung lesen zu wollen. Vor allem: 

Mehr als ein Drittel (39 Prozent) der ehemaligen Nichtleser will künftig 

in die Zeitung schauen. Auch die Zeitung kann etwas dafür tun, Jugendliche 

zu gewinnen. Jugendliche wünschen sich eigene Kinder- und Jugendseiten, 

unterhaltende und jugendnahe Themen sowie eine verständliche Sprache. 



Unterschiede zwischen Medien 

kennenlernen 

Wie sich Medien unterscheiden 

Jedes neue Medium hat etwas Besonderes, eine Stärke, die ältere Medien nicht 

hatten. Dennoch sind die früheren Medien nicht verschwunden. 

Die Zeitung leistete eine erste, zumindest begrenzte Erfahrung von Gemeinsamkeit, 

indem sie gleichzeitig am Tag alle informierte. Nach dem Frühstück 

hatten in der Regel alle den gleichen Informationsstand. Anfang der 1920er 

Jahre schuf das Radio eine unmittelbare Gemeinschaftserfahrung. Es vermittelt 

seine Welt durch gesprochene Sprache, denn Zuhören ist „wirklicher“ als 

Lesen. Es galt: „Radio ist Kino im Kopf“. Zum Teil saßen Millionen Hörer gleichzeitig 

vor den unscheinbaren, manchmal krächzenden Apparaten und teilten 

das virtuelle Erlebnis gemeinsamen Zuhörens. Zum ersten Mal mussten damit 

die Menschen ihren Tagesablauf auf ein Medium einrichten. Diese zeitstrukturierende 

Funktion hat heute größtenteils das Fernsehen übernommen, das seit 

Anfang der 1940er Jahre sendet. Noch heute gelten in vielen Haushalten die 

Nachrichtensendungen als Ritual und als Signal für den Abendbeginn. 

Das Internet hat keine zeitstrukturierende Funktion, da die Informationen jederzeit 

abgerufen werden können. Es ist das erste Medium, das alle Kommunikationsmittel 

einsetzen kann: gedruckten Text, bewegte und statische Bilder, 

Ton und Sprache. Dazu kommt die Interaktivität: Die Nutzer können Beiträge 

spontan und jederzeit kommentieren und miteinander diskutieren, was wieder 

Rückwirkungen auf den Beitrag haben kann. Insofern greift es zu kurz, das 

Internet als neues Medium sehen, „vielmehr saugt es alle bestehenden Massenmedien 

in sich auf, deutet sie um und definiert deren Ausdrucksformen 

und publizistische Wirkung neu“, wie Stephan Weichert und Leif Kramp in 

ihrer Studie „Das Verschwinden der Zeitung?“ (2009) schreiben. Das hat auch 

für Journalisten Auswirkungen: Während sie sich früher als Hörfunk-, Fernseh- 

oder Zeitungsjournalisten spezialisierten, sind zunehmend Generalisten 

gefragt, die die Inhalte journalistisch für alle Kanäle aufbereiten können. 

Informationen in der Tageszeitung 

Zeitungen haben den Vorteil der Beständigkeit des gedruckten Wortes. Man 

kann die Information mit Muße aufnehmen und den Text gegebenenfalls 

nachlesen. Allerdings erscheinen sie „nur“ einmal täglich. Die Fußballergebnisse 

vom Samstag stehen erst am Montag in der Zeitung. 



Die Stärke der Zeitung liegt eher darin, ausführliche Hintergrundinformationen 

zu liefern. Außerdem kann der Zeitungsleser selbst die Informationen 

auswählen, die ihn inte re ssieren. Die Redaktion bietet ihm eine Entscheidungshilfe, 

indem sie ihre Artikel durch Platzierung, Überschriftengröße und 

Länge gewichtet. Die Ressorts oder Artikel, die den Leser nicht ansprechen, 

überblättert er einfach. 

Themenvielfalt 

Im Vergleich zu einzelnen Nachrichtensendungen im Fernsehen oder Radio 

bietet die Zeitung eine größere Themenvielfalt. Internationale und nationale 

Politik stehen neben Sport, Buntem aus aller Welt und lokalen I n for mationen. 

Gerade im Lokalen und Regionalen hat die Zeitung eine Kompetenz, die ihr 

bisher kein anderes Medium streitig machen kann. Neben den klassischen 

Ressorts (Politik, Wirtschaft, Kultur, Vermischtes, Lokales) hat die Zeitung in 

den letzten Jahrzehnten ihr Angebot stetig erweitert: Es gibt Seiten für einzelne 

Zielgruppen wie Kinder oder Gartenliebhaber, und Seiten zu Themen wie 

Computer, Wissenschaft, Medizin usw. Kurze Nachrichtensendungen können 

diese Vielfalt nicht leisten. 

Außerdem lässt sich die Zeitung an jedem Ort und zu jeder Zeit lesen. Und 

manche Leserin und mancher Leser bleibt der Zeitung vielleicht treu, weil es 

auch ein sinnliches Erlebnis ist, eine nach Druckerschwärze riechende Zeitungsseite 

in die Hand zu nehmen und sie rascheln zu hören. 

Informationen im Internet 

Im Internet kann man hochaktuelle Informa tionen finden, da es möglich 

ist, das Angebot jederzeit zu aktualisieren. Außerdem kann man, wie bei der 

Zeitung, die Informationen in Ruhe noch einmal nachlesen. Das Internet ist 

weniger flüchtig als Radio oder Fernsehen. Und wenn das Angebot hilfreiche 

Links bietet, kann man gleich auf Vorgeschichte oder andere Hintergründe 

zugreifen. Dabei muss das Internet keine Rücksichten auf die Menge der Seiten 

oder Sendezeiten nehmen. Durch die Integration von Text, Bild, Film und 

Audiomaterial können Nachrichtenanbieter im Internet die Stärken jedes einzelnen 

Mediums nutzen. 

Hohe Flexibilität 

Der Nutzer ist, wie bei der Zeitung, frei in der Entscheidung, welche Informationen 

er aufnimmt. Es gibt keinen Programmfluss wie bei Fernsehen oder 

Radio. Problematisch ist allerdings das Lesen am Bildschirm bzw. Display: Es 

ist besonders auf Dauer anstrengender als das Lesen einer Zeitung und damit 

auch flüchtiger. In der Zeitung sieht man, welche Artikel man nicht liest. 

Im Internet bleiben Informationen verborgen, solange man sie nicht aufruft. 



Zeitlich lässt das Internet alle Freiheiten: Wann der Nutzer online geht und 

Informationen abruft, entscheidet er selbst. Auch räumlich kann das Internet 

heute bei entsprechender Ausrüstung fast überall genutzt werden. Und Nutzung 

meint im Internet nicht nur das Lesen: Viele Informationsangebote im 

Internet können sofort kommentiert werden. 

Problem der Zuverlässigkeit der Quellen 

Im Internet stehen private Seiten neben kommerziellen. Aktuelle Informationen 

findet man nicht nur auf journalistischen Seiten. Die Frage nach Zuverlässigkeit 

und Interessen der Quelle ist deshalb oft schwer zu beantworten. Dazu 

gehört auch, dass es bislang kaum Trennungsnormen zwischen Journalismus, 

Werbung und E-Commerce im Netz gibt. Deshalb empfiehlt es sich, auch im 

Internet journalistische Angebote bekannter Medien (Zeitungen, Magazine, 

Rundfunksender) anzusteuern, will man verlässliche Informationen von ausgebildeten 

Journalisten erhalten. Oft bieten die Online-Auftritte der Medien 

mehr als das Muttermedium: Zusätzlich zu Nachrichten gibt es Bildergalerien, 

Filme, Abstimmungen, Links zu weiterführenden Seiten oder vorangegangenen 

Artikeln zum Thema, Blogs, Kommentare und Diskussionsforen etc. 

Blogs 

Ein Blog ist ein auf einer Webseite geführtes Magazin im Stil eines Tagebuchs. 

Charakteristisch ist die zeitlich chronologische Sortierung – die aktuellsten 

Einträge stehen stets oben. Inhaltlich sind keine Grenzen gesetzt: Es gibt Blogs 

zu nahezu jedem gesellschaftlichen oder privaten Thema. Auch viele journalistische 

Blogs kursieren im Netz (Tagesschau-Reporter kommentieren z. B. aus 

der Hauptstadt). Ein bekannter und preisgekrönter Watchblog, der die Fehler 

und Verfehlungen der Bild-Zeitung und anderer Medien verfolgt, ist www. 

bildblog.de. 

Interessant sind Blogs z. B. bei wichtigen Ereignissen, wenn Augenzeugen 

tagebuchartig vom Ort des Geschehens berichten (Arabische Revolution, 

Erdbeben-Katastrophe in Japan u. Ä.). Als einzige verlässliche Quelle eignen 

sich Blogs nicht, da Subjektivität ein Wesenzug ist. Sie können aber helfen, ein 

Thema in den Zusammenhang einzuordnen oder die Meinung von Betroffenen 

zu erfahren. 

Informationen im Radio 

Hörfunk und ebenso das Fernsehen vermitteln Informationen durch das gesprochene 

Wort, das zusätzlich Informationen durch die Intonation, den Klang 

der Stimme usw. liefert. Ein betroffener Tonfall verdeutlicht die schlechte 

Nachricht von einer Katastrophenmeldung. Ob etwas ironisch gemeint ist 



oder nicht, erkennt man besser an der Intonation des Moderators/der Moderatorin 

als beim Lesen. 

Das Radio ist ein schnelles Informationsmedium. Sobald eine Meldung einer 

Nachrichtenagentur „über den Ticker kommt“, kann sie im Grunde im Radio 

verlesen werden. 

Das Radio vermittelt Unmittelbarkeit: Ein Journalist kann in einer Live-Reportage 

von einem Unglück oder einem Sportereignis berichten. Der Hörer ist in 

dem Augenblick, in dem etwas passiert, zumindest am Radio dabei. Dadurch, 

dass die Hörerin oder Hörer die Stimme eines Menschen hört, seine Betroffenheit 

oder Begeisterung, erlebt sie oder er die Situation mit. Umgebungsgeräusche, 

die sogenannte Atmo, unterstreichen den Eindruck und erzeugen Bilder 

im Kopf. Und auch Interviews sind interessanter, wenn man zusätzlich zur 

sachlichen Information über die Stimme noch etwas über die Person erfährt. 

Unmittelbar, aber flüchtig 

Jedes Wort im Radio ist unwiederbringlich: Nachlesen wie in der Zeitung geht 

nicht. Damit sich die Informationen besser einprägen, lesen zum Beispiel die 

Nachrichtensprecher beim Deutschlandfunk zur vollen Stunde meist zunächst 

einen Überblick, dann die Nachrichten und zum Schluss noch einmal den 

Überblick. 

Das Radio bietet nicht die gleiche zeitliche Unabhängigkeit wie die Zeitung 

– der Hörer muss sich an Sendeplätzen und -zeiten orientieren. Podcasts und 

Mediatheken vor allem öffentlich-rechtlicher Sender ermöglichen aber auch 

zeitlich unabhängiges Radiohören. 

Beim Radiohören kann man Auto fahren, kochen, bügeln und herumlaufen, 

solange ein Gerät in der Nähe ist. Für viele Menschen ist das Radio allerdings 

ein Begleitmedium, dem man nicht sonderlich aufmerksam folgt. 

Informationen im Fernsehen 

Die Faszination des Fernsehens liegt im Namen: das Ferne so zu sehen, als 

wäre es nah. Und dazu sieht man Dinge, die sonst nur Wissenschaftlern oder 

anderen Spezialisten zugänglich wären. Pjöngjang, Fukushima oder Gaza werden 

von abstrakten Nachrichten zu realen Orten, wenn man sie im Fernsehen 

sieht. Der Zuschauer empfindet sich als Beteiligter. Am deutlichsten wird dies 

bei Live-Übertragungen, zum Beispiel von Sportereignissen. Bei einem Interview 

mit der Bundeskanzlerin kann sich der Zuschauer im Wortsinne ein Bild 

von ihr machen. Auch die Person der Moderatorin bzw. des Moderators schafft 

eine Bindung: Im bes ten Fall vermittelt sie oder er Glaubwürdigkeit und 

schafft Vertrauen. Die Kehrseite der Stärken des Fernsehens ist seine Ober- 



flächlichkeit. Analysen und Hintergründe kann die Zeitung viel besser liefern, 

weil das Fernsehen oft nicht die dafür nötige Zeit hat. 

Mehrere Informationen gleichzeitig 

Der Fernsehzuschauer muss sich auf mehrere Informationen gleichzeitig konzentrieren: 

Auf das Bild und auf die gesprochenen Informationen aus dem Off, 

die erklären, worum es bei der Konferenz geht. Bei verlesenen Nachrichten 

liefert nicht nur das im Hintergrund eingeblendete Bild eine eigene Information, 

sondern auch das Bild des Nachrichtensprechers. Die dazu gesprochene 

Nachricht zu verfolgen, erfordert hohe Konzentration. Die Chance des Fernsehens, 

gleichzeitig den akustischen und den visuellen Sinn anzusprechen, kann 

deshalb auch ein Nachteil sein. Wenn die Krawatte des Moderators oder Nachrichtensprechers 

schief sitzt, stört das manchmal schon die Konzentration auf 

die Information. Was man im Fernsehen gesehen hat, wird normalerweise 

schneller vergessen als Gelesenes. Vom Fernsehen bleiben allgemeine, vor allem 

emotionale Erinnerungen. 

Bilder bestimmen das Fernsehen 

Damit Fernsehen nicht nur verfilmtes Radio oder Zeitung ist, muss der Hauptakzent 

der Fernsehberichterstattung auf der Vermittlung von Bild-Informationen 

liegen. Mit der Vermittlung von Gedanken und Entwicklungen tut sich 

das Medium deshalb schwer. Es gibt kaum etwas Langweiligeres für den Zuschauer 

als die ewig gleichen Bilder von Konferenzen oder Bundestagsdebatten. 

Deshalb wird unter Umständen ein Ereignis in die Nachrichtensendung 

gehoben, weil es davon „spannende Bilder“ gibt. Die Versuchung für einen 

Fernsehredakteur ist groß, statt einer Erklärung eines Politikers Bilder von einem 

spektakulären Verkehrsunfall zu zeigen. 

Die Stunde des Fernsehens schlägt, wenn Entwicklungen in ein Ereignis münden 

(Demonstration, Krieg). Die Fernsehinhalte sind daher konflikt orientierter 

als in anderen Medien. Deutlich sehen kann man das an den Nachrichten von 

privaten Sendern, die einem weniger strengen Informationsauftrag unterliegen 

als die öffentlich-rechtlichen Sender. 

Jedes Fernsehbild zeigt nur einen Ausschnitt der Wirklichkeit. Harte Schnitte 

oder eine Kamera-Einstellung aus der Frosch-Perspektive wirken sich auf die 

Bildaussage aus. Eindrücke können verstärkt, Charaktereigenschaften von Personen 

betont oder suggeriert werden (vgl. Das Zeitungsfoto). 

Das Fernsehen ist das Medium, das dem Zuschauer die strengsten Regeln 

auferlegt: Er muss sich vor den Bildschirm setzen. Zudem muss man alle Informationen 

der Reihe nach aufnehmen und kann sie nicht nach den eigenen 

Interessen aussuchen. Und der Zuschauer muss sich an die Sendezeiten halten 

– die Hauptsendung der „Tagesschau“ beginnt – bis auf wenige Ausnahmen – 

immer um 20 Uhr. 



Sinnerschließendes Lesen 

Die vier Schritte der Textanalyse 

Beim Erschließen von Texten können vier Schritte unterschieden werden, die 

nicht immer einen getrennten Arbeitsgang erfordern: 

1 Überblickslesen: Worum geht es im Text, was ist die Hauptaussage? 

2 Klärendes Lesen: Fachbegriffe und unbekannte Wörter markieren 

und klären. 

3 Gliederndes Lesen: Inhaltliche Einzelheiten erkennen, Zentralbegriffe und 

Schlüsselwörter markieren, Hauptaussagen von Abschnitten formulieren. 

4 Kernaussage des gesamten Textes herausarbeiten. 

Den Text mit Vorwissen und eigenen Gedanken verknüpfen 

Inhalte bleiben dann besonders im Gedächtnis, wenn das Gelesene mit eigenen 

Erfahrungen oder dem Vorwissen zum Thema verknüpft wird. Daher hilft 

es bei der Erschließung eines Textes auch darüber nachzudenken, welchen 

Zugang man selbst zu dem Thema hat. Gibt es bereits Vorerfahrungen mit 

dem Thema? Was weiß man schon zu dem Thema? Besonders nachhaltig in 

Erinnerung bleibt das Gelesene dann, wenn der Inhalt des Textes auch noch 

mit eigenen Fragestellungen oder Standpunkten verknüpft wird. 

Inhalte grafisch darstellen 

Ein Schaubild ist manchmal deutlicher als viele Worte. So kann man die Kernaussagen 

eines Textes auch in eine Grafik oder ein Mindmap übertragen. 

Dieses Vorgehen zur Texterschließung erfordert genaues Nachdenken, das 

Reduzieren des Inhalts und macht deutlich, an welchen Stellen ein Text noch 

nicht verstanden wurde. 

Fremdwörter und Schlüsselbegriffe 

Unbekannte Wörter und Schlüsselbegriffe können Schwierigkeiten beim Lesen 

mancher Artikel bereiten. Fremdwörter kann man im Lexikon nachschlagen. 

Schlüsselbegriffe (z. B. Riesterrente, Mindestlohn oder Risikostrukturausgleich) 

in der Regel nicht. Hier hilft nur eine Suche im Archiv. Zum Beispiel im Internet: 

Auf der Website der Zeitung, wenn sie ein Online-Archiv hat, oder bei anderen 

Medien mit Archiven, zum Beispiel tagesschau.de oder welt.de. Dort kann man 

ältere Artikel heraussuchen und damit die Begriffe aus dem Vorgeschehen 

erläutern. 



Ein paar Tipps, wo man Erklärungen im Internet finden kann: 

• www.bpb.de/wissen/H75VXG,0,0,Begriffe_nachschlagen.html – Online- 

Lexikon der Bundeszentrale für politische Bildung. 

• www.hanisauland.de/lexikon/ – Online-Lexikon der Bundeszentrale für 

politische Bildung für Kinder 

• www.neuneinhalb.wdr.de/lexikon/A/index.php5 – ein Online-Lexikon für 

Kinder, herausgegeben von der ARD-Sendung „neuneinhalb“, die samstags 

das politische Geschehen der Woche erklärt. 

Wer kontinuierlich liest, versteht Inhalte besser 

Journalisten bemühen sich um verständliche Texte. Dennoch sind nicht alle 

Artikel leicht zu verstehen. Fremdwörter oder Fachbegriffe machen das Lesen 

manchmal schwer. Doch je regelmäßiger man liest, um so besser versteht man 

Zusammenhänge und lernt immer mehr Schlüsselbegriffe kennen. 


Das eBook • Journalistische Praxis 12 

Recherchieren 

Keine Pressemitteilung und keine Agenturmeldung kann Journalisten von 

ihrer wichtigsten Aufgabe befreien: der Recherche. Einer Sache nachgehen, 

Fakten aufspüren und zusammentragen, Informationen überprüfen und unterschiedliche 

Stellungnahmen einholen – das kann viel Arbeit machen. Aber 

es schafft erst die Grundlage für einen sorgfältigen Bericht oder einen soliden 

Kommentar. Ohne Recherche bleiben Artikel oberflächlich. Wer sich nur auf 

eine Quelle (Pressemitteilung, Stellungnahme) verlässt, veröffentlicht leicht 

Falsches, oft Einseitiges. 

Ebenso nötig ist es, angelieferte Informationen zu überprüfen. Andernfalls 

kann man böse reinfallen. So verbreitete sich im März 2011 im Internet rasend 

schnell das Gerücht, Karl-Theodor zu Guttenberg habe in seiner Abschiedsrede 

nach der Plagiatsaffäre ein Zitat aus dem Film „Star Trek“ verwendet. „Ich war 

immer bereit zu kämpfen, aber ich habe die Grenzen meiner Kräfte erreicht“, 

sagte zu Guttenberg – das soll auch Captain Kirk in „Der Zorn des Khan“ gesagt 

haben. Über Twitter und Facebook machte das Gerücht um das erneute Plagiat 

schnell die Runde, auch Tageszeitungen verbreiteten es weiter. Allerdings war 

die Geschichte nicht nur witzig, sondern auch ein Witz: Im Star Trek-Drehbuch 

taucht das Zitat nirgends auf. 

Kritisch auseinandersetzen 

Journalisten müssen sich mit allen Informationen kritisch auseinandersetzen, 

die sie erhalten – auch wenn sie unter Zeitdruck stehen. Sind die Informationen 

plausibel? Ist die Quelle glaubhaft? Das Internet kann die Recherche 

extrem beschleunigen, andererseits sind bei der Recherche im Internet einige 

Grundsätze zu beachten. In jedem Fall gilt: Planvolles Herangehen an komplexe 

Recherchen ist die halbe Miete. Dabei hilft ein Rechercheplan. 

Rechercheplan 

Der Rechercheplan enthält die wichtigen Schritte der Recherche: 

• Thema eingrenzen und Aspekte festlegen, 

• Informationen sammeln, 

• Informationen bewerten, 

• Gesprächspartner festlegen, 

• Interviews führen, 

• Informationen zusammenführen. 

Im Laufe der Recherche sollten folgende Fragen beantwortet werden: 



• Ist am Thema etwas dran? Ist das Thema wichtig bzw. interessant? Welche 

Aspekte sind neu? 

• Sind die gesammelten Informationen umfassend? Beantworten sie alle 

wichtigen Fragen des ausgewählten (eingegrenzten!) Themas? Gibt es 

unterschiedliche Standpunkte und haben wir sie berücksichtigt? 

• Sind die Informationen zutreffend? 

• Erklären die Informationen Ursachen, Zusammenhänge und Folgen? 

Zeitplan 

Bei umfangreichen Vorhaben bietet es sich an, einen Zeitplan aufzustellen, 

bis wann wer was recherchieren soll. Dies ist besonders bei Gruppenarbeiten 

sinnvoll, da man sich bei der Recherche leicht verzetteln kann – und dann am 

Ende die Zeit zum Schreiben fehlt. 

Ein Beispiel für einen Rechercheplan zum Thema Mobbing im Internet stellen 

wir in diesem Kapitel vor. 

Ist an dem Thema etwas dran? 

Zuallererst gilt es, zu überlegen und eventuell auch zu recherchieren, ob an 

dem Thema überhaupt etwas dran ist. Ist es tatsächlich relevant, also betrifft 

bzw. interessiert es einen größeren Personenkreis? Wie sieht es mit Cybermobbing 

bei Jugendlichen in unserer Stadt aus? Ist das Thema gerade aktuell? 

Nimmt Cybermobbing zu? Wird in letzter Zeit vermehrt über das Thema berichtet? 

Spielt das Thema eine Rolle für die Schülerinnen und Schüler? Ein Blick 

ins Zeitungsarchiv und ins Internet hilft. 

Wenn über ein Thema schon oft berichtet wurde, ist es für die Zeitung nur 

interessant, wenn man einen neuen oder ungewöhnlichen Zugang findet. 

Eingrenzung des Themas 

Welche Aspekte sollen im Artikel dargestellt werden? Welche Aspekte könnten 

neu und interessant sein? Was könnte für das Zielpublikum besonders 

spannend sein? Was ist in den Projektwochen überhaupt machbar? Bei der 

Recherche sollte man sich auf ein paar Aspekte beschränken, um sich nicht zu 

verzetteln. 

Eine Auflistung von Zahlen und Statistiken zum Thema kann wichtig sein, da 

diese das Ausmaß und die Dimensionen des Themas zeigen und seine Relevanz 

deutlich machen. Trotzdem soll es kein reiner Faktenartikel werden. Interessanter 

und anschaulicher ist es, sich mit den Gründen und Konsequenzen zu 

beschäftigen und einen Einblick in den Alltag von Betroffenen zu geben. Das 

können Schüler vielleicht sogar besser als Journalisten. 



Lokaler Aspekt 

Die Beiträge werden in lokalen Medien veröffentlicht, also sollte ein lokaler 

Aspekt gesucht werden. Fragen, denen Schüler nachgehen können: Ist Cybermobbing 

auch ein Problem in unserer Stadt, an unserer Schule? Wissen 

Eltern und Lehrer darüber ausreichend Bescheid? Wohin, an wen können sich 

betroffene Jugendliche in unserer Stadt wenden? Finden wir jemanden, der 

Erfahrungen mit Mobbing im Internet hat – als Opfer, als Täter oder als Zeuge? 

Wichtig ist, dass die Schüler ein Thema klar formulieren und nicht alle Fragen 

in einem Text beantworten wollen, sonst wird die Recherche schnell unübersichtlich. 

Wenn es genügend Interessenten in der Klasse gibt, kann man sich 

mehrere Artikel vornehmen und in Gruppen die Teilaspekte behandeln. Mögliche 

Aspekte des Themas Cybermobbing sind: 

• Interview mit einem Psychologen über Ursache und Wirkung von Cybermobbing; 

• „Ich wurde gemobbt“ – oder auch „Ich habe gemobbt“ – Schüler berichten; 

• Nach einer Studie wurde jeder dritte Schüler schon einmal Cybermobbing- 

Opfer – an unserer Schule auch? 

• Was wissen Eltern über Mobbing im Internet, und was sollten sie darüber 

wissen? 

• Cybermobbing – was ist das überhaupt, und wo fängt es an? 

• Lokale Beratungsstellen vorstellen und ihre Möglichkeiten, Betroffenen zu 

helfen. 

Vorinformationen sammeln 

Zunächst geht es darum, sich einen Überblick zu verschaffen, um überhaupt 

konkrete Fragestellungen zu entwickeln und herauszukriegen, wer interessante 

Gesprächspartner sein könnten. 

Auch die Vorrecherche sollte auf die Aspekte beschränkt bleiben, die für den 

Beitrag notwendig sind. Sonst studiert man alle möglichen Informationen, die 

hinterher gar keine Rolle spielen. Gerade das Internet bietet nicht nur viele 

Möglichkeiten, sich zu informieren, sondern auch eine Fülle von Abwegen, auf 

denen man Stunden über Stunden ohne Erkenntnisgewinn für das eigentliche 

Ziel verbringen kann. 

Tipps zur Recherche im Internet behandeln wir weiter hinten in diesem Kapitel. 

Zur Vorrecherche gehört auch, zu prüfen, ob sich das Thema tatsächlich 

mit einem lokalen Aspekt versehen lässt: Gibt es in unserer Stadt, in unserem 

Kreis tatsächlich Ansprechpartner etc.? 



Informationen bewerten 

Für ein systematisches Vorgehen ist die Reihenfolge der Informationssuche 

wichtig. Dabei unterscheidet man zwei Ebenen: Fakten und Deutungen. 

Zunächst sollten alle durch Fakten verifizierbaren Informationen zusammengetragen 

werden, die die Fragen wer, was, wann, wo beantworten. Erst wenn 

die Sachverhalte klar sind, kann man nach Begründungen und Folgen suchen. 

Fakten 

Die Faktenrecherche betrifft in unserem Beispiel das Ausmaß des Problems: 

• Gab es in unserer Stadt bereits öffentlich gewordene Fälle von Cybermobbing? 

Gibt es Anzeichen, dass das Problem zu- oder abnimmt? 

• Gibt es Experten/Fachleute/Berater in unserer Stadt, die zum Thema Mobbing 

im Internet etwas beitragen können? 

• Was droht den Tätern? 

• Wie kann man Cybermobbing verhindern oder vorbeugen, wie Betroffenen 

helfen? 

Deutung 

Auf der Deutungsebene werden die Fragen wie, warum und welche Folgen beantwortet. 

Was bedeuten die Fakten und Zahlen? Oder: Was bedeutet es, dass 

(lokale) Zahlen dazu so schwer zu bekommen sind? Wenn Cybermobbing für 

die Jugendlichen der Stadt tatsächlich ein Problem ist: Welche Folgen hat das? 

Welche Maßnahmen zur Aufklärung sind sinnvoll und welche nicht? 

Verlässlichkeit von Quellen 

Wenn man entscheiden will, ob eine Information verlässlich ist, sollte der erste 

Blick auf die Quelle fallen. Woher stammt die Information? „Das Internet“ 

ist noch keine Quelle – wer hat die Information verbreitet, auf wen geht sie 

zurück? 

Für die Verlässlichkeit einer Quelle gibt es einige Faustregeln: 

• Behörden, Polizei, Ministerien und ähnliche staatliche Einrichtungen dürfen 

keine falschen Informationen veröffentlichen. Auf die Richtigkeit der Fakten 

kann man sich verlassen. Aber die Behörden müssen natürlich nicht alle 

Aspekte eines Themas abdecken. 

• Handelt es sich um eine Primär- oder eine Sekundärquelle? Wird über Einstellungen 

und Äußerungen eines Politikers auf der eigenen Homepage 

oder der eigenen Partei berichtet oder auf der Website einer Bürgerinitiative? 

Wenn die Bürgerinitiative die Haltung des Politikers beschreibt, muss 

das nicht unbedingt stimmen. Hier empfiehlt es sich, beim Politiker selbst 



nachzufragen. Gleiches gilt umgekehrt. Wer die Argumente einer Bürgerinitiative 

entkräften will, gibt sie möglicherweise nicht korrekt oder verkürzt 

wieder. 

• Je authentischer die Quelle, desto glaubwürdiger. Wenn jemand über ein 

Ereignis berichtet: War er wirklich dabei oder gibt er die Ereignisse aus 

zweiter Hand wieder? Jeder kennt das Stille Post-Spiel. Was am Ende herauskommt, 

hat mit dem, was die erste Person erzählt hat, oft kaum noch 

etwas zu tun. 

Wikipedia als Quelle 

Wikipedia gehört mittlerweile zu den meistbesuchten Internetseiten. Wer eine 

Erklärung sucht, schaut oft bei Wikipedia nach und selten im Lexikon. Wikipedia 

schreibt über sich selbst: „Wikipedia ist eine im Januar 2001 gegründete 

Online-Enzyklopädie in zahlreichen Sprachen. (...) Die Artikel der Online-Enzyklopädie 

werden weltweit von Freiwilligen kollektiv erstellt, und jeder Internetbenutzer 

kann die Artikel nicht nur lesen, sondern meist auch bearbeiten, auch 

anonym. Bestand hat, was von den anderen Benutzern akzeptiert wird. Bisher 

haben international etwa 1.016.000 angemeldete und eine unbekannte Zahl 

nicht angemeldeter Nutzer zur Wikipedia beigetragen. Mehr als 6.700 Autoren 

arbeiten regelmäßig bei der deutschsprachigen Ausgabe mit.“ Das bedeutet, 

die Artikel bei Wikipedia verändern sich ständig. Jeder und jede kann Artikel 

verfassen und bearbeiten, etwas hinzufügen, löschen oder korrigieren. 

Auf wikipedia.org findet man Artikel und Informationen zu fast allen Themen. 

Manche von ihnen sind qualitativ hochwertig, andere nicht. Es gab in der 

Vergangenheit Fälle bewusster Falschmeldungen, PR-Abteilungen schönten 

Einträge. In der Rubrik Humor sammelt Wikipedia selbst Fake-Artikel. Zur 

Qualitätssteigerung gibt es ein Netz von Administratoren, die Einträge kontrollieren. 

