Stärkenheft der Jugendstiftung

Stärkenbegriffe kennenlernen Persönliche Erfahrungen erkennen Stärken entdecken Stärken individuell formulieren Kompetenzen entwickeln Qualifikationen nachweisen
60
E. Der vierte Schritt: Gezielt Kompetenzen für das Leben und den Beruf entwickeln
29. Stärken-Poster ab 15
10
min.
Ziele:
Material:
Spielanleitung:
Stärkenheft der Jugendstiftung Baden-Württemberg
· Übersicht über die eigenen Stärken
· möglicher Bestandteil des Stärken-Tagebuches (S. 77)
· je ein Arbeitsblatt „Stärken-Poster“ pro Teilnehmer, evtl. auf DIN A3 kopiert
· evtl. Tatzenaufkleber/-stempel oder Sterneaufkleber/-stempel
Das Stärken-Poster kann neben der hier beschriebenen Varianten auch zur Auswertung anderer
Methoden aus diesem Heft genutzt werden. Vor allem durch die Anwendung der Materialien in Teil C
des Heftes entstehen viele Ergebnisse, die im Stärken-Poster ausgewertet werden können.
Variante 1:
Die Jugendlichen erhalten ein Stärken-Poster, das sie auch als Teil ihres Stärken-Tagebuches verwenden
können. Sie können per Strichliste oder Aufkleber immer dann ihre eigenen Stärken markieren,
wenn sie Stärken an sich entdeckt haben oder von anderen darauf angesprochen wurden.
So entsteht eine Übersicht über gut bzw. weniger gut entwickelte Stärken, die auch als Ansatzpunkt
für die gezielte Förderung einzelner Stärken z. B. mittels Zielvereinbarungen zwischen dem Coach
und einem Jugendlichen verwendet werden kann.
Variante 2:
(vgl. Vorgehensweise von Material 28. Zusammen sind wir stark – Stärken für die Projektprüfung
auf S. 59)
Das Stärken-Poster wird auf DIN A0 vergrößert. Eine Aufgabe (z. B. Projektprüfung) wird im unteren
freien Bereich notiert. Die Jugendlichen überlegen gemeinsam, welche Stärken zur Lösung der Aufgabe
gebraucht werden und wer welche seiner Stärken einsetzen möchte. Dies wird auf dem Stärken-
Poster notiert. So ist für alle transparent, wie die Aufgabenverteilung vereinbart wurde, und die Vereinbarung
kann während der Arbeitsphasen immer wieder in Erinnerung gerufen werden.