Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis - Katholische Theologie ...

BERGISCHE UNIVERSITÄT 

WUPPERTAL 

Fachbereich A: Geistes- und Kulturwissenschaften 

Katholische Theologie 

Kommentiertes 

Vorlesungsverzeichnis 

Wintersemester 2009 / 2010 

Stand 21.09.2009

Veranstaltungsplanung für das 

Wintersemester 2009/2010 

Vorlesungen 

Einleitung in die synoptischen Evangelien 

V Mo 10-12 

Bereich 

alte LPO 

Modul 

LPO 

2003 

A / B 2c; 

4 b, c,d 

Modul 

BA 

I c 

IV a, b 

Raum 

HS 13 

Dozent 

Hotze 

Sakramentenlehre 

V Mi 10-12 

Seminare zur Einführung 

C 3 c, e; 5 

c 

VI c 

VIIId 

HS 18 

Böhnke 

Theologischer Grundkurs I 

PS Do 12-14 

Theologischer Grundkurs II 

PS Do 14:30-16:00 

Einführendes Methodenseminar zur Kirchengeschichte 

PS Di 14-16 

Einführung in systematisch theologisches Denken 

und Arbeiten II 

PS Fr 8.30-10 

Seminare 

Frauen im Neuen Testament 

S Mo 14-16 

Die Botschaft der Propheten 

S Do 12:30-14:00 

Die Erfahrung von Leid und die Frage nach Gott 

S Di 16-18 

Pfarrgemeinden im Umbruch 

S Mi 12-14 

Die didaktischen Grundlagen des Katholischen Religionsunterrichts 

S Di 12-14S 

Bibeldidaktik heute: Propheten des Alten und Neuen 

Testaments 

S Di 14-16S 

Lernen am Modell? 

Christliche Leitbilder – damals und heute 

S Mo 16-18 

Kolloquium Schulpraxis Katholische Religionslehre 

S Mi 12-14 

Einführung in moralphilosophische und moraltheologische 

Grundbegriffe“ 

S Blockseminar 

Vorbesprechung: Mo, 12. Okt. 2008, 12.00 – 14.00 

Uhr in O.10.35 

Blockveranstaltungen: Samstags: 7. Nov. von 10-15 

Uhr, 14. Nov. von 14-19 Uhr; 21. Nov von 10-15 Uhr 

in O.10.35 

„Jesus – Gottes und des Menschen Sohn. Eine Einführung 

in die Christologie“ 

Blockseminar: 

Vorbesprechung: am 23.10.09 von 13.30-15.30 Uhr in 

O.10.35. 

A / C 1 a I a O.08.29 Strube 

A / C 1 a I a O.10.35 Strube 

B 2 e V a,b O.10.35 Humberg/ 

Böhnke 

C 1 c II c N.10-20 Sigismund 

A 2 c, d; 

3 a, 

4 b 

A 2 a; b; 

4 a 

C 3 a, b 

5 a 

6 b 

C 3 d, e; 

6 c 

IV b, c, 

d; 

VII a 

III a, b, 

c 

VI a 

VII a,b 

VIII b 

VI b, c; 

VIII d 

D 2-3 6 a, c II d; 

VIIIa,c 

D 2-3 6a,c,d II d; 

VIIIa,c 

B 2 e; 

4 e 

D 2-3 6a,b,c II d; 

VIIIa,b, 

c 

C 3b; 

5c 

HS 13 

HS 13 

HS 26 

HS 22 

HS 11 

HS 11 

Hotze 

Hotze 

Böhnke/ 

Humberg 

Böhnke 

Weihs 

Weihs 

V a,b HS 21 Weihs 

VIIb 

VII c 

N.10.20 

O.10.35 

Weihs 

Baranzke 

C 5b VIb O.10.35 Kappes 

2

Blockveranstaltungen: (jeweils von 14:00 – 18:00 

Uhr): Freitags: 06.11.09, 13.11.09, 04.12.09, 18.12.09, 

22.01.10, 05.02.10 in O.10.35 

Das Buch Ijob und die Frage(n) nach dem Leid 

Blockseminar: 

Vorbesprechung: 29.10.2009 von 18-20 Uhr in 

O.10.39. 

Blockveranstaltungen: (jeweils von 10-17 Uhr): Samstags: 

12.12.09; 09.01.2010; 23.01.2010 in O.10.39 

Sakramentenrecht 

S Do 8-10 

Symbole erfahren und verstehen. 

Symboldidaktische Zugänge in der Praxis des Religionsunterrichts 

Blockseminar: 

Vorbesprechung: Mo 12.10.09 von 14-16 Uhr an der 

UNI Wuppertal in O.08.37 

Termine: 11.12.09 + 22.01.10.jeweils von 9:30 bis 18 

Uhr im Katechetischen Institut des Bistums Aachen 

(Eupener Str. 132, 52066 Aachen) 

Wie fragt Sokrates nach Gott? (Platons Dialog „Euthyphron) 

S Do 16-18 

Inquisition, „Hexenwahn“ und Aberglaube in der 

frühen Neuzeit 

HS Do 16-17:30 

Übung 

Lektürekurs: Messiasvorstellungen in der Bibel – Gruppe 

I 

Ü Do 15-16 

Lektürekurs: Messiasvorstellungen in der Bibel – Gruppe 

II 

Ü Do 16-17 

Tutorien 

Für alle Tutorien gilt: Termin und Raum nach Absprache 

Einführung in systematisch Theologisches Denken 

Gruppe I 


Gruppe II 


Gruppe III 


Gruppe IV 

Examenskolloquium 

K Mo 16-17 

Kolloquium 

K Mo 18-20 (14-tägig) 

Forschungskolloquium- Gemeindeleitung 

Do /unregelmäßig 

Oberseminar 

Do 14 tg nach. Vereinbarung 

A 2b; 

4a 

IIIb O.10.39 Krawczack 

C / D 5 c VI c 

VIII d 

O.09.36 

D 6a, c VIIIa, c KI Aachen 

C 1 c I c; 

II c 

B 2e IId; 

V a, b 

A 

A 

2 b,d; 

4 a, c; 

5b 

2 b,d; 

4 a, c; 

5b 

III b; 

IV b,d; 

VI b 

III b; 

IV b,d; 

VI b 

O.09.36 

O.10.39 

O.10.09 

O.10.09 

Künzel 

Oberthür 

Siegmann 

Scheidgen 

Hotze 

Hotze 

Mikliss 

Mikliss 

Schädiger 

Schädiger 

A O.10.35 Hotze 

O.10.35 

Weihs 

C/D O.10.08 Böhnke 

O.10.08 

Böhnke 

3

Einleitung in die synoptischen Evangelien 

092KAT000001 

Vorlesung Mo 10-12 Raum: HS 13 (L-09.21) 

Prof. Dr. Gerhard Hotze Beginn: 19.10.2009 

Kommentar: 

Problemstellung 

Außerhalb des Neuen Testaments finden sich kaum aussagekräftige Zeugnisse über das Leben und 

die Bedeutung Jesu von Nazaret. Die drei kanonischen Evangelien nach Matthäus, Markus und Lukas 

sind die mit Abstand wichtigsten Quellen über ihn, wohingegen das spätere Johannesevangelium 

schon eine stärker theologisch reflektierte Darstellung bietet. Die ersten drei Evangelien werden „synoptisch“ 

genannt, weil sie aufgrund eines bestimmten Abhängigkeitsverhältnisses „zusammenschauend“ 

gelesen werden können. 

Zielsetzung 

Die Kenntnis der ersten drei Evangelien vermittelt die wesentlichen Informationen über das Leben 

des irdischen Jesus, seine Passion und die Bezeugung des Osterereignises. Deshalb ist die Einleitung 

in die synoptischen Evangelien ein Muss jedes Theologiestudiums. Ziel der Vorlesung ist ein Überblick 

über Gattung, Entstehungsbedingungen, Strukturen, Inhalte und Besonderheiten der drei Synoptiker. 

Damit wird zugleich ein Fundament gelegt, auf dem begründet nach dem historischen Jesus 

gefragt werden kann. 

