Drogist/Drogistin Reglement über die Ausbildung und die ...

70603 Drogist/Drogistin
Droguiste
Droghiere
A. Reglement über die Ausbildung und die Lehrabschlussprüfung
B. Lehrplan für den beruflichen Unterricht
Drogist/Drogistin
A
Reglement
über die Ausbildung und die Lehrabschlussprüfung
vom 20. März 1996 (Stand 22. Februar 2003)
Das Eidgenössische Volkswirtschaftsdepartement,
gestützt auf die Artikel 12 Absatz 1, 39 Absatz 1 und 43 Absatz 1 des Bundesgesetzes
vom 19. April 1978 1 über die Berufsbildung (im Folgenden Bundesgesetz
genannt)
und die Artikel 1 Absatz 1, 9 Absätze 3–6, 13 und 32 der zugehörigen Verordnung
vom 7. November 1979 2
und Artikel 50 der Verordnung I vom 10. Mai 2000 zum Arbeitsgesetz 3 ,
verordnet:
1 Ausbildung
11 Lehrverhältnis
Art. 1
Berufsbezeichnung, Beginn und Dauer der Lehre
1 Die Berufsbezeichnung ist Drogist/Drogistin (im Folgenden Drogist genannt)
2 Der Drogist
– berät die Kunden unter Anwendung seines allgemeinen naturwissenschaftlichen,
pharmazeutischen und technologischen Fachwissens zu Fragen der
Selbstmedikation im Rahmen der Abgabekompetenz, der Gesundheits-, Körper-
und Sachpflege und vermittelt ihnen entsprechende Produkte;
– ist in der Lage, pharmazeutische, kosmetische und technische Produkte nach
Vorschrift selbstständig herzustellen;
1 SR 412.10
2 SR 412.101
3 SR 822.111
2002–0000 1

– bewirtschaftet und überwacht das Warensortiment der Drogerie und führt
einfache administrative Arbeiten aus.
3 Die Lehre dauert vier Jahre. Sie beginnt mit dem Schuljahr der zuständigen Berufsschule.
Art. 2
Anforderungen an den Lehrbetrieb
1 Lehrlinge dürfen nur in Betrieben ausgebildet werden, die gewährleisten, dass das
ganze Ausbildungsprogramm nach Artikel 5 vermittelt wird.
2 Lehrbetriebe, die einzelne Teile des Ausbildungsprogramms nach Artikel 5 nicht
vermitteln können, dürfen Lehrlinge nur ausbilden, wenn sie sich verpflichten, ihnen
diese Teile in einem anderen Lehrbetrieb vermitteln zu lassen. Dieser Lehrbetrieb,
der Inhalt und die Dauer der ergänzenden Ausbildung werden im Lehrvertrag festgelegt.
3 Zur Ausbildung von Lehrlingen sind berechtigt:
a. diplomierte Drogisten;
b. gelernte Drogisten, die sich seit der Lehrabschlussprüfung über mindestens
drei Jahre Berufspraxis ausweisen.
4 Um eine methodisch richtige Instruktion sicherzustellen, erfolgt die Ausbildung
nach einem Modell-Lehrgang 4 , der aufgrund von Artikel 5 dieses Reglementes
ausgearbeitet worden ist.
5 Die Eignung eines Lehrbetriebs wird durch die zuständige kantonale Behörde festgestellt.
Vorbehalten bleiben die allgemeinen Bestimmungen des Bundesgesetzes
für die Ausbildung von Lehrlingen.
Art. 3
Höchstzahl der Lehrlinge
1 Ein Lehrbetrieb darf ausbilden:
1 Lehrling, wenn der Lehrmeister allein tätig ist; ein zweiter Lehrling darf seine
Lehre beginnen, wenn der erste ins dritte Lehrjahr eintritt;
2 Lehrlinge, wenn neben dem Lehrmeister ständig mindestens eine weitere Fachkraft
beschäftigt ist;
1 weiteren Lehrling auf je weitere 2 ständig beschäftigte Fachleute.
2 Als Lehrmeister bzw. Fachleute für die Festsetzung der Höchstzahl der Lehrlinge
gelten die diplomierten und die gelernten Drogisten.
3 Für Betriebe mit Filialen ist für die Berechnung der Höchstzahl der Lehrlinge die
Anzahl der ständig in dieser Filiale beschäftigten Fachleute massgebend.
4 Die Lehrlinge sollen so eingestellt werden, dass sie sich gleichmässig auf die
Lehrjahre verteilen.
4 Bezugsquelle für den Modell-Lehrgang: Schweizerischer Drogisten-Verband SDV.
2

12 Ausbildungsprogramm für den Betrieb
Art. 4
Allgemeine Richtlinien
1 Die Ausbildung soll berufliche Fertigkeiten und Kenntnisse vermitteln und berufsübergreifende
Schlüsselqualifikationen wie Arbeitsmethodik, Selbstständigkeit, Flexibilität,
Kreativität, Lern- und Denkfähigkeit sowie die Persönlichkeitsentwicklung wie
Teamfähigkeit, Kritikfähigkeit, Kommunikationsfähigkeit und Verantwortungsbewusstsein
fördern. Die genannten Persönlichkeitsmerkmale drücken sich im Drogistenberuf
namentlich in der Beachtung der Schweigepflicht, in der Selbst- und Fremdkontrolle
sowie im gepflegten Umgang mit der Kundschaft und in der Öffentlichkeit
aus.
2 Der Lehrling muss rechtzeitig vor jeder neuen Arbeit
– über die möglichen Unfallgefahren, Gesundheitsschädigungen und -beeinträchtigungen,
– über den Einsatz und die Anwendung der persönlichen und allgemeinen
Schutzmittel sowie
– über die Massnahmen zum Schutz der Umwelt aufgeklärt werden
Dabei sind ihm die einschlägigen Vorschriften, insbesondere diejenigen
– des Arbeitsgesetzes und dessen Verordnung 3 (Gesundheitsvorsorge)
– des Unfallversicherungsgesetzes und dessen Verordnung über die Unfallverhütung
sowie
– die Richtlinien der Eidgenössischen Koordinationskommission für Arbeitssicherheit
und der SUVA
abzugeben und zu erklären. Der Lehrling ist bei der erstmaligen Ausführung von
gefährlichen Arbeiten und später in regelmässigen Abständen zu beaufsichtigen.
3 Zur Förderung der beruflichen Fertigkeiten werden alle Arbeiten abwechselnd
wiederholt. Der Lehrling muss so ausgebildet werden, dass er am Ende alle im
Ausbildungsprogramm aufgeführten Arbeiten selbstständig und in angemessener
Zeit ausführen kann.
4 Der Lehrling muss ein Arbeitsbuch führen, in dem er laufend alle wesentlichen
Arbeiten, die erworbenen Berufskenntnisse und seine Erfahrungen festhält. Der
Lehrmeister kontrolliert und unterzeichnet das Arbeitsbuch 5 periodisch, mindestens
aber einmal vierteljährlich. Es darf an der Lehrabschlussprüfung im Fach «Praktische
Arbeiten» als Hilfsmittel verwendet werden.
5 Der Lehrmeister hält den Ausbildungsstand des Lehrlings jedes Semester in einem
Ausbildungsbericht 6 fest, den er mit dem Lehrling bespricht. Der Bericht ist dem
gesetzlichen Vertreter des Lehrlings zur Kenntnis zu bringen.
5 Bezugsquellen des Arbeitsbuches und zugehöriger Musterblätter:
– der Schweizerische Drogisten-Verband SDV
– die kantonalen Berufsbildungsämter bzw. die Deutschschweiz. Berufsbildungsämter-
Konferenz DBK.
6 Bezugsquellen von Musterformularen für den Ausbildungsbericht:
– die kantonalen Berufsbildungsämter bzw. die Deutschschweiz. Berufsbildungsämter-
Konferenz DBK.
3

