Sinn durch Sinnlichkeit? - Institut für Sexualpädagogik

Forum 7
Beate Martin & Christa Wanzeck-Sielert
Wie sollen Kinder Sexualität lernen?
Kindersexualität zwischen Doktorspielen und Erwachsenenzentrismus
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Kindliche
Sexualität ist
etwas anderes
als das
Erwachsenenbild
von ihr
Kinder entdecken ihre Sexualität meistens
im Spiel mit sich und anderen. In der Erwachsenenwelt
stehen die Interessen nach Schutz,
nach Erziehung und nach Förderung im Widerstreit.
Wie kann es Erwachsenen gelingen, die
Entdeckungsfreude der Kinder zu erhalten, damit
sie sich möglichst körperfreundlich, selbst
gestaltend, sinnlich, störungsarm und
konfliktbewußt entwickeln?
Daß auch (kleine) Kinder Sexualität haben,
wird heute niemand mehr bestreiten. Wie sich
diese Sexualität aber äußert, wie Kinder sie zeigen
dürfen oder wie sie lernen sollen, das ist
immer noch ein bedeutender gesellschaftlich
kontrovers diskutierter Streitpunkt.
In diesem Forum ging es um Sexualität im
Spannungsfeld der kindlichen Neugier auf den
eigenen und fremden Körper und die Reaktionen
und der Blick von Erwachsenen darauf. Somit
befaßten wir uns im ersten Teil mit den vielfältigen
Ausdrucksformen von kindlicher Sexualität
und im zweiten Teil mit dem gesellschaftlichen
Diskurs zur kindlichen Sexualität und
Sexualerziehung.
Methoden und Ergebnisse
Nach einer kurzen Vorstellungsrunde ermöglichte
das Polaritätenspiel, daß die Teilnehmer-
Innen sich noch etwas besser in ihren unterschiedlichen
Lebens- und Arbeitsbedingungen
kennenlernten. Zu folgenden Fragen sollten sie
sich dem Ja-Pol bzw. dem Nein-Pol zuordnen:
• Wer arbeitet mit Kindern im Vorschulalter,
wer mit MultiplikatorInnen oder Eltern?
• Wer hat eigene Kinder bzw. lebt mit Kindern
in einem Haushalt?
• Wer glaubt, daß er/sie in einer sexualfreundlichen
Institution arbeitet?
Die TeilnehmerInnen arbeiteten in verschiedenen
Arbeitsbereichen. Etwa jeweils die Hälfte
arbeitete mit Kindern selbst und ebenfalls die
Hälfte lebte mit Kind(ern) in einem Haushalt.
Nur wenige meinten, in einer sexualfreundlichen
Institution tätig zu sein.
Als Einstieg in das Thema des Forums entschieden
wir uns für die Interpretation von
Kinderfotos. Die Übung sollte den Teilnehmer-
Innen verdeutlichen, daß jede/r Kinder in einer
unterschiedlichen Weise wahrnimmt. Alle sollten
sich zunächst ein Kinderfoto aussuchen,
durch das sie/er sich angesprochen fühlt. Erst
danach wurde die Aufgabe gestellt, das Kind
kurz vorzustellen und zu fantasieren, welche
Ausdrucksform kindlicher Sexualität das abgebildete
Kind zeigt. Einige hätten sich unter dieser
Fragestellung eine andere Postkarte ausgewählt.
Uns war es aber wichtig, den Teilnehmer-
Innen deutlich zu machen, wie sehr wir durch
einen ersten Eindruck beeinflußt werden, daß
wir uns die Kinder, die etwas fragen oder mit
denen wir arbeiten, meistens nicht aussuchen
können und deshalb häufig spontan reagieren
müssen.
Als kindliche Ausdrucksformen von Sexualität
in Zusammenhang mit den Postkarten wurde
folgendes genannt:
„Oraler Genuß“, „spielen ohne Hintergedanken“,
„Geht gerne nackt am FKK-Strand baden“,
„Die Erwachsenen sollen mit mir behutsam
umgehen“, „Ich erhoffe mir Schutz“, „Meine
Sexualität ist normal“, „Ich befriedige mich
selbst, wenn ich Lust dazu habe“, „Kinder sind
gerne nackt, spielen gerne nackt“, „Ich brauche
Schutz“, „Mit dem Kind wird nicht über Sexualität
geredet“, „Kinder als Wonneproppen verheißen
lustvolle Sexualität“, „Die Körperpflege
bei Kindern ist eine gesellschaftlich legitimierte,
erotische Form der Sexualität zwischen den
Generationen“, „Das Kind ist offen für Doktor-