Inhalte 

Die Vorlesung führt zunächst ein in die literarische Gattung „Evangelium“ und erörtert das so genannte 

synoptische Problem – die Frage des Verhältnisses von Mt, Mk und Lk zueinander – sowie 

verschiedene Vorschläge zu dessen Lösung. 

Der Hauptteil der Vorlesung widmet sich nach der vermutlichen Reihenfolge ihrer Entstehung dem 

Markus-, Matthäus- und Lukasevangelium hinsichtlich ihrer Einleitungsfragen, ihrer spezifischen 

Eigenarten und Inhalte. 

Sofern noch Zeit ist, soll auch ein Blick auf die Apostelgeschichte, den zweiten Teil des lukanischen 

Doppelwerkes, geworfen werden. 

Arbeitsweise 

Die Lehrveranstaltung hat die Form einer zweistündigen Vorlesung (10.15 bis 11.45 Uhr, kurze Pause). 

Die Beteiligung der Studierenden durch Rückfragen ist möglich und erwünscht, soweit diese 

nicht den zeitlichen Rahmen sprengen. 

Literatur: 

Broer, Einleitung in das Neue Testament. Band I: Die synoptischen Evangelien, die Apostelgeschichte 

und die johanneische Literatur (NEB Erg.-Bd. 2/I), Würzburg 1998; 

U. Schnelle, Einleitung in das Neue Testament (UTB 1830), Göttingen 5 2005; 

F. G. Untergaßmair, Handbuch der Einleitung, Bd. I: Evangelien und Apostelgeschichte, Kevelaer 

1998. 

Bemerkung: 

Die Teilnehmerzahl ist nicht begrenzt. 

Zuordnung 

Alte LPO: A / B, LPO 2003: 2c; 4b, c, d; BA: Ib; IV a, b 

Voraussetzungen: Es gibt keine speziellen Teilnahmevoraussetzungen. 

Zuordnungen zu den Prüfungen: BA Modul Ib; IV a, b 

Kurzkommentar: 

Im Studiengang LPO 2003 können 2 LP entweder durch ein Protokoll über eine Vorlesungssitzung 

oder durch ein Fachgespräch erworben werden. 

Im Bachelor-Studiengang können 3 LP entweder durch ein Protokoll über eine Vorlesungssitzung oder 

durch ein Fachgespräch erworben werden. 

Die schriftliche Hausarbeit, die in Modul 2 und ggf. in Modul 4 LPO 2003 zu verfassen ist, kann sich 

nach Rücksprache mit dem Dozenten auf ein Thema der Vorlesung beziehen. 

Zielgruppe: Studierende aller Studiengänge 

Links: http://www.fba.uni-wuppertal.de/katholische_theologie/welt_der_bibel 

Belegungsfrist: Es gibt keine Belegungsfrist. 

Prof. Dr. Gerhard Hotze, 0202 – 439 – 2267/2266 Hotze@uni-wuppertal.de 

Sprechstunde: Mo 13-14; Mühlenstr. 14/15, 48143 Münster 0251-4 47 48 

4

Sakramentenlehre 

092KAT000002 

Vorlesung Mi 10.00-12.00 Hörsaal 18 

Prof. Dr. Michael Böhnke Beginn: 21.10.2009 

Kommentar: 

Problemstellung: 

Die Selbstverständlichkeit und prägende Kraft der Sakramente ist in unseren Tagen weitgehend 

verloren gegangen. Die Sakramente erscheinen vielfach als verstaubte Relikte einer 

vergangenen Zeit. Gleichzeitig jedoch verwahren die meisten Menschen Symbole, die ihnen 

heilig sind. Sie haben zudem das Bedürfnis, ihre Lebenswenden, Geburt, Heirat, Tod mit religiösen 

Riten feierlich zu begehen. 

In der neueren Sakramententheologie werden dementsprechend insbesondere zwei Zugänge 

zum Verständnis der Sakramente diskutiert, die auf anthropologische Erfahrungen zurückgreifen: 

Sakramente sind Zeichenhandlungen (symboldidaktischer Zugang), und Sakramente 

deuten bestimmte Lebenssituationen (biographischer Zugang). 

Zielsetzung: 

In der Lehrveranstaltung sollen die Grundfragen der Sakramententheologie zur Sprache 

kommen. Die Vorlesung behandelt Grundfragen der „Allgemeinen Sakramentenlehre“ und 

geht speziell auf die Sakramente der Taufe und Eucharistie ein. 

Zielgruppe: 

Studierende im Grund- und Hauptstudium (LPO alt, LPO neu, BA, Magister NF. Seniorenstudium) 

Arbeitsweise: 

Vorlesung mit Medieneinsatz und Handouts 

Literatur: 

Theodor Schneider, Zeichen der Nähe Gottes. Grundriß der Sakramententheologie, Mainz 

7 1998 

Stephan Wahle, Benedikt Kranemann, Helmut Hoping, Norbert Weidinger: Heil erfahren in 

den Sakramenten (Theologische Module 9), Freiburg - Basel - Wien 2009. 

Bemerkung: 


Zuordnung: 

Alte LPO: C/D; LPO 2003: 3 c, e; 5 c; BA: VI c; VIII d 

Die Vorlesung ist für das Grund- und das Hauptstudium geeignet. 


Zuordnungen zu den Prüfungen: BA: Modul VI c; VIII d 


Die individuelle Studienleistung wird durch ein Fachgespräch oder das Anfertigen eines Protokolls 

erbracht. 

Im Studiengang LPO 2003 können 2 LP erworben werden. 

Zielgruppe: Studierende aller Studiengänge auch für Seniorenstudenten. 

Links: http://www.fba.uni-wuppertal.de/katholische_theologie/ 

Belegungsfrist: Eine Anmeldung über wusel ist bis zum 15. Oktober erforderlich. 

Prof. Dr. Michael Böhnke, 0202 – 439 – 2353 mboehnke@uni-wuppertal.de 

Sprechstunde: Di 14-15 Uhr 

Kressenweg 3, 26160 Bad Zwischenahn 

5

Theologischer Grundkurs - Gruppe I 

092KAT000003 

Proseminar Do 12:30-14:00 Uhr Raum: O.08.29 

Dr. Sonja Strube Beginn: 22.10.2009 

Kommentar 

Problemstellung und Zielsetzung: 

Theologie ist kein „Laberfach“ und Glauben ist mehr als „Meinen“. Das Studienfach Theologie 

besteht aus mehr als zehn Disziplinen, in denen mit philosophischen, historischen, literaturwissenschaftlichen, 

sozialwissenschaftlichen, pädagogischen und juristischen Methoden 

gearbeitet wird. Obwohl es wesentlich mit Fragen zu tun hat, die diese Welt überschreiten (= 

transzendieren), gibt es doch auch hier zahlreiche Dinge, die man fundiert wissen 

kann….Der Grundkurs Theologie führt StudienanfängerInnen in das Fach Theologie ein und 

vermittelt Grundwissen, auf dem die späteren Lehrveranstaltungen aufbauen. 

Inhalt: 

Was bedeutet Glauben? Welche Gottesbilder kennt die Bibel? Dürfen ChristInnen die Evolutionstheorie 

befürworten und was wollen die biblischen Schöpfungsgeschichten aussagen? 

Was wissen wir historisch über Jesus und wie entstand der Glaube an ihn als „Gottes Sohn“? 

Einige Artikel des Apostolischen Glaubensbekenntnisses bilden den Leitfaden dieses Seminars. 

Arbeitsweise: 

Arbeit in Kleingruppen und im Plenum, Führen eines „Lerntagebuchs“ 

Literatur: 

Theodor Schneider, Was wir glauben. Eine Auslegung des apostolischen Glaubensbekenntnisses, 

(Patmos) Düsseldorf 5 1998 (und spätere Auflagen) 

Bemerkung: 

Eine Anmeldung per Email an dr.sonja.strube@gmx.de ist zwingend erforderlich! 

Die ist Teilnehmerzahl auf 35 begrenzt. 

Zuordnung: 

Alte LPO: A / C 

LPO 2003: 1 a 

BA: I a 

Voraussetzungen: 

Inhaltlich gibt es keine speziellen Teilnahmevoraussetzungen. 

