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Drogist/Drogistin Reglement über die Ausbildung und die ...

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– Ether<br />

– Aldehyde, Ketone<br />

– Carbonsäuren<br />

– Amine<br />

– Carbonsäureester<br />

– Aminosäuren.<br />

311.2 Biologie/Ökologie 22 (r<strong>und</strong> 200 Lektionen)<br />

Richtziele<br />

– mit dem Bau <strong>und</strong> der Funktion des Pflanzen- <strong>und</strong> Menschenkörpers vertraut<br />

werden<br />

– <strong>die</strong> Bedeutung gr<strong>und</strong>legender gesetzmässiger Zusammenhänge <strong>und</strong> Vorgänge<br />

für <strong>die</strong> belebte Natur kennen<br />

– Unterschiede zwischen belebter <strong>und</strong> toter Materie aufzeigen<br />

– <strong>die</strong> heutige Lebensweise des Menschen <strong>und</strong> deren Auswirkungen auf <strong>die</strong> Umwelt<br />

beurteilen sowie aus der Erkenntnis Schlüsse für eigenes verantwortungsvolles<br />

Verhalten in Beruf <strong>und</strong> Alltag ziehen.<br />

311.21 Botanik <strong>und</strong> allgemeine Biologie (r<strong>und</strong> 80 Lektionen)<br />

Informationsziele<br />

Zelle<br />

– den Bau <strong>und</strong> Aufgaben der Zelle <strong>und</strong> ihrer Bestandteile erklären<br />

– den Vorgang der Zellteilung beschreiben<br />

– <strong>die</strong> Vorgänge der Diffusion <strong>und</strong> Osmose erklären <strong>und</strong> ihre Bedeutung für <strong>die</strong><br />

Pflanzen aufzeigen.<br />

Gewebe<br />

– den Begriff Gewebe erklären<br />

– den Bau <strong>und</strong> <strong>die</strong> Aufgaben des Bildungsgewebes <strong>und</strong> der verschiedenen Dauergewebsarten<br />

erklären.<br />

Organe<br />

– den Begriff Organ erklären<br />

– den inneren Bau von Wurzeln, Stengeln <strong>und</strong> Blättern skizzieren <strong>und</strong> <strong>die</strong> Organbestandteile<br />

benennen<br />

– Sonderformen (Metamorphosen) der Wurzel, des Stengels <strong>und</strong> der Blätter<br />

aufzeigen <strong>und</strong> ihre Aufgaben erklären.<br />

22 Änderung vom 22. Februar 2003.<br />

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