Fachredakteure bewerten Einträge und versehen einzelne Beiträge mit 

Prädikaten wie „exzellent“ oder „Überarbeitungsbedarf“. Vergleichsanalysen 

mit der Encyclopaedia Britannica haben keine signifikant höhere Fehlerhäufigkeit 

bei Wikipedia ergeben. 

Es ist also erlaubt, Wikipedia in seine Recherche einzubeziehen. Texte der Wikipedia 

geben häufig einen guten Überblick und können z. B. als Ausgangspunkt 

der Recherche dienen. Oft finden sich auch nützliche Links zum Thema. Man 

sollte aber darauf achten, ob es „Warnhinweise“ der Fachredakteure gibt. Die 

einzige Quelle darf Wikipedia nicht sein. 

Zitiert: http:// 

de.wikipedia.org/ 

wiki/Wikipedia, 

Zahlen nach dem 

Stand vom 31. 

Oktober 2009 

Vorsicht bei Statistiken 

Unabhängig von der Quelle gilt: Immer mitdenken! Beim Lesen einer Information 

nie den eigenen Kopf ausschalten. Die erste Überprüfung ist die nach dem 



gesunden Menschenverstand. Sind die Aussagen oder die Zahlen plausibel? 

Kann das sein? 

Quellen einordnen 

Um eine Information zu bewerten, ist es auch wichtig, sich klarzumachen, 

welche Interessen die Quelle vertritt. 

Die erste Frage ist: Vertritt der Mensch bzw. die Organisation in der Sache eigene 

Interessen oder nicht? Je distanzierter und neutraler die Person/Organisation 

zu der Sache steht, desto zuverlässiger sind die Informationen. Sind die 

Befragten selbst involviert, können ihre Auskünfte interessensgeleitet sein. Sie 

werden die Informationen danach auswählen, ob sie ihren Interessen dienen 

oder nicht. 

Bei fast allen Themen gibt es mehrere Gruppen, die aus ihrer Position etwas zu 

sagen und unterschiedliche Sichtweisen haben. 

• Fachleute 

Fachleute sind Experten für ein Thema, zum Beispiel Wissenschaftler oder 

Menschen, die sich aufgrund ihres Berufes mit einem Thema gut auskennen. 

Beim Thema Cybermobbing wären das zum Beispiel Schul- oder 

Jugendpsychologen, Pädagogen, Polizeibeamte, Juristen oder (Medien) 

Forscher an Universitäten oder Instituten, die Zahlen und Daten liefern können. 

• (Politisch) Verantwortliche 

Verantwortliche sind alle, die theoretisch etwas gegen das Problem „Mobbing 

im Internet“ tun können – zum Beispiel, indem sie Aufklärung veranlassen, 

Strategien zur Vorbeugung beschließen oder Straftaten verfolgen. 

Das sind Parlamente, Ministerien und Behörden, auf lokaler Ebene sind es 

Stadtrat, Jugendamt, der zuständige Dezernent und die Polizei. 

• Betroffene 

Direkt betroffen sind Mobbing-Opfer, doch zu den Betroffenen, die mit 

dem Problem konfrontiert sind, zählen auch andere Jugendliche sowie ihre 

Eltern. Auch Lehrerinnen und Lehrer müssen sich mit Mobbing auseinandersetzen 

und zählen zu den Betroffenen. 

Die Reihenfolge der Befragung 

Bei der Recherche ist die Reihenfolge der Befragung wichtig. Als Faustregel gilt: 

Von außen nach innen recherchieren. Das bedeutet: Dem Kern der Recherche, 

also den wichtigsten Ansprechpartnern, nähern Journalisten sich zum Schluss, 

wenn sie schon so viel wie möglich über das Thema in Erfahrung gebracht 

haben. 



Am besten spricht mal also zuerst mit unabhängigen Fachleuten, die Hintergründe 

erläutern können. Am Schluss kommen die (politisch) Verantwortlichen. 

Fachleute werden Informationen nicht nach ihren Interessen filtern, wie 

es Betroffene und politisch Verantwortliche möglicherweise tun. Wenn man 

vorher mit einem Experten gesprochen hat, der einem die Zusammenhänge 

erklärt hat, kann man die Aussagen der Gesprächspartner besser einschätzen 

und bessere, genauere Fragen stellen. 

Noch ein wichtiger Grundsatz: Die meisten Themen haben mehrere Seiten. 

Journalisten müssen sich stets bemühen, verschiedene Standpunkte und 

Sichtweisen zu hören und in ihren Berichten zu erwähnen. 

Exkurs: Das Informationsfreiheitsgesetz 

Seit 2006 erleichtert ein neues Gesetz die journalistische Recherche bei Behörden 

und Ministerien auf Bundesebene. Auch Nicht-Journalisten können 

sich nun einfacher informieren. Das Informationsfreiheitsgesetz ist Jedermannsrecht, 

d. h. jede Person kann Informationen von der Verwaltung verlangen 

– und muss den Antrag weder begründen noch persönlich betroffen sein. 

Mit dem Informationsfreiheitsgesetz wird das Prinzip des Amtsgeheimnisses 

durch den Grundsatz der Transparenz ersetzt. Im Zweifel muss nun nicht derjenige, 

der etwas wissen will, seinen Antrag rechtfertigen, sondern die Behörde 

muss sich rechtfertigen, wenn sie ausnahmsweise Informationen zurückhalten 

will. Das kann weiterhin der Fall sein, wenn zum Beispiel die persönlichen 

Daten von anderen Menschen geschützt werden sollen. 

Informationsfreiheitsgesetze gibt es bisher in Brandenburg, Berlin, Schleswig-Holstein, 

Nordrhein-Westfalen, Mecklenburg-Vorpommern, Hamburg, 

Bremen, Thüringen, Sachsen-Anhalt, Rheinland-Pfalz und dem Saarland. In 

anderen Bundesländern gibt es Initiativen. Auf Bundesebene gilt das Gesetz 

seit 2006 für alle Bundesbehörden. 

Recherche im Internet 

Das Internet ist ein gutes und schnelles Mittel, um an Informationen zu einem 

Thema zu kommen, verschiedene Aspekte eines Themas zu prüfen und sich für 

eines zu entscheiden, sich auf ein Expertengespräch vorzubereiten oder auch, 

um geeignete Experten überhaupt erst zu finden. 

Wer sich allgemein zu einem Thema informieren möchte und prüfen will, was 

in anderen Medien bisher zu dem Thema erschienen ist, kann direkt auf die 

Medienseiten im Internet gehen und nach Artikeln zum gewünschten Begriff 

suchen. Allerdings haben nicht alle Medien kostenlose Archive. Überregionale 

Medienadressen mit guten kostenlosen Archiven sind zum Beispiel: tagesschau.de, 

zeit.de, welt.de. 



Offizielle Stellen sind zum Beispiel Ministerien wie das Bundesministerium für 

Familie, Senioren, Frauen und Jugend (bmfsfj.de). Links zu allen Ministerien 

findet man unter bundesregierung.de. Zu vielen Themen liefern die Wissenschaftlichen 

Dienste des Bundestages Informationen und Analysen (bundestag.de). 

Das Statistische Bundesamt www.destatis.de liefert statistisches 

Material zu zahlreichen Themen, u. a. zur Entwicklung von Jugendkriminalität. 

Wenn man die Webadressen der Institutionen nicht kennt, kann man sie leicht 

über eine Suchmaschine, wie Google, finden. 

Suchmaschinen 

Natürlich kann man Suchmaschinen, wie Google, auch nutzen, um gezielt 

Antworten und Informationen zu finden. Suchmaschinen sind automatisch 

arbeitende Programme, die das Internet nach Webseiten durchsuchen. Mit 

Hilfe von Schlüsselwörtern kann man nach Seiten suchen, auf denen diese 

Wörter vorkommen. Da man bei der Suche mit Suchmaschinen häufig viele 

Zehntausend oder Hunderttausend Treffer bekommt, sollte man sich seine 

Suchwörter vorher gut überlegen. 

Es gibt auch thematisch orientierte Spezial-Suchmaschinen, die das ganze 

Internet oder auch ausgewählte Teile davon nach ganz speziellen Inhalten 

durchsuchen. Das können z. B. Nachrichten oder Zeitungsartikel, Musikdateien 

oder Stellenangebote sein. Unter netzeitung.de findet man etwa Nachrichten 

und Artikel aus 500 Tageszeitungen und Onlineportalen seit 1992, soweit sie 

kostenlos zugänglich sind. Weitere Suchmaschinen, die ausschließlich in Webkatalogen 

oder Verzeichnissen zu bestimmten Themen suchen, findet man 

zum Beispiel unter klug-suchen.de oder suchfibel.de. 

Meta-Suchmaschinen ermöglichen es, einen möglichst großen Suchbereich 

mit vielen Suchmaschinen gleichzeitig abzudecken. Sie schicken Suchanfragen 

gleichzeitig zu den verschiedenen Suchmaschinen, nehmen die Ergebnisse 

entgegen und vergleichen sie miteinander. Doppelte Ergebnisse sortieren 

sie aus. Meta-Suchmaschinen sind also Suchmaschinen, die Suchmaschinen 

durchsuchen. Der Vorteil von Meta-Suchmaschinen: Man bekommt viele verschiedene 

Ergebnisse in kürzester Zeit. Meta-Suchmaschinen ermöglichen 

nur wenige Verknüpfungen in den Suchbegriffen, da sie mit dem kleinsten 

gemeinsamen Nenner aller Suchmaschinen arbeiten. Ein Beispiel für eine 

Meta-Suchmaschine ist z. B. metager.de. 

Recherche-Strategien für Suchmaschinen 

Recherchen mit Suchmaschinen müssen gut geplant werden, sonst versinkt 

man in Ergebnisbergen ohne wirklichen Erkenntnisfortschritt. 

Die weltweit populärste Suchmaschine ist Google. Google hat ein eigenes 

System des Rankings entwickelt und patentieren lassen: Die Suchmaschine 



wertet aus, wie viele Links auf eine Seite verweisen und wie wichtig wiederum 

die verweisenden Seiten sind. Viele Verweise rücken die Seite in der Ergebnisliste 

nach oben. 

Mittlerweile haben viele Website-Betreiber dieses System begriffen und schaffen 

absichtlich ein System von Verweisen und Links. Es lohnt sich also, nicht 

automatisch die ersten Ergebnisse anzusehen, sondern erst einmal den Vorschautext 

zu lesen und dann zu entscheiden, welche Seite man aufruft. Und 

man sollte noch eine andere Suchmaschine benutzen. 

Die meisten Suchmaschinen platzieren ganz oben auf der Trefferliste Werbung. 

Je nach Suchbegriff wird passende Werbung eingeblendet. Bei Google 

sind diese bezahlten Links als ‚Sponsored Links‘ bzw. ‚Anzeigen‘ gekennzeichnet 

und farbig unterlegt. 

Präzise Formulierung 

Um die Anzahl der potenziellen Fundstellen einzugrenzen, vor allem aber, um 

auch das zu finden, was man sucht, sollten die Suchbegriffe möglichst präzise 

formuliert werden. 

Sucht man bei google nur unter „Cybermobbing“, so erhält man über Hunderttausende 

sehr unterschiedliche Suchergebnisse. Unter den ersten zehn 

Treffern findet sich etwa ein vier Jahre alter Artikel aus 2007 von der Website 

spiegel-online.de, der Wikipedia-Eintrag zum Begriff „Cybermobbing“ 

und Cybermobbing-Informationen von Klicksafe, einer EU-Initiative für die 

kompetente und kritische Nutzung von Internet und Neuen Medien. Mit den 

Suchwörtern „Cybermobbing Studie“ sucht man nur nach Webseiten, in denen 

beide Wörter enthalten sind und findet unter den ersten zehn Treffern Links zu 

vier verschiedenen Artikeln über Studien, die sich mit Cybermobbing beschäftigen. 

Logische Verknüpfung von Suchwörtern 

Die meisten Suchmaschinen erlauben es, mit logischen Verknüpfungszeichen 

die Suche zu erweitern oder einzuengen. Nicht alle Suchmaschinen arbeiten 

mit denselben Ausdrücken, ein Blick in die Hilfe-Rubrik bringt Klärung. Einige 

wichtige Funktionen: 

• Setzt man zwei Wörter in Anführungszeichen, so wird nach genau dieser 

Wortkombination in genau dieser Reihenfolge gesucht. 

• Ein Sternchen * im Wort funktioniert als Platzhalter (Wildcards). Gibt man 

Schul* an, werden auch Seiten angezeigt, in denen Schule als Kompositum 

vorkommt, z. B. Schulhof. 



• Ein Minuszeichen vor einem Wort schließt dieses von der Suche aus. Beispiel: 

Die Anfrage „Sport -Fußball“ führt zu Treffern, in denen Fußball nicht 

erwähnt wird. 

• Google ermöglicht auch die Suche nur auf bestimmten Webseiten. Die 

Anfrage „Mobbing site:zeit.de“ liefert Seiten über Mobbing, die auf zeit.de 

erschienen sind. 

• Mit einem groß geschriebenen ODER zwischen zwei Suchbegriffen werden 

Seiten gesucht, die den einen oder den anderen Suchbegriff enthalten. Zwei 

Wörter, die nicht mit ODER verknüpft sind, werden z. B. von Google automatisch 

mit einem UND ergänzt – dann erscheinen nur Seiten, auf denen 

beide Begriffe auftauchen. 

Was tun mit den Treffern? 

Noch wichtiger als die Formulierung der Suchbegriffe ist die kritische Überprüfung 

der Treffer. Bei der Durchsicht der Trefferlisten sollten nicht blind alle 

Links von oben nach unten angeklickt werden. Die Kurzbeschreibungen helfen 

bei der Entscheidung, welche Seiten nützlich sind und welche nicht. 

Verlässlichkeit prüfen 

Bei jeder Suchmaschine gilt: Wichtig für die Verlässlichkeit der Informa tionen 

ist der Autor der Seite. Handelt es sich um ein Unternehmen, einen Verein, eine 

öffentliche Einrichtung, eine Privatperson – und welche Interessen werden 

verfolgt? Falls sich dies nicht bereits aus dem Namen der Seite oder der Startseite 

ergibt, hilft das Impressum weiter. 

Informationen im Internet müssen auch nach ihrer Aktualität beurteilt werden. 

In den Ergebnislisten vieler Suchmaschinen wird zu jeder Fundstelle angegeben, 

wann sie zum letzten Mal geändert wurde. 

Findet man auf einer Internetseite einen Text, in dem Zahlen, Daten und Fakten 

erwähnt sind, ist Vorsicht angebracht: Man darf die Informationen durchaus 

übernehmen, wenn sie auf einer offiziellen oder öffentlichen Seite stehen 

und wenn der Autor der Seite auch der Urheber der Informationen ist. Sobald 

man jedoch Informationen verwenden will, deren Ursprung nicht mehr klar 

ist, muss man sie überprüfen. Ein Beispiel dazu: Auf den Seiten des Bundesministeriums 

für Jugend kann man lesen, dass ca. 30 Prozent der Jugendlichen 

zwischen 12 und 19 Jahren im Cybermobbing eine der größten Gefahren des 

Internets sehen. Dazu wird als Quelle „JIM 2010“ angegeben, weiter unten 

findet sich auch ein Link zu dieser Studie. Diese Zahl sollte man auf den Seiten 

der Studie selbst überprüfen. Denn auch ein Ministerium kann Fehler bei der 

Übertragung der Informationen machen. Übrigens: Wer aus Studien zitiert, 

muss die wichtigsten Informationen zu der Studie mitliefern. Wer und wie 

viele Menschen wurden wie befragt? Aus welchem Jahr stammen die Zahlen? 



Das Interview 

E-Mail oder Gespräch – wie befragt man seine Gesprächspartner? Manchmal 

ist es schwierig, die Verantwortlichen ans Telefon zu bekommen. Oft kostet es 

auch Überwindung, einen unbekannten Experten anzurufen. E-Mails sind da 

oft der schnellere und bequemere Weg. Trotzdem: Ein persönliches Gespräch 

am Telefon, noch besser von Angesicht zu Angesicht, ist meist die bessere Alternative. 

Nur im persönlichen Gespräch merkt man, bei welcher Frage der Gesprächspartner 

zögert oder sich herauszureden versucht, nur im persönlichen 

Gespräch kann man direkt nachfragen. Bei einer schriftlichen Anfrage kann 

sich der Gesprächspartner selbst aussuchen, welche Fragen er beantwortet 

und welche nicht. Im persönlichen Gespräch muss er das zumindest begründen. 

Das richtige Fragen 

Manchmal ist es gar nicht so leicht, die richtigen Fragen zu stellen, um die Informationen 

zu bekommen, die man haben möchte. Hier ein paar Grundsätze 

für das richtige Fragen: 

• Vorinformation 

Nur wenn man schon etwas weiß, kann man auch gute Fragen stellen. Deshalb 

sollte man nicht ohne Vorinformationen ins Interview gehen. 

• Vorbereitung 

Seine Fragen muss man vorbereiten, sollte dabei aber nicht sklavisch am 

Konzept kleben. Wichtig ist es, zuzuhören und gegebenenfalls auch nachzufragen, 

wenn neue Aspekte auftauchen oder wenn man das Gesagte nicht 

verstanden hat. Das fällt vielen anfangs schwer. Eine Hilfe ist es, gemeinsam 

mit Mitschülern zum Interview zu gehen. Einer ist für das Mitschreiben 

zuständig, eine oder besser zwei weitere Schülerinnen führen das Gespräch, 

das heißt sie hören zu und fragen nach. Beim Nachfragen ist Scheu fehl am 

Platze. Journalisten fragen im Auftrag ihrer Leser so lange nach, bis sie es 

verstanden haben. 

• Mehr als Fakten 

Nicht nur nach Fakten fragen. „Wie häufig kommt Cybermobbing vor? Ab 

wann können Jugendliche für ihre Taten bestraft werden?“ Solche Fakten 

lassen sich oft schon in der Vorrecherche beantworten. Die Chance beim 

persönlichen Interview liegt darin, Einschätzungen, Hintergründe und 

Erlebnisse zu erfahren. Psychologen können die Probleme durch reale Beispiele 

veranschaulichen und die abstrakten Zahlen interpretieren. Schülerinnen 

und Schüler können beschreiben, welche Erfahrungen sie selbst 

gemacht haben. 



Fragearten 

Es gibt verschiedene Fragearten, mit denen man unterschiedliche Antworten 

bekommt: 

• Geschlossene Fragen sind Faktenfragen, die mit Ja oder Nein oder mit 

konkreten Fakten beantwortet werden. „Sind Mädchen häufiger Opfer 

von Cybermobbing als Jungen?“, „Werden die Jugendlichen immer früher 

gemobbt?“, „Hat das Phänomen in den vergangenen Jahren zugenommen? 

Auf solche Fragen bekommt man entweder nur sehr kurze Antworten, die 

nicht sehr ergiebig sind. Oder ein geübter Gesprächspartner redet einfach 

weiter, und zwar über das, was er sagen will, und nicht unbedingt über das, 

was man wissen wollte. 

• Offene Fragen regen den Gesprächspartner dazu an, weiter auszuholen. 

„Was sollten Opfer als Erstes tun?“, „Wie – glauben Sie – wird sich das 

Cybermobbing in Zukunft noch entwickeln?“ 

Aber Vorsicht vor zu offenen Fragen. „Was wissen Sie über Cybermobbing?“ 

Hier kann sich jeder aussuchen, was er sagen will. Geübte Gesprächspartner 

übernehmen die Regie des Gesprächs. Ungeübte Gesprächspartner 

wissen nicht, was sie sagen sollen. 

• Mehrfachfragen: „Wie können Jugendliche Cybermobbing vorbeugen? Geht 

das überhaupt? Sollte das Thema auch in Schulen behandelt werden?“ – In 

der Regel suchen sich die Gesprächspartner aus den drei Fragen jene aus, 

die sie am leichtesten beantworten können und vergessen die anderen. 

Also, lieber eins nach dem anderen fragen. 



Verständlich schreiben 

Artikel schreiben 

Wenn alle nötigen Informationen gesammelt sind, geht es ans Schreiben. 

Journalistische Artikel müssen vor allem verständlich geschrieben sein, unabhängig 

von der Stilform des Artikels. Dabei geht es um die Wortwahl, den 

Satzbau, die Auswahl von Informationen und die Gliederung. 

Merkmale von Zeitungsartikeln 

Egal, ob man journalistische Texte, Briefe oder Aufsätze schreibt. Bei allen 

Textsorten müssen die Adressaten berücksichtigt werden: Was und wie erzählt 

man der besten Freundin, der Oma oder den Lesern der Lokalzeitung von 

einer Theateraufführung der Klasse? Die Oma ist am meisten daran interessiert, 

welche Rolle die Enkelin gespielt hat. Der besten Freundin möchte man 

vielleicht mitteilen, wie man sich während der Proben mit den Klassenkameraden 

verstanden hat. Die Leser der Lokalseite möchten eher lesen, welches 

Stück aufgeführt wurde, welche Klassenstufen mitgespielt haben und wie 

viele Leute die Aufführung gesehen haben. Auch die Wortwahl ändert sich je 

nach Adressat: Die Oma versteht vielleicht einige Worte gar nicht, die Kinder 

und Jugendliche untereinander ganz selbstverständlich benutzen. 

Wer einen Artikel für die Zeitung schreibt, muss sich überlegen, worüber er 

schreiben will und Informationen suchen. Die Autorin muss auswählen, welche 

Informationen die Leser besonders interessieren, und weglassen, was weniger 

wichtig ist. Welche Informationen brauchen die Leser, um den Inhalt des 

Beitrags zu begreifen? Schließlich muss sie eine knappe und treffende Sprache 

finden – die Zeitung bietet nur begrenzt Platz. 

Verständlichkeit 

Wer zweimal lesen muss, um zu begreifen, worum es geht, bricht die Lektüre 

des Artikels schnell ab. Das kennt man von seinen eigenen Lesegewohnheiten. 

Daher ist verständliches Schreiben das A und O für Journalisten. Aber was ist 

verständlich? Kurz gesagt erreicht man Verständlichkeit durch vier Schritte: 

• Kürze (so kurz wie möglich, aber so lang wie nötig!) 

• einfache Sprache 

• gute Gliederung 

• anregende, ansprechende Zusätze 

Kurz, einfach, gut gegliedert und anregend – was das genau bedeutet, darauf 

gehen wir noch etwas genauer ein. 



Einfachheit 

Einfachheit meint einerseits die Wortwahl, andererseits den Satzbau. 

Eine wichtige Regel zur Wortwahl lautet: 

• Geläufige Wörter verwenden, fremde Wörter erklären 

nicht: Gefahrensituation, sondern: Gefahren 

nicht: Glatteisbildung, sondern: Glatteis 

nicht: Kontamination, sondern: Verunreinigung 

• Konkrete Wörter haben Vorrang gegenüber abstrakten: 

nicht: Postwertzeichen, sondern: Briefmarke 

nicht: Fahrzeug, sondern: Auto 

nicht: Gehölze, sondern: Bäume und Sträucher 

• Vorsicht mit Adjektiven! Häufig sind sie nur Wortballast ohne wirkliche 

Funktion, z. B. konkreter Schritt oder sinnloses Morden. Kann man sich 

unkonkrete Schritte und sinnvolles Morden vorstellen? Zur Anschaulichkeit 

tragen sie nur selten bei. 

Ein Beispiel: 

Gestern gelangte auf der Wiese hinter dem Schulhaus ein Spielfest für Kinder 

zur Durchführung. 

Adjektive machen den Satz kaum besser: 

Gestern gelangte auf der grünen Wiese hinter dem dreistöckigen Schulhaus 

ein buntes Spielfest für fröhliche Kinder zur erfolgreichen Durchführung. 

Erst bildhafte Verben der Aktion machen den Satz lebendig: 

50 Kinder haben gestern auf ihrer Schulwiese stundenlang gespielt, gerauft, 

gesungen und gefeiert. 

Anschaulich zu schreiben, heißt vor allem beschreiben statt bewerten. Bewertungen 

wie schön, interessant, erlebnisreich u. Ä. sind für den Leser abstrakt. 

Vorstellen kann man sich das Schulfest nur, wenn der Journalist beschreibt, 

warum das Schulfest schön war. 

Verben machen einen Text lebendig, Nominalstil wirkt bürokratisch. Daher 

sollen Handlungen immer mit Verben ausgedrückt werden: 

• Nicht: Die Beherrschung des Chinesischen beinhaltet für mich die Möglichkeit, 

… 

Sondern: Da ich chinesisch spreche, kann ich … 

• Nicht: Bei der Formulierung eines Nachrichten-Satzes ist es immer als Optimierung 

anzusehen, wenn die Substantivierung eines Verbes einer Umkehrung 

unterzogen wird und somit eine Rückführung in die ursprüngliche 

Form erfolgt. 

Sondern: Ein Nachrichten-Satz wird verständlicher, wenn Substantive wieder 

zu Verben werden. 



Der Satzbau sollte kurz und klar sein. Nicht mehr als eine Information in einen 

Satz packen. Die Hauptsachen stehen in Hauptsätzen, Nebensachen in Nebensätzen. 

• Weite Satzklammern vermeiden. 

Kompliziert: FBI-Agenten haben gestern Nacht US-Präsident Obama mit 

Waffengewalt … (gezwungen?) …vor einem Attentat gerettet (aha!). 

Einfach: US-Präsident Obama ist einem Attentat entgangen. In der 

vergangenen Nacht haben … 

• „Täter“ benennen, Aktiv bevorzugen 

Kompliziert: Es ist beschlossen worden, den Schulausflug nach 

Österreich zu machen. 

Einfach: Die Schulpflegschaft hat beschlossen, … 

• Hauptwortketten auflösen 

Kompliziert: Er besitzt das Vermögen der richtigen Anwendung der Mittel 

der Sprache. 

Einfach: Er beherrscht die Sprache. 

• Partizipialkonstruktionen auflösen: 

Kompliziert: Der durch die dem NATO-Rat unterstehende Eingreiftruppe in 

Bedrängnis geratene Generalsekretär wird morgen dem nach seinen eigenen 

Worten von der Entscheidung überraschten US-Verteidigungsminister 

seinen Rücktritt erklären. 

Besser: Der Generalsekretär wird morgen dem US-Verteidigungsminister 

seinen Rücktritt erklären. Der US-Verteidigungsminister ist nach seinen 

eigenen Worten von dieser Entscheidung überrascht. Der Generalsekretär 

war durch die Eingreiftruppe in Bedrängnis geraten, die dem NATO-Rat 

untersteht. 

• Auch die Satzperspektive kann eine unbewusste Wertung enthalten, weil 

man eine Sichtweise übernimmt: 

Beispiele: Herr Meier fuhr mit seiner Frau (und einigen Gepäckstücken) in 

den Urlaub. Oder: Herr und Frau Meier fuhren in den Urlaub. 

TWA-Absturz: Iran unter Verdacht. 

Oder: TWA-Absturz: USA verdächtigen Iran. 



Kürze 

Auch Kürze macht Texte verständlicher. Das gilt für die Länge der Sätze und die 

Auswahl der Informationen. Welche Informationen sind nötig, um den Sachverhalt 

zu verstehen, welche Informationen lenken nur ab? 

Ein Beispiel aus einer Gebrauchsanweisung: 

Lang: Schrauben Sie mit einem Schraubendreher die sechs Schrauben an 

der manchmal blauen, oft aber auch schwarzen Gehäuserückwand ab. 

Kurz: Gehäuserückwand abschrauben. Dann … 

Doch Kürze um jeden Preis kann auf Kosten der Verständlichkeit gehen. Dann 

nämlich, wenn ein komplexer Zusammenhang zu knapp dargestellt wird. Also: 

Entweder den Sachverhalt erklären oder weglassen, was nicht klar ausgeführt 

werden kann. 

• Häufig lassen sich Füllwörter streichen. Gewissermaßen, selbstredend, 

schlichtweg, insbesondere, regelrecht, echt, irgendwie – solche Wörter 

kann man ohne Bedeutungsverlust weglassen. 

• Viele Floskeln sind aufgebläht. 

zu diesem Zeitpunkt – jetzt 

zu einem späteren Zeitpunkt – später 

keine Seltenheit – häufig 

ein Ding der Unmöglichkeit – unmöglich 

• Unnütze Verhältniswörter streichen. 

Nicht: „Im Rahmen des Berichts ...“, sondern: „Im Bericht“, 

Nicht: „Nach Ablauf von zwei Jahren ...“, sondern: „Nach zwei Jahren“ 

• Streckverben vermeiden. 

Nicht: „Ich gebe meinem Bedauern Ausdruck ...“, 

Sondern: „Ich bedaure, ...“ 

Gliederung 

Neben einer verständlichen und knappen Sprache ist die Gliederung entscheidend. 

Der erste Arbeitsschritt heißt sortieren: Welche Informationen sind 

wichtig, welche nicht? Welche Informationen brauchen die Leser, um den 

Inhalt des Beitrags zu begreifen? In welcher Reihenfolge ist der Inhalt sinnvoll 

geordnet, damit die Leser folgen können? Bei nachrichtlichen Zeitungstexten 

steht das Wichtigste immer zuerst. Hintergrundinformationen zum Aufbau 

von Nachricht und Bericht stehen unter „Journalistische Darstellungsformen“. 



Anschaulichkeit 

Anschaulich schreiben heißt zum Beispiel, Vergleiche zu wählen, die einen 

Sachverhalt vorstellbar machen. „Die Milch in Brasilien ist teuer.“ Dieser Satz 

sagt dem Leser wenig, der sich in Brasilien nicht auskennt. „Ein Liter Milch 

kostet in Brasilien den halben Tageslohn eines Hilfsarbeiters“ beschreibt anschaulich 

und nachvollziehbar, dass Milch in Brasilien teuer ist. 

Anderes Beispiel: „400.000 Taler bezahlte August III. 1741 für den ‚Grünen Diamanten‘; 

die damaligen Baukosten für die Dresdener Frauenkirche betrugen 

288.000 Taler.“ 

Auch wörtliche Zitate von Gesprächspartnern lockern Texte auf. Am schönsten 

sind dabei Zitate, die keine Fakten, sondern (möglichst pointiert) Meinungen 

und Einschätzungen wiedergeben. 

Anregender (und damit auch verständlicher) werden Texte, wenn abstrakte 

Sachverhalte in konkreten Beispielen erklärt werden. 

Zu einem anregenden Text, den die Leser gerne lesen, gehört unbedingt ein 

guter Einstieg bzw. Vorspann. Daran basteln Journalisten häufig besonders 

lange. Der Einstieg muss den Leser in den Text einführen, in knapper Form 

die wichtigsten W-Fragen zusammenfassen und gleichzeitig reizen, dranzubleiben. 

Oft wird der erste Satz erst ganz zum Schluss geschrieben, weil er 

dann ganz gezielt auf den fertigen Beitrag hin formuliert werden kann. 

Vor allem bei nachrichtlichen Berichten und Meldungen sollen alle wesentlichen 

Informationen zu Beginn mit so wenigen Worten wie nötig vermittelt 

werden. Am besten sind verständliche, treffende Formulierungen in klaren, 

kurzen Sätzen. Mehrere kurze Sätze mit einfachen Nebensätzen sind besser für 

den Einstieg als eine lange Satzkonstruktion. Nach den ersten Sätzen entscheiden 

die Leser, ob sie den Artikel zu Ende lesen oder abbrechen – komplizierte 

Sätze schrecken eher ab. 