Zuordnungen zu den Prüfungen: 

BA: Modul Ia 

Zielgruppe: 

Studierende in den ersten beiden Studiensemestern 

Links: 

http://www.fba.uni-wuppertal.de/katholische_theologie 

Dr. Sonja Strube, 0202 – 439 – 2266 dr.sonja.strube@gmx.de 

Sprechstunde: Do 16:00 – 16.30 Uhr und nach Absprache 

6

Theologischer Grundkurs – Gruppe II 

092KAT000004 

Proseminar Do 14:30-16:00 Uhr Raum: O.10.35 

Dr. Sonja Strube Beginn: 22.10.2009 

Kommentar 


Theologie ist kein „Laberfach“ und Glauben ist mehr als „Meinen“. Das Studienfach Theologie 

besteht aus mehr als zehn Disziplinen, in denen mit philosophischen, historischen, literaturwissenschaftlichen, 

sozialwissenschaftlichen, pädagogischen und juristischen Methoden 

gearbeitet wird. Obwohl es wesentlich mit Fragen zu tun hat, die diese Welt überschreiten (= 

transzendieren), gibt es doch auch hier zahlreiche Dinge, die man fundiert wissen kann…. 

Der Grundkurs Theologie führt StudienanfängerInnen in das Fach Theologie ein und vermittelt 

Grundinformationen, auf denen die späteren Lehrveranstaltungen aufbauen. 

Inhalt: 

Was bedeutet Glauben? Welche Gottesbilder kennt die Bibel? Dürfen ChristInnen die Evolutionstheorie 

befürworten und was wollen die biblischen Schöpfungsgeschichten aussagen? 

Was wissen wir historisch über Jesus und wie entstand der Glaube an ihn als „Gottes Sohn“? 

Einige Artikel des Apostolischen Glaubensbekenntnisses bilden den Leitfaden dieses Seminars. 

Arbeitsweise: 

Arbeit in Kleingruppen und im Plenum, Führen eines „Lerntagebuchs“. 

Literatur: 

Theodor Schneider, Was wir glauben. Eine Auslegung des apostolischen Glaubensbekenntnisses, 

(Patmos) Düsseldorf 5 1998 (und spätere Auflagen) 

Bemerkung: 

Eine Anmeldung per Email an dr.sonja.strube@gmx.de ist zwingend erforderlich! 

Die ist Teilnehmerzahl auf 35 begrenzt. 

Zuordnung: 

Alte LPO: A / C 

LPO 2003: 1a 

BA: Ia 


Inhaltlich gibt es keine speziellen Teilnahmevoraussetzungen. 


BA Modul: Ia 

Zielgruppe: 


Links: 

http://www.fba.uni-wuppertal.de/katholische_theologie zur Katholischen Theologie navigieren. 

Dr. Sonja Strube, 0202 – 439 – 2266 dr.sonja.strube@gmx.de 

Sprechstunde: Do 16:00 – 16.30 Uhr und nach Absprache 

7

Einführendes Methodenseminar zur Kirchengeschichte: Von der brüderlichen Zurechtweisung 

zum Index der verbotenen Bücher – Kirche und ihre Abweichler 092KAT000005 

Proseminar Di 14-16 Uhr Raum: O.10.35 

Oliver Humberg / Prof. Böhnke 

Kommentar: 


Die Kirche hat ein gut Teil ihres Profils durch Abgrenzungen gegen abweichende Glaubenslehren 

und abweichende Glaubenspraxis gewonnen. Dies soll exemplarisch durch ausgewählte 

Epochen hindurch historisch aufbereitet, überprüft und eingeordnet werden. 

Methode: 

-Wie funktioniert das wissenschaftliche Gespräch und wozu ist es überhaupt gut? 

- Woher beziehe ich das Material, das ich meinen Ausarbeitungen zugrunde legen kann? 

- Was sind Quellen? Wie deute ich Quellen? Wie bewerte ich Quellen? 

Arbeitsweise: 

Einleitende Informationen, Lektüre, Referate, Diskussion, PC-Übungen. Eventuell Exkursion, 

Medien. 

Literatur: 

Albert Raffelt, Theologie studieren : Wissenschaftliches Arbeiten und Medienkunde, Freiburg 

2008 

Weitere Literatur wird in der Veranstaltung bekanntgegeben. 

Bemerkung 

Zuordnung: 

Alte LPO: B; LPO 2003: 2 e; BA: V a, b 


Es gibt keine speziellen Teilnahmevoraussetzungen. 

Zuordnungen zu den Prüfungen 

BA: Modul V a, b 

Kurzkommentar 

Zum Erwerb von Leistungspunkten ist die Anfertigung einer Bibliographie, die Übernahme 

eines Referats und die Ausarbeitung einer schriftlichen Hausarbeit erforderlich. Je nach 

Teilnehmerzahl kann das Referat in Gruppen erarbeitet und vorgetragen werden. 

Zielgruppe 


Links 

http://www.fba.uni-wuppertal.de/katholische_theologie/ 

Oliver Humberg, 0202-439-2266 o.humberg@uni-wuppertal.de 

Raum O.10.08, Sprechstunde: Mo 11 bis 12 Uhr 

8

Einführung in systematisch theologisches Denken und Arbeiten – Gruppe II 092KAT000006 

Proseminar Fr 8.30 - 10 Uhr Raum: N.10.20 

Dr. Marcus Sigismund Beginn: 23.10.2009 

Kommentar 


Das Seminar verfolgt im Wesentlichen zwei Ziele. Zum einen will es mit wesentlichen Arbeitsfeldern 

der Systematischen Theologie und ihrer Verortung innerhalb der gesamten Theologie 

vertraut machen. Zum anderen soll der Studierende befähigt werden, sich eigenständig auf einem 

wissenschaftlichen Niveau mit Fragestellungen der Systematischen Theologie auseinanderzusetzen. 

Gefragt werden soll auch nach Möglichkeiten der didaktischen Umsetzung systematisch-theologischer 

Themen. 

Eine Gesamteinführung in die Systematische Theologie ist ausdrücklich nicht Ziel dieser Veranstaltung! 

Arbeitsweise: 

Kurzreferate, Textarbeit, Diskussion im Plenum. 

Literatur: 

Wird in der Veranstaltung bekannt gegeben. 

Bemerkung: 

Zuordnung: 

Alte LPO: C; LPO 2003: 1c; BA: II c 


Es gibt keine speziellen Teilnahmevoraussetzungen. Vorausgesetzt werden aber die Bereitschaft 

zur vorbereitenden Lektüre von Basistexten und die Bereitschaft zur aktiven Mitarbeit. 

Hierzu zählt ausdrücklich die Bereitschaft, den eigenen Glauben kritisch zu reflektieren und 

über theologische Themen im Plenum zu diskutieren. 

Ferner ist die Anmeldung über Moodle bis zum 1. Oktober 2009 (Erstsemester bis zum 

23.10.2009) zwingend erforderlich. 


BA: Modul II c 


Das Seminar führt in Methodik der Systematischen Theologie ein und stellt wesentliche Themenfelder 

der Systematischen Theologie vor. 

Leistungspunkte entsprechend der jeweiligen Studienordnung 

Zielgruppe: 


Links: 


moodle.uni-wuppertal.de 

Belegungsfrist: Über Moodle bis zum 1. Oktober 2009 (Erstsemester bis zum 23.10.2009) 

Dr. Marcus Sigismund, 0202-439-2266 sigismun@uni-wuppertal.de 

Sprechstunde: nach Vereinbarung 

Reinshagener Str. 125, 42857 Remscheid 02191-40 88 1 

9

Frauen im Neuen Testament 

092KAT000007 

Seminar Mo 14-16 Raum: HS 13 (L-09.21) 


Kommentar: 


In den letzten Jahrzehnten hat es einen enormen Wandel im Selbstverständnis und Rollenverhalten 

von Frauen gegeben. Dies betrifft auch den Bereich von Religion und Kirche. Feministische Theologie 

ist zu einem etablierten Ansatz innerhalb der Theologie geworden. 

Auch die Bibel als die Grundlage der christlichen Theologie ist Gegenstand feministisch-theologischen 

Interesses. Die Schrift bzw. ihre Auslegung müssen sich kritischen Anfragen von Frauen stellen. 