6 Wer das Fähigkeitszeugnis für Drogisten besitzt, ist aufgrund der Ausbildung und der
Bestimmungen der Giftgesetzgebung 7 berechtigt, in der allgemeinen Bewilligung C
eines Betriebes als für den Giftverkehr verantwortliche Person genannt zu werden.
7 Im Ausbildungsprogramm nach Artikel 5 sind Tätigkeiten enthalten, die nach den
Artikeln 47 bis 49 der Verordnung 1 8 zum Arbeitsgesetz für Jugendliche als verboten
gelten. Die Ausübung dieser Tätigkeiten im Rahmen der beruflichen Ausbildung
wird hiermit, gestützt auf Artikel 50 der genannten Verordnung, bewilligt.
Art. 5
Praktische Arbeiten und Berufskenntnisse
1 Die Richtziele umschreiben allgemein und umfassend die vom Lehrling am Ende
jeder Ausbildungsphase verlangten Kenntnisse und Fertigkeiten. Die Informationsziele
verdeutlichen die Richtziele im Einzelnen.
2 Richtziele
a. Ganze Lehrzeit
– sich soziale, methodische und fachliche Kompetenz aneignen
– durch praktische Erfahrung im Umgang mit den Arbeiten im Betrieb und
– durch kritische Auseinandersetzung mit dem persönlichen Verhalten
und, parallel zum Lernfortschritt, mit dem Verhalten der Mitarbeiter;
– bei den einzelnen Arbeiten Massnahmen treffen zur Gewährleistung der persönlichen
und allgemeinen Sicherheit sowie zum Schutz der Gesundheit und
der Umwelt;
– die drogeriespezifischen bzw. gesetzlich vorgeschriebenen Nachschlagewerke,
Fachbücher und Informationsschriften konsultieren und die Angaben
fallweise anwenden.
b. Erstes und zweites Lehrjahr
Berufskenntnisse
– die gebräuchlichen 9 Heilpflanzen, Chemikalien und Arzneizubereitungen benennen,
erkennen sowie ihre Eigenschaften nennen und ihre Anwendung erklären.
Praktische Arbeiten
– einfachste galenische, technische und kosmetische Präparate unter Anleitung
herstellen.
Betrieb
– Einrichtungen und Sortimentsgruppen der Drogerie kennen lernen
– Arbeiten im Zusammenhang mit dem Warenfluss erledigen.
Beratung und Verkauf
– einfache Verkaufshandlungen durchführen und erste warenkundliche Kenntnisse
in Form von Verkaufsargumenten und Beratungen anwenden.
7 SR 813.01
8 SR 822.111
9 Bezugsquelle einer entsprechenden Liste: Schweizerischer Drogisten-Verband SDV.
4

c. Drittes und viertes Lehrjahr
Berufskenntnisse
– sich umfassende Kenntnisse über Eigenschaften, Verwendung und Anwendung
der Sortimente des Lehrgeschäftes aneignen
– die weniger gebräuchlichen 10 Heilpflanzen, Chemikalien und Arzneizubereitungen
benennen sowie Angaben über ihre Eigenschaften und ihre Anwendung
nachschlagen.
Praktische Arbeiten
– pharmazeutische, kosmetische und technische Produkte herstellen und einfache
Warenprüfungen durchführen.
Betrieb
– die Waren der Drogerie selbstständig bewirtschaften und verkaufsfördernde
Massnahmen durchführen
– einfache kaufmännische und administrative Probleme lösen.
Beratung und Verkauf
– die Funktion als Berater und Verkäufer im Rahmen des Rechts und des Ausbildungsstandes
anwenden.
3 Informationsziele für die einzelnen Sachgebiete, bezogen auf die ganze Lehrzeit:
Berufskenntnisse
Gebinde und Verpackungsmaterial
– die Eignung von Gebinden und Verpackungsmaterial fallbezogen begründen.
Einrichtungen, Geräte
– Geräte zu Labor- bzw. Fabrikationszwecken und zur Ausmietung an die
Kundschaft nennen sowie ihren Zweck und ihre Funktion erklären.
Sortimente
– die nachgenannten Sortimente charakterisieren und einige typische Produkte
nennen
– von ähnlichen Produkten Qualitäts- und Anwendungsunterschiede aufzeigen
sowie Verkaufsargumente erarbeiten
– Sortimente:
Produkte für die
– Selbstmedikation im Rahmen der Abgabekompetenz
– Vorsorge und Erhaltung der Gesundheit
– gesunde Ernährung und Diätetik
– Ernährung und Pflege des Kleinkindes
– Hauskrankenpflege
– Hygiene
10 Bezugsquelle einer entsprechenden Liste: Schweizerischer Drogisten-Verband SDV.
5

– Schönheitspflege
– Sachpflege und Sachwerterhaltung
– von den Heilkräutern des Handverkaufs
– die deutsche und lateinische Bezeichnung sowie Eigenschaften und
hauptsächlichste Anwendungen nennen
– ihre unterschiedlichen Darreichungsformen kennen
– von den Chemikalien des Handverkaufs
– die deutsche und lateinische Bezeichnung sowie die hauptsächlichsten
Eigenschaften nennen
– ihre pharmazeutische bzw. technische Anwendung sowie den sicheren
Umgang mit ihnen erklären.
Spezial- und Ergänzungssortimente
– Die Sortimente des Lehrgeschäftes charakterisieren und einige typische Produkte
nennen
– von ähnlichen Produkten Qualitäts- und Anwendungsunterschiede aufzeigen
sowie Verkaufsargumente erarbeiten.
Praktische Arbeiten
Arbeitssicherheit, Gesundheitsschutz, Umweltschutz
– Massnahmen treffen zur Verhinderung von Schadenereignissen (Vergiftungen,
Umweltverschmutzungen und andere Unfälle)
– bei Schadenereignissen (Gesundheitsschädigungen, insbesondere Vergiftungen,
Verletzungen und Umweltverschmutzungen) ereignisbezogen handeln.
Konfektionierung
– Ab- und Umfüllarbeiten ausführen.
Warenprüfung
– gebräuchliche Heilpflanzen und flüssige Offenwaren durch Sinnesprüfung
erkennen
– einfache Warenprüfungen unter Anwendung von physikalischen Methoden
durchführen.
Präparateherstellung
– Teemischungen herstellen
– die folgenden Laborarbeiten durchführen: wägen, messen, zerkleinern, sieben,
mischen, verreiben, lösen, filtrieren
– Alkohol-, Säuren- und Laugen-Wassergemische berechnen und herstellen
sowie ihre Konzentration kontrollieren
– verschiedene Präparatetypen nach Pharmakopoe oder nach weiteren Vorschriften
herstellen
– gegebenenfalls Protokoll erstellen.
6