Ein Beispiel: 

Schlecht: Der Sprecher der großen Computerfirma hat in einer Pressekonferenz 

am Mittwoch nachmittag in Stuttgart Sorge um den Umsatz geäußert. 

Hintergrund ist die Entdeckung von Computer-Viren. 

Besser: Gefährliche Computer-Viren sind im Umlauf. Das teilte ... 

Nicht alle Themen, nicht alle Genres verlangen einen streng nachrichtlichen Aufbau. 

Moderationstexte sollen z. B. erstmal neugierig machen. Das gilt auch für 

farbige Zeitungsberichte wie Features und Reportagen. Für diese Darstellungsformen 

gibt es keine strengen Aufbauregeln. Sie sind oft in einem persönlicheren 

und farbigeren Stil gehalten. Sie stellen vielfach eine reizvolle Einzelheit, eine 

humorvolle Anspielung oder ein interessantes Zitat an den Anfang. Wichtig ist 



jedoch auch hier, dass man schnell weiß, worum es in dem Beitrag gehen wird. 

Ein Beispiel für einen Featurevorspann (Feature siehe Schwerpunkt I: Darstellungsformen): 

Schlecht: Hinter den Kulissen beim TBV Lemgo 

Seit Mitte 2003 ist die neue Geschäftsstelle des TBV Lemgo in der Kramerstraße 

1 am Marktplatz in Lemgo die neue Anlaufstelle für alle Fans und 

Interessenten, die Karten oder Infos über Spieler und Spiele benötigen. 

Vor interessanten Spielen, die in der Lipperlandhalle ausgetragen werden, 

gehen bis zu 1000 Anrufe täglich in der Geschäftsstelle ein, die alle von den 

drei netten und zuvorkommenden Ansprechpartnerinnen Kerstin David, 

Annette Woznikowski und Kerstin Diekmann bewältigt werden müssen. 

Besser: Im Infozentrum des TVB Lemgo klingelt es. Nicht nur ein Telefon, 

nein, drei Telefone gleichzeitig bimmeln um die Wette. Gut, dass Kerstin 

David, Annette Woznikowski und Kerstin Diekmann den Überblick behalten. 

Seit Mitte 2003 sorgen die drei kompetenten und freundlichen Ansprechpartnerinnen 

dafür, dass der Laden läuft. 



Jornalistische Darstellungsformen 

Welche Darstellungsform man für seinen Artikel wählt, hängt vom Thema und 

dem Ziel ab, das man verfolgt. Will man sachlich und kurz über aktuelles Geschehen 

berichten, bieten sich eine Meldung oder ein nachrichtlicher Bericht 

an. 

Geht es auch darum, Stimmungen und Details darzustellen, kann man eine 

Reportage oder ein Feature wählen. Das Feature wechselt zwischen anschaulichen 

Beispielen, Hintergrundwissen und Schlussfolgerungen. Die Reportage 

zeigt ein Problem oder Thema meist an einem ausführlich dargestellten Beispiel. 

Geht es zum Beispiel um obdachlose Jugendliche, liefert das Feature 

allgemeine Zahlen und beschreibt das Thema in kurzen Beispiel-Szenen. In der 

Reportage begleitet der Journalist vielleicht einen obdachlosen Jugendlichen 

und beschreibt seinen Tag. Im Interview kann ein Experte die Gründe für Obdachlosigkeit 

bei Jugendlichen erläutern. 

Will man ein Geschehen oder einen Sachverhalt bewerten, kommentieren, 

analysieren oder persiflieren, stehen Rezension, Kommentar, Leitartikel/Analyse 

oder Glosse als meinungsbetonte Darstellungsformen zur Verfügung. 

Im Schwerpunktmodul I haben wir zu einem Thema Beispiele für verschiedene 

Darstellungsformen abgedruckt. Außerdem gibt es ein Übersichtsblatt mit 

den wichtigsten Merkmalen der Darstellungsformen, Aufbau und Beispiele 

für ihre Anwendung in einer Tabelle zusammengefasst. Im Folgenden geben 

wir einen ausführlichen Überblick über informierende und meinungsbetonte 

Darstellungsformen. 

Informierende Darstellungsformen 

Nachrichten und nachrichtlicher Bericht 

Nachrichten bilden das Gerüst der Tageszeitung, ob als Meldung oder längerer 

Bericht. Sie informieren in knapper und sachlicher Form über aktuelle Ereignisse, 

die von allgemeinem Interesse sind, und haben einen strengen Aufbau. 

„Nachrichten sind aktuelle Mitteilungen über Ereignisse, Sachverhalte oder 

Äußerungen, die die Öffentlichkeit interessieren, weil sie bisher Unbekanntes 

enthalten, das folgenreich, nützlich oder unterhaltsam oder auch alles zugleich 

ist“, beschreibt Verena Hruska in „Die Zeitungsnachricht. Information 

hat Vorrang“. 

Nachrichten entstehen in allen Lebensbereichen. Und so haben sie auch ihren 

Platz in allen Ressorts: im Lokalen und in der Wirtschaft, im Feuilleton und im 

Sport, auf der Wissenschaftsseite und im Reiseteil. Sie stehen dort neben anderen 

journalistischen Darstellungsformen. 

Literatur: Hruska, 

Verena (1993): Die 

Zeitungsnachricht. 

Information hat Vorrang. 

Bonn, S. 12 



Meldungen und Berichte folgen einem strengen Aufbau, der sich stark von literarischen 

Texten, Erörterungen, Nacherzählungen oder Schulaufsätzen unterscheidet. 

Die Nachrichtenpyramide (siehe Schaubild) veranschaulicht deutlich 

den Aufbau von Nachrichten/Meldungen. Bei Nachrichten wird das Wichtigste 

gleich am Anfang vorweg ge nommen. 

Das ist notwendig, um den Lesern die 

schnelle Orien tie rung und die Auswahl 

unter den vielen Artikeln in der 

Tageszeitung zu erleichtern. 

Meldungen 

Meldungen sind die kürzes te Form der 

Nachricht. Sie stellen Vorgänge kurz 

und sachlich dar und sind in der Regel 

Einspalter, die zwanzig Zeilen nicht 

überschreiten. In dieser Kürze sollten 

die für das Thema wichtigen W-Fragen beantwortet werden: Was ist geschehen? 

Wo? Wer ist beteiligt? Wann? Wie ist es geschehen? Warum? Woher weiß 

man das? Nicht immer ist es sinnvoll oder nötig, alle sieben W-Fragen zu beantworten, 

aber anhand der W-Fragen kann man nach dem Schreiben schnell 

prüfen, ob man eine wichtige Information vergessen hat. Mit der Antwort auf 

die jeweils wichtigste W-Frage sollte die Meldung oder Nachricht beginnen. 

Berichte 

das Wichtigste zuerst 

weitere Informationen 

nach abnehmender 

Wichtigkeit anordnen 

Informationskern 

unterstützende Fakten 

und interessante 

Details 

Zusammenhänge 

und Hintergründe 

weniger wichtige 

Einzel heiten 

Der Bericht ist eine Nachricht in ausführlicher Fassung. Er berichtet umfassender 

über Ereignisse und vermittelt auch Zusammenhänge, Vorgeschichte 

und Hintergründe. Berichte sind die am häufigsten in Zeitungen zu findende 

Darstellungsform. 

Neben rein nachrichtlichen Berichten gibt es auch Berichtsformen, die nicht 

zwingend dem streng nachrichtlichen Aufbau folgen müssen. In Korrespondenten- 

und Hintergrundberichten sind Zusammenhänge und Hinter gründe 

oft wichtiger als die neue Information. 

Nur Fakten, Fakten, Fakten? 

In Nachrichten haben Wertungen und Meinungen nichts zu suchen. Das ist 

die gängige Praxis und Lehrbuchmeinung. Der Journalist soll sich nur an die 

Fakten halten und eine möglichst unparteiische Darstellung der Ereignisse 

geben. Subjektiver Journalismus ist nur in meinungsbetonten Darstellungsformen 

erlaubt. Diese Regel wird allerdings häufig durchbrochen, absichtlich 

oder unbeabsichtigt. 

. 



Die reine Faktendarstellung reicht häufig nicht aus, um ein Ereignis richtig zu 

verstehen. Eine Einordnung und Interpretation des Journalisten ist zum Verständnis 

oft notwendig, zum Beispiel in Korrespondentenberichten aus dem 

Ausland oder in Hintergrundberichten zu komplexen Themen. Solche Interpretation 

und Einordnungen enthalten oft zwangsläufig wertende Elemente. 

Ein wichtiger Grundsatz: Nachrichten sollen nachprüfbar sein. Dazu schreibt 

Siegfried Weischenberg in seinem Buch „Nachrichten-Journalismus. Anleitung 

und Qualitäts-Standards für die Praxis“: 

„Von Nachrichten die Mitteilung der Wahrheit zu erwarten, ist ein unrealistischer 

Anspruch. Verlangt werden kann aber größtmögli che Genauigkeit und 

Transparenz der Nachrichtengebung. Dies gilt insbesondere für die Angaben 

zur Quelle. Informationen in den Medien müssen nachprüfbar sein. Im Einzelfall 

kann es sogar not wendig sein, den Leser über die Entstehung einer Information 

genau zu informieren, damit er sich selbst ein Urteil über ihre Glaubwürdigkeit 

bilden kann. Die Quelle einer Information muss stets angege ben 

werden, wenn der Journalist nicht aus eigener Anschauung berichten kann. 

Die Ausnahme von dieser Regel sind allgemein bekannte Tatsachen (das gestrige 

Wetter, die Hauptstadt der Bundesrepublik).“ 

Literatur: 

Weischenberg, 

Siegfried (Hrsg.) 

(2001): Nachrichten- 

Journalismus. 

Anleitung und 

Qualitäts-Standards 

für die Praxis. Opladen 

Die Reportage 

Die Reportage ist ein tatsachenbetonter, aber persönlich gefärb ter Erlebnisbericht. 

Sie ist eine lebendige journalistische Darstellungsform, führt den Leser 

an den Ort des Geschehens und lässt ihn mit den Augen und Ohren des Reporters 

das Geschehen verfolgen. 

Die Reportage verdeutlicht ein Problem oder ein Thema am Einzelschicksal. 

Die Journalistin kann sich wie ein Betroffener in den Rollstuhl setzen, der Leser 

schaut ihr über die Schulter. Der Journalist begleitet eine alleinerziehende 

Mutter oder erlebt einen Vormittag im Kindergarten. 

Will man eine Reportage schreiben, muss man genau beobachten. Wie erlebt 

man den Einkauf im Supermarkt vom Rollstuhl aus? Was sieht man, wenn 

man im Rollstuhl sitzt? Die Reportage lebt von anschaulichen Beschreibungen 

der Beobachtungen. Dabei sollte der Journalist nicht in Wertungen verfallen, 

sondern so genau beschreiben, dass der Leser sich selbst ein Bild machen kann. 

Beispiel: „Der Schokoladenpudding und der Salat in der Plastikverpackung vom 

fahrenden Mittagstisch stehen noch auf dem Treppenabsatz. Anna Müller hat 

ihr letztes Mittagessen nicht mehr gegessen. Vielleicht hatte die 65-Jährige 

keinen Appetit, an dem Tag, an dem das Taxi kam, um sie ins Heim zu bringen. 

Vielleicht wollte sie zuvor einfach nur in der Kuhle ihrer braunen Wohnzimmer-Couch 

sitzen, ins Leere starren und, wie so oft, Zigaretten rauchen, bis 

der Aschenbecher überquillt. (...) Das Fotoalbum liegt jetzt aufgeschlagen zwi- 



schen verstaubten Kunstblumen, einer alten Fernsehzeitschrift und einer Tube 

mit entzündungshemmender Salbe auf der Wohnzimmer-Couch.“ 

Die Beschreibung der Gegenstände auf der Couch ist anschaulicher als zu bewerten: 

„Im Wohnzimmer sieht es unordentlich aus.“ 

Die Reportage kennt keine strengen Aufbau- und Stilregeln wie die Nachricht, 

gleichwohl müssen die wesentlichen Informationen geliefert werden, d. h. die 

W-Fragen beantwortet werden. In der Reportage soll der Leser bzw. die Leserin 

den ganzen Text über bei der Stange gehalten werden. Am Beginn steht meist 

eine interessante Szene, eine anregende Einzelheit, die die Neugier der Leser 

weckt und zum Weiterlesen anregt. Die Informationen sollen möglichst so 

verteilt sein, dass der Leser den ganzen Artikel hindurch das Gefühl hat, immer 

etwas Neues zu erfahren. Ein interessantes Detail, eine Pointe sollte der Journalist 

sich für den Schluss reser vieren. 

Das Feature 

Der Begriff Feature kommt aus dem Englischen und bedeutet „charakteristischer 

Zug“. Er hat sich zunächst im angelsächsischen Journalismus als Oberbegriff 

für journalistische Formen eingebürgert, mit deren Hilfe In formationen 

anschaulich und unterhaltsam präsentiert werden. Während die Reportage 

auf ein konkretes Ereignis schaut, blickt das Feature mehr auf den Hintergrund. 

Es nutzt den Einzelfall, um mit ihm einen komplexen, allgemeingültigen 

Sachverhalt zu illustrieren, zu erklären, einzuordnen oder zu verallgemeinern. 

Dabei wechselt die Schreiberin zwischen Anschauung und Illustration, 

zwischen Schilderung und Schlussfolgerung. 

Der Aufbau ist naturgemäß freier, der Stil ist oft farbig. Stilmittel des Features 

sind u. a. Fallbeispiele oder Szenen, die Allgemeines anschaulich machen. Szenen 

und Beispiele wechseln sich mit Fakten ab. 

Das Interview 

Das Interview ist nicht nur die häufigste Methode der Recherche von Journalisten, 

sondern auch eine Darstellungsform. Es gibt Frage-Antwort-Inter views 

und Interview-Storys. Die Aussagen des Gesprächs partners stehen bei beiden 

Arten im Mittelpunkt. Das Interview dient häufig als Ergänzung zu einem Bericht, 

um von einem Fachmann nähere Erläuterungen oder Einschätzungen zu 

einem Thema oder Ereignis zu er halten. Oder dazu, den Lesern die Persönlichkeit 

eines Menschen und seine Ideen näherzubringen. 

Das Frage-Antwort-Interview gibt ein Gespräch in wörtlicher Rede und wortgetreu 

wieder, wobei der Journalist die Antworten seines Gegenübers durchaus 

sprachlich glätten und Fehler korrigieren darf. Diese Form bietet sich vor 

allem an, wenn Argumentation und Ausdrucksweise des Gesprächs partners 

wichtig sind. Grundsätzlich eignet sich das Frage-Antwort-Interview weniger, 



um Fakten wiederzugeben, sondern für Meinungen und Einschätzungen des 

Gesprächspartners. 

Beim beschreibenden Interview oder der Interview-Story werden Beobachtungen 

während des Gesprächs ergänzt, Passagen des Gesprächs zusammengefasst 

und Teile in indirekter Rede wiedergegeben. Diese Form ist schwieriger zu 

schreiben. Sie bietet sich an, wenn viele Sachinformationen zusammengefasst 

werden müssen, der Gesprächspartner aber wenig pointierte, zitierfähige Äußerungen 

gemacht hat. 

Wenn ein Gesprächspartner viele Fakten genannt oder komplexe Sachverhalte 

erklärt hat, ist es ratsam, sich sein fertiges Interviews vor dem Druck vom Gesprächspartner 

autorisieren zu lassen. Das gilt auch für den Fall, dass man sich 

unsicher ist, ob man alles richtig notiert und verstanden hat. Nähere Informationen, 

wie man im Interview richtig fragt, stehen im Modul D/Kap.1 Themen 

recherchieren. 

Eine Einschränkung zum Schluss 

Die Darstellungsformen treten nicht immer in Reinform auf. Bei der Zeitungslektüre 

merkt man das schnell. Viele nachrichtliche Berichte werden „angefeatured“, 

das heißt, sie beginnen mit einer Szene oder einem Beispiel, um die 

Leser in den Text zu locken. Sie gehen dann aber nachrichtlich weiter. 

Mittlerweile gibt es viele „Hybridformen“, vor allem in Ressorts wie Kultur und 

Sport. Der Sportbericht am Montag kann kein reiner Spielbericht mehr sein. 

Diese Funktion haben längst Fernsehen und Radio übernommen. Deshalb sind 

die Berichte häufig eine Mischung aus Feature und Kommentar, aus Spielbericht 

und Analyse. 

Aber auch in anderen Ressorts haben Mischformen Einzug gehalten. Siegfried 

Weischenberg urteilt: „Leitmedium ist dabei das Fernsehen, das in den 

vergangenen Jahren auch in Nachrichtensendungen funktionale Hybride aus 

Information und Unterhaltung kreiert hat, die als ‚Infotainment‘ bezeichnet 

werden.“ 

Literatur: 

Weischenberg, 

Siegfried (Hrsg.) 

(2001): Nachrichten- 

Journalismus. Anleitung 

und Qualitäts- 

Standards für die Praxis. 

Opladen 

Meinungsbetonte Darstellungsformen 

Die klassischen meinungsbetonten Formen in der Zeitung sind der Leitartikel 

und der Kommentar. Die Mitwirkung bei der Meinungsbildung ist eine wichtige 

Aufgabe der Medien. Sie findet natürlich nicht nur durch Kommentare statt. 

Aber als subjektive wertende Beurteilung ist der Kommentar durch Artikel 5 

des Grundgesetzes und durch die Landespressegesetze besonders geschützt. 



Der Leitartikel 

Der Leitartikel, üblich vor allem in überregionalen Blättern, ist „die Flagge der 

Zeitung“. Hier beziehen die Redaktion bzw. die Herausgeber zu wichtigen politischen 

Ereignissen und Grundfragen deutlich Stellung. Die Frankfurter Allgemeine 

Zeitung platziert den Leitartikel auf der ersten Seite und unterstreicht 

damit das Ge wicht, das sie ihm beimisst. Die Süddeutsche Zeitung veröffentlicht 

ihn auf Seite 4, ihrer Meinungsseite. 

Leitartikel sind pointierte, meinungsbetonte Artikel. Viele Regionalzeitungen 

haben keine Leitartikel. 

Der Kommentar 

Zum Kommentar schreibt Kurt Reumann im „Fischer Lexikon Publizistik, Massenkommunikation“: 

„Der Kommentar interpretiert und bewertet aktuelle Ereignisse 

und Meinungsäußerungen. Gegenüber dem Leitartikel ist er, wenigstens 

scheinbar, eine nicht so subjektive, eine eher sachbezogene Meinungsstilform. 

Die Sprachwurzel¸mens‘ des lateinischen Wortes ‚commentare‘ (= überdenken) 

deutet darauf hin, dass der Kommentar mit Verstand zum Verstehen 

führen will: Er ar gumentiert, indem er Tatsachen in Zusammenhänge stellt, 

das Entstehen von Meinungen untersucht und deren Bedeutung diskutiert. Er 

ist die Meinungsstilform, die eher Fragezeichen als Ausrufezeichen setzt. Allerdings 

sollte er auch nach Antworten suchen. Von den sieben nachrichtlichen 

Ws (Wer, Was, Wann, Wo, Welche Quelle, Wie, Warum) ist für ihn das Warum 

besonders wichtig. Hinzu kommt als achtes W: Welche Schlussfolgerung?“ 

Kommentiert werden im Allgemeinen Themen, die die aktuelle öffentliche 

Diskussion beherrschen oder zukünftig beherrschen könnten und die für den 

Leserkreis interessant sind. Kommentare finden sich nicht nur auf der Meinungsseite 

(oft Seite 2), auch in anderen Ressorts kommentieren die Redakteure. 

Kommentare sind in den meisten Regionalzeitungen recht kurz. Sie müssen 

deshalb zielsicher, genau, klar gegliedert sein und un zweifelhaft die Meinung 

des Autors ausdrücken. Die Sprache ist klar und knapp. Wichtig ist eine gute 

und klare Argumentation, mit der die Meinung begründet wird. Man sollte 

sich deshalb lieber auf wenige Gesichtspunkte eines Themas konzentrieren 

und gut abwägen. 

Der Aufbau orientiert sich an der klassischen Rhetorik: 

• Am Beginn steht die Kontaktaufnahme mit dem Publikum. Das kann eine 

pointierte Fassung des eigenen Standpunkts oder eine These sein, mit der 

sich der Autor auseinandersetzt. Es kann auch ein knapper Einstieg ins 

Thema sein. Wichtig ist, dass das Thema schnell klar wird. 



• Darstellung der Lage: Das Problem oder die Nachrichtenlage wird kurz skizziert, 

damit der Leser weiß, worum es geht. 

• Folgerung daraus 

• Widerlegung gegnerischer Argumente (wenn es um die Auseinandersetzung 

mit einem anderen Standpunkt geht) 

• Schlussfolgerung, Ausblick oder Prognose 

Die Glosse 

Die Glosse ist ein kurzgefasster, pointierter Kommentar, der bissig-ironisch 

zu Tagesereignissen Stellung nimmt. Sie ist im Allgemei nen kürzer als der 

Kommentar und konzentriert sich meist nur auf einen Aspekt. Die zugespitzte 

Form der Argumentation läuft auf eine Schlusspointe hinaus. Die Glosse gibt 

es zu ernsten Themen, oft widmet sich der Autor aber lustigen oder alltäglichen 

Themen. 

Gute Glossen sind sehr schwer zu schreiben – leben sie doch von Ironie, Satire 

und Sprachwitz. Übertragen, übertreiben und übertreten sind drei wichtige 

Stilmittel der Glosse. 

• Übertreiben: Am Beispiel der Bahnpreise: „Eins wissen wir jetzt über die 

Bahn: Je schneller, desto teurer. Deshalb arbeiten in den Hochgeschwindigkeits-ICEs 

so viele Menschen am Laptop, weil sie sich das Fahrgeld unterwegs 

verdienen müssen.“ 

• Übertragen: „Bahnchef Grube wird von seiner Frau übrigens nie zum Einkaufen 

geschickt, denn sobald er etwas anfasst, wird es teurer.“ 

• Übertreten: Tabus werden bewusst gebrochen. 

Glossen im Lokalteil werden häufig Lokalspitze genannt. 

Die Karikatur 

Karikaturen sind Bildkommentare zu aktuellen Themen, die Eigenschaften, 

Handlungsweisen oder Zustände in übersteigerter Form darstellen. Karikaturen 

sind keine einfachen Witze, sie wollen einen Missstand bloßstellen oder 

den Kern einer Sache freilegen. 

Eine Definition des Karikatur & Cartoon-Museums in Basel: „Karikaturen, mit 

ihren Stilmitteln der Verzerrung und Übertreibung, bilden die älteste Form humoristischer 

Darstellungen. Mit Karikaturen holt man sich die großen Helden 

in Politik, Gesellschaft und Wissenschaft auf den Boden der Menschlichkeit 

zurück und schrumpft deren Bedeutung auf das Maß der eigenen Augenhöhe. 

Karikaturen kannte man schon im Altertum, doch erst im 20. Jahrhundert 

sprengten die humoristischen Zeichnungen die engen Genre-Grenzen der Karikatur, 

die immer als Gegenkunst gegolten hatte.“ 



Es gibt Karikaturen, die in der Form (durch ihren Strich) übertreiben. Sie werden 

gelegentlich auch Zerrbilder genannt, weil sie verzerrend vom antiken 

Schönheitskanon abweichen. Markante Einzelheiten von bekannten Persönlichkeiten 

werden übertrieben. Im Schwerpunktmodul I haben wir verschiedene 

Karikaturenbeispiele von bekannten Personen abgedruckt, an denen man 

das Prinzip gut erkennen kann. 

Andere Karikaturen übertreiben im Inhalt. „Künstlerisch gilt jene Karikatur als 

gelungen, die sowohl in der Form als auch im Inhalt übertreibt. Politisch und 

publizistisch ist die Karikatur am wertvollsten, die mit dieser Übertreibung das 

Wesentliche trifft.“ 

Karikaturen verwenden Symbole und Metaphern, um Sachverhalte und Vorgänge 

darzustellen: zum Beispiel Karren, die im Dreck stecken, oder Mensch- 

Tier-Vergleiche. 

Die Rezension 

Die Rezension oder Kritik ist die meistgebrauchte meinungsäußernde Form im 

Kulturbereich. Bücher, Kino- und Fernsehfilme, Theaterstücke, Kunstausstellungen 

oder Konzerte werden besprochen. Rezensionen bewerten das Schaffen 

von Künstlern, ordnen es ein und können dem Leser die Entscheidung erleichtern, 

ob er sich einen Film, ein Konzert oder ein Theaterstück ansieht, ein 

Buch kauft oder eine Ausstellung be sucht. Teilweise erscheinen Rezensionen 

auch nach einmaligen Ereignissen, etwa Fernsehkritiken. 

Die Rezension sollte auf jeden Fall Informationen über den Inhalt sowie die 

Autoren, Regisseure, Schauspieler und Künstler enthalten. Der Rezensent muss 

seine Kritik gut begründen, damit sie für die Leser durchschaubar und brauchbar 

ist und dieser sich auch selbst ein Urteil bilden kann. Aber er darf nicht zu 

viel verraten und so die Spannung nehmen. 

Der Leserbrief 

Leserbriefe gehören zwar nicht zu den journalistischen Darstellungsformen, 

sind aber ein wichtiger Teil der Zeitung, weil hier die Leser selbst zu Wort 

kommen. Vielleicht kann die Klasse auch gemeinsam einen Leserbrief schreiben, 

wenn ihr während des Projekts etwas aufgefallen ist. Leserbriefe dürfen 

von der Redaktion gekürzt, aber nicht weiter bearbeitet werden. In der Regel 

werden der Name, teilweise auch Teile der Adresse der Leserbriefschreiber mit 

abgedruckt. 



Das Zeitungsfoto 

Ein gutes Bild sagt mehr als tausend Worte 

Was ein gutes Bild wert ist, wissen Marketingstrategen genau: Es wirkt unmittelbar 

auf den Konsumenten. Beim Nachrichtenmagazin Der Spiegel werden 

für die Entwicklung einer Titelseite bis zu 15.000 Euro ausgegeben. Dass ein 

Foto manchmal mehr sagt als tausend Worte, belegt die Berichterstattung 

über einschneidene Ereignisse. Nach bedeutenden Großereignissen reagieren 

viele Zeitungen mit Titelseiten, die von großen Fotos dominiert werden. 

Fotos sind der Blickfang für die Leser. Verschiedene Studien zur Zeitungslektüre, 

bei denen die Augenbewegungen der Probanden aufgezeichnet wurden, 

belegen: Leser schauen sich meist als Erstes die Fotos an, wenn sie eine Seite 

aufschlagen. Anders als Texte, die häufig nicht bis zu Ende gelesen werden, 

sehen sich die Leser Bilder meistens an. Der Artikel mit dem größten Foto wird 

häufig als Erstes beachtet. 

Funktion des Fotos in der Tageszeitung 

Ein Foto ist mehr als nur „Lückenfüller“ zwischen einzelnen Textblöcken. Wie 

andere visuelle Gestaltungselemente auch (z. B. Grafiken, Illustrationen oder 

Karikaturen), hat das Zeitungsfoto verschiedene Aufgaben: 

• Es kann den Inhalt eines Artikels veranschaulichen. Wenn darüber berichtet 

wird, dass immer mehr Müll an den Stränden von Pazifikinseln angeschwemmt 

wird, macht das Foto aus dem abstrakten Begriff ein begreifbares 

Objekt. 

• Das Foto kann einen Sachverhalt oder ein Ereignis, über das im Artikel 

berichtet wird, dokumentieren. Ob Tsunami-Katastrophe in Japan, die Massenpanik 

bei der Duisburger Loveparade oder die neuen Spielgeräte des örtlichen 

Kindergartens – Fotos geben dem Leser einen Eindruck, wie es vor Ort 

aussieht. Er kann sich im Wortsinn ein Bild über das Geschehen machen. 

• Das Foto kann einen berichteten Sachverhalt symbolisieren. Solche Symbolbilder 

kommen meist dann zum Einsatz, wenn es zu einem aktuellen 

Thema kein passendes Ereignis gibt, von dem man ein Foto machen könnte, 

beispielsweise Jugendkriminalität oder die Suchtgefahr von Computerspielen. 

• Das Foto ist der Blickfang für die Seite und kann den Leser zur Lektüre des 

Textes motivieren. Häufig verwenden Zeitungen auf den Seiten Vermischtes 

oder im Lokalteil Schmuckbilder oder so genannte Feature-Bilder, die 

vor allem unterhaltenden Wert haben. Zum Beispiel ein Foto eines Schnee 

schaufelnden Mannes, das den Winteranfang symbolisiert. 

vgl. Joachim Blum, 

Hans-Jürgen Bucher 

(1998): Die Zeitung: 

Ein Multimedium. UVK 

Konstanz, S.64f. 



Die meisten Bilder haben mehrere dieser Funktionen gleichzeitig. Sie sind aber 

in jedem Fall ein Blickfang für den Leser. 

Foto in der Seitengestaltung 

Die Bedeutung von Fotos in der Zeitung hat in den vergangenen Jahrzehnten 

stetig zugenommen. Als letzte der großen deutschen Tageszeitungen verabschiedete 

sich im Oktober 2007 die Frankfurter Allgemeine Zeitung von der 

traditionellen „Bleiwüste“ auf der Titelseite und sorgt seitdem mit einem farbigen 

Foto für einen Kauf- und Leseanreiz. 

Bilder erregen die Aufmerksamkeit des Lesers. Sie helfen seine Blickrichtung 

auf einer Seite zu steuern und Schwerpunkte zu setzen. Dementsprechend 

gelten für die Gestaltung von Zeitungsseiten mit Fotos einige Regeln, die der 

ehemalige Chefredakteur des Südkurier, Werner Schwarzwälder, so zusammenfasste: 

„Unverzichtbar für eine harmonische Seite ist ein tragendes Bild. 

Die Leserforschung zeigt unstrittig, dass die meisten Leser über ein Bild oder 

eine Illustration in die Seite einsteigen. Das Aufmacherbild sollte daher groß 

sein, bei Querformat mindestens dreispaltig, bei Hochformat mindestens 

zweispaltig. Das Aufmacherbild ist mindestens doppelt so groß wie jedes 

andere visuelle Element auf der Seite. Zwei gleichgroße Bilder auf einer Seite 

sind daher nicht erlaubt. Wirksamer ist es, ein großes und ein kleines Bild zu 

platzieren, eines querformatig, eines hochformatig. Freigestellte Bilder sind als 

Überraschungsmoment erwünscht, aber nur dann, wenn das Motiv entsprechend 

ist und der Hintergrund tatsächlich entfallen kann. Je Seite nicht mehr 

als ein freigestelltes Bild. Sonst nutzt sich dieses Moment der Abwechslung 

ab.“ 

Sicher gibt es Ausnahmen von der Regel. Wenn man aber verschiedene Seiten 

– auch aus unterschiedlichen Zeitungstiteln – nebeneinander legt und vergleicht, 

fällt einem auf, dass gewisse Prinzipien für die Seitengestaltung mit 

Fotos universell gelten. 

Kriterien der Bildgestaltung und Tipps zum Bildaufbau 

Einfach draufhalten und knipsen – so arbeitet ein Zeitungsfotograf höchstens 

in Ausnahmesituationen, wenn keine Zeit bleibt, sich Gedanken um den 

Bildaufbau zu machen. Nachfolgend möchten wir einige Kriterien zur Bildgestaltung 

nennen und auch ein paar Tipps für ein interessantes Zeitungsfoto 

geben. 