Dabei zeigt sich einerseits, wie sehr das Welt- und Menschenbild der Bibel in der Tat patriarchalisch-androzentrischen 

Denkmustern verhaftet ist. Andererseits machen Exegetinnen und Exegeten 

aber auch überraschende Entdeckungen, die biblische Frauen in einem neuen Licht erscheinen 

lassen und so nicht zuletzt die gegenwärtige Diskussion erhellen können. 

Zielsetzung 

In Fortsetzung des Seminars „Frauen im Alten Testament“ aus dem Somersemester soll in diesem 

Seminar die Rolle der Frau im Neuen Testament untersucht werden. Ergab schon das Alte Testament 

ein faszinierend breites Spektrum, was die Rolle von Frauen betrifft (von Eva bis Judit, von Sara bis 

zur „Frau Weisheit“), so stellt sich die spannende Frage nach den Auswirkungen, die der Neue Bund 

im Messias Jesus (= der „Weisheit“ Gottes) auf die Stellung der Frau und ihre Position zu den Männern 

erkennen lässt. Das Seminar gibt einen Überblick über dieses ebenso wichtige wie brisante 

Problemfeld des Neuen Testaments. 

Inhalte 

Schwerpunkte des Seminars sind die Stellung der Frau in der Umwelt des NT, der Umgang Jesu mit 

Frauen, der Themenbereich Ehe/Ehescheidung, die Position des Paulus (dem zu Unrecht Sexismus 

vorgeworfen wird), die Stellung der Frau im Urchristentum, das Aufkommen patriarchalischer Tendenzen 

in den Spätschriften des NT. Auch Maria, die Mutter Jesu, soll nicht fehlen. 

Arbeitsweise 

Seminar mit Kurz-Referaten, Textarbeit, Diskussion 

Literatur: 

U. Bail u. a. (Hgg.), Bibel in gerechter Sprache, Gütersloh 2006; 

K. H. Schelkle, Der Geist und die Braut. Die Frau in der Bibel, Düsseldorf 1977; 

L. Schottroff/M.-Th. Wacker (Hgg.), Kompendium feministische Bibelauslegung, 3 2007. 

Bemerkung: 


Zuordnung 

Alte LPO: A; LPO 2003: 2c, d; 3a; 4b; BA: IVb, c, d; VIIa 

Das Seminar ist für das Grund- und das Hauptstudium geeignet. 


Zuordnungen zu den Prüfungen: BA: Modul IVb, c, d; VIIa 


Im Studiengang LPO 2003 können 2 LP entweder durch ein Kurzreferat plus schriftliche Ausarbeitung 


Im Bachelor-Studiengang können 3 LP entweder durch ein Kurzreferat plus schriftliche Ausarbeitung 


Die schriftliche Hausarbeit, die in Modul 2 und ggf. in Modul 4 LPO 2003 zu verfassen ist, kann sich 

nach Rücksprache mit dem Dozenten auf ein Thema des Seminars beziehen. 


Links: http://www.fba.uni-wuppertal.de/katholische_theologie/welt_der_bibel/ 

Belegungsfrist:Es gibt keine Belegungsfrist. 


Sprechstunde: Mo 13-14 

Mühlenstr. 14/15, 48143 Münster 0251-4 47 48 

10

Die Botschaft der Propheten 

092KAT000008 

Seminar Do 12:30-14 Uhr Raum: HS 13 (L-09.21) 


Kommentar: 


Nach dem uns geläufigen Sprachgebrauch ist ein Prophet jemand, der die Zukunft vorherzusagen weiß. Dies 

ist allerdings nur ein Teilaspekt jener Gestalten, die uns in der Bibel als „Propheten“ begegnen. Israels Propheten 

(hebr. Nebiim) sind „berufene Rufer“, die im Auftrag JHWHs dem König, einzelnen Personen, Gruppen 

oder dem ganzen Volk ein ihnen anvertrautes Wort JHWHs übermitteln. 

Dabei sind vorliterarische prophetische Männer (z. B. Samuel, Elija, Elischa) und Frauen (z. B. Mirjam, Debora, 

Hulda) von den „Schriftpropheten“ zu unterscheiden, nach denen die alttestamentlichen Prophetenbücher 

benannt sind. 

In diesem Seminar geht es um das Phänomen der Schriftpropheten in der Bibel. Im Blick stehen die historischen 

Propheten bzw. das, was von ihnen in den ältesten Schichten der nach ihnen benannten Bücher noch 

greifbar ist: Amos und Hosea, Jesaja und Micha aus dem 8. Jahrhundert v. Chr.; aus dem 7. und 6. Jahrhundert 

v. Chr. die Propheten Zefanja, Nahum, Habakuk und Jeremia. 

Zielsetzung 

Ziel des Seminars ist die Einführung in die alttestamentliche Schriftprophetie als einen der drei Teile des 

„Tenach“ (Tora = Gesetz, Nebiim = Propheten, K[Ch]etubim = Schriften). Der besondere Rang der Nebiim 

für die Juden zeigt sich schon darin, dass sie in der hebräischen Bibel anders als im christlichen Kanon an 

zweiter Stelle, vor den „Schriften“, zu finden sind. Für die Christen weist ihre Stellung am Ende des Alten 

Testaments auf ihre Brückenfunktion zum Neuen Bund hin: die Propheten als Ankündiger des kommenden 

Heils. 

Das Seminar möchte einen Überblick geben über das machtvolle Wort der Propheten in den unterschiedlichen 

historischen Kontexten ihres Auftretens. Es will deutlich machen, dass die prophetische Botschaft des Alten 

Testaments auch nach mehr als zweieinhalbtausend Jahren noch Relevanz besitzt, ja zum Teil erschreckend 

aktuell ist. 

Inhalte 

Exegese geht immer vom Text aus: Um zur „vox ipsissima“, der mutmaßlich ureigenen Stimme der historischen 

Propheten zurückzugelangen, bedarf es jeweils der Analyse des kanonischen Prophetenbuches. Hand in 

Hand mit der synchronen Analyse (Struktur des Buches, Gattung[en], Literarkritik) erfolgt die Erhebung der 

historischen Situation(en), in die hinein das Buch geschrieben ist, sowie die Profilierung der Gestalt des Propheten 

und seiner Botschaft. 

Arbeitsweise 

Seminar mit Kurz-Referaten, Textarbeit, Diskussion 

Literatur: 

E. Zenger u. a., Einleitung in das Alte Testament, Stuttgart 5 2004. 

I. Fischer u. a., Prophetie in Israel (ATM 11), Münster 2003. 

Th. Staubli, Begleiter durch das Erste Testament, Düsseldorf 3 2003. 

J. P. Miranda, Kleine Einführung in die Geschichte Israels, Stuttgart 2002. 

ggf. Kommentare zu den einzelnen Texten. 

Bemerkung: 


Zuordnung 

Alte LPO: A; LPO 2003: 2a, b; 4 a, BA: IIIa, b, c 



Zuordnungen zu den Prüfungen: BA IIIa, b, c 


Im Studiengang LPO 2003 können 2 LP entweder durch ein Kurzreferat plus schriftliche Ausarbeitung 


Im Bachelor-Studiengang können 3 LP entweder durch ein Kurzreferat plus schriftliche Ausarbeitung oder 

durch ein Fachgespräch erworben werden. 

Die schriftliche Hausarbeit, die in Modul 2 und ggf. in Modul 4 LPO 2003 zu verfassen ist, kann sich nach 

Rücksprache mit dem Dozenten auf ein Thema des Seminars beziehen. 


Links: http://www.fba.uni-wuppertal.de/katholische_theologie/welt_der_bibel/ 

Belegungsfrist: Es gibt keine Belegungsfrist. 



11

Die Erfahrung von Leid und die Frage nach Gott 

092KAT000009 

Seminar Di 16.00-18.00 Raum: HS 26 

Prof. Dr. Michael Böhnke/ Oliver Humberg 

Beginn: 

20.10. 2009 

Kommentar: 


Leid gehört zum menschlichen Leben wie Freude und Glück. Kinder und Jugendliche erfahren 

in konkreten Situationen vielfältige Formen des Leids, sei es auf sich selbst oder auf andere 

bezogen. Mehrdeutige Interpretationsmuster bestimmen die Versuche, fremdes und eigenes 

Leid zu verarbeiten. Dabei fließen internalisierte christliche Deutungsmuster mit ein. 