Betrieb
Betriebsorganisation
Die Organisation des Lehrbetriebes nach den folgenden Gesichtspunkten erklären:
– Personal
– Räumlichkeiten
– Leitbild
– Standort
– Sortiment (Pflicht-, Spezial- und Ergänzungssortimente).
Warenfluss
Die Organisation des Bestellwesens unter Berücksichtigung von Grossisten- und Direktlieferungen
erklären:
– Defekturen unterschiedlicher Warengruppen ausführen
– Warenbestellungen ausführen
– Waren auspacken, kontrollieren, Preis auszeichnen und versorgen
– Waren kalkulieren und Preise berechnen
– die Verfalldatenkontrolle durchführen
– Kundenlieferungen und Warenretouren abhol- bzw. versandfertig verpacken
oder bereitstellen.
Administration
– Formulare ausfüllen und ihren Zweck erklären
– einfache Geschäftsbriefe schreiben
– Daten erfassen, Karteien führen und ihren Aufbau und Zweck erklären
– das Telefon bedienen
– mit Post, Bank und Bahn verkehren
– Rechnungen und Monatsauszüge kontrollieren
– Rechnungen ausstellen.
Verkaufsförderung
– Warenpräsentationen im Verkaufsraum und Schaufenster vorbereiten und
ausführen
– Aktionen planen, durchführen und den Erfolg kontrollieren.
Beratung und Verkauf
– den Kundenwunsch analysieren und darauf aufbauend die üblichen Verkaufshandlungen
durchführen
– im Beratungsfall die erworbenen Kenntnisse fallspezifisch anwenden
– die besonderen Dienstleistungen des Lehrbetriebes anbieten.
7

13 Ausbildung in der Berufsschule
Art. 6
Die Berufsschule erteilt den Pflichtunterricht nach dem Lehrplan des Bundesamtes
für Industrie, Gewerbe und Arbeit 11 .
2 Lehrabschlussprüfung
21 Durchführung
Art. 7
Allgemeines
1 An der Lehrabschlussprüfung soll der Lehrling zeigen, ob er die im Ausbildungsreglement
und im Lehrplan umschriebenen Lernziele erreicht hat.
2 Die Kantone führen die Prüfung durch.
Art. 8
Organisation
1 Die Prüfung wird im Lehrbetrieb, in einem andern geeigneten Betrieb oder in einer
Berufsschule durchgeführt. Dem Lehrling müssen ein Arbeitsplatz und die erforderlichen
Einrichtungen zur Verfügung gestellt werden. Mit dem Aufgebot wird bekannt
gegeben, welche Materialien und Hilfsmittel er mitbringen muss.
2 Der Lehrling erhält die Prüfungsaufgabe erst bei Beginn der Prüfung. Sie wird
ihm, soweit notwendig, erklärt.
3 Das während der Lehrzeit geführte Arbeitsbuch darf bei der Prüfung im Fach «Praktische
Arbeiten» als Hilfsmittel verwendet werden.
Art. 9
Experten
1 Die kantonale Behörde ernennt die Prüfungsexperten. In erster Linie werden Absolventen
von Expertenkursen beigezogen.
2 Die Experten sorgen dafür, dass sich der Lehrling mit allen vorgeschriebenen Arbeiten
während einer angemessenen Zeit beschäftigt, damit eine zuverlässige und vollständige
Beurteilung möglich ist. Sie machen ihn darauf aufmerksam, dass nicht bearbeitete
Aufgaben mit der Note 1 bewertet werden.
3 Mindestens ein Experte überwacht dauernd und gewissenhaft die Ausführung der
Prüfungsarbeiten. Er hält seine Beobachtungen schriftlich fest.
4 Die Abnahme der mündlichen Prüfung erfolgt durch mindestens zwei Experten.
Dabei erstellt ein Experte Notizen über das Prüfungsgespräch.
5 Die Experten prüfen den Lehrling ruhig und wohlwollend und bringen Bemerkungen
sachlich an.
6 Mindestens zwei Experten beurteilen die Prüfungsarbeiten.
11 Anhang zu diesem Reglement.
8

22 Prüfungsfächer und Prüfungsstoff
Art. 10 Prüfungsfächer 12
1 Die Prüfung ist in folgende Fächer unterteilt und dauert:
Naturwissenschaftliche Grundlagen 2½ – 3 Stunden
Heilpflanzen- und Arzneimittelkunde 2 – 2½ Stunden
Warenkunde 1½ – 2 Stunden
Praktische Arbeiten 4½ – 6 Stunden
Beratung/Verkauf ½ – 1 Stunde
Allgemeinbildung (nach dem Reglement über das Fach Allgemeinbildung an der
Lehrabschlussprüfung in den gewerblich-industriellen Berufen).
2 Der Lehrling wird in den einzelnen Prüfungsfächern nach folgenden Verfahren
geprüft:
a. Fächer «Praktische Arbeiten» und «Beratung/Verkauf»: in berufspraktischer
Form
b. übrige Fächer: schriftlich oder mündlich oder Auswahlantworten oder in
kombinierter Form.
3 Für die mündlichen Prüfungen wird Anschauungsmaterial verwendet.
Art. 11 Prüfungsstoff 12
1 Die Prüfungsanforderungen bewegen sich im Rahmen der Richtziele von Artikel 5
und des Lehrplans. Die Informationsziele dienen als Grundlage für die Aufgabenstellung.
2 Die Prüfung in den einzelnen Fächern wickelt sich unter folgenden Rahmenbedingungen
ab:
Naturwissenschaftliche Grundlagen
Die Prüfung ist unterteilt in:
– Chemie/Physik
– Biologie/Ökologie.
Heilpflanzen- und Arzneimittelkunde
Integraler Bestandteil der Prüfung:
– rechtliche Aspekte
Die Prüfung ist unterteilt in:
– Heilpflanzenkunde
– Arzneimittelkunde.
12 Änderung vom 22. Februar 2003.
9