Werner Schwarzwälder: 

Modernes Layout – 

Leitschnur für den 

Leser. In: Claudia Mast 

(Hrsg., 2004): ABC 

des Journalismus. 

Ein Handbuch. UVK 

Konstanz, S. 367. 

Informationen zu 

Bildaufbau und 

Bildgestaltung 

finden Sie auch im 

Internet unter www. 

mediacultureonline.de/ 

Bildgestaltung. 

164.0.html. 

Der Bildausschnitt 

Was auf einem Bild zu sehen ist, bestimmt der Fotograf mit Wahl des Bildausschnittes. 

Festlegen kann man den Ausschnitt entweder direkt bei der Aufnahme 

oder hinterher am Computer. Im Wesentlichen gibt es drei verschiedene 



Bildausschnitte. Welchen davon man benutzt, hängt auch von der gewünschten 

Bildaussage ab. 

• die Totale: Sie ist eine Gesamtaufnahme eines Ortes oder einer Situation. 

Der Betrachter bekommt einen Überblick und kann erkennen, wo und zu 

welcher Tageszeit etwas stattfindet. Personen sind in der Totalen nur sehr 

klein zu sehen. Weil die Totale sehr viel zeigt und aus der Distanz aufgenommen 

wird, wirkt sie eher „nachrichtlich“. Dieser Bildausschnitt wird oft bei 

Landschaftsaufnahmen benutzt 

Beispiel für eine Totale: Ein Weinberg, man sieht die Felder und Wege in Großaufnahme. 

• die Halbtotale: Sie zeigt einen Teil eines Ortes oder einer Situation, ist 

also ein Ausschnitt der Totalen. So kann der Blick des Betrachters auf ein 

bestimmtes Objekt gelenkt werden. Personen sieht man in der Halbtotalen 

gewöhnlich von Kopf bis Fuß. Ein halbtotaler Bildausschnitt wirkt emotionaler 

als die Totale, weil man Gegenstände oder Gesichter besser erkennen 

kann. 

Beispiel für eine Halbtotale: Ein Weinbauer arbeitet am Weinstock, der Betrachter 

hat zusätzlich einen Blick auf die Weinstockreihe vor und hinter ihm 

und kann im Hintergrund Teile des anschließenden Feldes sehen. 

• die Nahe: Bei diesem Bildausschnitt wird der Blick des Betrachters auf ein 

Detail konzentriert. Die Umgebung spielt keine Rolle mehr. Von Personen 

zeigt die Nahe nur noch das Gesicht oder – im Extremfall – Teile davon. Der 

Betrachter ist ganz dicht dran an der Person und kann deren Gefühle deut- 



lich erkennen. Das erklärt auch, warum dieser Bildausschnitt die meisten 

Emotionen transportiert. 

Beispiel für eine Nahe: Ein Teil eines Rebstocks, der Betrachter sieht nur wenige 

Blätter und die unreifen Trauben. 

Neben diesen drei Bildausschnitten existieren noch Zwischenformen, beispielsweise 

bei der Portraitfotografie. Hier zeigt das Bild eine Person von Höhe 

der Brust bis zum Kopf. Der Bildausschnitt wird als Halbnahe oder salopp als 

Portraitbild bezeichnet. 

Die Bildebenen 

„Mit dem bloßen Auge nehmen wir unsere Umwelt dreidimesional wahr: 

Anders als auf einem Foto haben wir den Eindruck von Tiefe. Diesen Eindruck 

kann man nachempfinden, um Wirkung und/oder Aussage eines Fotos günstig 

zu beeinflußen. Wenn Sie Vorder-, Mittel- und Hintergrund gezielt platzieren, 

gelingt es Ihnen, Ihre Fotos interessanter zu gestalten, den Betrachter noch 

mehr zu engagieren oder seinen Blick zu führen.“ 

Bei Gruppen- und Portraitfotos sollte man diese Punkte beachten: 

• Portraitfotos wirken dynamischer, wenn die fotografierte Person nicht frontal 

zur Kamera steht, sondern den Oberkörper etwa 30 Grad eindreht und 

den Kopf dann Richtung Kamera dreht. 

• bei Aufnahmen mit mehreren Personen, sollte vermieden werden, dass sich 

alle nebeneinander aufstellen und geradeaus in die Kamera blicken oder 

einfach nur dasitzen. Solche Bilder wirken meistens langweilig. Die Personen 

im Bild sollten sich verteilen, in Beziehung zueinander sitzen. 

• Bei Portrait- als auch bei Gruppenbildern sollte auf einen passenden oder 

wenigstens nicht störenden Hintergrund geachtet werden. Oft fallen bei 

aller Konzentration auf die Motivebene störende Gegenstände nicht auf. 

Im Bild scheint es dann später, als ob der Baum oder die Straßenlaterne aus 

dem Kopf des Fotografierten zu wachsen scheint. 

Erol Gurian: 

Journalisten-Werkstatt 

Foto – Wege zum 

besseren Bild (I). 

Beilage zum Medium 

Magazin 4/2009, S.6. 

Bildkompositionen: Goldener Schnitt und Zentralperspektive 

Betrachter empfinden ein Foto oftmals als ästhetisch oder dynamisch, wenn 

es nach dem Prinzip des Goldenen Schnittes bzw. der „Drittregel“ gestaltet 



wurde. Aber nicht für jedes Bild lässt sich diese Art der Bildkomposition anwenden. 

Manche Motive möchte man in der Bildmitte zeigen, weil sie erst dann die 

richtige Wirkung beim Betrachter erzielen. In solchen Fällen vernachlässigt der 

Fotograf die „Drittelregel“ zugunsten der Zentralperspektive. Sie ist das Mittel 

der Wahl, wenn das Motiv selbst streng symmetrisch ist, zum Beispiel ein 

Spinnennetz oder die Blüte einer Sonnenblume. Auch die sorgfältig geplanten 

Gärten eines Schlossparks würden unausgewogen wirken, wenn man sie nach 

den Regeln des Goldenen Schnittes fotografieren würde. 

Die Zentralperspektive kommt auch dann zum Einsatz, wenn keine Zeit bleibt, 

das Bild in Ruhe zu gestalten. Wer nur wenige Sekunden hat, um das Hauptmotiv 

zu fotografieren, nimmt es am besten in die Bildmitte, damit es überhaupt 

auf dem Foto ist. 

Linien und Formen 

„Auch die Linien eines Bildes beeinflussen dessen Wirkung. Bildlinien entstehen 

vor allem durch tatsächliche und scheinbare Bewegungen. Das Auge 

folgt beispielsweise unbewusst der Richtung eines ausgestreckten Arms 

oder schaut in die Fahrtrichtung eines stehenden Zuges. (...) Auch Hintergrundstrukturen 

wie die Balken eines Fachwerkhauses oder die Streben eines 

Gerüsts können als unbewusst wahrgenommene Bildlinien die Wirkung des 

Zeitungsfotos beeinflussen. Sie erzeugen in der Regel folgende Stimmungen: 

• Horizontale Elemente vermitteln den Eindruck von Ruhe. 

• Vertikale Elemente vermitteln den Eindruck von Unruhe. 

• Diagonale Elemente vermitteln den Eindruck von Bewegung.“ 

Einsatz von Licht 

Das Licht ist der wichtigste Verbündete des Fotografen, denn ohne Licht kein 

Foto! Normalerweise nutzt man das Licht, das man vor Ort vorfindet. In der 

Regel ist das Tageslicht bei Außenaufnahmen oder Kunstlicht in Räumen. Für 

Fotografen ist Licht aber auch ein Mittel zur Bildgestaltung und kann die Bildaussage 

verändern. Das gilt besonders für die verschiedenen Lichtrichtungen: 

• Frontlicht kommt aus Richtung der Kamera. Das kann zum Beispiel die 

Sonne sein, aber auch der Blitz aus dem Blitzgerät der Kamera. Im Bild sind 

später kaum Schatten zu erkennen. Das lässt es etwas „platt“ erscheinen. 

• Seitenlicht kommt aus den Bereichen links oder rechts der Kamera. Dadurch 

entstehen auf dem Objekt Schatten, die seine Räumlichkeit betonen und 

das Bild lebendig wirken lassen. 

• Gegenlicht scheint in Richtung Kamera. Objekte, die mit dieser Beleuchtung 

fotografiert werden, können sehr dramatisch wirken. Hinter dem Objekt 

vgl. Julian J. 

Rossig (2006): 

Fotojournalismus. UVK 

Konstanz, S.74. 

Dieter Bey, Thomas 

Klaus (1997): Das 

Lay-out Lehrbuch. 

Studienarbeit am 

Institut für Journalistik 

der Universität 

Dortmund. 

vgl. Tom Striewisch 

(2007): Der 

große Humboldt 

Fotolehrgang. 

Humboldt Verlag 

Baden-Baden, S.189. 



platziert, verleiht Gegenlicht ihm eine Art „Heiligenschein“ und sorgt für 

eine wundersame oder geheimnisvolle Stimmung. Extremes Gegenlicht 

(wenn zum Beispiel gegen die Sonne fotografiert wird) lässt nur noch die 

Umrisse von Personen oder Objekten erkennen und kann ein ungewöhnliches 

Bild ergeben. 

• Unterlicht fällt von unten auf das Objekt oder die Person. Diese Lichtrichtung 

ist in unserer Wahrnehmung sehr ungewöhnlich und daher sehr 

effektvoll. Bösewichte, Monster und andere unheimliche Gestalten werden 

in Spielfilmen gerne von unten beleuchtet, weil sie so besonders furchteinflößend 

wirken. 

Wie Fotos mit unterschiedlichen Ausleuchtungen schließlich wirken, finden 

Sie am besten durch Experimentieren heraus. Als Lichtquelle eignet sich dabei 

im Prinzip alles: eine Taschenlampe, eine Schreibtischlampe oder auch eine 

Kerze. 

Mit der Perspektive und Ausschnitt werten 

Fotografie ist keine unbestechliche Technik, die detailgetreue Abbilder der 

Realität liefert. Abgesehen von der digitalen Manipulation nach dem „Schuss“, 

können Fotografen auch während sie ein Foto machen auf die Bildaussage 

Einfluss nehmen: durch die Wahl der Perspektive und die Wahl des Bildausschnittes. 

Die drei zentralen Perspektiven sind die Normalsicht, die Untersicht und die 

Aufsicht. Die Normalsicht ist eine neutrale Perspektive. Kamera und Motiv 

befinden sich auf gleicher Höhe und sind gleichberechtigt. Möchte man eine 

Person oder ein Objekt groß, mächtig oder dominant erscheinen lassen, fotografiert 

man aus der Untersicht. Die Kamera blickt dabei zum Motiv hinauf. 

Je tiefer die Kamera, desto stärker der Effekt. Aus der Aufsicht aufgenommen 

– die Kamera blickt zum Motiv hinab –, wirken Personen auf den Betrachter 

klein, unterlegen oder gar einsam. Auch hier verstärkt sich der Eindruck, je höher 

sich die Kamera befindet. 

Dass unterschiedliche Perspektiven unterschiedlich wirken, haben wissenschaftliche 

Experimente ergeben. Ein Forscherteam ließ Versuchspersonen 

Motive beurteilen, die aus sieben unterschiedlichen Kameraperspektiven aufgenommen 

wurden. Menschen, die aus der leichten Untersicht – also von etwas 

unterhalb der Augenhöhe – aufgenommen wurden, kamen am besten an. 

Am schlechtesten kamen die Personen an, die aus einer leichten Draufsicht, 

also von oben, aufgenommen wurden. Der Mehrzahl der Versuchspersonen 

fiel allerdings gar nicht auf, welchen Einfluss die Perspektive auf ihre Bewertung 

hat. Sie wurden erst darauf aufmerksam, als sie Fotos gezeigt bekamen, 

die aus sehr extremen Positionen aufgenommen wurden. 



Die Wirkung eines Fotos auf den Betrachter kann man auch mit dem Bildausschnitt 

beeinflussen. Das geschieht nicht nur, indem man Teile eines Ganzen 

bewusst weglässt, sondern auch, indem man mehr als das eigentliche 

Hauptmotiv zeigt. Der Fotograf kann die Bundeskanzlerin, die alleine auf der 

Regierungsbank im Bundestag sitzt, in einem nahen Bildausschnitt ablichten. 

Der Betrachter sieht die Person bildfüllend und kann sich selbst entscheiden, 

ob sie glücklich, traurig, zufrieden oder gelangweilt wirkt. Dieselbe Situation 

entfaltet eine ganz andere Wirkung, wählt der Fotograf die Halbtotale: Die 

Bundeskanzlerin, jetzt viel kleiner im Bild, umgeben von leeren Stühlen. Dem 

Betrachter drängt sich unweigerlich die Vermutung auf, die Person sei einsam, 

verloren oder politisch isoliert. 

Bildunterschriften – Der Text zum Foto 

Eine eiserne Regel der Zeitung lautet: Kein Bild ohne Bildtext. Selbst wenn die 

wichtigsten Informationen über das Foto im dazugehörigen Artikel stehen, 

braucht es eine Bildunterschrift. Das hat im Wesentlichen zwei gute Gründe: 

• Ein Foto lässt viele, manchmal sogar widersprüchliche Interpretationen zu. 

Erst der Bildtext gibt dem Bild Sinn und Bedeutung und hilft dem Betrachter, 

das Abgebildete einzuordnen. 

• Die Bildunterschrift steht unmittelbar beim Foto. Hat der Leser zuerst das 

Bild betrachtet und liest dann den Bildtext, kann ihn dieser dazu animieren, 

auch den Artikel zu lesen. Die Bildunterschrift ist also ein „Appetithäppchen“, 

das Hunger auf den Artikel machen soll. 

Diese beiden Funktionen geben bereits einen Anhalt, wie Bildunterschriften 

geschrieben werden sollten. Sie sind Kleintexte wie der Vorspann oder die 

Überschrift. Deshalb sollten hier auch tatsächlich Informationen stehen, die 

neugierig machen. Der Bildtext ist keine reine Bildbeschreibung, sondern 

stellt es in den Zusammenhang mit dem Thema. Aber Vorsicht: Produzieren 

Sie keine Text-Bild-Scheren! Zeigt das Bild Personen, sollten ihre Namen und 

Funktionen genannt werden. Ist das Foto ein Archivbild, muss es als solches 

gekennzeichnet werden (siehe dazu weiter unten bei Rechtliches zur Pressefotografie). 

Beispiel: 

Schlecht: 

Auf dem Tisch in Lafontaines Wohnzimmer steht ein Glas Rotwein. 

Besser: 

Oskar Lafontaine, der Genießer. Auf seinem Wohnzimmertisch steht ein Glas 

Sassicaia, 140 Euro die Flasche, Toskana versteht sich – nicht der einzige Schatz 

aus seinem Keller. 



Digitale Bildbearbeitung 

Personen in Fotos zu zaubern oder sie verschwinden zu lassen, ist mit Hilfe 

der neuen Technik kein Problem mehr. Fotos werden am Computer gescannt 

oder direkt in digitaler Form geliefert. Am Bildschirm können sie mithilfe 

von Grafikprogrammen beliebig bearbeitet 

werden. Neu ist die Manipulation von Fotos 

nicht. Seit es die Fotografie gibt, retuschieren 

Fotografen Fotos, um „kleine Fehler“ auszubessern, 

z. B. Hintergründe aufzuhellen. Doch 

es blieb nicht bei Qualitätsverbesserungen. 

Schon Stalin ließ in Ungnade gefallene Personen 

aus Fotos herausretuschieren. Bei der 

Regenbogenpresse sind Montagen weit verbreitet: 

Als Prinzessin Stéphanie von Monaco 

im Herbst 1992 nicht rechtzeitig zum Redaktionsschluss 

ihr Baby gebar, montierten ihr 

zwölf Blätter verschiedene Babys in die Arme, 

darunter allerdings auch gut genährte, sechs 

Monate alte Babys. In Sportredaktionen werden Fußbälle, die der Fotograf bei 

der entscheidenden Schusssituation nicht mehr erwischt hat, ins Foto geklebt. 

Durch die Perfektionierung der digitalen Bildbearbeitung am Computer ist die 

Fotobearbeitung nicht nur viel perfekter möglich, sie wird auch viel einfacher. 

Haus der Geschichte 

der Bundesrepublik 

Deutschland (Hg.) 

(2000): Bilder, die 

lügen. Bouvier Verlag 

Bonn, S.78. 

Manipulationen lassen sich nicht erkennen 

Ob ein Bild tatsächlich dokumentarisch ist oder manipuliert wurde, lässt 

sich heutzutage häufig nicht mehr erkennen. Um die Glaubwürdigkeit des 

journalistischen Bildes zu erhalten, haben viele Redaktionen ähnlich wie die 

Deutsche Presse-Agentur jegliche digitale Manipulation von Bildern untersagt. 

Wird jemand dabei erwischt, wird er entlassen. 

Fotomontagen können allerdings auch ein Stilmittel sein, ähnlich wie Karikaturen. 

Dann sollten sie allerdings als solche gekennzeichnet sein. Berufsverbände 

von Fotografen und Journalisten einigten sich im Herbst 1997 in einer 

Vereinbarung darauf, alle Fotos, die nach der Belichtung verändert wurden, 

mit einem (M) wie Manipulation zu kennzeichnen. Bindend sind solche Vereinbarungen 

freilich nicht. Einige Redaktionen, wie die taz und der Stern beispielsweise, 

verwenden dieses Zeichen seit einiger Zeit. 

Rechtliches zur Pressefotografie 

Pressefotografen dürfen nicht einfach alles und jeden fotografieren. Jeder 

Mensch hat das Recht am eigenen Bild. Was das genau bedeutet und welche 



Ausnahmen es gibt, haben wir in Basismodul C Medien und Gesellschaft erläutert. 

Jenseits gesetzlicher Bestimmungen hat sich die Presse selbst weitere Regeln 

auferlegt. Sie sind im Pressekodex des Deutschen Presserates festgehalten 

und gelten auch für Pressefotografen und Bildjournalisten. Besonders bedeutsam 

für die Zeitungsfotografie ist die Ziffer 2 (Sorgfaltspflicht) sowie deren 

Konkretisierung in der dazugehörigen Richtlinie. 

In Ziffer 2 des Pressekodex heißt es: „Recherche ist unverzichtbares Instrument 

journalistischer Sorgfalt. Zur Veröffentlichung bestimmte Informationen in 

Wort, Bild und Grafik sind mit der nach den Umständen gebotenen Sorgfalt 

auf ihren Wahrheitsgehalt zu prüfen und wahrheitsgetreu wiederzugeben. 

Ihr Sinn darf durch Bearbeitung, Überschrift oder Bildbeschriftung weder 

entstellt noch verfälscht werden. (...) Symbolfotos müssen als solche kenntlich 

sein oder kenntlich gemacht werden.“ 

Symbolfotos sind in der Richtlinie 2.2 definiert als „Ersatz- oder Behelfsillustrationen 

(gleiches Motiv bei anderer Gelegenheit, anderes Motiv bei gleicher 

Gelegenheit etc.), symbolische Illustrationen (nachgestellte Szene, künstlich 

visualisierter Vorgang zum Text etc.), Fotomontagen oder sonstige Veränderungen.“ 

Der Pressekodex verlangt also, dass Fotos kenntlich gemacht werden, die 

der Leser für dokumentarisch halten könnte, die es aber nicht sind. Das gilt 

für Symbolfotos genauso wie für Archivbilder und in besonderem Maße für 

bearbeitete Bilder. Die Bearbeitung von Fotos ist nur dann erlaubt, wenn der 

ursprüngliche Sinn nicht verändert wird. Ein Bild am Computer etwas aufzuhellen, 

damit man die Gesichter von Personen besser erkennen kann, ist in 

Ordnung. Eine Person aus einem anderen Bild neu einzufügen, dagegen nicht 

– zumindest nicht, wenn man diese Montage für den Leser nicht kenntlich 

macht. 

Deutscher Presserat: 

Pressekodex. 

URL: http://www. 

presserat.info/inhalt/ 

der-pressekodex/ 

pressekodex.html. 

Deutscher Presserat: 

Richtlinie zu Ziffer 

2 des Pressekodex. 

URL: http://www. 

presserat.info/inhalt/ 

der-pressekodex/ 

pressekodex/ 

richtlinien-zu-ziffer-2. 

html). 


Das eBook • Medien und Gesellschaft 47 

Die Rolle der Medien – Was sie 

können, sollen und (nicht) dürfen 

Die vierte Gewalt 

Die ersten drei kennt jeder: Legislative, Exekutive und Judikative heißen die 

Gewalten, die in unserem politischen System Gesetze machen, sie in die Tat 

umsetzen und ihre Einhaltung kontrollieren. Die Medien werden als vierte 

Gewalt im Staate bezeichnet, weil sie unersetzlich für eine funktionierende 

Demokratie sind. Eine Reihe von Gesetzen sorgt für ein Gleichgewicht von 

Rechten und Pflichten der Medien. 

Welche Aufgaben hat die Presse in der Demokratie? 

Was in der Welt und in unserem Land passiert, nehmen wir meist ausschließlich 

durch die Medien zur Kenntnis. Selbst Ereignisse, die uns direkt betreffen, 

wie zum Beispiel ein neues Gesetz, gehen zuerst durch den Filter von Presse 

oder Rundfunk, bevor wir von ihnen erfahren. Massenmedien sind also wichtig, 

um sich eine Meinung zu bilden und darüber entscheiden zu können, für 

wen man bei der nächsten Wahl seine Stimme abgibt. Um so wichtiger ist es, 

dass die Medien wahrheitsgemäß, umfangreich und kritisch berichten. Ihre 

politischen Funktionen sind vor allem 

• die Menschen wahrheits- und sachgemäß zu informieren und aufzuklären, 

• an der Meinungsbildung mitzuwirken und 

• die Politiker zu kontrollieren, das politische Geschehen zu hinterfragen und 

Missstände zu kritisieren. 

Information und Aufklärung 

Das Angebot an Informationen aller Art ist heute größer als je zuvor. Die Massenmedien 

nehmen den Menschen daher die Arbeit ab, alle Informationen zu 

sichten, Wichtiges von Unwichtigem zu trennen und verständlich aufzubereiten. 

Ob aktuelles Tagesgeschehen, Wissenswertes oder Verbrauchertipps: Die 

Presse und die anderen Medien sollen vollständig, sachlich und verständlich 

informieren. Wer sich in den Medien gut informiert, der kann 

• politische, wirtschaftliche und soziale Zusammenhänge besser erfassen, 

• sich auf politische Teilhabe vorbereiten und 

• er erfährt, in welcher Gesellschaft er lebt und wie er sie mitgestalten kann. 



Mitwirkung an der Meinungsbildung 

Demokratie funktioniert nur durch öffentliche Diskussion: Widerstreitende 

Meinungen werden von verschiedenen Gruppen vertreten. Am Ende entscheidet 

die Mehrheit. Doch auch Minderheiten müssen eine Stimme haben. Die 

Aufgabe der Medien ist es daher, möglichst viele Meinungen abzubilden. Nur, 

wenn Menschen verschiedene Ansichten kennen, können sie eine fundierte 

Entscheidung treffen. In der Zeitung gilt eine klare Trennung von Meinung 

und Tatsache. Meinungsbetonte Texte, wie Kommentare oder Leitartikel, sind 

besonders gekennzeichnet. 

Kontrolle und Kritik 

Vertrauen ist gut, Kontrolle ist besser – das gilt auch für die Politik. Es ist daher 

die Aufgabe der Massenmedien, kritisch zu hinterfragen, was Institutionen 

und Akteure sagen und tun. So werden Missstände aufgedeckt, unliebsame 

Fragen in die öffentliche Diskussion eingebracht, Korruption und Willkür verhindert 

und Widersprüche offengelegt. Die Medien sollen kontrollieren, ob 

gewählte Repräsentanten auch wirklich das Volk vertreten oder nur eigene 

Interessen. 

Rechtliche Grundlagen für Massenmedien 

Vielfalt 

Um die Funktion bei der demokratischen Meinungsbildung erfüllen zu können, 

muss Vielfalt in der Medienlandschaft gewährleistet sein: Es muss 

möglich sein, sich aus unterschiedlichen Quellen zu informieren. Dazu ist ein 

entsprechendes Angebot an Medien nötig. Das Vielfaltsgebot bezieht sich auf 

das Gesamtangebot der Berichterstattung in allen Medien, nicht auf jeden 

einzelnen journalistischen Beitrag oder auf jede einzelne Zeitung. 

Man unterscheidet dabei zwischen „innerer“ und „äußerer“ Vielfalt: Im Bereich 

des Rundfunks (Radio und Fernsehen) gilt das Gebot innerer Vielfalt: 

Die verschiedenen Themen und Positionen sollen innerhalb des Mediums 

angemessen behandelt werden. Ein TV-Sender oder eine Radiowelle muss das 

gesamte Meinungsspektrum abbilden und sollte keiner politischen Richtung 

einseitig zuneigen. 

Für die Presse gilt dagegen das Gebot äußerer Vielfalt: Auf dem Gesamtmarkt 

der Printmedien oder in einzelnen Sparten (z. B. Regionalzeitungen, Magazine, 

überregionale Tageszeitungen, Wochenzeitungen) muss Vielfalt herrschen – die 

einzelnen Publikationen dürfen aber durchaus eine klare politische Ausrichtung 

haben. So gibt es eher konservativ orientierte Blätter wie die Frankfurter 



Allgemeine Zeitung oder Die Welt und eher links orientierte Zeitungen wie die 

taz, Das Neue Deutschland oder die Frankfurter Rundschau. 

Pressefreiheit 

Damit die Presse all diese Funktionen ausüben kann, sichern eine Reihe von 

Gesetzen Pressefreiheit und Vielfalt der Medien. 

Grundgesetz, Artikel 5, Abs.1 

„Jeder hat das Recht, seine Meinung in Wort, Schrift und Bild frei zu 

äußern und zu verbreiten und sich aus allgemein zugänglichen Quellen 

ungehindert zu unterrichten. Die Pressefreiheit und die Freiheit der 

Berichterstattung durch Rundfunk und Film werden gewährleistet. Eine 

Zensur findet nicht statt.“ 

Die Meinungs-, Informations- und Pressefreiheit ist durch das Grundgesetz gesichert. 

Die Meinungsfreiheit beinhaltet das Grundrecht auf freie Meinungsäußerung. 

Die Informationsfreiheit besagt, dass jeder das Recht hat, sich aus 

allgemein zugänglichen Quellen ungehindert zu unterrichten. 

Die rechtliche Stellung der Presse ist neben dem Grundgesetz auch in den Landespressegesetzen 

der Bundesländer geregelt. Die wichtigsten gesetzlichen 

Regelungen: 

• Der Staat darf Nachrichtenquellen nicht unterbinden oder reglementieren. 

• Eine Zensur findet nicht statt. Staatliche Stellen dürfen den Inhalt eines 

Mediums nicht vor der Ausstrahlung bzw. vor dem Druck kontrollieren. 

• Behörden und staatliche Stellen sind verpflichtet, den Medien Auskunft zu 

geben. Ausnahmen bilden Geheimhaltungsvorschriften, Eingriffe in schwebende 

Verfahren oder schutzwürdige private Interessen. 

• Journalisten haben gegenüber Polizei und Gericht ein Zeugnisverweigerungsrecht. 

Sie sind nicht verpflichtet, ihre Informanten und Quellen offen 

zu legen. Darüber hinaus gilt ein Beschlagnahmeverbot zur Wahrung des 

Redaktionsgeheimnisses. Die Wohnungen von Journalisten dürfen nicht 

überwacht werden. 

Die Grenzen der Pressefreiheit – worauf Journalisten achten 

müssen 

Der Pressefreiheit sind jedoch Grenzen gesetzt. Als Journalist darf man nicht 

alles schreiben, was man will. Jeder, der in einer Zeitung oder in einem Blog 

schreibt, im Radio berichtet oder einen Fernsehbeitrag macht, ist verpflichtet, 



journalistisch sorgfältig zu arbeiten. Journalisten müssen sich an das Persönlichkeits- 

und das Urheberrecht halten. Wer Bilder, Logos und Texte aus dem 

Internet kopiert und in seinem Zeitungsartikel verwendet, macht sich strafbar. 

Wer in der großen Pause ein Foto vom Schulhof schießt und es veröffentlicht, 

kann unter Umständen in Schwierigkeiten kommen. Und auch, wer in der 

Zeitung sein Lieblingscafé über den grünen Klee lobt, vernachlässigt die journalistische 

Sorgfalt. Einen kurzen Überblick über die wichtigsten Regeln bietet 

dieser Text. Er kann aber im Einzelfall eine professionelle Rechtsauskunft nicht 

ersetzen. 

Persönlichkeitsrecht 

Dass Meinungs-, Informations- und Pressefreiheit sehr wichtig sind, erkennt 

man schon daran, dass sie im Grundgesetz stehen. Diese Freiheiten können 

nur dann von Gerichten oder vom Gesetzgeber eingeschränkt werden, wenn 

es darum geht, ein mindestens ebenso wichtiges Recht zu schützen. Der Persönlichkeitsschutz 

von einzelnen Menschen ist so ein gleichwertiges Rechtsgut. 

Jeder Mensch hat ein Recht darauf, dass sein Privatleben und seine Intimsphäre 

besonders geschützt werden. Dazu gehören zum Beispiel das Liebesleben 

oder innerste Gefühle oder Gedanken, die man nur seinem Tagebuch anvertraut. 

Ein Journalist darf zum Beispiel nicht darüber berichten, dass sein verheirateter 

Nachbar eine Affäre hat oder dass der Sohn des Nachbarn Drogen 

nimmt, wenn der Betroffene nicht ausdrücklich zustimmt. 

Recht am eigenen Bild 

Ein wichtiger Teil des Persönlichkeitsrechts ist auch das Recht am eigenen Bild. 

Jeder Mensch darf selbst bestimmen, ob und in welchem Zusammenhang ein 

Bild von ihm veröffentlich wird. Das heißt: Ein Journalist darf kein Foto einer 

sonnenbadenden Nackten am Strand schießen und es unter der Überschrift 

„So schön ist der Sommer!“ aufs Titelblatt der Zeitung heben. Der Fotograf 

muss die Frau vorher fragen und ihr ausdrückliches Einverständnis einholen. 

Dabei sollte man genau erklären, in welcher Zeitung, in welchem Umfang 

und zu welchem Thema das Bild veröffentlicht wird. Als „Bild“ gelten übrigens 

nicht nur Fotos, sondern auch Zeichnungen, Karikaturen oder Fotomontagen. 

Von dieser Regel gibt es einige wenige Ausnahmen: Keine Einwilligung benötigt 

man für Bilder 

• von bekannten und berühmten „Personen der Zeitgeschichte“ (siehe unten), 

• von einer Landschaft oder einem bestimmten Ort, auf dem die Person nur 

am Rande als sogenanntes Beiwerk erscheint, 

• einer Versammlung oder eines Umzugs, an dem die Person teilgenommen 

hat, 



• die der Kunst dienen und nicht auf Bestellung angefertigt sind. 

Posiert eine Person vor der Kamera des Journalisten und lässt sich bereitwillig 

und bewusst fotografieren, geht man davon aus, dass eine Veröffentlichung in 

Ordnung geht – auch ohne konkrete Einwilligung. Generell sollten Journalisten 

aber immer sicher gehen und nachfragen, ob das Bild in der Zeitung oder 

im Internet erscheinen darf. 