Die Theodizeefrage und die Frage nach den Gottesbildern gehören deshalb zu den elementaren 

religionspädagogischen Schlüsselfragen, die aber nicht ohne weiteres als mit der Verarbeitung 

von Leid immer schon verbundene Fragen vorausgesetzt werden können. 

Zielsetzung 

In diesem Seminar ist die Fragestellung leitend, ob überhaupt und wie spezifische Leid- 

Erfahrungen von Kindern und Jugendlichen mit der Frage nach Gott, nach Gerechtigkeit und 

dem Sinn bzw. der Sinnlosigkeit des Leids verbunden und vermittelt werden. 

Inhalte 

Wahrnehmung fremden und eigenen Leidens – Leiden als Ort der kritischen Rückfrage nach 

Gott – Die Rechtfertigung Gottes angesichts des Leidens – Modelle und Scheitern der 

Theodizee - Das Offenhalten der Theodizee als Frage – Bitte und Klage – Verantwortung 

angesichts des Übels in der Welt 

Arbeitsweise 

Referate, Diskussion anhand von Fallbeispielen. 

Literatur: 

Michael Böhnke u.a., Leid erfahren – Sinn suchen. Das Problem der Theodizee (= Theologische 

Module Bd. 1), Freiburg, Basel, Wien 2007 

Rainer Oberthür, Kinder fragen nach Leid und Gott. Lernen mit der Bibel im RU. Ein Praxisbuch, 

München 1998 

Bemerkungen: 

Zuordnung 

Alte LPO: C; LPO 2003: 3 a, b; 5 a; 6 b; BA: VI a, VII a, b; VIII b 

Die Veranstaltung ist für das Grund- und das Hauptstudium geeignet. 



BA: Modul VI a, VII a, b; VIII b 


Die individuelle Studienleistung wird durch eine Präsentation, ein Protokoll oder eine Klausur 

im Anschluss an das Semester erbracht. 

Im Studiengang LPO 2003 können 2 LP und zusätzlich ein LN erworben werden. 


Links: http://www.fba.uni-wuppertal.de/katholische_theologie 




12


Pfarrgemeinden im Umbruch 

092KAT000010 

Seminar Mi 12.00-14.00 Raum: HS 22 

Prof. Dr. Michael Böhnke Beginn: 21.10.2009 

Kommentar: 


Die Theologie der Gemeinde sei – so propagieren es einige Pastoraltheologen – gescheitert. 

Priestermangel, Gläubigenmangel und Finanzmangel hätten von der Gemeindepraxis her 

dieses Scheitern bewirkt. Und in der Tat steht die Gemeindetheologie im Umbruch. Gemeinden 

werden zusammengelegt, Kirchengemeindliche Einrichtungen werden geschlossen, 

die Zahl der Gottesdienste reduziert. Ist die Theologie der Gemeinde deshalb gescheitert? 

Zielsetzung: 

Die Lehrveranstaltung will einen Einblick in die gegenwärtige Diskussion vermitteln. Sie 

will mit wesentlichen Aspekten der Gemeindetheologie vertraut machen, eingeschlagene 

Wege zur Erneuerung der Pastoral und ihre theologische Legitimation ebenso wie offene 

Fragen kritisch beleuchten. 

Inhalte: 

Die Geschichte der Gemeindetheologie. – Pastoralkonzepte in den Bistümern der Bundesrepublik 

Deutschland – Modelle zur künftigen Gestalt der Kirche – Theologische Alternativen 

zur Gemeinde – Kirchen- und Staatskirchenrechtliche Normen 

Arbeitsweise: 

Seminar mit Präsentationen, Gruppenarbeit, Diskussionen 

Literatur: 

Belok, M. (Hg.), Zwischen Vision und Planung. Auf dem Weg zu einer kooperativen und 

lebensweltorientierten Pastoral. Ansätze und Erfahrungen aus 11 Bistümern in Deutschland, 

Paderborn 2002. 

Bucher, R., Jenseits der Idylle. Wie weiter mit den Gemeinden, in: Ders., Die Provokation 

der Krise. Zwölf Fragen und Antworten zur Lage der Kirche, Würzburg 2004. 

Ebertz, N., Fuchs O., Sattler, D., Lernen, wo die Menschen sind. Wege lebensraumorientierter 

Seelsorge, Mainz 2005. 

Werbick, J., Warum die Kirche vor Ort bleiben muß, Donauwörth 2002. 

Weitere Literaturhinweise zu Beginn der Veranstaltung 

Bemerkung: 

Zuordnung 

Alte LPO: C; LPO 2003: 3 d, e; 6 c; BA: VI b, c; VIII d 

Die Veranstaltung ist für das Grund- und das Hauptstudium geeignet. 


Zuordnungen zu den Prüfungen: BA Modul: VI b, c; VIII d 

Kurzkommentar: Im Studiengang LPO 2003 können 2 LP und zusätzlich ein LN erworben 

werden. 






13


Die didaktischen Grundlagen des Katholischen Religionsunterrichts 

092KAT000011 

Seminar Di 12-14 Raum: HS 11 

AR Dr. Alexander Weihs Beginn: 20. 10. 2009 

Kommentar 


Beim Religionsunterricht handelt es sich um einen komplexen Gegenstand. Er soll im Rahmen des 

Seminars in der Vielzahl seiner Aspekte beleuchtet und analysiert werden. 

Zielsetzung: 

In dieser Lehrveranstaltung geht es um die gezielte Erarbeitung und Reflexion der gesellschaftlichen 

und juristischen Voraussetzungen sowie der methodischen Grundlagen des schulischen Religionsunterrichts. 

Das Seminar dient zur Vorbereitung auf das Fachpraktikum (LPO 2003) in Katholischer 

Religionslehre. 

Inhalte: 

Die folgenden Themengebiete werden u.a. behandelt: 

- die heutigen gesellschaftlichen Rahmenbedingungen des RU; 

- die aktuelle Diskussion um den Religionsunterricht; 

- Schülerin/Schüler und Klasse im RU; 

- die Anforderungen an die Religionslehrerin/den Religionslehrer; 

- die Konzeption und die Ziele des RU in der Grundschule und anderen Schulformen; 

- Lehrpläne, Lehrbücher und Unterrichtsmaterial für den RU der versch. Schulformen. 

Arbeitsweise: 

Referate, Diskussionen, Lektüre von einschlägigen Texten, Gruppenarbeit, Visualisierungen, Handouts, 

praktische Beispiele 

Literatur: 

G. Hilger u.a., Religionsdidaktik. Ein Leitfaden für Studium, Ausbildung und Beruf, München 3 2005 

J. Hofmeier, Fachdidaktik Katholische Religion, München 1994 

F. Weidmann (Hg.), Didaktik des Religionsunterrichts. Ein Leitfaden (Neuausgabe), Donauwörth 7 

1997 (und Folgeauflagen) 

H.-J. Frisch, Fachdidaktik Religion, Düsseldorf 3 2000 

im Gebrauch befindliche Lehrbücher 

Bemerkung: 


Zuordnung: 

Alte LPO: D 2-3; LPO 2003: 6 a, c; BA: II d; VIII a, c 

Das Seminar dient zur Vorbereitung auf das Fachpraktikum Katholische Religionslehre. 



BA II d und VIII a,c 


Die individuelle Studienleistung wird durch ein Referat oder eine äquivalente Leistung erbracht. 


Im Studiengang LPO 2003 kann durch Anfertigung einer Hausarbeit der erforderliche Leistungsnachweis 

im Modul 6 erworben werden. 


Links: http://www.fba.uni-wuppertal.de/katholische_theologie/religion_unterrichten/ 

Belegungsfrist: Die Anmeldung erfolgt bis einschließlich 15. Oktober 2009. 

14

AR Dr. Alexander Weihs, 0202-439-2267 weihs@uni-wuppertal.de 

Sprechstunde: Mi ab 11 Uhr 

Spichernstr. 7, 42103 Wuppertal 0202-30 97 783 

Bibeldidaktik heute: Propheten des Alten und Neuen Testaments 

092KAT000012 

Seminar Di 14-16 Raum: HS 11 


Kommentar: 


Das Seminar versteht sich als eine Veranstaltung zur Praxis heutiger Bibeldidaktik. Die Grundfrage lautet: 

Wie können die Themenbereiche „alttestamentliche Propheten“ bzw. „der Prophet Jesus“ im Rahmen 

des Religionsunterrichts so dargelegt und aufbereitet werden, dass diese zentralen Gegenstände für 

Kinder gewinnbringend und attraktiv werden. 

