Praktische Lehrveranstaltungen im Studiengang Softwaretechnik ...

44 J. Ludewig (Hrsg.): Praktische Lehrveranstaltungen in der Softwaretechnik
4.5 QS-Ingenieur
Ähnlich wie beim Projektleiter besteht beim QS-Ingenieur die Gefahr, dass seine Tätigkeit
als nicht produktiv betrachtet wird, sowohl aus Sicht der anderen Teilnehmer als
auch aus Sicht des QS-Ingenieurs selbst. Deswegen muss zu Beginn des Projekts genau
festgelegt werden, welche Aufgaben er hat.
Eine Aufgabe des QS-Ingenieurs ist es, alle notwendigen Voraussetzungen für die
Durchführung einer Prüfung zu schaffen. So sollten z.B. spätestens in der Mitte der
Spezifikationsphase die Richtlinien für das Spezifikationsreview vorliegen. Werden
Prüfwerkzeuge eingesetzt, z.B. ein Test-Werkzeug, dann sollte der QS-Ingenieur dafür
sorgen, dass das Werkzeug rechtzeitig einsatzbereit ist.
Die Hauptaufgabe des QS-Ingenieurs besteht darin, die anderen Projektteilnehmer bei
der organisatorischen (Planung), konstruktiven (Werkzeuge und Methoden) und
analytischen Qualitätssicherung (Prüfung) zu unterstützen. Er sollte auch aktiv an den
Prüfungen teilnehmen.
Ferner sollte er prüfen, ob jedes (Text-)Dokument, auf dem eine Prüfung durchgeführt
werden soll, eine gewisse Mindestqualität erreicht. D.h., er sollte sicherstellen, dass das
Dokument vor Freigabe zur Prüfung mindestens einmal korrekturgelesen wurde.
Der QS-Ingenieur muss so arbeiten, dass seine Ergebnisse in dem Projekt verwendet
werden können. Es ist also nicht sinnvoll, wenn der QS-Ingenieur beispielsweise ein
QS-Handbuch schreibt, das mit Ende des Projekts fertig wird.
4.6 Werkzeuge
Für die Durchführung des Studienprojekts werden einige unter Umständen sehr
komplexe Werkzeuge benötigt (z.B. das CASE-Tool ObjectTeam). Ihre Verwendung ist
teilweise durch die Aufgabenstellung vorgegeben, was nicht bei allen Studierenden
auf große Zustimmung trifft. Hierbei ist es wichtig, aber nicht leicht, den Studierenden
klar zu machen, dass die Arbeit mit vorgegebenen Werkzeugen üblich ist und nicht
jeder nach eigenen Vorlieben arbeiten kann.
Eine wichtige Rolle spielt der „Werkzeugbeauftragte“ der Gruppe. Er ist der Knowhow-Träger
und sollte von den anderen Mitgliedern als Anlaufstelle für Fragen und
Probleme angenommen werden. Nur bei schwerwiegenden Problemen sollten die Betreuer
aufgesucht werden, und dann möglichst vom Werkzeug-Spezialisten. Den
Studierenden muss klar sein, dass die Einarbeitung und Beherrschung der Werkzeuge
primär ihr eigenes Problem ist und nicht die Betreuer für einen reibungslosen Ablauf
zu sorgen haben. Diese Konsumhaltung war in unserem Studienprojekt leider teilweise
zu beobachten.
In unserem Studienprojekt wurden einige Lehrveranstaltungen abgehalten, die in
den Gebrauch der Werkzeuge einführten. Diese waren wichtig und haben den Studierenden
eine erste Hilfe angeboten. Mit den auftretenden Problemen auseinandergesetzt
haben sich die Studierenden aber erst, wenn sie im Projekt tatsächlich
auftraten. Eingeplante Zeiten zur Einarbeitung wurden in der Regel nicht genutzt.