Warenkunde
Integraler Bestandteil der Prüfung:
– rechtliche Aspekte
Die Prüfung ist unterteilt in:
– Ernährungslehre
– Kosmetika
– Technika/Giftkunde.
Praktische Arbeiten
Integraler Bestandteil der Prüfung:
– Aspekte des Umwelt- und Gesundheitsschutzes sowie der Arbeitssicherheit
– rechtliche Aspekte.
Arbeiten, die der Lehrling selbstständig ausführt:
Warenprüfung
Der Lehrling prüft Substanzen und Heilpflanzen mittels physikalischer Methoden
oder durch Sinnesprüfung.
Präparateherstellung
Der Lehrling stellt Präparate aus dem chemisch-technischen, kosmetischen oder pharmazeutischen
Bereich her.
Betrieb/Berufliches Rechnen
Der Lehrling löst Aufgaben im Zusammenhang mit dem Detailhandel, der Warenbewirtschaftung
und der Verkaufsförderung.
Beratung/Verkauf
Aufgabe, die der Lehrling selbstständig erledigt:
Der Lehrling
– führt im Rahmen üblicher Kundenwünsche die erforderlichen
Verkaufsgespräche
– führt, situationsbezogen, die erforderlichen Verkaufshandlungen durch.
23 Beurteilung und Notengebung
Art. 12 Beurteilung 13
1 Die Leistungen des Kandidaten werden in folgenden Fächern und Positionen bewertet:
13 Änderung vom 22. Februar 2003.
10

Prüfungsfach: Naturwissenschaftliche Grundlagen
Pos. 1 Chemie/Physik
Pos. 2 Biologie/Ökologie
Prüfungsfach: Heilpflanzen- und Arzneimittelkunde
Pos. 1 Heilpflanzenkunde
Pos. 2 Arzneimittelkunde
Prüfungsfach: Warenkunde
Pos. 1 Ernährungslehre
Pos. 2 Kosmetika
Pos. 3 Technika/Giftkunde
Prüfungsfach: Praktische Arbeiten
Pos. 1 Warenprüfung
Pos. 2 Präparateherstellung
Pos. 3 Betrieb/Berufliches Rechnen
Prüfungsfach: Beratung/Verkauf
Pos. 1 Beratung
Pos. 2 Verkauf
2 Die Leistungen in jeder Prüfungsposition werden nach Artikel 13 bewertet. Werden
zur Ermittlung der Positionsnoten vorerst Teilnoten gegeben, so werden diese
entsprechend ihrer Wichtigkeit im Rahmen der Position berücksichtigt 14 .
3 Die Fachnote ist das Mittel aller Positionsnoten. Sie wird auf eine Dezimalstelle
gerundet.
Art. 13
Notenwerte
1 Die Leistungen werden mit Noten von 6 bis 1 bewertet. Die Note 4 und höhere
bezeichnen genügende Leistungen; Noten unter 4 bezeichnen ungenügende Leistungen.
Andere als halbe Zwischennoten sind nicht zulässig.
2
Notenskala
Note
Eigenschaften der Leistungen
6 Qualitativ und quantitativ sehr gut
5 Gut, zweckentsprechend
4 Den Mindestanforderungen entsprechend
3 Schwach, unvollständig
2 Sehr schwach
1 Unbrauchbar oder nicht ausgeführt
14 Bezugsquelle von Notenformularen: Schweizerischer Drogisten-Verband (SDV).
11

Art. 14 Prüfungsergebnis 15
1 Das Ergebnis der Lehrabschlussprüfung wird in einer Gesamtnote ausgedrückt.
Diese wird aus den folgenden Fachnoten ermittelt:
– Naturwissenschaftliche Grundlagen
– Heilpflanzen- und Arzneimittelkunde
– Warenkunde
– Praktische Arbeiten
– Beratung/Verkauf
– Berufskundlicher Unterricht (Erfahrungsnote der Berufsschule)
– Allgemeinbildung.
2 Die Gesamtnote ist das Mittel aus den Fachnoten ( 1 / 7 der Notensumme) und wird
auf eine Dezimalstelle gerundet.
3 Die Prüfung ist bestanden, wenn
a. die Gesamtnote den Wert 4,0 nicht unterschreitet;
b. die Fachnoten «Heilpflanzen- und Arzneimittelkunde» sowie «Beratung/Verkauf»
den Wert 4,0 nicht unterschreiten;
c. von den übrigen Fächern nicht mehr als 2 Fachnoten den Wert 4,0 unterschreiten;
d. die Summe der Abweichungen zwischen 4,0 und den ungenügenden Notenwerten
nicht mehr als 2 Noteneinheiten beträgt.
4 Wer die Berufsmaturitätsprüfung bestanden hat, ist von der Prüfung im Fach Allgemeinbildung
befreit. Das Prüfungsergebnis nach Absatz 1, die Gesamtnote nach
Absatz 2 sowie die Bedingungen für das Bestehen der Prüfung nach Absatz 3 gelten
somit ohne die Fachnote Allgemeinbildung.
5 Die Fachnote Berufskundlicher Unterricht ist das Mittel aller Semesternoten der
Unterrichtsfächer Naturwissenschaftliche Grundlagen, Heilpflanzen- und Arzneimittelkunde,
Warenkunde, Betrieb und zweite Landessprache.
6 Bei Repetenten, die die Berufsschule nicht besuchen, wird die bisherige Erfahrungsnote
Berufskundlicher Unterricht beibehalten. Wird der berufliche Unterricht
wiederholt, zählt die neue Erfahrungsnote.
7 Bei Personen nach Artikel 41 Absatz 1 BBG, die für weniger als die halbe Lehrzeit
Semesternoten nachweisen können, wird statt der Erfahrungsnote Berufskundlicher
Unterricht der Mittelwert der Fachnoten Naturwissenschaftliche Grundlagen, Heilpflanzen-
und Arzneimittelkunde, Warenkunde eingesetzt.
Art. 15
Notenformulare und Expertenbericht
1 Auf Einwendungen des Lehrlings, er sei in grundlegende Fertigkeiten und Kenntnisse
nicht eingeführt worden, dürfen die Experten keine Rücksicht nehmen. Sie
halten jedoch seine Angaben im Expertenbericht fest.
15 Änderung vom 22. Februar 2003.
12