Zielsetzung: 

In der Lehrveranstaltung werden biblische und allgemein-theologische Kernthemen auf ihre Bedeutung 

und ihr Potential in unterschiedlichen Feldern des schulischen Religionsunterrichts hin befragt. Das Ziel 

ist erreicht, wenn von einer umfassenden Sachanalyse ausgehend Wege und Möglichkeiten der Umsetzung 

deutlich geworden sind und auch praktisch Gestalt gewonnen haben. 

Inhalte: 

Schwerpunkte der Veranstaltung werden u.a. sein: 

- die inhaltliche und didaktische Auseinandersetzung mit dem Unterrichtsgegenstand "die alttestamentlichen 

Propheten"; 

- die inhaltliche und didaktische Auseinandersetzung mit "Jesus – dem Propheten des Gottesreiches"; 

- das Kennen lernen und kritische Beurteilen neuerer didaktischer Entwürfe und Methoden; 

- die Auseinandersetzung mit aktuellen Unterrichtsreihen zu den Grundthemen des Seminars; 

- das Entwerfen und Diskutieren eigener Unterrichtsstunden. 

Arbeitsweise: 

Referate, Diskussionen, Lektüre aktueller Texte zum Thema, Gruppenarbeit, Visualisierungen, Handouts, 

praktische Beispiele zur konkreten Unterrichtsgestaltung 

Literatur: 

R. Oberthür, Kinder fragen nach Leid und Gott, München 3 2002 

Baldermann, Einführung in die biblische Didaktik, Darmstadt 1996 

F. Weidmann (Hg.), Didaktik des Religionsunterrichts. Ein Leitfaden (Neuausgabe), Donauwörth 7 1997 

(und Folgeauflagen) 

H.-J. Frisch, Fachdidaktik Religion, Düsseldorf 3 2000 

Weihs, Jesus und das Schicksal der Propheten (BThSt 61), Neukirchen-Vluyn 2003, bes. S. 175-199 

Weihs, Methoden der Schriftauslegung, in: S. Gillmayr-Bucher, Th. Meurer, J. Rahner, Th. Söding und 

A. Weihs, Bibel verstehen. Schriftverständnis und Schriftauslegung (Theologische Module 4), Freiburg- 

Basel-Wien 2008, S. 133-166 

Weihs, Alles rund um die Bibel. Mit Illustrationen von U. Thönissen, Freiburg-Basel-Wien 2008 

Bemerkung: 


Zuordnung: Alte LPO: D 2-3; LPO 2003: 6 a, c, d; BA: II d und VIII a, c 


Zuordnungen zu den Prüfungen: BA: II d und VIII a, c 




Im Studiengang LPO 2003 kann durch Anfertigung einer Hausarbeit der erforderliche Leistungsnachweis 

im Modul 6 erworben werden. 




15




Lernen am Modell? Christliche Leitbilder – damals und heute 

092KAT000013 

Seminar Mo 16-18 Raum: HS 21 


Kommentar 


Die Geschichte seit Christi Geburt ist voll von Gestalten, die ihr Leben entscheidend vom Christentum 

haben prägen lassen. Andersherum ist die Geschichte des Christentums wiederum geprägt vom 

Wirken Einzelner. Das Seminar wendet sich einer Reihe dieser Personen zu, die für die Kirchengeschichte 

ereignisgeschichtlich oder erinnerungsgeschichtlich bis heute von besonderer Bedeutung 

geblieben sind. 

Zielsetzung 

Leitend soll bei der Betrachtung dieser Personen aus Antike, Mittelalter und Neuzeit jeweils die Fragestellung 

sein, wie sie ihr Christsein jeweils aufgefasst haben und wie sich diese Auffassung in ihrem 

konkreten Handeln niedergeschlagen hat. Auch soll kritisch reflektiert werden, welche der behandelten 

Gestalten heute noch Vorbild oder Leitbild sein können. Darüber hinaus werden alternative 

Formen des „Lernens am Modell“ vorgestellt und evaluiert. 

Inhalte 

Neben politischen Machthabern, die sich ausdrücklich als "christliche Herrscher" gesehen haben, 

sollen auch Päpste, Ordensgründer und heiligmäßige Frauen und Männer unter die Lupe genommen 

werden. Zur genaueren Betrachtung kommen so unterschiedliche Gestalten in Frage wie: die Kaiser 

Konstantin der Große, Karl der Große, Ludwig der Fromme und Otto der Große; die Päpste Leo der 

Große oder Gregor der Große; die Mönchs- und Ordensväter Benedikt von Nursia und Franz von 

Assisi sowie wichtige christliche Bezugsgestalten wie Augustinus, Winfrid-Bonifatius, Elisabeth von 

Thüringen, Friedrich von Spee, Thomas Morus, Giovanni Don Bosco, Adolf Kolping, Maximilian 

Kolbe oder Mutter Theresa. Alternative Formen heutiger Leitbild-Pädagogik einbeziehend wird zudem 

die Frage gestellt: Wer und was kann heute Leitbild, Modell, Maßstab sein? 

Arbeitsweise 

Referate, Diskussionen, Lektüre von Quellentexten, Gruppenarbeit, Visualisierungen, Handouts 

Literatur: 

Als Einstieg empfiehlt sich der Blick in die einschlägigen Sach- und Personenlexika. 

Bemerkung 


Zuordnung 

Alte LPO: B; LPO 2003: 2e; 4e; BA: V a, b 




BA V a, b 

Kurzkommentar 



Im Studiengang LPO 2003 kann durch Anfertigung einer Hausarbeit der Leistungsnachweis im Modul 

2 oder 4 erworben werden. 



Belegungsfrist: Die Anmeldung kann bis einschließlich 15. Oktober 2009 vorgenommen werden. 

16




Kolloquium Schulpraxis Katholische Religionslehre 

092KAT00014 

Seminar Mi 12-14 Raum: N.10.20 


Kommentar 


Das Kolloquium Schulpraxis steht genau im Schnittpunkt zwischen Hochschule und Schule. In einem 

ambitionierten Zugriff sollen schulpraktische Erfahrungen im Kontext der Lehramtsausbildung 

der Universität fruchtbar werden. 

Zielsetzung 

Das Kolloquium knüpft inhaltlich an das Fachpraktikum Katholische Religionslehre an. Ziel des 

Kolloquiums ist es, die konkreten pädagogischen Erfahrungen der Studentinnen und Studenten zur 

Sprache zu bringen und didaktisch wie theologisch zu reflektieren. Es wird den Teilnehmern und 

Teilnehmerinnen Gelegenheit gegeben, ausführlich aus den Praktikumseinheiten zu berichten und 

aus den von ihnen erstellten Dokumentationen vorzutragen. 

Inhalte 

Im Mittelpunkt der Sitzungen stehen neben dem Blick auf die konkreten schulpraktischen Erfahrungen 

das vertiefende Kennen lernen und Analysieren von Schul- und Unterrichtskonzeptionen, von 

neuen Entwürfen zu Unterrichtsreihen und Unterrichtsstunden sowie der Austausch über aktuelle 

Entwicklungen im Feld der Religionspädagogik. 

Arbeitsweise 

Aktiver Informationsaustausch, Gespräche, Berichte aus der Praxis, Referate, Diskussionen, Auseinandersetzung 

mit neuen religionspädagogischen Entwicklungen, Gruppenarbeit, Handouts, praktische 

Übungen. 

Literatur: 

Wird in den einzelnen Sitzungen jeweils themenzentriert angegeben. 

Bemerkung 


Zuordnung: 

Alte LPO: D 2-3; LPO 2003: 6 a,b,c; BA: II d und VIII a,b,c 

Das Kolloquium wendet sich vor allem an Studierende, die in einem vorausgehenden Semester das 

Fachpraktikum Katholische Religionslehre oder das Individuelle Praxisstudium absolviert haben. 