Personen der Zeitgeschichte 

Das Persönlichkeitsrecht gilt zwar für jeden – für Personen der Zeitgeschichte 

allerdings nur eingeschränkt. Die außereheliche Affäre eines Politiker kann 

zum Beispiel von öffentlichem Interesse sein, wenn dieser Politiker in der Öffentlichkeit 

für die Unantastbarkeit der Ehe eintritt. Generell gelten für Menschen, 

die in der Öffentlichkeit stehen, andere Berichterstattungsgrenzen. Berühmte 

Sportler, Staatsoberhäupter, Adlige, Musiker, Schauspieler und andere 

Prominente bezeichnet man als Personen der Zeitgeschichte. Sie stehen durch 

ihre Lebensführung dauerhaft im Licht der Öffentlichkeit und müssen damit 

leben, dass sie Gegenstand des allgemeinen Interesses sind. Über die Trennung 

des kalifornischen Ex-Gouverneurs und Schauspielers Arnold Schwarzenegger 

von Maria Shriver und über seine außerehelichen Affären beispielsweise 

darf berichtet werden, weil Schwarzenegger eine Person der Zeitgeschichte ist. 

Über die Scheidung der „Meiers von nebenan“ darf der Journalist hingegen 

nicht berichten. Auch bei Personen der Zeitgeschichte gibt es allerdings Grenzen, 

die Medien ohne Einverständnis nicht überschreiten dürfen. Journalisten 

dürfen zum Beispiel nicht ohne Einverständnis der Personen Fotos von deren 

Wohnungen machen. 

Manche Personen geraten nicht dauerhaft, sondern nur für einen begrenzten 

Zeitraum ins Licht der Öffentlichkeit – zum Beispiel die „Big Brother“- oder 

„Germany's Next Topmodel“-Teilnehmer. Solange sie vor der Kamera stehen, 

müssen sie sich eine Berichterstattung gefallen lassen. Sobald sie ihr normales 

Leben wieder aufgenommen haben, ist ihr Privatleben wieder genauso 

geschützt, wie das jedes anderen Bürgers. Es kommt allerdings auch auf das 

eigene Verhalten an. Wenn man zum Beispiel Journalisten für eine Homestory 

nach Hause einlädt, kann man sich schlecht hinterher beschweren, wenn auch 

andere private Ereignisse veröffentlicht werden. 

Webseiten zum Thema: 

www.gvu.de 

(Gesellschaft zur 

Verfolgung von 

Urheber-rechtsverletzungen 

e. V.) 

www.urheberrecht.org 

Journalistische Sorgfaltspflicht 

Was die Medien berichten, muss stimmen. Ein Journalist muss alle Informationen, 

die er wiedergibt, überprüfen – so gut es geht. In den Landespressegesetzen 

heißt es dazu: „Die Presse hat alle Nachrichten vor ihrer Verbreitung 



mit der nach den Umständen gebotenen Sorgfalt auf Inhalt, Herkunft und 

Wahrheit zu prüfen.“ 

Ein Beispiel: Ein Diskobesucher berichtet einem Journalisten, in eine bestimmte 

Disko würden keine Ausländer eingelassen. Der Journalist kann nun in der 

Zeitung nicht schreiben: „In diese Disko kommen Ausländer nicht hinein.“ Er 

muss die Information des Diskobesuchers prüfen, weitere Stimmen dazu sammeln, 

in die Disko gehen, mit dem Diskobesitzer sprechen und vielleicht einen 

Test machen, ob Ausländer eingelassen werden. Tatsachen dürfen nur behauptet 

werden, wenn sich ihr Wahrheitsgehalt notfalls auch vor Gericht beweisen 

lässt. Falsche Informationen zu verbreiten, ist strafbar. 

Nicht immer lässt sich zweifelsfrei klären, was stimmt. Ein Diskobesucher sagt 

dies, der andere das. Und der Diskobesitzer weigert sich, Stellung zu nehmen. 

Dann sollte der Journalist die unterschiedlichen Aussagen gegenüberstellen. 

Er kann seine persönlichen Beobachtungen hinzufügen und seine Meinung 

äußern. Denn Meinungsäußerungen und Werturteile sind vom Grundgesetz 

geschützt. 

Gegendarstellung, Verleumdung und Beleidigung 

Der Unterschied zwischen Tatsachenbehauptungen und Meinungsäußerungen 

spielt im Medienrecht eine große Rolle. Grundsätzlich kann man sich merken: 

Alles, was theoretisch vor Gericht bewiesen werden könnte, z. B. durch 

Urkunden, Zeugen oder Sachverständige, ist eine Tatsachenbehauptung – und 

die muss stimmen. Meinungsäußerungen dagegen sind subjektive Werturteile. 

„Bürgermeister X ist bestochen worden“ ist eine Tatsachenbehauptung. 

„Bürgermeister X macht eine schlechte Politik“ hingegen ist eine Meinungsäußerung 

(Wert urteil), für die sich zwar argumentieren lässt, über die man aber 

geteilter Meinung sein kann. 

Wer eine falsche Tatsachenbehauptung verbreitet, muss sich auf Schwierigkeiten 

gefasst machen. Möglicherweise macht er sich der Verleumdung oder der 

üblen Nachrede schuldig. Das ist strafbar. Auf jeden Fall darf derjenige, über 

den die falsche Tatsache behauptet wurde, eine Gegendarstellung verlangen. 

Er darf dann an gleicher Stelle und in gleichem Umfang in der Zeitung schildern, 

wie er die Sache sieht. Der Bürgermeister darf sich also gegen die Schlagzeile 

„Bürgermeister X ist bestochen worden.“ mit einer Schlagzeile in gleicher 

Größe wehren: „Die Zeitung Z berichtete, dass ich bestochen worden sei. 

Hierzu stelle ich fest: Ich bin nicht bestochen worden.” Das ist für die Zeitung 

natürlich peinlich – mal abgesehen davon, dass der Bürgermeister eventuell 

Ansprüche auf Schadenersatz oder Schmerzensgeld geltend machen kann. 

Eine Gegendarstellung kann sich nur auf Tatsachenbehauptungen beziehen, 

nicht auf Meinungsäußerungen. Aber auch bei Meinungsäußerungen muss 

Der Pressekodex zum 

Nachlesen: http:// 

www.presserat. 

info/inhalt/derpressekodex/ 

pressekodex.html 



man vorsichtig sein. Zwar sind sie durch die Meinungsfreiheit sehr weitgehend 

geschützt. Sie dürfen aber die Grenze der Schmähkritik nicht überschreiten. 

Das heißt: Wenn eine Meinungsäußerung nur dazu da ist, einen anderen 

zu beschimpfen und nichts zur Sache beiträgt, ist sie eine Beleidigung und 

damit verboten. Das gilt zum Beispiel für alle schlimmen Schimpfwörter. 

Gesetzeswidrige Äußerungen 

Es gibt ein paar Äußerungen, die trotz Meinungs- und Pressefreiheit ausnahmslos 

niemand veröffentlichen darf. Dazu gehören zum Beispiel die 

Verherrlichung von Krieg, Aufrufe zu strafbaren Handlungen oder Verstöße 

gegen den Jugendschutz. „Die Presse verzichtet auf eine unangemessen sensationelle 

Darstellung von Gewalt, Brutalität und Leid. Die Presse beachtet den 

Jugendschutz“, heißt es dazu im Pressekodex. 

Paragraf 130 des Strafgesetzbuchs stellt Volksverhetzung unter Strafe. Es ist 

verboten, gegen andere Länder, Völker, Religionen oder einzelne Menschen 

zum Hass aufzustacheln oder zu Gewalt aufzufordern. Auch verboten ist es, 

die Menschenwürde von einzelnen oder Gruppen anzugreifen, zum Beispiel 

durch Beschimpfungen. Man darf auch nicht den Text eines anderen weiterverbreiten, 

der so etwas tut. Den Holocaust oder andere NS-Verbrechen zu 

leugnen oder zu billigen, ist ebenfalls verboten. 

Eine weitere wichtige Grenze der Berichterstattung bildet das Jugendschutzgesetz. 

Es soll sicherstellen, dass Kinder und Jugendliche nichts lesen oder sehen, 

was sie in ihrer Entwicklung beeinträchtigen könnte, z. B. Pornografie oder 

Gewalt. Kinder und Jugendliche können durch Texte und Bilder mit grausamen 

oder explizit sexuellen Szenen belastet werden. Es soll verhindert werden, dass 

„ihre Erziehung zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen 

Persönlichkeit“ beeinträchtigt wird. 

Alle diese Regelungen gelten auch für Veröffentlichungen im Internet. Vorsicht 

ist auch bei Links auf externe Seiten geboten. Wenn dort pornografische oder 

kriegsverherrlichende Inhalte angeboten werden, kann auch der Link strafbar 

sein. Da nützt es auch nichts, sich auf der eigenen Seite vom Inhalt der verlinkten 

Seite zu distanzieren. 

Trennung von Werbung und Berichterstattung 

In den Artikeln einer Zeitung erwarten wir unabhängige, kritisch geprüfte Informationen. 

In den Anzeigen dagegen steht Werbung: Dass das Café XY den 

besten Capuccino der Stadt hat, muss nicht unbedingt stimmen. Aber in seiner 

Anzeige darf das Café das ruhig behaupten. Wir müssen es ja nicht glauben, 

wenn wir wissen, dass es sich um eine Anzeige des Cafés handelt. Und „Anzeige“ 

steht zum Glück darüber. 



Zeitungen müssen deutlich kennzeichen, was Anzeige und was redaktionelle 

Berichterstattung (also Artikel usw.) ist. Das steht im Landespressegesetz 

(NRW und Bayern): „Hat der Verleger (...) eines periodischen Druckwerks aus 

Anlass oder im Zusammenhang mit einer Veröffentlichung zum Zweck der 

Werbung oder Mitteilung ein Entgelt erhalten, gefordert oder sich versprechen 

lassen, so hat er diese Veröffentlichung, sofern sie nicht schon durch Anordnung 

oder Gestaltung eindeutig als Anzeige zu erkennen ist, mit dem Wort 

‚Anzeige‘ zu bezeichnen“. Verzichtet der Verleger auf diese Kennzeichnung, 

handelt es sich um Schleichwerbung. Und die ist verboten – auch dann, wenn 

man dafür nicht bezahlt wird. Sein Lieblingscafé ohne ersichtlichen Grund 

anzupreisen, ist Schleichwerbung. Nichts einzuwenden ist dagegen, alle Cafés 

der Stadt zu testen und vergleichend vorzustellen. 

Urheberrecht 

Wer einen Text schreibt, ein Foto macht, einen Song schreibt, ein Bild malt oder 

einen Film dreht, schafft ein „geistiges Werk“. Dieses Werk ist sein Eigentum. 

Nur der Urheber darf bestimmen, was damit geschieht. Das steht im Urheberrechtsgesetz. 

Das Urheberrecht schützt Journalisten, Autoren, Fotografen und 

Künstler vor dem Diebstahl ihrer Arbeit. Es soll verhindern, dass jemand fremde 

geistige Werke verwertet, ohne dafür eine Gegenleistung zu erbringen. 

Für Journalisten heißt das: Fotos, Filme, Grafiken, Comics, Karikaturen und 

auch Artikel dürfen nicht ohne das Einverständnis des Urhebers im Internet 

oder in der Zeitung veröffentlicht werden. Auch der Hinweis auf den Urheber 

genügt nicht. Er muss damit einverstanden sein und hat das Recht auf ein Honorar. 

Fotos, Texte, Grafiken, Comics oder Karikaturen ohne Einverständnis des 

Urhebers zu verwenden, ist genauso wie Ladendiebstahl ein strafbares Delikt. 

Verstöße gegen das Urheberrecht werden wie das Raubkopieren von Filmen, 

Musik oder Programmen mit Geld- oder Gefängnisstrafen geahndet. 

Manchmal bieten Pressestellen auf ihrer Webseite Texte oder Fotos zur freien 

Verwendung an. Wenn dort eindeutig steht, dass Zeitungen die Materialien 

übernehmen dürfen, dann ist das natürlich kein Problem. Zumindest kein 

urheberrechtliches. Wer den (Werbe-)Text einer Pressestelle allerdings unbearbeitet 

übernimmt, handelt unjournalistisch und läuft Gefahr, Schleichwerbung 

zu machen. 

Zitate 

Einen Text von Wikipedia zu übernehmen, ohne dies kenntlich zu machen, ist 

nicht nur unehrenhaft, sondern auch unsicher: Da an der Online-Enzyklopädie 

viele und anonyme Autoren mitwirken, ist Wikipedia keine sichere Quelle. 

Erlaubt sind aber Zitate aus Wikipedia, ebenso wie aus Artikeln, Aufsätzen 



oder Büchern. Dabei sollte auf jeden Fall die Quelle des Zitats genannt werden. 

Man darf auch einen Link auf eine Webseite legen, ohne den Inhaber zu fragen. 

Wer kontrolliert die Medien? 

Viele der beschriebenen Regeln sind gesetzlich festgeschrieben. Wenn eine 

Person, ein Unternehmen oder eine Organisation der Meinung ist, dass die 

Medien in ihrer Berichterstattung über sie gegen diese Regeln verstoßen 

haben, können sie gerichtlich gegen sie vorgehen. Dann müssen die Medien 

eventuell mit straf- oder zivilrechtlichen Konsequenzen (Geld- oder Gefängnisstrafen, 

Schadensersatz, Schmerzensgeld) rechnen. 

Neben den Gerichten überwacht auch der Deutsche Presserat die Arbeit der 

deutschen Presse. Der Presserat ist ein Selbstkontrollgremium aus je zehn 

Vertretern von Journalistengewerkschaften und Verlegerverbänden. Er hat den 

sogenannten Pressekodex mit publizistischen Grundsätzen erarbeitet. Dort 

hat er ethische Maßstäbe für das redaktionelle Handeln aufgestellt. Darin 

geht es unter anderem um 

• Achtung vor der Wahrheit und Wahrung der Menschenwürde, 

• gründliche und faire Recherche, 

• klare Trennung von redaktionellem Text und Anzeigen, 

• Achtung der Privat- und Intimsphäre, 

• Vermeidung unangemessen sensationeller Darstellung von Gewalt und 

Brutalität. 

Jede Leserin und jeder Leser kann sich an den Presserat wenden und sich über 

die Berichterstattung einer Zeitung beschweren – auch ohne selbst betroffen 

zu sein. Der Presserat beurteilt dann auf der Grundlage des Pressekodex, ob 

die Beschwerde berechtigt ist oder nicht. Er kann gegen die Zeitung Rügen 

aussprechen, die dann öffentlich gemacht werden. Die meisten Zeitungen und 

Zeitschriften haben sich freiwillig zum Abdruck der Rügen verpflichtet. Erzwingen 

kann der Presserat den Abdruck nicht. 



Wie sich Zeitungen unterscheiden 

Die föderale Struktur der Bundesrepublik spiegelt sich in der Presselandschaft 

wider. Die große Mehrheit der Zeitungen in Deutschland hat eine lokale oder 

regionale Bindung. Lokalzeitungen machen die große Mehrheit der Tageszeitungen 

aus. Sie legen einen Schwerpunkt auf die Berichterstattung aus ihrem 

Lokalgebiet. In den Landeshauptstädten und weiteren Großstädten haben sich 

Regionalzeitungen entwickelt. Sie haben eine Auflage von mehr als 100.000 

Exemplaren. Zu den Regio nalzeitungen gehören u. a. die Stuttgarter Zeitung, 

die Freie Presse, die WAZ, das Hamburger Abendblatt oder der Zeitung im Projekt. 

Nur zehn Tageszeitungen gelten als überregionale Zeitungen. 

Man unterscheidet Tageszeitungen auch nach ihrer Verkaufsstruktur. Es gibt 

Straßenverkaufszeitungen und Abonnementzeitungen. Die meisten Tageszeitungen 

sind Abonnementzeitungen, das heißt, der größte Teil der Auflage 

geht per Bote oder Post an Abonnenten. Nur wenige Zeitungen sind Straßenverkaufszeitungen. 

Die Bild-Zeitung ist die einzige überre gionale Straßenverkaufszeitung. 

Daneben gibt es sieben regionale Straßenverkaufszeitungen wie 

die Morgenpost in Hamburg, Dresden und anderen Städten, den Express in 

Düsseldorf und Köln oder die tz in München. 

Überregionale Tageszeitungen 

Überregionale Abo-Zeitungen unterscheiden sich besonders durch 

• die überregionale Verbreitung, 

• das Gewicht der Berichterstattung über das ganze Land und das Ausland, 

• und die Zahl der Korrespondenten im In- und Ausland (siehe Impressum). 

Im Wesentlichen also durch das Maß an eigenständiger Berichterstattung 

unabhängig von Nachrichtenagenturen und anderen Zeitungen. Die Hintergrundberichterstattung 

über internationale und nationale Ereignisse ist besonders 

intensiv. 

Die wichtigsten überregionalen Tageszeitungen: 

• Süddeutsche Zeitung (www.sueddeutsche.de), 

• Frankfurter Allgemeine Zeitung (www.faz.net), 

• Die Welt (www.welt.de), 

• Frankfurter Rundschau (www.fr-online.de), 

• die tageszeitung (www.taz.de), 

• Neues Deutschland (www.neues-deutschland.de). 



Die überregionalen Tageszeitungen erreichen zusammen eine Auflage von 

etwas mehr als 1,6 Millionen Exemplaren. Sie werden von 5,5 Prozent der Bevölkerung 

gelesen. Zum Vergleich: Die Reichweite der regionalen Tageszeitung 

beträgt 57,9 Prozent der Bevölkerung. Leserinnen und Leser von überregionalen 

Zeitungen haben häufiger Abitur oder einen Hochschulabschluss. Auch 

Männer sind unter ihren Lesern überrepräsentiert. 

Die überregionalen Zeitungen im Einzelnen 

Das Neue Deutschland ist die einzige der ursprünglich sieben überregionalen 

Tageszeitungen der Ex-DDR, die die Wiedervereinigung bis heute überlebt hat. 

Das Neue Deutschland hat eine verkaufte Auflage von täglich rund 36.000 Exemplaren. 

Die Zeitung war zu DDR-Zeiten das Zentralorgan der Sozialistischen 

Einheitspartei (SED). Jetzt steht sie ideologisch der Linken nahe. 

Die tageszeitung (taz) ist eine relativ kleine Zeitung mit linkem Profil und einer 

Auflage von 58.000 Exemplaren. Sie ist eine der wenigen Neugründungen 

einer Tageszeitung in den letzten zwei Jahrzehnten, die sich auf dem Markt 

halten konnte. Die taz wird von einer Genossenschaft der Mitarbeiter und 

Leser getragen. 

Hinsichtlich der Korrespondentenzahl, des Umfangs der Be richterstattung 

und der Auflage können diese beiden Zeitungen kaum mit den anderen überregionalen 

Blättern konkurrieren. 

Die Frankfurter Rundschau (verkaufte Auflage: 119.000) ist 1945 gegründet 

worden. Seit April 2010 ist die FR Teil der „DuMont-Redaktionsgemeinschaft“, 

der auch die Berliner Zeitung, der Kölner Stadt-Anzeiger und die Mitteldeutsche 

Zeitung angehören. Ihre Grundhaltung ist links-liberal. Sie tritt ein für 

Menschenrechte, Minderheiten, Gewaltlosigkeit und Kontrolle von Macht 

durch Bürger-Mitbestimmung. Für die Frankfurter Rundschau typisch sind 

umfangreiche Dokumentationen. 

DIE Welt hat eine verkaufte Auflage von etwa 252.000 Exemplaren und gehört 

zum Axel Springer Konzern. Ihre Grundhaltung beschreibt Hermann Meyn als 

konservativ. Sie hatte viele Jahre mit sinkenden Auflagen zu kämpfen. Ihre 

Leser findet DIE Welt meist bei Führungskräften in Staat und Wirtschaft. Welt 

KOMPAKT ist die neueste überregionale Tageszeitung in Deutschland. Sie fällt 

besonders durch ihr ungewöhnliches Format auf: Welt Kompakt ist nur halb 

so groß wir ihre große Schwester Die Welt. 

Die Frankfurter Allgemeine Zeitung (verkaufte Auflage: 355.000 Exemplare) 

erscheint seit 1949. „Ihre Stärke ist ihr dichtes weltweites Korrespondentennetz, 

das ihr eine in ternationale, von den Nachrichtenagenturen weitgehend 

unabhängige Berichterstattung ermöglicht, besonders im Wirtschaftsteil. Unter 

den Lesern überwiegen leitende Mitarbeiter von Behörden und Betrieben 

aus: BDZV (November 

2010): Die deutschen 

Zeitungen in Zahlen 

und Daten. Berlin 

Alle Auflagenzahlen im 

Folgenden benennen 

die durchschnittliche 

täglich verkaufte 

Auflage im 2. Quartal 

2012 laut 

IVW, Informationsgesellschaft 

zur 

Feststellung der 

Verbreitung von 

Werbeträgern. 

http://daten.ivw.eu 

zitiert nach: 

Meyn, Hermann (2004): 

a. a. O., S. 105 



sowie Selbstständige. Während sie in ihrem Politik-Teil eher mit CDU/CSU- 

Positionen sympathisiert und in Wirtschaftsfragen für die Unternehmerinteressen 

ficht, leis tet sie sich im Feuilleton ein breites Meinungsspektrum.“ Die 

„FAZIT-Stiftung“ ist als Mehrheitsgesellschafterin verpflichtet, ihre Einnahmen 

zu gemeinnützigen Zwecken zu verwenden. 

Die Süddeutsche Zeitung ist mit einer verkauften Auflage von rund 437.000 

Exemplaren die größte überregionale Abonnementzeitung. Sie wurde 1949 

gegründet und zeichnet sich durch einen breiten überregionalen Nachrichtenteil 

aus. 

„Ihre allgemeine Linie ist in ihrem Redaktionsstatut festgeschrieben: ‚Sie verteidigt 

und erstrebt freiheitliche, demokratische Gesellschaftsformen nach 

liberalen und sozialen Grundsätzen.‘ Viele loben ihre journalistische Brillanz 

(vor allem in der Titelseiten-Glosse „Streiflicht“ und in Reportagen) sowie ihre 

Angriffe ge gen alle Versuche, die rechtsstaatliche Ordnung zu unterhöhlen.“ 

Das Handelsblatt und die Financial Times Deutschland sind Tageszeitungen 

mit einem klaren Schwerpunkt auf Wirtschafts- und Finanzthemen. Ihre Zielgruppe 

sind Führungskräfte in der Wirtschaft. Sie berichten auch über Politik, 

Kultur oder Sport, wählen aber stärker nach den Interessen ihrer Zielgruppe 

aus. Das Handelsblatt hat eine verbreitete Auflage von 138.000 Exemplaren, 

die Financial Times 102.000 Exemplare. Die Financial Times wurde im Februar 

2000 ge gründet. 

zitiert nach: 

Meyn, Hermann (2004): 

a. a. O., S. 105 

Kaufzeitungen 

Kaufzeitungen werden auch Boulevardzeitungen genannt und unterscheiden 

sich stark von regionalen und überregionalen Zeitungen. Sie werden überwiegend 

in Kiosken, Geschäften und auf der Straße verkauft. Die Leser entscheiden 

jeden Tag neu, ob sie die Zeitung kaufen. Die Boulevardzeitungen müssen 

sich also jeden Tag neu messen lassen. ,Auflage machen‘ ist für sie überlebensnotwendig. 

Sie ver suchen deshalb, ihre Leser mit großen Schlagzeilen und 

Fotos auf der Titelseite zum Kauf zu locken. 

Die größte Boulevardzeitung ist die Bild-Zeitung mit einer Auflage von rund 

2,8 Millionen Exemplaren. Sie ist überhaupt die auflagenstärkste Zeitung in 

Deutschland. Nur Bild am Sonntag kann man abonnieren. An den übrigen 

Tagen kann man die Bild-Zeitung nur kaufen. Neben Bild gibt es nur noch regional 

verbreitete Boulevardblätter: der Express, der in der Region Köln/Düsseldorf 

erscheint, die Morgenpost in Hamburg, Sachsen allgemein und Dresden, 

die Abendzeitung und tz in München, sowie die beiden Berliner Zeitungen B.Z. 

und Berliner Kurier. 



Die Auflage der Boulevardzeitungen ist seit Anfang der 80er Jahre zurückgegangen. 

Betrug sie 1983 noch sieben Millionen Exemplare, so liegt die Auflage 

aller Boulevardzeitungen heute bei knapp über 4 Millionen. Ein Grund für den 

Auflagenrückgang ist sicherlich im Aufkommen des Privatfernsehens zu sehen: 

Boulevardberichterstattung hat durch die privaten Kanäle auch ins Fernsehen 

Einzug gehalten: Prominentenklatsch, Sex und Kriminalität sind die Themen 

vieler Boulevardmagazine wie Blitz (SAT.1), Explosiv, Life! (RTL), Taff (Pro Sieben) 

oder Brisant (ARD). Sport, ein wichtiger Schwerpunkt von Boulevardzeitungen, 

nimmt heute einen wesentlich größeren Raum im Fernsehprogramm ein als 

vor 15 Jahren. 

Wer liest Boulevardzeitungen? 

Boulevardzeitungen werden quer durch alle Bevölkerungskreise gelesen. Männer 

sind allerdings genauso überrepräsentiert wie Personen mittleren Alters 

(50- bis 59-Jährige) und Arbeiter. 

Auch Akademiker lesen Boulevardzeitungen. Nach einer Untersuchung in den 

80er Jahren lasen in absoluten Zahlen mehr Menschen mit Abitur oder/und 

einem Hochschulabschluss die Bild-Zeitung als die Süddeutsche. Unter der 

Leserschaft dominieren nicht etwa die Anhänger konservativer Parteien. Bild 

wird unabhängig von allen Parteipräferenzen gelesen. Die einzige Ausnahme 

bilden die Grünen-Wähler, die in der Bild-Leserschaft stark unterrepräsentiert 

sind. 

Charakteristika von Boulevardzeitungen 

Kaufzeitungen unterscheiden sich von anderen Tageszeitungen in der 

Gewichtung der Themen, der Gestaltung und Sprache. Sex, Prominenten- 

Klatsch, Sport und Kriminalität nehmen in Boulevardzeitungen einen breiten 

Raum ein. Auch Unterhaltung und Service wird ein großes Gewicht zugemessen. 

Cartoons, Witze, Ratgeber, Kochrezepte und Rätsel sind fester Bestandteil. 

Die Gestaltung wird von Bildern, fetten Schlagzeilen, Unterstreichungen und 

farbigen Kästen beherrscht. Texte werden in kurze, schnell wechselnde Informationseinheiten 

zerlegt, die häufig in großformatige Bilder montiert sind. 

„Die Zeitung für Leute, die fernsehen“, wirbt die US-Boulevardzeitung Miami 

News für sich. 

Die Sprache ist knapp, einfach, alltagsnah und erlebnisbetont. Den Lesern wird 

das Gefühl vermittelt, live dabei zu sein. 

„Mannheim – Es wird noch einige Wochen dauern – doch dann wird Super- 

Transe Lorenzo (22) im Spiegel das sehen, was er sich immer so sehnlichst 

gewünscht hat: das Gesicht einer Frau ... 



Es ist vollbracht! Der ‚Superstar‘-Sänger ließ sich am Samstag von einem 

Spezialisten-Team der Clinic im Centrum (CIC) das Gesicht komplett operieren! 

11.48 Uhr: Augenlider-OP (Straffung): Lorenzo (Patient Nummer 22546) liegt 

betäubt auf dem OP-Tisch. Dr. med. Wolf Lüerßen schneidet die Haut auf, zieht 

überschüssiges Fettgewebe heraus: ‚Ein Routine-Eingriff.‘ 

12.30 Uhr: Kinn-OP (Vergrößerung): Dr. med. Hermann Solz bohrt in der Mundhöhle 

ein Loch, schiebt das Silikon-Implantat hinein. 

12.58: Nasen-OP (Verschmälerung): Dr. med. Jan Restel setzt ein Stück aus der 

Nasenscheidewand am Übergang von Nase zu Stirn ein. Außerdem bricht er 

das Nasenbein, damit die Nase von vorn schmaler aussieht. 

Erst gestern, 7.57 Uhr, ist Lorenzo wieder aufgewacht. ‚Ich freu mich so, dass ich 

das hinter mir habe. Ich habe als erstes meine Brüste aus dem Koffer geholt, 

meinen Bikini angezogen und mich richtig als Frau gefühlt.‘ “ (Bild vom 9. Juli 

2007) 

Die Leserinnen und Leser werden durch Appelle und rhetorische Fragen angesprochen. 

Boulevardzeitungen appellieren vor allem an die Gefühle der Leser, 

am häufigsten wird Empörung vermittelt („Wollt ihr Tote, ihr Chaoten“, Bild 

vom 4. Juni 2007 zu den Krawallen bei Anti-G8-Demo in Rostock). Komplizierte 

politische Sachverhalte werden stark vereinfacht. So wurde in der Berichterstattung 

über die Anschläge auf das World Trade Center und das Pentagon 

schnell ein undifferenziertes Feindbild aufgebaut: „Krieg gegen Amerika. ... 

und Paläs tina lacht und feiert“, titelt der Express am Tag nach dem Anschlag 

(12. September 2001). 

In der knappen Bild-Sprache formulierte der ehemalige Bild-Reporter Hans 

Schulte-Willekes das Konzept des Blattes: „In mundgerechten Happen, raffiniert 

zurechtgemacht, werden die Geschichten dem Leser angeboten. Er 

wird nicht verstandesmäßig angesprochen, sondern über das Auge und mit 

Gefühlen. Fallen bei einem Bundesligaspiel zwei sensationelle Tore hintereinander, 

heißt die Schlagzeile PATSCH! PATSCH! JUBEL! Jeder weiß, was gemeint 

ist. Komplizierte Zusammenhänge werden in Losungen und Schlagworten 

zusammengefasst.“ 

Kriterien der Objektivität – Richtigkeit, Vollständigkeit, Nachprüfbarkeit, Transparenz 

und Sachlichkeit – werden im Boulevardjournalismus oft nicht beachtet. 

Quellen werden nicht immer genannt. So manche Szene wird schlicht 

erfunden. 

zitiert nach: Schneider, 

Wolf/Raue, Paul-Josef 

(1996): Handbuch 

des Journalismus. 

Hamburg, S. 125 



Rügen des Presserats 

Zahlreiche Rügen des Presserats belegen, dass Journalisten von Boulevardzeitungen 

häufig ihre Sorgfaltspflicht verletzen. Einige Beispiele aus der Pressemitteilung 

des Presserats im Mai 2009: 

• „Der Ausschuss erteilt der Bild-Zeitung eine öffentliche Rüge für ihre 

Berichterstattung über einen vermuteten Straftäter an einem Gymnasium. 