2 Zeigen sich bei der Prüfung Mängel in der betrieblichen oder schulischen Ausbildung,
so tragen die Experten genaue Angaben über ihre Beobachtungen in das
Notenformular ein.
3 Das Notenformular mit dem Expertenbericht wird nach der Prüfung von den Experten
unterzeichnet und der zuständigen kantonalen Behörde unverzüglich zugestellt.
Art. 16 Fähigkeitszeugnis
Wer die Prüfung bestanden hat, erhält das eidgenössische Fähigkeitszeugnis und ist
berechtigt, die gesetzlich geschützte Berufsbezeichnung «Gelernter Drogist» zu führen.
Art. 17 Rechtsmittel
Beschwerden betreffend die Lehrabschlussprüfung richten sich nach kantonalem
Recht.
3 Schlussbestimmungen
Art. 18 Aufhebung bisherigen Rechts
Das Reglement vom 28. Dezember 1982 16 über die Ausbildung und die Lehrabschlussprüfung
der Drogisten wird aufgehoben.
Art. 19 Übergangsrecht 17
1 Lehrlinge, die ihre Lehre vor dem 1. März 2003 begonnen haben, schliessen sie
nach dem bisherigen Reglement ab.
2 Wer die Prüfung wiederholt, wird bis zum 31. Dezember 2009 auf sein Verlangen
nach dem bisherigen Reglement geprüft.
Art. 20 Inkrafttreten 17
Die Bestimmungen über die Ausbildung treten am 1. März 2003 in Kraft, diejenigen
über die Lehrabschlussprüfung am 1. Januar 2007.
20. März 1996 Eidgenössisches Volkswirtschaftsdepartement:
Delamuraz
16 BBl 1983 I 823
17 Änderung vom 22. Februar 2003.
13

Drogist/Drogistin
B
Lehrplan
für den beruflichen Unterricht
vom 20. März 1996 (Stand 22. Februar 2003)
Das Bundesamt für Industrie, Gewerbe und Arbeit (BIGA),
gestützt auf Artikel 28 des Bundesgesetzes vom 19. April 1978 18 über die Berufsbildung
und Artikel 16 Absatz 1 der Verordnung vom 14. Juni 1976 19 über Turnen und
Sport an Berufsschulen,
verordnet:
1 Allgemeines
11 Aufgabe der Berufsschule
Die Berufsschule vermittelt dem Lehrling die notwendigen theoretischen Berufskenntnisse
und die Allgemeinbildung und fördert wichtige Schlüsselqualifikationen
wie die Fähigkeit, sich Zugang zu neuem Wissen zu erschliessen, Selbstständigkeit,
Teamfähigkeit, Neugier, Vorstellungsvermögen, Kommunikationsfähigkeit sowie
logisches und vernetztes Denken. Sie unterrichtet nach diesem Lehrplan 20 und
berücksichtigt bei der Gestaltung des Unterrichts die in Artikel 5 des Ausbildungsreglementes
den beiden Lehrhälften zugeordneten Lernziele. Die auf dieser Grundlage
erstellten schulinternen Arbeitspläne sind auf die betriebliche Ausbildung
abgestimmt und richten sich nach den örtlichen Gegebenheiten. Sie werden den
Lehrbetrieben auf Verlangen zur Verfügung gestellt.
12 Organisation
Die Klassen werden nach Lehrjahren gebildet. Ausnahmen von dieser Regel bedürfen
der Zustimmung der kantonalen Behörde und des Bundesamtes für Berufsbildung
und Technologie (BBT).
Der Pflichtunterricht wird nach Möglichkeit im ersten Lehrjahr auf zwei ganze, im
zweiten auf anderthalb und im dritten und vierten auf einen ganzen Schultag angesetzt.
Ein Schultag darf, einschliesslich Sport, nicht mehr als neun Lektionen umfassen.
18 SR 412.10
19 SR 415.022
20 Die Lernziele des Lehrplans sind im «Modell-Lehrplan» präzisiert; Bezugsquelle:
Schweizerischer Drogisten-Verband (SDV).
14

Der Besuch des Berufsmaturitätsunterrichts während der Lehre muss bei der Ansetzung
des Fachkundeunterrichts auf die einzelnen Lehrjahre gewährleistet sein.
2 Lektionentafel 21
Die Zahl der Lektionen ist verbindlich. Die Verteilung auf die Lehrjahre erfolgt
nach regionalen Gegebenheiten und grundsätzlich in Absprache mit den zuständigen
Behörden und Lehrbetrieben.
Fächer
(Gliederung nach Abschnitt 3 Unterricht)
Total
Lektionen
31 Berufskenntnisse 960
311 Naturwissenschaftliche Grundlagen (440)
311.1 – Chemie / Physik (rund 240)
311.2 – Biologie / Ökologie (rund 200)
312 Heilpflanzen- und Arzneimittelkunde (280)
312.1 – Heilpflanzenkunde (rund 80)
312.2 – Arzneimittelkunde (rund 200)
313 Warenkunde (240)
313.1 – Ernährungslehre
313.2 – Kosmetik
313.3 – Technika / Giftkunde
32 Betrieb / Zweite Landessprache 280– 320
321 Betrieb (160)
321.1 – Betriebskunde / Berufliches Rechnen (rund 80)
321.2 – Bürokommunikation (rund 80)
322 Zweite Landessprache (120–160)
33 Allgemeinbildung 480
34 Sport 200– 240
Total 1920–2000
3 Unterricht
Der Lehrplan ist lernzielorientiert formuliert. Die Richtziele umschreiben allgemein
und umfassend die vom Lehrling am Ende der Ausbildung verlangten Kenntnisse
und Fähigkeiten. Die Informationsziele verdeutlichen die Richtziele im Einzelnen.
21 Änderung vom 22. Februar 2003.
15

31 Berufskenntnisse
311 Naturwissenschaftliche Grundlagen (440 Lektionen)
311.1 Chemie/Physik (rund 240 Lektionen)
Richtziele
Der Chemieunterricht führt zur
– Bereitschaft und Fähigkeit, genau zu beobachten, das Wahrgenommene zu
verstehen und folgerichtig in grössere Zusammenhänge einzuordnen
– Einsicht, dass chemische und physikalische Phänomene im Berufsleben und
Alltag relevant sind
– Fähigkeit, einfache physikalische und chemische Experimente zu interpretieren
– Aneignung eines soliden Grundwissens in Bezug auf Stoffeigenschaften.
311.11 Allgemeine und anorganische Chemie
Informationsziele
Stoffe
– die Einteilung der Stoffe aufzeigen
– die Bedeutung von Trennverfahren und einige wichtige Verfahren in den
Grundzügen beschreiben
– die Aggregatzustände und ihre Übergänge beschreiben
– die Begriffe Dichte, Schmelzbereich und Siedebereich erklären
– das Wesen der Wärme und deren Auswirkungen auf Stoffe erklären.
Atombau
– den Aufbau der Atome erklären
– das Aufbauprinzip und die Bedeutung des Periodensystems der Elemente
erklären.
Bindungslehre
– Merkmale der Elektronenpaar-, Ionen- und Metallbindung beschreiben und
an typischen Vertretern verdeutlichen
– die Erscheinung und Auswirkung der Polarität erklären.
Reaktionslehre
– mit Hilfe einfacher Reaktionsgleichungen chemische Prozesse erklären
– den Ablauf einer Reaktion erklären und einfache Reaktionsbeispiele nennen
– die folgenden Reaktionstypen an praktischen Beispielen erklären, erkennen
und formulieren:
– Säure/Base-Reaktionen
– Redoxreaktionen.
16