Darüber hinaus sind alle Studierende herzlich willkommen, die Interesse am Austausch über praktische 

Fragen rund um den katholischen Religionsunterricht haben. 




BA: II d und VIII a,b,c 


Die individuelle Studienleistung wird durch eine (ambitioniert materialgestützte) Mitgestaltung einer 

Seminarsitzung erworben. 






17



18

Einführung in Grundlagen und Grundbegriffe der theologischen und philosophischen Ethik 

Blockseminar 

092KAT000015 

Dr. Heike Baranzke 

Vorbesprechung und Themenvergabe: Mo, 12. Okt. 2008, 12.00 – 14.00 Uhr in O.10.35 

Blockveranstaltungen: Samstags: 7. Nov. von 10-15 Uhr, 14. Nov. von 14-19 Uhr; 21. Nov von 

10-15 Uhr in O.10.35 

Kommentar: 


Das Seminar versteht sich als grundlegende Einführung, in der mit ethischen Grundbegriffen 

und Grundpositionen vertraut gemacht werden soll, die unverzichtbar sind für das Arbeiten 

in Moraltheologie und Christlicher Gesellschaftslehre. Zugleich wird anhand der exemplarischen 

und ausgewählten Grundpositionen ein Verständnis für die Entwicklung ethischen 

Denkens und ein Überblick über die Geschichte der Ethik vermittelt. 

Moraltheologie und Christliche Gesellschaftslehre verstehen sich als eine Auslegung des 

Glaubens im Medium von Ethik, d.h. dass eine Verhältnisbestimmung zwischen theologischer 

und philosophischer Ethik gleichfalls unverzichtbar ist. 

Literatur: 

Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben. Es wird auch ein Semesterapparat zur 

Verfügung gestellt. 

Bemerkung: 

Teilnehmerbeschränkung: 40 Teilnehmer 

Anmeldung per Email bei heike.baranzke@t-online.de 

Zuordnung: 

Alte LPO: C; LPO 2003: 3b, 5c; BA: VIIb, VII c 





BA Modul: VIIb, VII c 



Dr. Heike Baranzke heike.baranzke@t-online.de 

Sprechstunde: nach den Veranstaltungen 

19

„Jesus – Gottes und des Menschen Sohn. Eine Einführung in die Christologie 092KAT000016 

Blockseminar 

Vorbesprechung/Einführungsveranstaltung: am 23.10.09 von 13.30-15.30 Uhr in O.10.35 

Blockveranstaltungen: (jeweils von 14:00 – 18:00 Uhr): Freitags: 06.11.09, 13.11.09, 04.12.09, 

18.12.09, 22.01.10, 05.02.10 in O.10.35 

Dr. Michael Kappes 

Kommentar 


Jesus ist Gottes und des Menschen Sohn, wahrer Gott und wahrer Mensch. Das bekennen die 

Glaubensbekenntnisse der Alten Kirche und lehren die Katechismen heute. Das Neue Testament 

stellt uns in Jesus das Geheimnis Gottes und das Geheimnis des Menschen vor Augen. Aber wie 

sind diese zentralen Glaubensaussagen heute zu verstehen und in der Schule zu vermitteln? 

Zielsetzung: 

Die Lehrveranstaltung will in Grundfragen der Christologie einführen. Vor dem Hintergrund des 

vielfältigen biblischen Zeugnisses über Jesus den Christus und der Entwicklung des kirchlichen 

Christusbekenntnisses werden wichtige christologische Entwürfe gegenwärtiger Theologie behandelt. 

Die Frage nach der religionspädagogischen Vermittlung des Christusglaubens heute ist 

eine durchgehende Perspektive des Seminars. 

Inhalte: 

Wer war Jesus von Nazareth? Was lässt sich über die Person Jesu im Spiegel der neutestamentlichen 

Texte sagen? Welche christologischen Entwürfe begegnen im Neuen Testament? Wie hat 

sich die kirchliche Lehre über Jesus den Christus entwickelt und welches sind die zentralen Inhalte. 

Welche Verstehenszugänge zur Christologie bietet die gegenwärtige systematische Theologie? 

Was heißt Christusnachfolge heute? Wie lässt sich der Christusglaube heute in den verschiedenen 

Schulformen und Schulstufen vermitteln? 

Arbeitsweise: 

Seminar mit Referaten, Gruppenarbeit, Diskussionen 

Literatur: 

Gerhard Hotze/Tobias Nicklas u. a., Jesus begegnen. Zugänge zur Christologie (Theologische 

Module Band 3), Freiburg i. B. 2009 (mit weiterer Lit.) 

Bemerkung 

Die Teilnehmerzahl für dieses Seminar ist auf 30 Personen begrenzt. Es ist daher eine schriftliche 

Anmeldung bis zum 15. Oktober 2009 per Mail erforderlich. Die Teilnahme richtet sich 

nach der Reihenfolge der Anmeldung! E-Mail: kappes @bistum-muenster.de 

Zuordnung 

Alte LPO: C; LPO 2003: 5b; BA: VIb 





BA Modul VIb 

Kurzkommentar: Im Studiengang LPO 2003 können 2 LP erworben werden. 



Dr. Michael Kappes 0251 495 269 kappes@bistum–muenster.de 

Sprechstunde: an denVeranstaltungstagen von 13:30-14:00 Uhr 

20

Das Buch Ijob und die Frage(n) nach dem Leid 

092KAT000017 

Blockseminar 

Vorbesprechung/Einführungsveranstaltung am 29.10.09 von 18-20 Uhr in O.10.39 

Blockveranstaltungen (jeweils von 10:00 – 17:00 Uhr):Samstags: 12.12.09, 09.01.10, 23.01.10 

in O.10.39 

Dr. Peter Krawczack 

Kommentar: 


„Sie haben Hiob doch gelesen? Lesen sie ihn, lesen sie ihn, wieder und immer wieder.“ Diese 

Aussage stammt von dem dänischen Existenzphilosophen Sören Kierekegaard, der sich 

ein Leben lang mit der biblischen Gestalt des Ijob auseinander gesetzt hat. Ijobs Geschichte 

soll im Seminar betrachtet werden: ein wohlhabender und gottesfürchtiger Mensch verliert 

auf einmal alles, was ihm lieb und teuer ist. Alles steht plötzlich auf dem Prüfstand: der 

Glaube an Gott, die Beziehung zu den Freunden, die Gültigkeit bislang vertrauter Weisheiten 

und Lebensregeln. Viele Fragen brechen auf: Wie kann Gott das zulassen (die sog. 

Theodizee-Frage), was ist Ursache und Zweck des Leids, wie ist das rechte Verhalten im 

Leid? 

Inhalte: 

- Das Buch Ijob innerhalb der biblischen Weisheit 

- Der Ijob der Rahmenerzählung 

- Die Reden der Freunde sowie der Dialog Ijobs mit Gott 

- Das Problem der Theodizee und mögliche Antworten bzw. Antwortversuche aus 

dem Buch Ijob sowie der Theologie heute 

- Rezeption und Wirkungsgeschichte des Buches Ijob 

Arbeitsweise 

Seminar mit grundlegenden Informationen, Kurzreferaten, Textarbeit, Diskussion 

Literatur 

Ijobs Botschaften (Themenheft Bibel und Kirche), Heft 2 (2004) 

Felix Gradl, Das Buch Ijob (Neuer Stuttgarter Kommentar Altes Testament Bd. 12), Stuttgart 

2001 

Ludger Schwienhorst-Schönberger, Das Buch Ijob, in: E. Zenger (Hg.); Einleitung in das 

Alte Testament (Kohlhammer Studienbücher Theologie 1,1) Stuttgart 7 2008, 335-347 

Bemerkung: 

Zuordnung 

Alte LPO: B; LPO 2003: 2b, 4a; BA: IIIb 




BA: IIIb 

Kurzkommentar: Im Studiengang LPO 2003 können 2 LP erworben werden. 