Die Bild-Zeitung zitiert in dem Beitrag die Schulleiterin. Diese hatte aber nie 

persönlich mit der Redaktion gesprochen. Die Redaktion übernahm wörtliche 

Aussagen von ihr aus einer regionalen Tageszeitung, ohne diese Quelle 

zu kennzeichnen. Der Ausschuss erkennt hierin einen Verstoß gegen die 

journalistische Sorgfaltspflicht.“ 

• „Der Beschwerdeausschuss spricht eine nicht-öffentliche Rüge gegen Bild- 

Online aus. Die Zeitung hatte auf ihrer Internetseite in einem Beitrag unter 

der Überschrift ‚Diese jungen Leben hat er ausgelöscht‘ die vollen Vor- und 

Nachnamen mehrerer Opfer genannt. Der Ausschuss erkennt hierin einen 

Verstoß gegen die Persönlichkeitsrechte der Betroffenen und Hinterbliebenen.“ 

• „Eine Rüge wegen Verletzung des Grundsatzes der klaren Trennung von 

Redaktion und Werbung erhält das Magazin IN. Die Zeitschrift hatte unter 

dem Titel ‚Beauty Talk‘ ein Interview mit Verona Pooth geführt. In dem 

Gespräch schwärmte diese von einer neuen Kosmetikserie, die sie selbst auf 

den Markt gebracht hatte. Beigestellt war dem Interview ein Kasten, in dem 

die Produkte abgebildet und mit Preisangaben vorgestellt wurden. In dieser 

Gesamtdarstellung sieht der Beschwerdeausschuss Schleichwerbung nach 

Ziffer 7, Richtlinie 7.2 des Pressekodex.“ 

Aktuelle Rügen des 

Presserats können 

Sie im Internet unter 

www.presserat.de 

suchen. Um die Arbeit 

des Presserats geht 

es im Basismodul 

C Medien und 

Gesellschaft. 

www.bildblog.de 

ist eine private 

Initiative, die die 

Berichterstattung 

der Bild-Zeitung 

kritisch begleitet. Hier 

finden Sie aktuelle 

Beispiele aus der Bild- 

Berichterstattung. 



Wie soziale Netzwerke die 

(Medien-)Welt verändern 

Social Media – was ist das? 

Soziale Netzwerke, Social Media, Online-Communities, Web 2.0 – vier Namen 

für ein Phänomen, das dabei ist, die Medienwelt und Kommunikation insgesamt 

zu verändern. Social Media-Dienste haben Einfluss auf unsere Art zu 

kommunizieren und in Kontakt zu sein, auf unser Informationsverhalten und 

mittelfristig auf unser Konsumverhalten. 

Für Jugendliche sind Online-Communities bereits heute die meistgenutzte 

Kommunikationsform im Internet, denn soziale Netzwerke integrieren all 

das, wofür man zuvor mehrere Seiten aufrufen musste. „Sie sind Steckbrief, 

Fotoalbum, Pinnwand, Poesiealbum, Adressbuch, Chat, Foren und Nachrichtenzentrale 

in einem“, heißt es in der JIM-Studie 2011 (Jugend, Information, 

(Multi-)Media). Dieser Studie zufolge nutzen fast 80 Prozent der Jugendlichen 

ab 12 Jahren täglich oder mehrmals pro Woche Online-Communities. Nur 12 

Prozent der Jugendlichen verzichten ganz auf die Mitgliedschaft in Communities. 

Wer in einem Netzwerk angemeldet ist, ist es meist bei Facebook, dem 

bekanntesten und weltweit meistgenutzten sozialen Netzwerk. Drei Viertel 

aller Netzwerk-Nutzer sind dort angemeldet. Andere von deutschen Jugendlichen 

genutzte Netzwerke sind SchülerVZ und „Wer-kennt-wen“. Twitter und 

Google+ wachsen, spielen aber bei Jüngeren noch keine große Rolle. Über 

Stayfriends.de kann man mit ehemaligen Mitschülern in Kontakt bleiben, StudiVZ 

vernetzt Studierende untereinander. Bekannte Business-Netzwerke für 

Erwachsene sind Xing und LinkedIn. 

Wie Jugendliche Social Media nutzen 

Jugendliche nutzen Online-Communities überwiegend, um mit anderen 

Mitgliedern zu chatten oder um persönliche Nachrichten zu verschicken (je 

75%). Fast die Hälfte nutzt die Pinnwand, um – für andere Mitglieder sichtbar 

– Nachrichten und Kommentare zu hinterlassen. Jeder dritte Nutzer von Communities 

postet regelmäßig seinen Status, gibt also seinen Freunden bekannt, 

wo er sich befindet, was er macht oder teilt ein Foto oder einen interessanten 

Link mit ihnen. 



Wie die klassischen Medien Social Media nutzen 

Eine große Mehrheit der klassischen Medien und so gut wie alle großen Verlage 

und Rundfunkanstalten nutzen soziale Netzwerke, überwiegend Facebook, 

aber auch Twitter und Google+. Angesichts des Erfolges sozialer Medien ist die 

Präsenz in einem Social Media-Dienst für größere Unternehmen mittlerweile 

fast selbstverständlich. 

Medienunternehmen nutzen dabei vor allem die Funktion, Inhalte mit anderen 

zu teilen. Sie nutzen soziale Medien also als weiteren Kanal, um ihre Produkte, 

ihre journalistischen Inhalte, zu verbreiten. Wer bei Facebook die Seite 

seiner Tageszeitung „liked“, also anzeigt, dass ihm diese gefällt, bekommt die 

neuesten Posts dieser Zeitung automatisch auf seine eigene Pinnwand. Ähnlich 

steht es mit Twitter: Wer einer Zeitung auf Twitter folgt, erhält automatisch 

deren Tweets – und damit in der Regel Links zu aktuellen Nachrichten, 

Geschichten, Fotos oder Filmen. 

Wie sie ihren Facebook-Kanal befüllen und wie stark sie das soziale Element, 

also etwa die Kommentare ihrer Nutzer, nutzen, das handhaben die Medien 

ganz unterschiedlich: 

• Einige Zeitungen veröffentlichen in ihren Posts die aktuellsten Nachrichten, 

mitunter noch bevor man sie auf der eigenen Webseite der Zeitung finden 

kann. Die meiste posten allerdings Links, die auf die eigene Webseite führen. 

• Einige Zeitungen posten vor allem Fotos oder kleine Filme, z. B. von Veranstaltungen, 

die die Berichterstattung ergänzen. 

• Einige machen über Facebook und Co. vor allem auf Leser-Aktionen aufmerksam 

oder berichten über Neuigkeiten aus Redaktion und Verlag. 

• Wieder andere nutzen die Chance, Meinungen oder andere inhaltliche Beiträge 

ihrer Leser abzufragen: Sie zetteln über Facebook Debatten an oder 

sammeln Kommentare zu kontroversen Berichten, die teilweise auch in der 

Zeitung abgedruckt werden. 

• Das kann bis zum Crowdsourcing (Schwarm-Auslagerung) gehen: Dabei 

wird das Wissen einer Masse Freiwilliger genutzt, die Beispiele, Informationen 

oder Stimmen beisteuern, die eine Redaktion sonst aufwändig 

recherchieren müsste. So könnte eine Redaktion, die einen Beitrag über 

eine gefährliche Straßenkreuzung plant, über Facebook dazu aufrufen, von 

eigenen Erlebnissen an dieser Kreuzung zu berichten. Auch die Online- 

Enzyklopädie Wikipedia ist Ergebnis von Crowdsourcing. 



Warum Social Media? 

Zeitungen, vor allem regionale Tageszeitungen haben ein Problem: Ihre Leserschaft 

wird älter, und es wachsen zu wenige junge Leser nach. Dank sozialer 

Netzwerke haben sie die Chance, auch Menschen zu erreichen, die die Zeitung 

nicht abonniert haben – sie können ihre Marke bekannt machen, vor allem bei 

jüngeren Leuten. Außerdem können sie durch ihre Art der Leser-Ansprache die 

Bindung zu ihren bisherigen Lesern festigen. 

Zeitungen können Social Media auch nutzen, um das Interesse an Themen 

und Nachrichten auszutesten und auf diese Weise die spätere Gewichtung 

ihrer Themen in der Zeitung zu entscheiden. Welches Post erhält die meisten 

„Likes“, welche Meldung wird am stärksten kommentiert oder weiter verbreitet? 

Dies scheint ein Inhalt zu sein, der am stärksten für Gesprächsstoff sorgt. 

Social Media-Anwendungen bieten ihnen außerdem die Chance, ihre Nachrichten 

um bewegte Bilder oder Audio-Files anzureichern, ähnlich wie dies auf 

der Webseite der Zeitung auch möglich ist. 

Kritik an Social Media-Diensten 

Social Media-Dienste machen Spaß und bieten viele Chancen, sie geraten aber 

auch immer wieder wegen negativer Aspekte in die Kritik. Die wichtigsten Kritikpunkte 

an Social Media drehen sich um Datenschutz und den Umgang mit 

persönlichen Daten, die Weitergabe von Daten an die Werbeindustrie, Mobbing 

oder Stalking sowie die Verletzung des Rechts am eigenen Bild. 

Umgang mit persönlichen Daten und Datenschutz 

Wer sich in einer Online-Community bewegt, muss in der Regel ein eigenes 

Profil anlegen. Da man sich in einem sozialen Netzwerk seine „Freunde“ aussuchen 

kann, ist es nicht üblich, falsche Angaben zu machen oder sich unter 

einer anderen Identität zu anzumelden. 

Wer sich lieber bedeckt halten will, muss meist nur eine gültige E-Mail-Adresse 

von sich preisgeben. Je mehr man jedoch von sich preisgibt, desto größer 

die Chance, auf Gleichgesinnte zu treffen – etwa auf Jugendliche mit dem 

gleichen Musikgeschmack. Die Menge persönlicher Daten, die man preisgeben 

kann, ist unbegrenzt. In den Steckbrief-Formularen wird den Mitgliedern unter 

anderem vorgeschlagen, Angaben zu Beziehungsstatus, sexueller Orientierung, 

religiösen Ansichten oder politischer Einstellung zu machen. 

Der JIM-Studie zufolge haben etwa drei Viertel der Community-Nutzer im 

Internet Angaben zu ihren Hobbys und anderen Tätigkeiten gemacht. Knapp 

zwei Drittel haben ein eigenes Foto oder ein Video von sich hinterlegt. Zwei 

Fünftel haben Bilder oder Filme von Freunden oder Familienangehörigen eingestellt. 

Etwa jeder Zweite gibt die E-Mail-Adresse für alle sichtbar als Kontakt- 



möglichkeit an. Nur relativ wenige geben ihre Messenger-Nummer oder ihre 

Telefonnummer preis. Fünf Prozent führen eine Art Onlinetagebuch in einem 

Blog oder über Twitter. Beim Einstellen persönlicher Angaben sind die Jugendlichen 

zurückhaltender geworden: Gegenüber den JIM-Studien der Jahre 2009 

und 2010 ist der Anteil derjenigen, die ihre Daten online sichtbar machen, insgesamt 

betrachtet eher rückläufig. 

Wie sollte man mit seinen Daten in sozialen Netzwerken umgehen? Ein eindeutiges 

„Richtig“ und „Falsch“ gibt es nicht – jeder muss seine eigene Grenze 

ziehen. Bevor er jedoch Entscheidungen über Veröffentlichung oder Nicht-Veröffentlichung 

trifft, sollten Nutzer sich klarmachen, dass sie mit jedem Klick 

ihr Online-Erscheinungsbild formen. Ein Klick auf den „Gefällt mir“-Button 

einer Webseite, und schon können mindestens die eigenen Freunde, je nach 

Einstellung sogar alle Nutzer sehen, welche Vorlieben man hat. 

Soziale Netzwerke bieten einige Möglichkeiten, den Grad der Öffentlichkeit seiner 

Daten zu steuern. So lässt sich etwa bei Facebook einstellen, wer die Posts 

auf der eigenen Pinnwand oder die eigenen Kontaktdaten sehen kann: nur 

eine Gruppe von engen Freunden, alle Freunde, auch „Freunde von Freunden“ 

oder gar alle Nutzer. Wer allerdings auf der Pinnwand anderer kommentiert, 

hat keinen Einfluss darauf, wer alles mitliest. Wie wichtig es ist, sich darüber 

Gedanken zu machen, zeigt der Fall einer Auszubildenden, der im August 2011 

Schlagzeilen machte. Die junge Frau tat auf ihrer Pinnwand bei Facebook ihre 

Freude über den anstehenden Mallorca-Urlaub kund. Leider las ihr Chef mit 

und kündigte ihr – denn die Auszubildende hatte sich offiziell krank gemeldet. 

Gut überlegen sollten Nutzer sich auch, inwieweit sie die Ortungsdienste 

nutzen. Theoretisch kann jeder Nutzer mit Hilfe seines Smartphones den aktuellen 

Aufenthaltsort über Facebook bekannt geben. Im Laufe der Zeit ergibt 

sich daraus ein Bewegungsprofil, das für andere Nutzer sichtbar ist – ein recht 

großer Eingriff in die Privatsphäre und auch ein Sicherheitsrisiko. 

Recht am eigenen Bild 

Viele Menschen stellen Fotos auch von Freunden oder Verwandten ins Internet 

oder „markieren“ sie sogar darauf, ohne die Abgebildeten darüber zu informieren 

oder sie zu fragen. Allerdings gilt im Internet wie auch für die Veröffentlichung 

in anderen Medien das Recht am eigenen Bild. Niemand muss es 

hinnehmen, dass ohne seine Zustimmung Fotos veröffentlicht werden. Wenn 

ein Foto auf Aufforderung nicht entfernt wird, kann man sich an den Betreiber 

des Social Media-Dienstes wenden und um Löschung bitten. 

Dagegen steht es jedem frei, Fotos aller Art von sich selbst hochzuladen. Eine 

wichtige Frage, die man sich vorab allerdings stellen sollte, lautet: Werde ich 



in ein paar Jahren immer noch darüber lachen können? Fände ich es gut, wenn 

mein zukünftiger Arbeitgeber die Fotos zu Gesicht bekäme? 

Mobbing, Stalking, Fake-Profile 

Auch durch Phänomene wie Cyber-Mobbing oder -Stalking sind soziale Netzwerke 

in die Kritik geraten. Die Möglichkeiten, zu kommunizieren und sich zu 

vernetzen, bieten eben genauso die Möglichkeit, andere auszuschließen oder 

sie zu beleidigen – online wie offline. Auch die rechtlichen Grundlagen gelten 

allerdings online wie offline. 

Beleidigungen und Verleumdungen sind strafbar, auch rechtsradikale Sprüche 

und Symbole oder Pornografie sind illegal. Eine Kontrolle ist jedoch schwierig 

– die Netzwerke setzen darauf, dass die Mitglieder untereinander auf strafrechtlich 

relevante Inhalte und ein soziales Miteinander achten. 

Ein Problem gerade für jüngere Mitglieder ist das gezielte Mobbing innerhalb 

der sozialen Netzwerke. Das beginnt bei negativen Bemerkungen auf der 

Pinnwand oder abfälligen Kommentaren zu Fotos und kann soweit gehen, 

dass eigene Gruppen gegründet werden mit dem Ziel, einzelne Mitglieder 

zu beleidigen oder bloßzustellen. Eine besondere Gemeinheit besteht darin, 

Fake-Profile anzulegen: Im Namen eines nichtsahnenden Bekannten werden 

falsche Tatsachen, vielleicht sogar rufschädigende oder strafrechtlich relevante 

Dinge eingestellt. 

Nutzung der Daten für Werbezwecke 

Was stellen die sozialen Netzwerke mit den eingestellten Daten an? Klar ist: 

Selbst wenn man sein Profil wieder löscht, die Daten werden nur entfernt und 

nicht endgültig gelöscht. Klar ist auch: Soziale Netzwerke wie das inzwischen 

börsennotierte Facebook wollen Geld verdienen. Die werbende Industrie hat 

ein großes Interesse daran, Zugriff zu Vorlieben und Hobbys der Mitglieder zu 

bekommen – zum Beispiel, um Werbung und Anzeigen gezielt platzieren zu 

können (personifizierte Werbung). 

Wer den „Like“-Button auf einer Webseite außerhalb von Facebook drückt, 

muss sich darüber im Klaren sein, dass er dadurch das Bild weiter vervollständigt, 

das Facebook sich vom Nutzer macht. Der Button ermöglich es, ein personalisiertes 

Online-Bewegungsprofil zu erstellen. Facebook kennt dann nicht 

nur die im eigenen Profil eingegebenen Vorlieben – sondern über die Inhalte 

der vom Nutzer angesurften Seiten auch weitere Interessen. Datenschützer 

kritisieren zudem, dass der „Like-Button“ auch außerhalb von Facebook ungefragt 

anzeigt, welchen Freunde aus Facebook die entsprechende Seite ebenfalls 

gefällt. 


Das eBook • Das ZeitungsWiki 67 

Das ZeitungsWiki 

Das ZeitungsWiki 

Das ZeitungsWiki ist eine Online-Enzyklopädie ähnlich der Wikipedia, die sich 

thematisch auf Begriffe aus den Medien, besonders auf Zeitung, beschränkt. 

Jeder kann im ZeitungsWiki lesen, und jeder kann daran mitarbeiten – also Einträge 

schreiben, verändern oder ergänzen, Fotos, Links, Tabellen o. Ä. einstellen. 

Dazu benötigt man nur einen internetfähigen Computer und ein wenig Zeit, 

um sich einzuarbeiten. Das Bearbeiten von Wiki-Einträgen ist technisch leicht 

zu erlernen. 

Im Unterschied zu Wikipedia geht es im ZeitungsWiki nicht nur um lexikalische 

Erklärungen, sondern es dürfen auch Meinungen geäußert und Anleitungen/ 

Tipps gegeben werden. Ein Beispiel: Der Begriff „Blog“ wird unter der Überschrift 

„Was ist das?“ zunächst erklärt. Unter der Überschrift „Wie geht das?“ 

gibt es Hinweise und Tipps, um selbst zu bloggen. Unter der Überschrift „Was 

meinst du dazu?“ geht es darum, was Jugendliche von Blogs halten; ob sie sie 

gerne lesen oder sich vorstellen können, selbst zu schreiben. Dieser letzte Abschnitt 

kann sich zur Diskussionsseite entwickeln, er kann aber auch, ähnlich 

wie in einem Gästebuch, eine reine Sammlung von Kommentaren enthalten. 

Das ZeitungsWiki ist also ein medienpraktisches Online-Portal von Schülern 

für Schüler, das Information, Anleitung und Kommentar/Meinung/Austausch 

zu Medien und ihrer Nutzung bietet. Es steht grundsätzlich jedem Internetnutzer 

offen und wird von jugendlichen Teilnehmern an Zeitungsprojekten 

aus ganz Deutschland bearbeitet. 

Wikis als Plattform für E-Learning und Wissensmanagement 

Wikis werden in Lern- und Arbeitsumgebungen immer wichtiger, sei es im 

Projekt- oder Wissensmanagement in Unternehmen oder als Bestandteil des 

E-Learning in Hochschulen und Schulen. Es gibt sogar Grundschulen, die schon 

seit Jahren mit Wikis arbeiten. Überall dort, wo Wissen wächst und weitergegeben 

wird, aber die Mitarbeiter/Nutzer wechseln, werden Wikis erfolgreich 

eingesetzt. 

Wikipedia 

Das bekannteste Wiki ist die Wikpedia. Wohl jeder, der sich im Internet bewegt, 

hat sie schon einmal genutzt. Einige wissenswerte Fakten über Wikipedia: 

• Wikipedia-Einträge werden unentgeltlich von Menschen geschrieben, die 

sich unbezahlt und in ihrer Freizeit dafür einsetzen. 

• Jeder Eintrag kann von jedem Benutzer ergänzt und aktualisiert werden. 

Mehr als 1 Million Menschen auf der ganzen Welt haben bereits als ange- 



meldete Nutzer an der Wikipedia mitgeschrieben, dazu kommen ungezählte 

nicht angemeldete Nutzer. Mehr als 6700 Autoren arbeiten regelmäßig an 

der deutschsprachigen Ausgabe mit (Stand: 2009). Zuletzt hat die Zahl der 

regelmäßigen Autoren abgenommen, zudem beteiligen sich deutlich mehr 

Männer als Frauen. Wikipedia bzw. der dahinter stehende Trägerverein, die 

Wikimedia Foundation versucht, dies u. a. durch Schulungen und eine noch 

einfachere Bedienbarkeit des Bearbeitungsprogramms zu ändern. 

• Die Benutzer kontrollieren und korrigieren sich gegenseitig. Die regelmäßigen 

Mitarbeiter bilden eine Community und haben eine Art Administrator- 

Funktion. 

• Auf den Diskussionsseiten, die es zu jedem Glossar-Eintrag gibt, tauschen 

sich die Autoren über geplante oder vorgenommene Änderungen aus. 

• Dank einer Artikelhistorie wird nichts endgültig gelöscht. Die Geschichte 

eines Wikipedia-Eintrags bleibt somit in all ihren Versionen nachvollziehbar. 

Im Jahr 2005 hat das Wissenschaftsjournal „Nature“ 50 unabhängige Gutachter 

gebeten, Einträge aus Wikipedia und der als Standardwerk geltenden Encyclopaedia 

Britannica miteinander zu vergleichen. Das Ergebnis: Zumindest 

bei naturwissenschaftlich orientierten Einträgen ist die Qualität des Freiwilligenlexikons 

kaum schlechter als die eines von bezahlten Profis erarbeiteten 

Nachschlagewerks (nach „Spiegel Online“ vom 15. Dezember 2005). 

Schreiben fürs Wiki 

Standards für Wiki-Einträge gelten vor allem für den lexikalischen Teil („Was ist 

das?“). Man kann sich dabei gut an den Standards in der Wikipedia orientieren. 

Einige Grundsätze: 

• Jeder Eintrag beginnt mit einer Definition des Begriffs, gefolgt von einer 

Kurz-Zusammenfassung der wichtigsten Aspekte 

• längere Einträge sollten mit Zwischenüberschriften gegliedert werden 

• die Sprache ist neutral und sachlich – keine Umgangssprache 

• Die Einträge sollen vor allem verständlich sein. Das bedeutet: kurze, nicht 

verschachtelte Sätze; einfache und geläufige Wörter; möglichst kurze Sätze 

ohne Füllwörter; sinnvoll und logisch gliederte Abschnitte 

• Die Einträge sind entweder im Präsens oder im Präteritum geschrieben 

• Zeitangaben wie „vor hundert Jahren geboren“ vermeiden – besser „1910 

geboren“ 

Qualitätskontrolle 

Ein Administrator beim media consulting team Dortmund überprüft jeden 

einzelnen Eintrag und sichert die Qualität des Angebots. Einträge und Ände- 



rungen lassen sich jederzeit wieder rückgängig machen. Sollte der Administrator 

Texte bearbeiten müssen – etwa, weil sie sachlich falsch sind – wird auf 

den Diskussionsseiten auf die Veränderung und den Grund dafür hingewiesen. 

Die Entstehung, Bearbeitung und Veränderung von Texten sind jederzeit für 

alle nachvollziehbar. Dabei wird das mct jedoch erst nach einer gewissen Zeit 

tätig – die Nutzer sollen auch Gelegenheit bekommen, sich untereinander zu 

korrigieren. 

Urheberechtliche Aspekte 

Wichtig ist es, keine urheberrechtlich bedenklichen Materialien beim Schreiben 

von Wiki-Artikeln nutzen. Zitate sollten kenntlich gemacht werden, Bilder 

sollten nur von urheberrechtsfreien Quellen verwendet werden. Am besten ist 

es, selbst fotografierte Fotos einzustellen oder Fotos zu benutzen, die unter die 

Creative Commons-Lizenz fallen. Das gilt zum Beispiel für fast alle Fotos, die 

unter wikipedia zu finden sind. Auch unter www.flickr.com finden sich rechtefreie 

Fotos. 

Weiterführende Informationen 

• Das Wiki-Prinzip 

http://wiki.zum.de/Wiki-Prinzip 

• Wie schreibe ich gute Artikel für die Wikipedia? Weitgehend übertragbar 

auch auf die Glossar-Abschnitte des ZeitungsWiki: 

http://de.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Wie_schreibe_ich_gute_Artikel 

• Tipps zur Bearbeitung von Wiki-Texten 

http://wiki.zum.de/Tipps_zur_Bearbeitung_von_Wiki-Texten 

• Formatieren und Bearbeiten von Wiki-Artikeln 

http://de.wikipedia.org/wiki/Hilfe:Bearbeiten 

• Das Wikipedia Lehrbuch – Wiki(pedia) einfach erklärt 

http://de.wikibooks.org/wiki/Wikipedia-Lehrbuch 


Das eBook • Ethik und Objektivität 70 

Ethik und Objektivität im 

Journalismus 

Objektivität gilt vielen Menschen als wichtiges Qualitätsmerkmal im Journalismus. 

Aber wann sind Medien objektiv – und können sie es überhaupt sein? 

Objektivität, das ist laut dtv-Lexikon „die sachgemäße, auf das Wesen der 

Sache gerichtete, von subjektiven Zusätzen möglichst freie Analyse und Beurteilung 

von Gegenständen, Problemen, Meinungen oder Personen“. Wikipedia 

fasst es kurz so zusammen: „Objektivität ist die Unabhängigkeit der Beschreibung 

eines Sachverhalts vom Beobachter. Eine Sache soll so wiedergegeben 

werden, wie sie wirklich ist oder sich wirklich zugetragen hat.“ 

Objektivität ist also eine journalistische Zielvorstellung: Jeder Journalist sollte 

sich nach Kräften bemühen, das, worüber er berichtet, möglichst sachgemäß 

und wirklichkeitsgetreu wiederzugeben: durch sorgfältige Recherche, Prüfen 

der Fakten und mit einem wachen Auge für die Licht- und Schattenseiten eines 

Themas. 

Die Diskussion um das Objektivitätsgebot der Medien erhitzt seit langem die 

Gemüter. Manche begnügen sich mit dem Hinweis, dass hundertprozentige 

Objektivität gar nicht möglich sei – und verabschieden sich mit diesem Argument 

auch gleich von dem Bemühen um objektive Bericht erstattung. Andere 

benutzen ,Objektivität‘ als Kampfbegriff gegen jegliche Form von Journalismus, 

die kritisch Stellung bezieht. 

Häufig wird Objektivität auch mit Ausgewogenheit verwechselt. Ausgewogenheit 

ist nicht unbedingt eine notwendige Voraussetzung für Objektivität. 

Während es beim Stichwort Objektivität um die Beziehung zwischen 

Aussage und Realität geht, so handelt Ausgewogenheit von unter schiedlichen 

Positionen zu einem Sachverhalt oder Thema. 

Kriterien für Objektivität 

Für den Objektivitätsgehalt von journalistischen Texten gibt es klar definierte 

Merkmale. Folgende Kriterien können bei der Beurteilung von Objek tivität für 

journalis tische Produkte herangezogen werden: 

1. Richtigkeit: Sind die Ereignisse richtig dargestellt? Stimmen die Fakten 

und sind sie nachgeprüft worden? Wurden Augenzeugen befragt? Wur den 

andere zuverlässige Quellen und unterschiedliche Quellen befragt? Mit 

anderen Worten: War die Recherche sorgfältig? 

2. Vollständigkeit: Sind alle wesentlichen Informationen über das Ereignis 

oder das Problem dargestellt worden? Sind Teil informationen zurückgehal- 



ten worden, die vielleicht der eigenen Ansicht widersprechen? Eine Auswahl 

aus der Vielzahl von Einzelinformationen ist nötig, es gibt aber auch 

eine Hierarchie von Informationen: Bei einem Staats besuch sind z. B. das 

Thema der Gespräche und die Ergebnisse wichtiger als das Besichtigungsprogramm 

oder die Speisenfolge beim Empfang. 

Die berühmten W-Fragen sind ein erster Anhaltspunkt, meist gehören dazu 

auch Hintergründe und Konsequenzen. 

3. Nachprüfbarkeit und Transparenz: Die Richtigkeit und Vollständigkeit der 

Nachrichten muss nachprüfbar sein. Der Journalist muss also seine Quellen 

offenlegen und auf Widersprüche bei der Recherche und den Aussagen 

unterschiedlicher Quellen hinweisen. 

4. Sachlichkeit und Neutralität: Sachlich berichten heißt, über eine Sache 

angemessen zu berichten. Neutral berichten heißt, nicht ungeprüft Wertungen 

und Einschätzungen einer Seite zu übernehmen. 

Wie schwierig eine sachliche und annähernd objektive Berichterstattung ist, 

zeigen wir anhand des Konflikts zwischen Tibet und China. Hier haben wir ein 

kurzes Rollenspiel für die Schüler vorbereitet, die sich in die Rolle einer Redaktion 

versetzen müssen. 

Berichterstattung in Krisen und Kriegen 

Ein Krieg oder eine Krise stellt Journalisten vor große Probleme. Kriegsberichterstattung 

ist nicht nur gefährlich, sondern wird durch weitere Faktoren 

erschwert. In fast allen Konflikten hat sich ge zeigt, dass die Parteien kein Interesse 

an einer kritischen Bericht er stattung haben. Objektive Informationen 

sind im Krieg oder in Krisen Mangelware, Objektivität wird so unmöglich. Die 

Regierungen der beteiligten Länder kontrollieren Informationen in Krisen besonders 

stark und behindern die Arbeit von Journalistinnen und Journalisten. 

Manchmal werden sie sogar des Landes verwiesen. 

Das Problem der Wortwahl 

Oft ist bereits die Bezeichnung der Geschehnisse ein Problem, so z. B. im Kosovo-Krieg 

im Frühjahr 1999: Nennt man die Ereignisse im Kosovo Krieg oder 

Konflikt? Und wie werden im Vergleich dazu die Bombardierungen Jugoslawiens 

durch die NATO genannt? Journalisten, die den Begriff „Krieg“ in ihrer 

Berichterstattung umgingen, haben damit – möglicherweise unabsichtlich 

– die Sprachregelung der NATO übernommen. Ähnlich parteiisch sind Begriffe 

wie „NATO-Aggression“ oder „Angriffskrieg“ – sie beinhalten eine Parteinahme 

gegen die NATO-Politik. Hieran zeigt sich: Den Sprachgebrauch derer zu 

übernehmen, die im Mittelpunkt der Berichterstattung stehen, kann bereits 

eine Wertung sein. Dafür bietet die Kosovo-Berichterstattung noch eine Fülle 

weiterer Beispiele: Für die NATO waren jugoslawische Militärkolonnen „be- 



wegliche Ziele“. Das jugoslawische Regime wiederum nannte die systematische 

Vertreibung und massenhafte Ermordung von Kosovo-Albanern verharmlosend 

„ethnische Säuberung“. Mit solchen Sprach regelungen wird die Realität 

des Krieges verschleiert. Journalisten sollten sich nicht zum Sprachrohr der 

Kriegs beteiligten machen lassen, indem sie deren Sprache kopieren. An dererseits 

müssen sich Journa listen nicht neutral verhalten, um sachlich zu bleiben. 

Saddam Hussein als Dikta tor, die Massenmorde in Ruan da als Massaker zu 

bezeichnen, das ist der Sache durchaus angemessen. 

Informationen als Waffe: Der Irak-Krieg 2003 

Abgesehen vom Sprachgebrauch sind die Informationsquellen im Kriegs- oder 

Krisengebiet ein Problem. Reporter sind oft auf die Informa tionen der verschiedenen 

Parteien angewiesen. Informationen werden von den Kriegsparteien 

jedoch auch als Waffe eingesetzt. 

Im Irak-Krieg 2003 ließ die USA sogenannte embedded journalists (eingebettete 

Journalisten) zu, die ausgewählte US-Truppen begleiten durften. Die 

Reporter erlebten das Kriegsgeschehen an vorderster Front – aus der Sicht der 

US-Militärs. Ausgewählt und eingeladen wurden sie vom US-Verteidigungsministe 

rium (siehe Artikel oben). Das Ministerium verpflichtete die Journalisten, 

etwa 50 Regeln einzuhalten. Die Entscheidung darüber, was wann und in 

welcher Form nach draußen gelangte, traf der jeweilige Truppenkommandant. 