Anorganische Stofflehre
– von den in der Minimalliste des Modell-Lehrplanes aufgeführten wichtigen
Elementen und ihren Verbindungen
– die Formel kennen sowie nach Pharmakopoe-, gegebenenfalls nach IU-
PAC-Nomenklatur und Trivialbezeichnungen, benennen
– ausgewählte Eigenschaften und die für die Drogerie relevanten Verwendungen
kennen.
Naturwissenschaftliches Rechnen
– ausgewählte SI-Einheiten kennen und mit ihnen einfache Berechnungen
durchführen
– mit Hilfe des Periodensystems der Elemente einfache stöchiometrische Berechnungen
durchführen
– Massenanteile und Konzentrationen berechnen
– Mischungen berechnen.
311.12 Organische Chemie
Informationsziele
Grundlagen
– den Begriff organische Chemie erklären und wichtige Eigenschaften organischer
Verbindungen nennen
– Summen- und Strukturformeln an Beispielen aufzeigen
– den Begriff Isomerie und die Bedeutung der Isomerie erkären
– Grundreaktionstypen erklären und an Beispielen formulieren
– wichtige Regeln der IUPAC-Nomenklatur auf einfache Beispiele übertragen.
Organische Stofflehre
– Auswirkungen funktioneller Gruppen und der Gerüststruktur (einschliesslich
Homologen) auf die physikalisch-chemischen Eigenschaften von Stoffen erklären
– von den nachgenannten Stoffklassen
– die charakteristischen Strukturmerkmale aufzeigen
– gebräuchliche Substanzen nennen und die Verwendung dieser Substanzen,
soweit sinnvoll, mit ihren strukturabhängigen Eigenschaften begründen
– einige reaktionsbezogene Zusammenhänge erklären
– Stoffklassen:
– Kohlenwasserstoffe
– Halogenkohlenwasserstoffe
– Alkohole
– Phenole
17

– Ether
– Aldehyde, Ketone
– Carbonsäuren
– Amine
– Carbonsäureester
– Aminosäuren.
311.2 Biologie/Ökologie 22 (rund 200 Lektionen)
Richtziele
– mit dem Bau und der Funktion des Pflanzen- und Menschenkörpers vertraut
werden
– die Bedeutung grundlegender gesetzmässiger Zusammenhänge und Vorgänge
für die belebte Natur kennen
– Unterschiede zwischen belebter und toter Materie aufzeigen
– die heutige Lebensweise des Menschen und deren Auswirkungen auf die Umwelt
beurteilen sowie aus der Erkenntnis Schlüsse für eigenes verantwortungsvolles
Verhalten in Beruf und Alltag ziehen.
311.21 Botanik und allgemeine Biologie (rund 80 Lektionen)
Informationsziele
Zelle
– den Bau und Aufgaben der Zelle und ihrer Bestandteile erklären
– den Vorgang der Zellteilung beschreiben
– die Vorgänge der Diffusion und Osmose erklären und ihre Bedeutung für die
Pflanzen aufzeigen.
Gewebe
– den Begriff Gewebe erklären
– den Bau und die Aufgaben des Bildungsgewebes und der verschiedenen Dauergewebsarten
erklären.
Organe
– den Begriff Organ erklären
– den inneren Bau von Wurzeln, Stengeln und Blättern skizzieren und die Organbestandteile
benennen
– Sonderformen (Metamorphosen) der Wurzel, des Stengels und der Blätter
aufzeigen und ihre Aufgaben erklären.
22 Änderung vom 22. Februar 2003.
18

Stoffwechsel
– die Begriffe Baustoffwechsel und Betriebsstoffwechsel erklären
– Mineralsalze, welche die Pflanze benötigt, nennen sowie ihre Zusammensetzung
und Bedeutung für die Pflanze erklären
– die Vorgänge der Nährstoffaufnahme und des Nährstofftransports erklären
– die Vorgänge der Assimilation und Dissimilation und ihre Bedeutung für die
Lebewesen erklären
– die Ernährungsweise der autotrophen und heterotrophen Lebewesen unterscheiden.
Fortpflanzung
– den Vorgang der ungeschlechtlichen Fortpflanzung erklären und Fortpflanzungsarten
nennen
– den Vorgang der geschlechtlichen Fortpflanzung der Samenpflanzen erklären
– den Bau der Blüte und die Funktionen der Blattarten der Blüte beschreiben
– die verschiedenen Blütenstände aufzählen und skizzieren
– die Vorgänge der Samen- bzw. der Fruchtbildung sowie der Keimung erklären
– Arten von Früchten skizzieren und Unterschiede aufzeigen.
Mikrobiologie
– den Bau von Bakterien und Viren beschreiben
– ausgewählte Eigenschaften von Bakterien und Viren nennen
– die Bedeutung von Bakterien und Viren als Lebewesen und als Krankheitserreger
erklären.
Systematik
– einen Überblick über das natürliche System des Pflanzenreichs geben
– aus dem Gebiet der Kryptogamen an je einem Beispiel Algen, Moose,
Flechten, Farne, Schachtelhalme und Pilze charakterisieren
– die gebräuchlichsten Pflanzen, vor allem Heilpflanzen, der folgenden Familien
erkennen, skizzieren und systematisch einordnen: Brassicaceae, Rosaceae,
Fabaceae (Leguminosae), Apiaceae, Lamiaceae, Asteraceae und Poaceae.
311.22 Humanbiologie (rund 80 Lektionen)
Informationsziele
Zelle
– den Bau und die Funktion einer menschlichen Zelle erklären
– Unterschiede zur pflanzlichen Zelle nennen.
Gewebe
– die Gewebetypen des menschlichen Körpers gliedern.
19

Haut
– die Aufgaben der Hautschichten beschreiben.
Knochen
– den Aufbau und die Funktion der Knochen und der Gelenke erklären
– wichtige Knochen des Skelettes an einer Vorlage benennen.
Muskeln
– die Muskelgewebearten unterscheiden und typische Vorkommen nennen
– den Bau und die Funktionsweise eines Skelettmuskels erklären.
Verdauungssystem
– die Verdauungsorgane und die Drüsen des Verdauungsapparates und ihre
Position skizzieren, benennen sowie ihre Funktion erklären
– den enzymatischen Abbau und die anschliessende Resorption der drei Grundnährstoffe
erklären.
Atmungssystem
– die Anatomie der Atemwege beschreiben
– die Begriffe «äussere» und «innere Atmung» erklären
– den Vorgang des Gasaustauschs in der Lunge erklären
– die Mechanismen der Bauch- und Brustatmung erklären.
Gefässsystem
– die Zusammensetzung des Blutes aufzeigen und die Aufgaben der Blutbestandteile
erklären
– die Wege des Blutkreislaufes umreissen
– Arterien, Venen und Kapillaren unterscheiden
– die Anatomie und die Arbeitsweise des Herzens beschreiben
– das Lymphgefässsystem erklären.
Ausscheidungssystem der Nieren
– die Organe des Ausscheidungssystems aufzählen
– den Bau der Niere beschreiben
– den Vorgang der Harnbildung erklären.
Hormonale Steuerung
– die endokrinen Drüsen des Körpers und ihre Hormone nennen sowie die
Wirkung dieser Hormone erklären.
Nervensystem
– einen Überblick über die Gliederung des Nervensystems geben
– die Zentren des Nervensystems skizzieren und ihre Aufgaben erklären
– die Wirkungsweise des vegetativen Nervensystems aufzeigen.
20

Sinnesorgane
– die Anatomie von Nase, Augen und Ohren beschreiben.
Geschlechtssystem
– den Bau und die Funktion der weiblichen und männlichen Geschlechtsorgane
beschreiben.
311.23 Ökologie 23 (rund 40 Lektionen)
Informationsziele
– gebräuchliche Begriffe der Ökologie und Bezüge zwischen den Begriffen
erklären
– die Beeinflussung des ökologischen Gleichgewichtes durch den Menschen
an Beispielen aufzeigen
– die natürlichen Kreisläufe sowie den Energiefluss schematisch darstellen
– das Wesen wichtiger Eigenschaften der Medien Wasser, Boden und Luft erklären
– Gründe, die zur Schädigung unserer Umwelt führen können, an Schadbeispielen
aufzeigen
– Erlasse zum Schutz der Umwelt nennen sowie deren Sinn und Zweck an Beispielen
aus dem täglichen Leben und aus der Drogeriepraxis verdeutlichen
– mögliche persönliche, betriebliche und öffentliche Massnahmen zur Schonung
der Ressourcen und der Umwelt beschreiben.
312 Heilpflanzen- und Arzneimittelkunde (280 Lektionen)
312.1 Heilpflanzenkunde 23 (rund 80 Lektionen)
Richtziel
von gebräuchlichen Heilpflanzen 24 die Nomenklatur, die Hauptinhaltsstoffe, die
Indikation, die Zubereitung und die Aufbewahrung kennen.
Informationsziele
Die Pflanze als Heilmittel
– die Möglichkeiten und Grenzen der Pflanzenheilkunde beschreiben.
Nomenklatur
– die Heilpflanzen mit ihren deutschen und lateinischen Bezeichnungen inklusive
lateinischen Stammpflanzennamen nennen.
Zubereitung
– die Zubereitungsarten der Heilpflanzen beschreiben.
23 Änderung vom 22. Februar 2003.
24 Bezugsquelle einer entsprechenden Liste: Schweizerischer Drogisten-Verband (SDV).
21

Aufbewahrung
– die Aufbewahrung und Anwendung der Heilpflanzen beschreiben.
Inhaltsstoffe
– die Inhaltsstoffe der Heilpflanzen beschreiben.
Einzelbesprechung von Heilpflanzen nach der Positivliste D
– den Einsatz der Heilpflanzen begründen.
312.2 Arzneimittelkunde 25 (rund 200 Lektionen)
Hinweis
Aus praktischen Gründen ist die Heilpflanzenkunde in einem separaten Abschnitt
geregelt.
Richtziele
– die Grundzüge des Rechts im Arzneimittelwesen kennen
– gängige Heilverfahren unterscheiden
– die Wirkungen von Arzneimitteln sowie deren therapeutische Anwendung
im Rahmen der Gesundheitsvorsorge und der Selbstmedikation im Rahmen
der Abgabekompetenz erklären
– beratungsrelevante Merkmale von Produktegruppen hervorheben und Produktebeispiele
den entsprechenden Gruppen zuordnen.
Informationsziele
Gesetzliche Grundlagen
– Gesetze und Verordnungen nennen und ihre Aufgaben und wesentlichen Inhalte
erklären.
Grundbegriffe
– die Grundbegriffe der allgemeinen Arzneimittelkunde erklären.
Heilverfahren
– die gängigen Heilverfahren umschreiben.
Arzneiformen
– die Anwendung der verschiedenen Arzneiformen begründen.
Verband- und Sanitätsmaterial
– den Einsatz von gängigem Verband- und Sanitätsmaterial beschreiben.
Positivliste D
– die therapeutischen Gruppen der Liste D umschreiben, entsprechende Arzneimittel
zuordnen und die Zuordnung begründen.
25 Änderung vom 22. Februar 2003.
22

313 Warenkunde (240 Lektionen)
313.1 Ernährungslehre 26
Richtziele
– Grundzüge des Rechts im Bereich der Ernährung (Lebensmittelverordnung)
kennen
– die Grundlagen der Ernährung und spezielle Ernährungsformen erklären
– beratungsrelevante Merkmale von Produktegruppen hervorheben und Produktebeispiele
den entsprechenden Gruppen zuordnen.
Informationsziele
Gesetzliche Bestimmungen
– die gesetzlichen Erlasse nennen und ihre Aufgaben und wesentlichen Inhalte
erklären.
Grundlagen der Ernährung
– die Grundlagen der Ernährungslehre erklären
– die Grundnahrungsmittel und die Reformproduktegruppen verschiedenen Nahrungsmittelgruppen
zuordnen und deren Bedeutung für die Ernährung erklären.
Spezielle Ernährungsformen
– Begriffe und Merkmale spezieller Ernährungsformen zur Regulierung krankhafter,
ernährungsabhängiger Störungen erklären
– die Ernährung in besonderen Lebensphasen, im besonderen Säuglingsernährung,
erklären.
313.2 Kosmetik 26
Richtziele
– Grundzüge des Rechts im Bereich der Kosmetik kennen
– die Grundlagen der Kosmetik erklären
– beratungsrelevante Merkmale von Produktegruppen hervorheben.
Informationsziele
Gesetzliche Grundlagen und Vereinbarungen
– die gesetzlichen Grundlagen und Vereinbarungen nennen und ihre Aufgaben
und wesentlichen Inhalte erklären.
Grundlagen der Kosmetik
– die Grundlagen der Kosmetik erklären.
Produkte
– die Wirkung und Anwendung von Produkten zur Körperpflege und Verschönerung
beschreiben.
26 Änderung vom 22. Februar 2003.
23