Er konnte Sperrfristen verhängen, wenn die Gefechtslage es erforderte. Das 

heißt, der Kommandant konnte bestimmen, wann die Korrespondenten ihre 



Informationen weitergaben. Eine Möglichkeit, die Informationen zu überprüfen, 

gab es für die Journalisten nicht. 

Die Folgen der PR-Strategie war eine Flut von Bildern und Ein zelinformationen, 

die aber noch kein objektives Bild ergaben. Der Reporter des öffentlichen US- 

Radiosenders NPR, John Burnett, kam zu dem Schluss, dass auf diese Weise 

„nur über eine kleine Schlacht in einem großen Krieg“ berichtet werde. Außerdem 

komme man den Soldaten so nahe, dass es „schwer sei, objektiv zu bleiben“. 

Ein Korrespondent des Nachrichtensenders n-24 begleitete z. B. US-Truppen 

im Irak. Er berichtete vor allem über die „Abenteuer“, die er bei der Truppe 

erlebte. Er fieberte mit „seiner“ Truppe mit: „Gestern haben wir erfahren, dass 

ein Soldat dieser Einheit Vater geworden ist, dass seine Frau eine Frühgeburt 

zur Welt gebracht hat – er hat spontan Kuchen für alle spendiert.“ Folgen des 

Kriegs für die Iraker spielen keine Rolle. Das eigentliche Kriegsgeschehen gerät 

durch die Nähe zu den US-Soldaten aus dem Blick. 

Konflikte mit unklaren Seiten: Tibet und China 

Ein Journalist solle sich nie mit einer Sache gemein machen, auch nicht mit 

einer guten. Diese eherne Journalistenregel formulierte Tagesthemen-Moderator 

Hanns-Joachim Friedrichs. Wie schwierig das manchmal ist, zeigt der 

Tibet-Konflikt, der im Jahr der Olympischen Spiele wieder aufflammte. 

Der aktuelle Konflikt zwischen Tibet und China geht zurück auf das Jahr 1950. 

Unterschiedliche Auffassung über die Zugehörigkeit Tibets zu China bestehen 

jedoch schon seit vielen Jahrhunderten. 1950 marschierten Truppen der „Volksbefreiungsarmee“ 

des seit 1949 kommunistischen Chinas in das benachbarte 

Tibet ein und annektierten es. Die Tibeter hatten der militärischen Übermacht 

nichts entgegenzusetzen und beugten sich schließlich einem Abkommen, das 

China die Souveränität über Tibet sicherte. Dieses Abkommen sicherte den 

Tibetern zunächst innere Autonomie zu, d. h. weitgehende religiöse, politische 

und kulturelle Freiheiten. Die Chinesen bezeichneten die Annektierung Tibets 

als „Befreiung des tibetischen Volkes vom Feudalismus”, für die Tibeter ist es 

eine Besatzung. 

1959 kam es zu einem ersten Aufstand der Tibeter gegen China, der blutig 

niedergeschlagen wurde. Der amtierende 14. Dalai Lama floh ins Exil nach 

Indien, zehntausende Tibeter folgten ihm. Nach chinesischen Angaben kamen 

bei den Unruhen 87.000 Tibeter ums Leben, 80.000 verließen Tibet. Tibets 

Gesellschaft und Wirtschaft wurde daraufhin nach chinesischem Vorbild neu 

geordnet: China erklärte den Kommunismus zur Staatsdoktrin und griff noch 

schärfer ins traditionelle tibetische Leben ein, beschränkte vor allem die Ausübung 

des tibetischen Buddhismus. 

Quellen: 

www.tagesschau.de/ 

ausland/china130.html 

www.planet-wissen.de 



Während der chinesischen Kulturrevolution wurden fast alle der noch verbliebenen 

buddhistischen Klöster zerstört, Nonnen und Mönche wurden verhaftet. 

Bauern und Nomaden wurden zum Leben in Volkskommunen gezwungen. 

Tausende Tibeter starben in Arbeitslagern, durch Verfolgung und Hungersnöte. 

Seit 1979 lässt die kommunistische Führung Chinas eine vorsichtige Öffnung 

Tibets zu. Dazu gehören unter anderem eine stärkere Industrialisierung – zu 

Lasten der Umwelt –, die Verbesserung der Infrastruktur sowie die Öffnung 

des Landes für den Massentourismus. Auch eine eingeschränkte Wiederbelebung 

der einheimischen kulturellen und religiösen Traditionen wird gebilligt. 

Der Besitz eines Bildes des 14. Dalai Lamas ist jedoch nach wie vor unter Strafe 

gestellt. Seit den 50er Jahren förderte China massiv die Ansiedlung von Han- 

Chinesen in Tibet, sodass die Tibeter mittlerweile in den größeren Städten in 

der Minderheit sind. 

Besonders in den 90er Jahren kam es wiederholt zu schweren Unruhen gegen 

die chinesische Herrschaft. Zuletzt protestierten Tibeter im März 2008 anlässlich 

des 49. Jahrestages der Niederschlagung des Aufstandes von 1959 gegen 

die chinesische Besetzung. Auch im Vorfeld der Olympischen Spiele machten 

Tibeter mit Aktionen auch im Ausland auf ihre Situation aufmerksam. 

Der Dalai Lama bemüht sich seit Jahren aus dem Exil um einen Dialog mit der 

chinesischen Regierung, die dies jedoch ablehnt. China wirft dem Dalai Lama 

vor, die Abspaltung Tibets voranzutreiben. Dieser setzt sich jedoch für eine 

vertraglich gesicherte Autonomie Tibets ein. 

In Deutschland herrscht traditionell eine große Sympathie für Tibet. Besonders 

in Deutschland unterstützen viele Menschen den Freiheitskampf der Tibeter, 

auch die Medien berichten oft vor allem pro-tibetisch. Dies hat in China zu 

Unmut geführt. Es ist jedoch schwierig, vor Ort verlässliche Informationen 

über die Lage der Tibeter zu bekommen, da im Zuge der letzten Unruhen viele 

Journalisten des Landes verwiesen wurden und nun auf Informationen aus 

zweiter oder dritter Hand angewiesen sind. 

Quellen: 

www.tagesschau.de/ 

ausland/china130.html 

www.planet-wissen.de 

Rahmenbedingungen für Objektivität 

Um objektiv berichten zu können, müssen die Rahmenbedingungen stim men. 

Steht den Journalistinnen und Journalisten nur eine Quelle zur Ver fügung, 

fehlt die Möglichkeit der Überprüfung durch Gegenrecherche. Eine objektive 

Berichterstattung ist so nicht möglich. Presse- und Informa tions freiheit sind 

entscheidende Voraussetzungen für Objektivität. 

Bei den Auseinandersetzungen zwischen Tibetern und Chinesen im Mai 2008 

gab es kaum journalistische Augenzeugen, weil die chinesische Regierung 

ausländische Journalisten ausgewiesen hatte und die chinesische Presse nur 

im Sinne der Regierung berichtete. Die übrig gebliebenen Journalisten sahen 



nur, was die chinesische Regierung wollte. Die Tibeter wurden ausschließlich 

als Angreifer dargestellt. Auch die Informationspolitik der Tibeter war strikt 

interessengeleitet. Sie stellten sich ausschließlich als Opfer dar. 

An diesen Beispielen wird die zentrale Bedeutung der Kriterien Trans pa renz 

und Nachprüfbarkeit für eine objektive Berichterstattung augenfällig. Die 

Journalisten müssen immer wieder auf die Schwie rig keiten und Wi der sprüche 

bei der Recherche, auf die fehlende Informa tionsfreiheit hinweisen. Sie sollten 

die Quellen ihrer Infor matio nen offenlegen und auf begründete Zweifel an der 

Stichhaltigkeit der Informationen aufmerksam machen. 


Das eBook • Zeitung und Wirtschaft 76 

Die Zeitung als 

Wirtschaftsunternehmen 

Einerseits sind Zeitungsverlage Wirtschaftsunternehmen wie andere auch. 

Mit der Herausgabe von Druckschriften müssen sie Gewinne machen, um ihre 

Existenz langfristig zu sichern und ihre wirtschaftlichen Ziele zu erreichen. Andererseits 

sind Verlage ganz besondere Unternehmen: Ihre Arbeit steht unter 

dem Schutz der Verfassung, denn sie haben in der Demokratie eine zentrale 

Aufgabe im gesellschaftlichen Informations- und Willensbildungsprozess. Die 

Arbeit der Verlage wird daher durch den Artikel 5 des Grundgesetzes (Pressefreiheit) 

geschützt. 

Wo die Pressefreiheit gefährdet werden könnte, gelten für Verlage besondere 

Regeln. So sind sie von bestimmten Mitbestimmungsregeln des 

Betriebsverfassungsgesetzes ausgenommen. Verlage sind im Sinne dieses 

Gesetzes „Tendenzbetriebe“. Das heißt unter anderem: Die Grundausrichtung 

einer Zeitung kann durch den Verleger bzw. seine Beauftragten festgelegt werden. 

Der Betriebsrat hat keinen Einfluss auf die Tendenz der Zeitung – etwa 

auf die politische oder konfessionelle Grundhaltung. 

Auskunftspflicht 

Aus dem grundgesetzlichen Schutz der Pressefreiheit ergeben sich einige 

weitere Besonderheiten des Wirtschaftsunternehmens Zeitung. Damit die 

Medien ihre Aufgabe wahrnehmen können, die Tätigkeit der Regierungen und 

Verwaltungen zu kontrollieren, müssen z. B. Behörden den Journalis tinnen von 

Zeitungen und allen anderen Massenmedien Auskunft geben. 

Sorgfaltspflicht 

Diesen besonderen Rechten stehen besondere Pflichten gegenüber. So haben 

die Medien eine Sorgfaltspflicht: Sie müssen sich darum bemühen, korrekte 

Informationen zu veröffentlichen. Außerdem müssen Zeitungen und Zeitschriften 

ein Impressum haben, damit jeder erkennen kann, wer für was verantwortlich 

ist. Und die Medien müssen Werbung klar von den redaktionellen 

Texten trennen. 

Produktion für zwei Märkte 

Die Trennung von Werbung und redaktionellem Teil markiert eine weitere 

Besonderheit der Zeitungsverlage: Sie verkaufen ihr Produkt meist auf zwei 

verschiedenen Märkten. Den Lesern verkaufen sie Informations- und Lesestoff; 

den Anzeigenkunden verkaufen sie ihre Zeitung als Werbeträger. Beide Märkte 

sind wirtschaftlich eng miteinander verflochten; sie hängen voneinander ab. 



Je höher die Zahl der Leser ist, desto höher die Erlöse aus dem Geschäft mit 

Anzeigen. Hohe Erlöse aus Werbung und Anzeigen ermöglichen wiederum 

niedrigere Bezugspreise bzw. ein verbessertes redaktionelles Angebot, das 

wiederum mehr Leser anzieht. 

Bei den Anzeigen unterscheidet man zwischen 

• (überregionalen) Werbeanzeigen oder -beilagen der großen Konzerne und 

Handelsketten, 

• lokalen Geschäftsanzeigen oder -beilagen, 

• Stellenanzeigen, Familienanzeigen, Immobilienanzeigen, KfZ-Anzeigen 

Aufbau eines Verlages 

Presseunternehmen gliedern sich im Wesentlichen 

in die Bereiche Redaktion, Anzeigenabteilung, Druckerei, 

Vertrieb und Verwaltung. Diese Bereiche 

müssen sehr eng und intensiv zusammenarbeiten. 

So müssen beispielsweise die Redaktion und die 

Anzeigenabteilung jeden Tag sorgfältig die Platzaufteilung 

absprechen. 

Kostenstruktur 

Bei den Kosten der Tageszeitungsverlage fällt die 

technische Herstellung am meisten ins Gewicht: 

27 Prozent der Ausgaben entfallen auf Satz und 

Druck. Der Vertrieb macht 23 Prozent der Kosten 

aus. Gut ein Viertel der Gesamtkosten entfällt auf 

die Redaktion, die Artikel schreibt, Bilder beschafft 

usw. 

Verlagsaufbau 

Redaktion 

Verleger 

Verwaltung 

Druckerei 

Vertrieb 

Anzeigenabteilung 

Erlösstruktur 

Die Einnahmen der Zeitungen kommen aus zwei Quellen: zu 49 Prozent aus 

Anzeigenerlösen und Fremdbeilagen sowie zu 51 Prozent aus den Verkaufseinnahmen. 

Dieses Verhältnis hat sich in den vergangenen Jahren dramatisch 

verschoben. Im Jahr 1999, vor der Rezession, machte der Verkauf nur 36 Prozent 

des Erlöses aus, 64 Prozent stammten aus dem Anzeigen- und Beilagengeschäft. 

Doch noch immer gilt: Die Tageszeitung ist unter den Medien in Deutschland 

(noch) der wichtigste Werbeträger, dicht gefolgt vom Fernsehen. Und: Wenn 

die Zeitung auf Anzeigen verzichten müsste, gingen den Lesern nicht nur Informationen 

verloren, die in den Anzeigen stecken, sondern auch viel Geld. Das 

Abonnement wäre teurer. 



Dramatisch verschoben haben sich auch die Anteile der verschiedenen Anzeigensparten 

am Gesamtumfang. Die überregionale Werbung der großen Konzerne 

ist wichtiger geworden. Er umfasst inzwischen ein Viertel des Gesamtumfangs 

und liegt damit fast gleichauf mit den lokalen Geschäftsanzeigen. 

Zusammen machen lokale und überregionale Geschäftsanzeigen 52 Prozent 

des Gesamtumfangs aus. Zurück gegangen ist auch die Bedeutung der Immobilien-, 

Stellen- und Kfz-Anzeigen, die je zwischen 10 und 15 Prozent des Anzeigenumfangs 

ausmachen – dieser Markt hat sich mehr und mehr ins Internet 

verlagert. Der Anteil der Familienanzeigen stieg dagegen. 

Die Zukunft der Zeitung 

Diese Zahlen beunruhigen auch in der deutschen Presselandschaft: In den USA 

wurden in den vergangenen Jahren mehr als zehntausend Zeitungsredakteure 

entlassen. Ein Dutzend US-Zeitungen sind bereits vom Markt verschwunden, 

sieben weitere Zeitungen gibt es nur noch im Internet. 

Zeitungsschließungen gab es hierzulande zwar noch nicht, doch auch in 

Deutschland haben einige Zeitungsverlage in den vergangenen Jahren bereits 

massiv Personal abgebaut. Angesichts sinkender Auflagen und rückläufiger 

Anzeigeneinnahmen scheint es eine Frage, der Zeit, wie lange ein professioneller, 

gedruckter Journalismus noch finanzierbar ist. Die Gratiskultur im Internet 

bringt es mit sich, dass Mediennutzer zunehmend weniger dazu bereit sind, 

für Informationen zu zahlen. Dazu kommt das veränderte Informations- und 

Medienverhalten: Die neuesten Nachrichten gelangen heute blitzschnell zum 

Leser, der sie dank Smartphone oder anderer mobiler Endgeräte ständig und 

nahezu überall empfangen und kommentieren, bewerten, diskutieren kann. Es 

zeigt sich zwar, dass klassischen Medien häufig auch im Internet zu den starken 

Marken gehören – etwa das Nachrichtenmagazin Der Spiegel mit Spiegel 

Online. Der wirtschaftliche Erfolg blieb bislang jedoch gering. Noch ist es den 

klassischen Medien nicht gelungen, mit ihren Angeboten im Internet ausreichend 

Geld zu verdienen. 

Was sich allerdings nicht verändert hat, ist das Bedürfnis nach qualifizierter 

und glaubwürdiger Information, das Tageszeitungen befriedigen. Nach wie vor 

wird die Tageszeitung von vielen Menschen als das glaubwürdigstes Medium 

eingeschätzt – auch von Jüngeren, die schon mit dem Internet aufgewachsen 

sind. So würden Jugendliche zwischen 12 und 19 Jahren bei widersprüchlicher 

Berichterstattung der Tageszeitung noch vor Fernsehen, Radio und Internet 

am meisten vertrauen (vgl. JIM-Studie 2008 vom Medienpädagogischen Forschungsverband 

Südwest). 

Unstrittig ist die besondere Leistung und Rolle der Zeitungen für die politische 

Willensbildung in einer Demokratie. Keine Demokratie könne sich ein Markt- 

Literatur: Weichert, 

Stephan/Kramp, 

Leif (2009): Das 

Verschwinden der 

Zeitung? Berlin 



versagen auf diesem Sektor leisten, schrieb der Sozialphilosoph Jürgen Habermas 

in einem Essay in der Süddeutschen Zeitung (16. Mai 2007) zur aktuellen 

Entwicklung auf dem Medienmarkt. Die Politik sei verstärkt gefordert, Artikel 

5 des Grundgesetzes zu garantieren und sich für eine freie Presse einzusetzen. 

Könnte ein unabhängiger, qualitätvoller Journalismus denn nicht auch nur 

im Internet funktionieren? Das könnte er wohl, doch Jürgen Habermas nennt 

noch ein weiteres Argument für das Medium Zeitung: Durch die Zeitungslektüre 

setze sich der Leser „einem Lernprozess mit unbestimmtem Ausgang aus. 

Im Verlaufe einer Lektüre können sich neue Präferenzen, Überzeugungen und 

Wertorientierungen ausbilden.“ Wer eine Zeitung zur Hand nimmt, bekommt 

eine Vorauswahl des Nachrichtenangebotes präsentiert, aus dem er wiederum 

auswählt. Die Zeitung ist insofern eine Wundertüte, für deren unbestimmten 

Inhalt sich der Leser bewusst entscheidet. Er nimmt die Zeitung zur Hand, 

meist ohne zunächst genau zu wissen, worüber er sich informieren wird. Das 

Internet mit seiner Vielzahl an Informationsmöglichkeiten bietet diese Selektions- 

und Überraschungsleistung in dieser Form nicht. Online gibt es vielmehr 

zunächst ein Überangebot an Informationen. Es erfordert Medienkompetenz 

und eine clevere Nutzungsstrategie, sich im Internet sein Informationsmenü 

ähnlich breit zusammenzustellen. 

Wie konkret eine Zukunftssicherung der Tageszeitungen aussehen könnte, 

dazu gibt es in Politik und Medien ganz unterschiedliche Ansätze. Die Überlegungen 

reichen von Steuererleichterungen über staatliche Unterstützung für 

Aus- und Weiterbildung von Journalisten bis hin zu privaten Stiftungsmodellen. 

Bei allen Überlegungen zu einem tragfähigen Geschäftsmodell für Zeitungen 

steht das Interesse im Mittelpunkt, hochwertigen Qualitätsjournalismus 

auch zukünftig verlässlich zu sichern – ob gedruckt, online oder mobil. 

Ein Literaturtipp zu diesem Thema: Stephan Weichert, Leif Kramp, Das Verschwinden 

der Zeitung? Internationale Trends und medienpolitische Problemfelder, 

Berlin 2009. 


Das eBook • Nachrichtenauswahl 80 

Wie Nachrichten ausgewählt werden 

Vergleicht man die Zeitungs-, Radio- und Fernsehnachrichten, zeigt sich, dass 

sich Auswahl, Gewichtung und Platzierung der Nachrichten trotz der großen 

Menge an Material gleichen. Unterschiede ergeben sich am ehesten in der 

Gewichtung der Nachrichten und zwischen überregionalen und regionalen 

Zeitungen. 

Überregionale Zeitungen räumen außenpolitischen und bundes politischen Ereignissen 

wesentlich mehr Platz ein, während bei Regionalzeitungen regionale 

und lokale Ereignisse auf die ersten Seiten gelangen können, die überregionalen 

Zeitungen höchstens eine kleine Meldung wert sind. Boulevardzeitungen 

legen ein stärkeres Gewicht auf unterhaltende Themen. 

Auch die politische Ausrichtung des Blatts spielt eine Rolle (vgl. z. B. die linke 

„tageszeitung“, taz, und die konservative „Frankfurter Allgemeine Zeitung“, 

FAZ). Die Unterschiede zeigen sich hier wiederum vor allem in der Gewichtung 

und in der inhaltlichen Ausrichtung der Nachrichten, selbstverständlich auch 

bei den Kommentaren. 

Allgemein gilt das Verständnis „News is what’s different“ – was vom bisherigen 

Wissensstand und vor allem was vom Normalen abweicht, ist interessant. 

Nicht „Hund beißt Mann“, son dern „Mann beißt Hund“ ist die Nachricht. 

Nachrichtenfaktoren 

Wissenschaftler haben festgestellt, dass sich Journalisten bei der Auswahl 

von Nachrichten an Nachrichtenfaktoren orientieren. Je mehr und/oder ausgeprägter 

die Faktoren zutreffen, desto größer ist die Chance, ausgewählt zu 

werden. 

Der erste zentrale Nachrichtenfaktor ist Aktualität. Eine Chance, in die Nachrichten 

zu kommen, haben eher neue Ereignisse und Entwicklungen. Dabei 

wird zwischen tatsächlicher und latenter Aktualität unterschieden. Tatsächliche 

Aktualität beschreibt die kurze Zeitspanne zwischen Ereignis und Nachricht. 

Latente Aktualität meint die generelle Aufgeschlossenheit für ein Thema. Der 

Amoklauf von Winnenden hat Themen wie Gewaltvideospiele, Gewaltdarstellung 

in den Medien und Zugang zu Waffen auf die Tagesordnung gebracht. 

Diese Themen wurden in den Wochen nach der Tat in allen Medien aufgegriffen. 

In dieser Zeit war die Sensibilität für Kriminalität von Jugendlichen 



besonders hoch. Fälle, die vorher höchstens als Kurzmeldung im Polizeibericht 

gedruckt wurden, rückten dadurch schnell an prominentere Stellen. 

Die Nachrichtenfaktoren lassen sich in zwei große Gruppen unterteilen: Bedeutung 

und Publikumsinteresse. 

Je nach Charakter der Nachricht – „hart“ oder „weich“ – gewinnen andere Faktoren 

an Gewicht. Harte Nachrichten sind solche, die sich vor allem mit Politik, 

Wirtschaft u. Ä. befassen. Für sie ist Bedeutung der zentrale Nachrichtenfaktor. 

Weiche Nachrichten befassen sich eher mit „human interest“-Themen. Hier 

spielt das Pub likumsinteresse eine größere Rolle. 

Für die Bedeutung sind Ausmaß und Konsequenzen eines Ereignisses 

entscheidend: Wie viele Menschen sind bei einem Unglück ums Leben 

gekommen? Wie groß sind die Schäden und Langzeitfolgen bei einer 

Umweltkatastrophe? Wie viele Menschen sind direkt oder indirekt davon betroffen 

(Gesundheitsreform, EU-Verfassung)? 

Für das Publikumsinteresse sind räumliche und kulturell-soziale Nähe, Prominenz 

und menschlich-emotionale Aspekte wichtig. Nähe kann sich sowohl 

auf die Geografie als auch auf die Psychologie beziehen. Zehn Tote bei der 

Explosion eines Hauses in Deutschland haben eine größere Bedeutung als 50 

Tote bei einem Grubenunglück in Peru. Nähe greift auch, wenn Menschen aus 

Deutschland in Ereignisse im Ausland verwickelt werden (z. B. wegen Drogenbesitzes 

in Spanien verhaftet). Psychologische Nähe besitzen Ereignisse, die 

von den Lesern in besonderem Maße mit dem eigenen Erlebnis- und Erfahrungsbereich 

verbunden werden. Im Sportteil wird deshalb eher über Fußball 

in Südamerika, aber so gut wie nie über Kricket in England berichtet. 

Bekanntheitsgrad von Personen ist ein zentraler Faktor. Deshalb ist ein eher 

belangloses Zitat von einem Menschen des öffentlichen Lebens vielen Zeitungen 

schon eine Meldung wert. 

Menschlich-emotionale Aspekte hat eine Nachricht, wenn folgende „human 

in terest“-Faktoren vorkommen: Kuriosität/Ungewöhnliches, Sensationalität, 

Humor, Sex/Liebe, Romantik, Spannung/Ungewissheit, Abenteuer, Sympathie, 

Tragödie, Tiere. 

Die Redakteurinnen und Redakteure arbeiten im Tagesgeschäft unter einem 

großen Zeitdruck und wenden die Faktoren eher unbewusst an. Das beinhaltet 

natürlich auch die Gefahr eines allzu routinierten Umgangs mit Informationen. 

So ist häufig bei der Auswahl entscheidender, wer etwas sagt, als etwa, was 

er sagt. Regierungen und große Verbände haben auf allen Ebenen (Bund, 

Land, Kommunen) größere Chancen, in die Medien zu kommen als Mitglieder 

der Opposition oder kleine Gruppen und Initiativen. Einerseits hat dies seine 



Berechtigung, weil Äußerungen von Regierungsmitgliedern in der Regel mehr 

Konsequenzen nach sich ziehen als die von Oppositionsmitgliedern oder gar 

von unabhängigen Kritikern. Das entspricht dem Nachrichtenfaktor Bedeutung. 

Allerdings kann das auch zu einer Bevorteilung führen, die herrschende 

Machtstrukturen ungewollt festigt. 

Ähnliches gilt global: Im Vergleich zu den USA oder europäischen Ländern muss 

in Ländern der sogenannten Dritten Welt viel Dramatischeres geschehen, ehe 

es in der Zeitung berücksichtigt wird. Auch dies ist Ausdruck realer Verhältnisse: 

Was in Westeuropa und den USA entschieden wird, hat meist größere Konsequenzen 

für die Welt und liegt uns daher auch näher. Die Auswahl kann aber 

auch hier zur Festigung von Verhältnissen bzw. zu stereotypen Medienbildern 

beitragen, wenn z. B. Entwicklungsländer immer nur im Zusammenhang mit 

großen Katastrophen, Armut und Hunger in die Medien kommen. 

Informationsquellen 

Für die überregionale Berichterstattung über das Neueste in aller Welt stehen 

den Zeitungen meist drei Möglichkeiten offen, sich Informationen zu beschaffen: 

• eigene Recherche zu bestimmten Themen (z. B. Interview mit Bundespolitiker; 

Redakteur wird zum Beispiel zu einem Fußball-Großereignis entsandt), 

• eigene Korrespondenten, oder freie Mitarbeiter 

• Nachrichtenagenturen. 

Überregionale Zeitungen und öffentlich-rechtliche Rundfunkanstalten haben 

meist eigene Korrespondenten in den wichtigsten Ländern der Welt. Lokalund 

Regionalzeitungen haben oft nur wenige Korrespondenten in der jeweiligen 

Landeshauptstadt und/oder Berlin. Zeitungen, die nicht in unmittelbarer 

Konkurrenz zueinander stehen, teilen sich häufig Korres pondenten. 

Nachrichtenagenturen 

Nachrichtenagenturen sind für die meisten Medien die erste und wichtigste 

Informationsquelle. Man kann zwei Gruppen von Agenturen unterscheiden: 

Universalagenturen, die versuchen, möglichst alle Themenbereiche abzudecken, 

und Spezialagenturen, die sich auf Themen oder Medientypen spezialisiert 

haben. 

Die großen Universalagenturen haben ein Netz von Mitarbeitern und Büros 

über den ganzen Erdball verteilt. Allerdings gibt es international nur wenige 

Agenturen, die wirklich weltweit flächendeckend arbeiten und die eine wichtige 

Quelle der internationalen Berichterstattung in praktisch allen Ländern 

der Welt sind: 



• AP (Associated Press), USA (www.ap.org), 

• Reuters (rtr), Großbritannien (www.reuters.de), 

• AFP (Agence France-Press), Frankreich (www.afp.de). 

Die internationalen Agenturen dominieren das Nachrichtengeschäft und bestimmen 

damit wesentlich die Nachrichtenauswahl auf der ganzen Welt. Eine 

Studie in 29 Ländern ergab, dass die Medien überall die drei großen westlichen 

Agenturen als die zweitwichtigste Quelle für internationale Nachrichten 

nutzen. Die wichtigste Quelle ist meist die nationale Nachrichtenagentur, die 

ihrerseits oft selbst auf die großen Agenturen zurückgreift. 

In allen Weltregionen stehen an erster Stelle der Nachrichten Er eignisse aus 

der eigenen Region, an zweiter Stelle kommen Nachrichten aus Nordamerika 

und Westeuropa, den Heimatregionen der drei Agenturen. 

Die Deutsche Presse-Agentur (dpa) 

Die wichtigste deutsche Agentur ist die dpa (Deutsche Presse-Agentur, www. 

dpa.de), die von fast allen Medien in Deutschland bezogen wird. Die Agentur 

hat 50 Büros in Deutschland und Korrespondenten in 80 Ländern. Insgesamt 

arbeiten fast 600 Redakteure und Redakteurinnen und etwa 1000 journalistische 

Mitarbeiter weltweit für die dpa. Die dpa befindet sich im Eigentum von 

rund 200 Zeitungs- und Zeitschriftenverlagen sowie öffentlich-rechtlichen 

und privaten Rundfunkunternehmen. Kein Gesellschafter kann mehr als 1,5 

Prozent des Stammkapitals erwerben, wodurch der übermäßige Einfluss eines 

Medienunternehmens verhindert werden soll. 

dapd 

Die zweite deutsche Nachrichtenagentur ist dapd. Unter diesem Namen haben 

sich 2010 die Nachrichtenagenturen ddp und der deutsche Ableger der 

US-Nachrichtenagentur AP zusammen geschlossen. Für die dapd arbeiten 200 

Redakteure. 

Weitere Agenturen 

Spezialagenturen sind u. a.: 

• die auf Wirtschaftsthemen spezialisierte Agentur Vereinigte Wirtschaftsdienste 

(VWD; www.vwd.de), 

• der Sport informationsdienst (sid; www.sid.de), 

• die beiden kirchlichen Nachrichtendienste Evangelischer Pressedienst (epd; 

www.epd.de) und Katholische Nachrichtenagentur (KNA, www.kna.de). 

Beide Agenturen legen den Schwerpunkt auf kirchliche und soziale Themen 

sowie Entwicklungspolitik. Sie berichten außerdem viel über Medien und 

Kultur. 

Eine Linksammlung 

von kleinen und großen 

Nachrichtendiensten im 

Internet finden Sie unter 

www.dmoz.org/World/ 

Deutsch/Medien/ 

Nachrichtenagenturen/ 

Presse- und 

Informationsamt der 

Bundesregierung: über 

www.bundesregierung. 

de 

Beispiele für Pressemitteilungen 

finden 

Sie im Internet unter 

www.presseportal.de, 

einem dpa-Dienst. 



• Die Dritte-Welt-Nachrichtenagentur Inter Press Service (IPS) mit Sitz in Bonn 

gibt neben einem Tagesdienst Themendienste heraus, die schwerpunktmäßig 

Afrika, Asien und Lateinamerika behandeln (www.ips-germany.org). 

Pressestellen und Informationsquellen im Lokalen 

Eine weitere wichtige Informationsquelle sind Pressestellen. Bundes-, Landesregierungen 

und Kommunen haben Presse- und Informations ämter, an 

die sich Journalisten und interessierte Bürger wenden können. Wenn ein politisches 

Thema recherchiert wird, können die Presse- und Informationsämter 

eine sinnvolle erste Anlaufstelle sein. Auch Unternehmen, Parteien, Verbände, 

Gewerkschaften, Kirchen, Sportorganisationen und Initiativen haben Pressestellen. 