313.3 Technika/Giftkunde 27
Richtziele
– Grundzüge des Rechts im Bereich der Technika und Gifte kennen
– Produkte für die Sachpflege und die Pflege von Pflanzen in Haus und Garten
beschreiben
– beratungsrelevante Merkmale von Produktegruppen hervorheben und Produktebeispiele
den entsprechenden Gruppen zuordnen.
Informationsziele
Giftgesetzgebung 28
– den Zweck und Begriffe der Giftgesetzgebung erklären
– die Kennzeichnung und Beschriftung von Verpackungen und Behältern,
welche gefährliche Stoffe enthalten, kennen und mit den entsprechenden Eigenschaften
der Stoffe begründen
– weitere Beispiele für die Anwendung der Vorschriften der Giftgesetzgebung
im Rahmen der «Allgemeinen Bewilligung C» geben und begründen.
übrige rechtliche Grundlagen im Bereich der Technika
– die weiteren Grundlagen und Vereinbarungen nennen und ihre Aufgaben
und wesentlichen Inhalte erklären.
Sachpflege und Haushaltshygiene
– Die Bedeutung einer wirkungsvollen Haushaltshygiene erklären und als
Massnahme zur Verbesserung der Lebensqualität aufzeigen. Die Prinzipien
einer effizienten Haushaltsreinigung sowie die Prinzipien der Bekämpfung
von Schädlingen in Haus und Garten erläutern und die Auswirkungen auf
unsere Umwelt abschätzen.
32 Betrieb/Zweite Landessprache (280–320 Lektionen)
321 Betrieb (160 Lektionen)
321.1 Betriebskunde/Berufliches Rechnen 27 (rund 80 Lektionen)
Richtziele
– die Stellung der Drogerie im Detailhandel erklären
– die Möglichkeiten der Warenbewirtschaftung kennen
– Mittel der Verkaufsförderung aufzeigen
– Rechnungsarten der kaufmännischen Drogeriepraxis anwenden.
27 Änderung vom 22. Februar 2003.
28 Beim Bundesamt für Bauten und Logistik, BBL (Vertrieb), kann eine Informationsschrift
«Kommentar zur Giftverordnung» (Bestellnr. 311.590) bezogen werden.
24

Informationsziele
Detailhandel
– Aufgaben und die Bedeutung des Handels und des Detailhandels in unserer
Wirtschaft aufzeigen und die Rolle des Personals im Detailhandel beurteilen
– die wichtigsten Betriebsformen unterscheiden und entwicklungsbedingte Veränderungen
aufzeigen.
Warenbewirtschaftung
– die verschiedenen Bezugsquellen werten
– das Verkaufssortiment der Drogerie nach Warengruppen gliedern
– Merkmale einer rationellen Lagerhaltung nennen sowie Methoden der Lagerkontrolle
und der Inventur erklären
– Fachausdrücke zur Warenbewirtschaftung erklären.
Preisgestaltung
– die gesetzlichen Vorschriften über die Auszeichnung von Waren aufzeigen
– gängige Preisbegriffe erklären.
Warenabsatz
– Möglichkeiten und Grenzen der Verkaufsförderung für Drogerien erklären.
Währungen
– Fremdwährungen berechnen.
Index
– Die Bedeutung des Index als Barometer der Wirtschaft erkennen. Seine Bedeutung
auf eine Vorperiode nennen und Indexberechnungen durchführen.
Kalkulation
– die folgenden Kalkulationen unter Berücksichtigung von Rabatt, Skonto und
Naturalrabatt ermitteln: Bruttoankaufspreis, Rechnungsbetrag, Nettoankaufspreis,
Einstandspreis, Selbstkostenpreis, Reingewinn, Nettoverkaufspreis, Mehrwertsteuer,
Bruttoverkaufspreis
– die Herstellungskosten für selbstangefertigte Präparate ermitteln
– Kalkulationsfaktoren anwenden
– das Wesen der Mehrwertsteuer erklären.
321.2 Bürokommunikation (rund 80 Lektionen)
Richtziele
– Information und Kommunikation unterscheiden
– Informations- und Kommunikationsarten und -mittel unterscheiden und praxisgerecht
einsetzen
– Texterarbeitung, -bearbeitung und -verarbeitung unterscheiden
– eine Tastaturschreib-Software sowie eine professionelle Textsoftware am
PC handhaben.
25

Informationsziele
Textverarbeitung und Bürokommunikation
– die Bedeutung von privater und betrieblicher Information und Kommunikation
beschreiben
– die Bedeutung des internen und externen Informationsflusses erklären
– moderne (Tele-)Kommunikationsmittel unterscheiden, auswählen und deren
Einsatz beschreiben
– Mitarbeiter und Kunden erfolgversprechend und rechtzeitig informieren
– Texte eintippen, speichern und ausdrucken; Autokorrekturen berücksichtigen;
Reinschrift speichern und ausdrucken
– Briefe und Schriftstücke (Protokolle, Formulare, Flugblätter) praxisgerecht
darstellen
– Briefe des Korrespondenzunterrichts praxisgerecht schreiben
– Serienbrief mit ausgewählten Adressen verknüpfen (Mail-Merge).
Informatik
– die Bedeutung der EDV sowie das EVAS-Prinzips erklären
– einfache PC-Konfigurationen beschreiben
– die Begriffe Netzwerk und Kommunikationsnetzwerk sowie ihre Bedeutung
für die Bürokommunikation erklären
– den EAN-Strichcode als Instrument der modernen Datenerfassung erkennen
und seine Bedeutung (für die Drogerie) erklären
– Betriebssoftware handhaben; Dateiorganisationen auf persönlicher Diskette
erstellen
– die Begriffe Datensicherung und -schutz erklären
– den Aufbau und den Einsatz einer Datenbank erklären
– eine einfache Adressdatei aufbauen und verwalten
– eine einfache Tabelle erstellen, berechnen und ausdrucken.
322 Zweite Landessprache (120–160 Lektionen)
Richtziele
– sich in alltäglichen und beruflichen Situationen verständigen
– Texte aus dem alltäglichen und beruflichen Bereich lesen, inhaltlich erfassen
und Fragen dazu beantworten.
Informationsziele
– die wichtigsten grammatischen Grundlagen beim Sprechen und Schreiben
anwenden
– Äusserungen und Texte in der Gesamtaussage und in den Einzelheiten verstehen
und sinngemäss in der Muttersprache wiedergeben
– sich situationsbezogen schriftlich und mündlich verständlich äussern.
26

33 Allgemeinbildung (480 Lektionen)
Es gilt der Rahmenlehrplan des BIGA für dieses Fach.
34 Sport (200–240 Lektionen)
Für den Sportunterricht an Berufsschulen gilt der Rahmenlehrplan des BBT.
4 Schlussbestimmungen
41 Aufhebung bisherigen Rechts
Der Lehrplan vom 28. Dezember 1982 29 für den beruflichen Unterricht der Drogisten
wird aufgehoben.
42 Übergangsrecht 30
Lehrlinge, die ihre Lehre vor dem 1. März 2003 begonnen haben, werden nach dem
bisherigen Lehrplan unterrichtet.
43 Inkrafttreten 30
Dieser Lehrplan tritt am 1. März 2003 in Kraft.
20. März 1996 Bundesamt für Industrie, Gewerbe und Arbeit
Der Direktor: Nordmann
29 BBl 1983 I 823
30 Änderung vom 22. Februar 2003.
27