Auf lokaler Ebene sind die Hauptinformationsquellen für Medien: 

• Redakteurinnen und Redakteure, die durch eigene Recherche und Kontakte 

Themen finden und bearbeiten, 

• Behörden, 

• Verbände, Parteien, Vereine, Initiativen, Unternehmen, 

• Hinweise von Leserinnen und Lesern. 

Ob die Berichte bzw. Meldungen von Nachrichtenagenturen stammen oder 

selbst recherchiert sind, lässt sich meist an den Kürzeln am Beginn des Textes 

ablesen: 

• dpa/rtr – Bericht aus den Meldungen der beiden Agenturen, 

• Von Rudi Reporter – Autorenzeile, von einem Redakteur oder Mitarbeiter 

der Zeitung 

• (rur) – Autorenkürzel von Rudi Reporter 

Namentlich gekennzeichnete Artikel sind Beiträge, die die genannten Autorinnen 

oder Autoren überwiegend selbst recherchiert und geschrieben haben. 


Glossar 8585 

Glossar 

Abonnement 

Regelmäßiger Bezug einer Zeitung per Post oder Bote bzw. Botin. Bezahlt wird meistens jährlich. 

Es ist aber auch möglich, monatlich zu zahlen. 

Abonnementzeitung 

Zeitung, die überwiegend im Abonnement verkauft wird, im Gegensatz zu Straßenverkaufszeitungen 

(siehe auch: Boulevard- und Straßenverkaufszeitung). 

Aktualität 

Neuwertigkeit eines Ereignisses. Wichtiger Anhaltspunkt bei der Auswahl von Nachrichten (siehe 

auch: Nachrichtenwert). 

Anreißer 

Kurzer Text, meist im Kasten, der auf der ersten Zeitungsseite (häufig oben oder in der rechten 

Spalte) steht und auf einen Artikel im Innenteil der Zeitung, vor allem auch im Lokalteil, aufmerksam 

machen will. 

Anzeige 

Vom Absender bezahlte und gestaltete Mitteilung, meist Werbung in Zeitung, Hörfunk oder Fernsehen, 

die deutlich dem In teresse des Absenders dient. Die Anzeige hat nichts mit der redaktionellen 

Arbeit zu tun. Anzeigen sind z. B. Kleinanzeigen für den Verkauf eines Autos, Werbung für 

Sonderangebote eines Supermarkts oder Heiratsanzeigen. 

Anzeigenblätter 

Zeitungsähnliche Blätter, die kostenlos zugestellt werden und deren Haupt zweck die Verbreitung 

von Anzeigen ist (Vergleiche Text/Anzeigenverhältnis in der Tageszeitung und in einem Anzeigenblatt: 

Im Anzeigenblatt ist das Verhältnis von redaktionellem Text zur Werbung etwa 1:3, in der 

Tageszeitung in etwa umgekehrt.) 

Artikel 

Redaktioneller Beitrag in einer Zeitung. Das kann eine Meldung, ein Bericht, eine Reportage, ein 

Kommentar etc. sein. Leserbriefe oder Anzeigen sind keine Artikel. 

Aufhänger 

Der aktuelle Anlass, über ein Thema zu berichten (siehe auch: Vorspann). 

Auflage 

Anzahl der Exemplare einer Zeitung, die gedruckt (Druckauflage), verbreitet bzw. verkauft werden. 

Aufmacher 

Hauptartikel auf einer Seite, zu erkennen in der Regel am Um fang, an der Größe der Schlagzeile 

und der Stellung (meist oben) auf der Seite. 

Aufsetzer 

Artikel (meist flach), der unten auf einer Zeitungsseite steht. 

Außenredaktion 

(Lokal-)Redaktion, die nicht am Hauptsitz der Zeitung untergebracht ist und über Außenbezirke 

des Verbreitungsgebiets berichtet. 


Glossar 8686 

Auskunftspflicht 

Die Medien haben einen Auskunfts- und Informationsanspruch gegen über Behörden. Dies ist in 

den Pressegesetzen der Länder festgelegt und ist mit der grundgesetzlich garantierten Informationsfreiheit 

begründet. 

Autorisieren 

Genehmigen, berechtigen. Journalisten lassen sich häufig Interviews von ihren Gesprächspartnern 

autorisieren, um sicherzugehen, dass sie die Antworten korrekt wiedergegeben haben. 

Beilage 

Sonderteil der Zeitung – entweder Anzeigenbeilage zu einem bestimmten Thema (z. B. Bauen) 

oder redaktionelle Beilage (häufig am Wochenende). 

Bericht 

Journalistische Textform, die über die bloße Nachricht hinaus weitere Informationen (Hintergrund, 

Zusammenhänge) enthält. In der Regel beginnt ein Bericht mit einer fett gedruckten Einleitung 

(siehe auch: Vorspann), die eine Kurzfassung des jeweiligen Ereignisses enthält, über das 

anschließend ausführlich mit weiteren Einzelheiten und Zusammenhängen berichtet wird. 

Bildjournalist 

Ein Bildberichterstatter/in, der/die Fotos zur Veröffentlichung herstellt. 

Bildunterschrift 

Ein Text unter einem Bild. Auch Bildzeile oder Bildunterzeile genannt. 

Bildreportage 

Eine Reportage, die überwiegend aus Bildern besteht. 

Blattkritik 

Lob und Tadel der letzten Zeitungsausgabe durch Chefredakteur/in, Chef/in vom Dienst oder 

Redakteure/innen während der Redaktionskonferenz. 

Boolsche Operatoren 

Logische Verknüpfungen bei der Suche mit Suchmaschinen, z. B. + (und), - (nicht), OR (oder). In der 

Eingabemaske können Begriffe miteinander verbunden werden (z. B. Suche nach Straßenkinder 

AND Berlin). 

Boulevardzeitung 

Zeitung, die überwiegend im Straßenverkauf abgesetzt wird. Durch auffallende, oft reißerische 

Aufmachung (dicke Überschriften, großformatige Fotos) will sie mögliche Kunden zum Kauf anregen. 

Boulevardzeitungen sind z. B. „Bild“ oder „Express“ (siehe auch: Abonnementzeitung). 

Buch 

Ein Teil der Zeitung, der mehrere ineinander gelegte Seiten umfasst. Die Zeitung ist in mehrere 

„Bücher“ aufgeteilt, wobei der Mantel oder der Lokalteil in der Regel jeweils ein Buch bilden. 

Chef vom Dienst 

Leitende/r Redakteur/in, der/die für zeitliche und sachliche Planung (z. B. Umfang der Ausgabe) 

bei der redaktionellen Herstellung der Zeitung zuständig ist. 

Chefredakteur/in 

Ein Leiter/in aller Redaktionen einer Zeitung. 


Glossar 8787 

Dachzeile 

Eine Zeile, die über der Überschrift (als „Dach“) steht und die Aus sage der Überschrift ergänzt. 

Einzeitungskreis 

Ein Landkreis, in dem nur eine lokale Tageszeitung (ohne Konkurrenz) erscheint. In Deutschland 

gibt es zur Zeit 256 Einzeitungskreise. In 183 Kreisen und kreisfreien Städten konkurrieren zwei 

oder mehr Zeitungen in der Berichterstattung miteinander (siehe auch: Pressekonzentration und 

Lokalmonopol). 

Einstieg/Lead 

Beginn eines Artikels, der so interessant sein sollte, dass er die Leser/innen zum Weiterlesen 

anregt (siehe auch: Aufhänger und Vorspann). 

Ente 

Falschmeldung 

Fahne 

Für die Korrektur bestimmter Abzug (Kopie) eines Textes oder einer Zeitungsseite. 

Feature 

Journalistische Textform, bei der die Nachricht belebt wird durch Interview zitate, Kommentierungen, 

persönliche Eindrücke etc. 

Feuilleton 

Eine Zeitungsseite bzw. -teil über das Kulturleben (Theater, Musik, Kunst, Literatur). 

Gegendarstellung 

Entgegnung auf einen veröffentlichten Artikel aus der subjektiven Sicht eines/r Betroffenen, der/ 

die sich in dem Artikel z. B. falsch dargestellt oder zitiert fühlt. Die Gegendarstellung darf nur 

Tatsachen, keine Meinungen oder Werturteile enthalten und muss von der Redak tion abgedruckt 

werden. 

Glosse 

Ein kurzgefasster, zugespitzter Kommentar, der bissig-ironisch zu einem Tagesereignis Stellung 

nimmt. Die Glosse ist in der Regel kürzer als der Kommentar und konzentriert sich nur auf einen 

Aspekt. Die zugespitzte Form der Argumentation läuft auf eine Schlusspointe hinaus. 

Herausgeber 

Eine Person oder Institution, die die „geistige Oberaufsicht“ über die Zeitung hat und deren 

Grundhaltung bestimmt. Bei der Tageszeitung sind Herausgeber meist auch Verleger. 

Hintergrundberichterstattung 

Über die bloße Nachricht hinausgehende, ergänzende Berichterstattung, die die Ursachen und 

Begleitumstände eines Ereignisses/einer Entscheidung erklärt. 

Homepage 

Die „Heimseite“ oder Leitseite ist die Seite, die man im Internet als Erstes zu sehen bekommt, 

wenn eine Adresse aufgerufen wird. Normalerweise enthält diese Seite ein Logo des Anbieters, 

ein Inhaltsverzeichnis und Links zu den wichtigsten Seiten. 

Impressum 

Verzeichnis der Verantwortlichen für eine Zeitung. Ein Impressum ist bei Tageszeitungen vorgeschrieben. 


Glossar 8888 

Information 

Eine Mitteilung oder Nachricht. 

Informationsfreiheit 

Durch das Grundgesetz (Artikel 5, Absatz 1) geschütztes Recht für jeden, „sich aus allgemein 

zugänglichen Quellen ungehindert zu unterrichten“. 

Inserat 

Anzeige 

Interview 

Ein Wechselspiel von Fragen und Antworten. 

Journalist 

Berufsbezeichnung für diejenigen, die mit der Sammlung, Sichtung und Verarbeitung von Informationen 

für Zeitung, Rundfunk und Fernsehen befasst sind. 

Karikatur 

Bildkommentar zu aktuellen Themen. Die Karikatur stellt Eigenschaften und Handlungsweisen 

z. B. von Politikern oder Zustände (z. B. „Löcher“ im Finanzhaushalt einer Gemeinde) in übersteigerter 

Form dar. 

Kasten 

Beitrag, der durch einen Rahmen hervorgehoben wird. 

Kommentar 

Meinungsbildender Beitrag, der die persönliche Meinung des Autors wiedergibt. In deutschen 

Tageszeitungen werden in der Regel Nachricht und Kommentar deutlich voneinander getrennt 

(siehe auch: Glosse und Leitartikel). 

Korrespondent 

Angestellter Journalist oder freier Mitarbeiter einer Zeitung, der ständig außerhalb der Redaktion 

im In- oder Ausland für die Zeitung berichtet. 

Kürzel 

Abkürzungen, die vor einem Artikel oder am Ende stehen und Auskunft da rüber geben, wer den 

Artikel geschrieben hat und für den Inhalt verantwortlich ist. 

Layout 

Gestaltung einer Zeitungsseite bzw. der ganzen Zeitung. Anordnung von Texten und Bildern 

(siehe auch: Umbruch). 

Leitartikel 

Kommentar, der zu einem wichtigen Ereignis des Tages Stellung bezieht. Er ist die „Flagge der Zeitung“, 

d. h. er gibt nicht nur die Meinung des Autors bzw. der Autorin, sondern die der Mehrheit 

der Redaktion wieder. Der Leitartikel steht oft im Zusammenhang mit dem Aufmacher und ist 

entweder auf der Titelseite oder dort platziert, wo in der Regel die Kommentare stehen. 

Leserbrief 

Zuschrift von Leserinnen und Lesern an die Redaktion, die zur Veröffent lichung gedacht ist. Der 

Leserbrief bezieht sich meist auf Artikel, die in der Zeitung erschienen sind, mit berichtigenden, 

ergänzenden oder kritischen Informationen. Es besteht aber kein Anspruch auf Veröffentlichung. 


Glossar 8989 

Link 

Ein Hyperlink, Hypertextlink oder kurz Link, ist eine Verbindung oder Verknüpfung zwischen zwei 

Dokumenten. Hyperlinks können einzelne Wörter, Textpassagen oder Bildschirmelemente sein, 

die durch Farbe und/oder Unterstreichung optisch hervorgehoben sind. Klickt man sie mit der 

Maus an, wechselt die Bildschirmdarstellung zu einer anderen Seite. Hyperlinks können zu einer 

anderen Stelle innerhalb des bereits geöffneten Dokuments führen oder zu einem Computer auf 

einem anderen Kontinent. Verbindungen sind zu weiteren Textdokumenten möglich oder zu Bild-, 

Klang- oder Videoinformationen. 

Logo (Emblem, Zeichen) 

Grafik, die in der Zeitung auf ein bestimmtes Thema, eine Serie oder eine Aktion wie dieses Projekt 

aufmerksam macht. 

Lokalmonopol 

Die Zeitung ist in einem bestimmten Gebiet (Kreis/Stadt) Alleinanbieter. Den Leserinnen und 

Lesern steht nur eine Zeitung mit lokalen (ört lichen) Informationen zur Verfügung (siehe auch: 

Einzeitungskreis und Pressekonzentration). 

Lokalredaktion 

Ressort/Abteilung der Zeitung, das ausschließlich über das lokale (örtliche) Geschehen (Stadt, 

Kreis) berichtet. 

Lokalteil 

Der Teil der Zeitung, der ausschließlich über das lokale (örtliche) Geschehen (Stadt/Kreis) berichtet. 

Lokalzeitung 

Zeitung, die sich in ihrer Berichterstattung auf ein bestimmtes lokales Verbreitungsgebiet konzentriert. 

Lokalspitze/Lokalglosse 

Oberbegriff für die Glosse des Lokalteils, für lokale Kommentare oder Glossen, der/die meist auf 

der ersten Lokalseite oben (Spitze) platziert ist. 

Mantel 

Allgemeine Seiten einer Tageszeitung (Politik, Wirtschaft, Sport), die in ihrer Berichterstattung 

über den örtlichen Bereich hinausreichen und über Ereignisse auf Landes- und Bundesebene 

sowie im Ausland berichten. Nicht immer werden Mantel- (bzw. Politik- oder überregionale Seiten) 

und Lokalteil von einer Redaktion produziert. 

Manuskript 

Ein Text, der noch für die Veröffentlichung in der Zeitung bearbeitet werden muss. 

Massenmedien 

Oberbegriff für alle Medien (Zeitungen, Zeitschriften, Hörfunk, Fernsehen, Internet, Film, Schallplatte), 

die sich an ein räumlich verstreutes Publikum wenden. 

Meinungsfreiheit 

Durch das Grundgesetz (Artikel 5, Absatz 1, Satz 1) geschützte Freiheit, die eigene Meinung frei zu 

bilden und diese ungehindert zu äußern. 


Glossar 9090 

Meldung 

Kurze Nachricht, Kurzform eines Berichts. Das Wichtigste einer Meldung sollte im ersten Satz stehen. 

Eine Meldung sollte möglichst Antwort auf die sieben „W-Fragen“ enthalten: wer? was? wo? 

wann? wie? warum? welche Quelle (Informant/in)? 

Meta-Suchmaschinen 

Meta-Suchmaschinen schicken Suchanfragen gleichzeitig zu den verschiedenen Suchmaschinen, 

nehmen die Ergebnisse entgegen und vergleichen sie miteinander. Doppelte Ergebnisse sortieren 

sie aus. Der Vorteil von Meta-Suchmaschinen: Man bekommt viele verschiedene Ergebnisse in 

kürzester Zeit. Der Nachteil von Meta-Suchmaschinen: Die Anfragen müssen sehr einfach sein. 

Raffinierte Suchmethoden können nicht verwendet werden, denn diese müssen meist an die 

speziellen Fähigkeiten der einzelnen Suchmaschinen angepasst werden. 

Nachricht 

Information über einen Sachverhalt/ein Ereignis, die sich auf die Tatsachen/Aussagen beschränkt 

(siehe auch: Meldung). 

Nachrichtenagentur 

Unternehmen, das Nachrichten sammelt, sichtet und vorsortiert und gegen Bezahlung weitergibt. 

Die bekannteste und größte in Deutschland ist die Deutsche Presse-Agentur (dpa), 

eine weitere ist der ddp (Deutscher Depeschendienst). Bekannte ausländische Agenturen sind 

z. B. AP (Associated Press/USA), Reuters (rtr/Großbritannien), AFP (Agence France-Press, Frankreich). 

Nachrichtenfaktoren 

Die Auswahl von Nachrichten aus der Fülle täglich anfallender Informationen richtet sich nach 

dem „Wert“ einer Nachricht. Dieser „Wert“ wird bestimmt durch Anhaltspunkte (Nachrichtenfaktoren) 

wie: Aktualität, Nähe zur Leserschaft, Prominenz (bekannte Politiker, Sportler, Schauspieler), 

Bedeutung eines Ereignisses (großer Kreis von Be troffenen), menschlich-emotionale 

Aspekte wie Streit, Kriminalität, Überraschung, Ungewöhnliches, Spannung, Tiere etc. 

Newsroom 

Die gemeinsame Redaktion von Berliner Morgenpost, Welt, Welt Kompakt und Welt am Sonntag. 

Dort arbeiten auch die Onlineredakteure der dazugehörigen Internetangebote. 

Öffentliche Aufgabe 

In den Landespressegesetzen heißt es: „Die Presse erfüllt eine öffentliche Aufgabe, indem sie 

Nachrichten beschafft und verbreitet, Stellung nimmt, Kritik übt oder auf andere Weise an der 

Meinungsbildung mitwirkt.“ 

Objektivität 

Objektiv berichten heißt, etwas wiederzugeben, wie es wirklich ist oder wie es sich wirklich zugetragen 

hat. Nicht gleichzusetzen mit Ausgewogenheit. Letztere bedeutet, unterschiedliche Positionen 

zu einem Sachverhalt oder Thema darzustellen. Absolute Objektivität ist nicht möglich. Jede 

Darstellung ist bereits durch die Auswahl der Informationen subjektiv geprägt. 

Presse 

Dieser Begriff steht heute für Zeitungen und Zeitschriften, zurückzuführen auf die (Buch-)Druckerpresse. 

Presseagentur 

Nachrichtenagentur 


Glossar 9191 

Pressefreiheit 

Durch das Grundgesetz (Artikel 5, Absatz 1, Satz 2) geschütztes Recht eines jeden, Nachrichten und 

Meinungen in gedruckter Form zu verbreiten. 

Pressekonzentration 

Zusammenschluss von Presseunternehmen. In Deutschland ist die Pressekonzentration weit 

fortgeschritten (siehe auch: Einzeitungskreise und Lokalmonopole). Sie wird in publizistischen 

Einheiten (Vollredaktionen) gemessen, die auch einen eigenen Mantel herausgeben. Derzeit gibt 

es in Deutschland nur noch 138 Vollredaktionen, 1954 waren es in der alten Bundesrepublik noch 

225. Zusammenschlüsse von Presseunternehmen werden häufig vom Bundeskartellamt geprüft, 

um unter anderem einseitiger Berichterstattung vorzubeugen. 

Pressemitteilung 

Schriftliche Mitteilung von Politikern, Behörden, Vereinen, Institutionen, Agenturen, Pressestellen 

zur Veröffentlichung in der Zeitung. Es besteht kein Anspruch auf Veröffentlichung, aber viele 

Pressemitteilungen bilden den Ausgangsstoff für Meldungen etc. in der Zeitung. 

Pressekonferenz 

Veranstaltung, zu der Parteien, Behörden, Firmen etc. Vertreter der Medien einladen, um sie über 

ein bestimmtes Thema zu informieren. 

Publizistische Einheiten 

Tageszeitungsverlage, die auch den überregionalen Teil der Zeitung selbst herstellen. In der Bundesrepublik 

gibt es 138 publizistische Einheiten. 

Recherche 

Ermittlung und Überprüfung von Informationen für eine Veröffentlichung. 

Redakteur/in 

Fest angestellte/r Journalist/in bei einer Zeitung. 

Redaktion 

Abteilung in einem Zeitungsverlag, zuständig für den nachrichtlichen und meinungsbildenden 

Teil der Zeitung. 

Redaktionskonferenz 

Meist täglicher Treff der Redakteure. Themen der Konferenz: Be sprechung der nächsten Ausgabe, 

Organisatorisches, Blattkritik. 

Redigieren 

Bearbeitung der Texte für die Veröffentlichung: kürzen, ergänzen, Stil verbessern, korrigieren, mit 

Überschrift versehen. 

Regionalzeitung 

Zeitung, die vorwiegend in einer bestimmten Region verbreitet ist und für diese Region neben 

der allgemeinen aktuellen Berichterstattung vor allem lokale (örtliche) und regionale Themen 

behandelt. 

Reichweite 

Angabe darüber, wie viele Menschen durchschnittlich pro Tag von einer Zeitung erreicht werden 

(Leser pro Nummer, LpN). 


Glossar 9292 

Reportage 

Journalistische Darstellungsform, in die persönliche Eindrücke und Wertungen einfließen, lebhaft 

im Stil. Die Reportage führt die Leser und Leserinnen an den Ort des Geschehens und lässt sie mit 

den Augen des Reporters das Geschehen verfolgen. 

Ressort 

Bereich in der Zeitung, der sich durch die Inhalte von anderen unterscheidet (Politik, Wirtschaft, 

Lokales, Sport, Feuilleton). 

Rezension 

Kritische Besprechung von Theateraufführungen, Büchern, Schall platten etc. 

Rotation 

Druckmaschine für die Herstellung von Zeitungen. 

Rubrik 

Artikel oder Informationen zu einem Thema/Bereich, die unter einem bestimmten Titel regelmäßig 

erscheinen, z. B. Kommentare, Termine oder Polizeiberichte. 

Schlagzeile 

Überschrift, die größer als andere Überschriften auf einer Seite ist. Sie wird häufig für den Aufmacher 

einer Seite verwandt. 

Serie 

Artikel, die in mehreren Zeitungsausgaben aufeinander folgen und die zusammenhängend über 

ein bestimmtes Thema berichten. In der Regel sind diese Artikel durch ein Logo gekennzeichnet. 

Sonntagszeitungen 

Zeitungen, die ausschließlich am Sonntag erscheinen und im Abonnement oder am Kiosk erhältlich 

sind (z. B. Welt am Sonntag). 

Sorgfaltspflicht 

In den meisten Landespressegesetzen steht: „Die Presse hat alle Nachrichten vor ihrer Verbreitung 

mit der nach den Umständen gebotenen Sorgfalt auf Wahrheit, Inhalt und Herkunft zu prüfen.“ 

Spalte 

Eine Zeitungsseite ist in mehrere Textspalten (meist fünf oder sieben) eingeteilt. Der Umfang 

eines Artikels wird u. a. auch nach Spalten sortiert: Einspalter (= Meldung), Zweispalter ... Eine 

weitere Maßeinheit ist die Zeile. 

Straßenverkaufszeitungen 

Zeitungen, die mehrheitlich täglich verkauft und weniger im Abonnement bezogen werden, z. B. 

am Kiosk oder durch „stumme Verkäufer“ (Automaten), meist Boulevardzeitungen. 

Suchmaschine 

Suchmaschinen sind automatisch arbeitende Programme, die Tag und Nacht das Internet nach 

Web-Seiten durchsuchen. Diese Suchroboter verstehen den Inhalt der Seiten nicht, sondern erfassen 

stumpf jedes Wort und nehmen es in einen riesigen Index auf. Wenn sie neue Seiten finden, 

werden alle darin gefundenen Wörter zusammen mit den Web-Adressen in einer riesigen Datenbank 

sortiert und abgespeichert. Mit Hilfe von Schlüsselwörtern kann man nach Seiten suchen, 

in denen diese Wörter vorkommen. 


Glossar 9393 

Supplement 

Zeitschriftenähnliche Beilage, die einer Zeitung regelmäßig beiliegt (z. B. „rtv“ oder „prisma“). 

Tageszeitung 

Täglich (außer sonntags) erscheinende Zeitung. 

Tendenzbetrieb 

Wo die Pressefreiheit gefährdet werden könnte, gelten für Zeitungsverlage besondere Regeln. So 

sind sie von bestimmten Mitbestimmungsregeln des Betriebsverfassungsgesetzes ausgenommen. 

Sie fallen unter den „Tendenzschutz“. Die ideelle Ausrichtung einer Zeitung, ihre politische 

oder konfessionelle Grundhaltung darf nicht unter wirtschaftlichen und sozialen Gesichtspunkten 

durch ein Mitbestimmungsgremium beeinflusst werden. 

Überlauf (Umlauf) 

Fortsetzung eines Artikels auf einer Seite weiter hinten in der Zeitung. 

Überregionale Zeitung 

Zeitung, die nicht nur in einer bestimmten Region, sondern im ganzen Land (national) vertrieben 

wird, und die sich von den Regionalzeitungen auch durch den größeren Umfang an Informationen 

vor allem aus Politik, Wirtschaft und Kultur unterscheidet. Auch die überregionale Zeitung (bis auf 

die FAZ) hat einen Lokalteil für den Ort, an dem sie gedruckt wird. In der national verbreiteten Ausgabe 

erscheint dieser Lokalteil jedoch verkürzt oder gar nicht. Es gibt nur wenige überregionale 

Tageszeitungen in Deutschland: Frankfurter Allgemeine Zeitung (FAZ), Frankfurter Rundschau 

(FR), Süddeutsche Zeitung (SZ), tageszeitung (taz), Welt, Bild, Neues Deutschland. 

Überschrift 

Der Titel eines Artikels besteht meist aus der Hauptüberschrift, einer Unterzeile und/oder einer 

Dachzeile. Eine Überschrift soll den Kern der Information eines Artikels richtig wiedergeben und 

das Interesse der Leser und Leserinnen wecken. Dabei muss sie mit wenig Platz auskommen, was 

nicht einfach ist (siehe auch: Schlagzeile). 

Umbruch 

Zusammenstellung der druckreifen Texte und Bilder zu einer ganzen Seite nach vorgegebenem 

Plan (Layout). 

Unterzeile 

Zeile unter einer Überschrift oder einem Bild. 

Vertrieb 

Abteilung, die für den Verkauf und die Verbreitung einer Zeitung zuständig ist. 

Volontär 

Ein Redakteur in Ausbildung. 

Vorspann 

Redaktioneller Text, der einen Artikel einleitet. Er ist meist fett oder in einer anderen Schriftgröße 

als der eigentliche Artikel gedruckt und fasst nachrichtenartig dessen Inhalt zusammen (siehe 

auch: Aufhänger und Einstieg). 

Waschzettel 

Umgangssprache für Pressemitteilungen von Parteien, Verbänden, Behörden, Unternehmen etc. 


Glossar 9494 

Webkatalog 

Web-Verzeichnisse oder Kataloge sind „von Menschenhand“ geordnete Sammlungen von Web- 

Adressen. Ein Team von Redakteuren überprüft jede Adresse und ordnet sie Themen zu. Verzeichnisse 

sind normalerweise nach Themengebieten geordnet. Jedes Themengebiet ist wieder nach 

Unterthemen oder „Rubriken“ gegliedert. Jedes Unterthema kann selbst wieder in weitere Unter- 

Unterthemen gegliedert sein usw. Man kann sich in diesen „Themenbaum“ mit seinen vielen 

„Ästen“ bis zu den eigentlichen Web-Adressen durchklicken, die dann mit einer kurzen Beschreibung 

angezeigt werden. 

Web Packages 

Zusammenstellung von Informationen zu einem Thema auf einer Web site. 

Websites 

Das komplette Angebot eines Anbieters im World Wide Web, also die Summe aller Webseiten, die 

durch Links verknüpft sind. Die Titelseite der Website nennt man Homepage. 

Zeitungsverlag 

Ein Unternehmen, das zuständig ist für die Produktion und Herausgabe von Zeitungen. Zu diesem 

Unternehmen gehören u. a. die Abteilungen Redaktion, Anzeigenwesen, Vertrieb, Technik. 

Zeitungsverleger 

Eigentümer oder Bevollmächtigter des Zeitungsverlags, der rechtlich und finanziell verantwortlich 

ist. 

Zensur 

Kontrolle und Beeinflussung von Texten und Bildern vor Veröffentlichung durch hoheitliche (z. B. 

staatliche) Gewalt. In Deutschland findet eine Zensur nicht statt (Artikel 5, Absatz 1, Satz 3 des 

Grundgesetzes). 

Zentralredaktion 

Auch Mantelredaktion genannt. Die Redaktion, die für den Mantel einer Zeitung verantwortlich 

ist. 

Zielgruppe 

Ein Teil der Leserschaft (z. B. Frauen, Jugendliche), der durch eine bestimmte Berichterstattung/ 

Anzeige gezielt angesprochen werden soll. 

Zwischentitel/Zwischenzeile 

Zwischenüberschriften, um einen langen Zeitungsartikel aufzu lockern, für eine bessere Verständlichkeit 

zu sorgen und zum Weiterlesen anzuregen. 


Internetadressen 9595 

Nützliche Internetadressen 

Suchmaschinen und Webkataloge 

• www.google.de – die bekannteste Suchmaschine 

• www.web.de – deutscher Webkatalog 

• www.fireball.de – deutsche Suchmaschine 

• www.blindekuh.de – Suchmaschine für Kinder 

• www.metager.de – Metasuchmaschine, durchsucht Suchmaschinen 

• www.klug-suchen.de – Überblick über deutsche Suchmaschinen 

• www.suchfibel.de – Informationen über Suchmaschinen 

Medien 

• www.bdzv.de – Bundesverband Deutscher Zeitungsverleger. Auf der Seite gibt es Daten 

und Fakten zum Tageszeitungsmarkt und eine Linksammlung der Online-Ausgaben der 

Zeitungen. 

• www.paperball.de – Suchmaschine, die Online-Ausgaben deutschsprachiger Zeitungen 

durchsucht 

Politische Institutionen 

• www.bund.de – Dienstleistungsportal des Bundes, Sammlung von Behörden, Ministerien 

usw. in Bund, Ländern, Gemeinden, Verzeichnis von Datenbanken 

• www.bundestag.de – Bundestag 

• www.bundesrat.de – Bundesrat 

• www.bundesregierung.de – Bundesregierung 

• www.bundesverfassungsgericht.de – Bundesverfassungsgericht 

• www.bpb.de – Bundeszentrale für politischer Bildung 

• www.destatis.de – Statistisches Bundesamt 

Politik 

• www.bpb.de/wissen/H75VXG,0,Begriffe_nachschlagen.html: Online-Lexikon Politik 

• www.koeller.de: erklärt politische Abkürzungen 

• www.politik-digital.de: parteienunabhängige Informations- und Kommunikationsplattform 

zum Themenfeld Internet und Politik 


Literatur 9696 

Literaturhinweise 

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BDZV (2008): Zeitungen 2008. Berlin 

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u. a. (Hrsg.): Medien ohne Moral. Variationen über Journalismus und Ethik. Berlin 

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Dies.: ABC des Fernsehens. Konstanz 

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Bundesverband Deutscher Zeitungsverleger (BDZV) URL: http://www.bdzv.de 

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Deutscher Presserat: Pressekodex. URL: http://www.presserat.info/inhalt/der-pressekodex/pressekodex.html. 

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Klingemann, Hans-Dieter/Klingemann, Ute (1983): „Bild“ im Urteil der Bevölkerung. In: Publizistik 

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www.mediaculture-online.de/Bildgestaltung.164.0.html 


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