Dr. Peter Krawczack 0202 – 439 – 2266 peter.krawczack@erzbistum-koeln.de 

Sprechstunde: nach der Veranstaltung 

Artusstraße 44, 40470 Düsseldorf 0221 – 1642 - 3760 

21

Sakramentenrecht 

092KAT000018 

Seminar Do 8:00 – 10:00 Raum: O.09.36 

Dr. Heike Künzel Beginn: 22. 10. 2009 

Kommentar 


Die Sakramente des Neuen Testamentes, von Christus dem Herrn eingesetzt und der Kirche 

anvertraut, sind als Handlungen Christi und der Kirche Zeichen und Mittel, durch die der 

Glaube ausgedrückt und gestärkt wird, Gott Verehrung gezollt und die Heiligung der Menschen 

bewirkt wird, und sie tragen daher zur Schaffung, Bestärkung und Darstellung der 

kirchlichen Gemeinschaft im höchsten Maße bei; Daher müssen bei ihrer Feier sowohl die 

heiligen Diener als auch die übrigen Christgläubigen höchste Verehrung und geschuldete 

Sorgfalt leisten. 

Soweit c. 840, der Einleitungscanon des Sakramentenrechts. 

Zielsetzung und Inhalte: 

Anhand der Grundzüge der allgemeinen Sakramentenlehre werden die kirchenrechtlichen 

Grundlagen der Sakramentenspendung erarbeitet. Was das für die einzelnen Sakramente 

heißt, wird dieses Semester anhand von Buße, Weihe und Ehe buchstabiert werden. Außerdem 

werden in jeder Stunde aktuelle kirchenrechtliche Probleme diskutiert. 

Arbeitsweise: 

Häusliche Vorbereitung, Referate, Gemeinsame Lektüre. Innerhalb des Seminars wird es 

Leistungsüberprüfungen geben. Hausarbeiten. 

Literatur: 

wird in der ersten Stunde bekannt gegeben. Siehe auch Semesterapparat. 

Bemerkung: 

Das Seminar ist offen für alle Studierenden. Anmeldung über moodle, ab dem 01.10.09. Die 

Teilnehmerzahl ist auf 40 begrenzt, es zählt der Eingang der Anmeldungen auf moodle. 

Zuordnung: 

Alte LPO: C/D 

LPO 2003: 5c 

BA: VI c, VIII d 

Voraussetzungen 



BA: VI c, VIII d 

Zielgruppe: 

Studierende aller Studiensemester 

Links: 

http://moodle.uni-wuppertal.de 


Dr. Heike Künzel, 0202 – 439 – 2266 kuenzel-ratingen@web.de 

Sprechst.: vor und nach der Veranstaltung 

Gustav-Linden-Str. 59, 40878 Ratingen 02102 – 13 50 383 

22

Symbole erfahren und verstehen. Symboldidaktische Zugänge in der Praxis des Religionsunterrichts 

092KAT000019 

Blockseminar 

Rainer Oberthür 

Diese Veranstaltung von Herrn Oberthür wird nach dem 1. Seminar als Blockseminar angeboten: 

Freitag, den 11. 12. 2009 und Freitag, den 22.01. 2010, jeweils von 9:30 bis 18:00 Uhr im Katechetischen 

Institut des Bistums Aachen (Eupener Str. 132, 52066 Aachen) 

Die erste Seminarsitzung ist am Montag, 12. 10. 2009 von 14 bis 16 Uhr in O.08.37 an der UNI Wuppertal. 

Bitte auf jeden Fall teilnehmen, da hier der inhaltlich grundlegende Einstieg erfolgt! 

Die Teilnahme an zwei Blockseminaren in Aachen wird unbedingt erwartet. 

Kommentar 


Seit der „Blütezeit“ der Symboldidaktik in den 80er Jahren ist die Bedeutung des Symbols 

im Religionsunterricht unbestritten. Viele konzeptionelle Fragen sowie unterrichtspraktische 

Umsetzungen werden jedoch seit längerer Zeit kaum noch religionspädagogisch diskutiert. 

Dabei hängt die Zukunft des Religionsunterrichts mehr denn je am Erfahren und Lernen einer 

„religiösen Grammatik,“ wie sie in der Sprache der Symbole zum Ausdruck kommt. 

Zielsetzung: 

Auf der Grundlage konzeptionell grundsätzliche Fragen Wege einer zeit-, sach- und kindgemäßen 

symboldidaktischen Praxis, kennen lernen, diskutieren und selber entwickeln. 

Arbeitsweise: 

Vortrag mit Präsentation von Schülerarbeiten, Diskussion, kurze Gruppenarbeit, praktische 

Übungen, Vorstellung von Hausarbeiten, Kurzreferate. 

Literatur: 

Religionsbuch für das 1., 2., 3. und 4. Schuljahr sowie die Lehrerhandbücher von 1-4, hg. 

von Hubertus Halbfas, Düsseldorf 1983-1986, sowie Neuauflage 2009. 

Rainer Oberthür, Das Buch der Symbole. Auf Entdeckungsreise durch die Welt der Religion, 

München 2009 

Bemerkung: 

Die Teilnehmerzahl ist in jedem Fall auf 35 begrenzt (bitte bis zum 1. Oktober 2009 verbindlich 

unter sthomas@uni-wuppertal.de anmelden). 

Zuordnung 

Alte LPO: D, LPO 2003: 6 a, c, BA: VIII a, c 



BA: VIII a, c 

Kurzkommentar 

Im Studiengang LPO 2003 können 2 LP, darüberhinaus können keine weiteren 2 LP erworben 

werden. Die individuelle Studienleistung kann durch eine Hausarbeit, eine Kurzreferat oder 

ein Protokoll erbracht werden. 


Belegungsfrist: Bis 1. Oktober 2009 anmelden unter sthomas@uni-wuppertal.de. 

Rainer Oberthür, 0241 / 60004-26 rainer.oberthuer@bistum-aachen.de 

Katechetisches Institut des Bistums Aachen, Eupener Str. 132, 52066 Aachen 

23

Wie fragt Sokrates nach Gott? (Platons Dialog „Euthyphron“) 

0092KAT000020 

Seminar Do 16-18 Uhr Raum: O.09.36 

PD Dr. Georg Siegmann Beginn: 21.10.2009 

Kommentar: 


Sokrates ist für seine staats- und jugendgefährdende Rede von Gott, von den Göttern, vom 

Göttlichen in Athen vor Gericht gezogen und zum Tod verurteilt worden. In den Tagen vor 

diesem Prozess zeigt ihn Platon in einem seiner ebenso gewöhnlichen wie unheimlichen Gespräche 

mit einem der führenden und umstrittenen Religionsvertreter seiner Zeit: 

Euthyphon. Das Gespräch führt unter der gereizten Oberfläche einer urbanen Begegnung in 

die lebensgefährlichen Unterschiede von Meinung und Wahrheit. 

Die Philosophie ist von ihrem Anfang an Kritik der Mythologie und Theologie, aber eben 

damit auch selbst-kritische Theologie. Der „göttliche“ Platon ist der maßgebliche Erfinder 

dieser Philosophie. In der dialogischen Ironie des platonischen Sokrates brechen die verschiedenen 

Motive des Fragens nach Gott auf. 

Literatur: 

Platon. Euthyphron. Griechisch / Deutsch. Übers. u. hrsg. von Otto Leggewie. Stuttgart 

2007. (Reclam 9897) 

Bemerkung: 

Zuordnung 

Alte LPO: C; LPO 2003: 1 c; BA: I c; II c 



keine (griechische Sprachkenntnisse sind nützlich, aber nicht Voraussetzung.) 

Zuordnung zu den Prüfungen: 

BA: I c; II c 


Durch eine genaue Lektüre des Platonischen Dialogs können wir anfangen zu lernen, wie 

die Philosophie unsere eigenes Fragen nach Gott nur dadurch ermöglich, dass sie es in Frage 

stellt. 

Zielgruppe: 

Studierende aller Studiengänge 

Links: 


Belegungsfrist: 

Eine Anmeldung ist aus organisatorischen Gründen bis zum 15.10.2009 bei Wusel notwendig. 

PD Dr. Georg Siegmann, 0202-439-23 90 GeorgSiegmann@aol.com 

Sprechstunde: nach Vereinbarung 

Gronaustr. 108, 42285 Wuppertal 0202- 8 59 37 

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Inquisition, „Hexenwahn“ und Aberglaube in der frühen Neuzeit 

092KAT000021 

Hauptseminar Do 16-17:30 Uhr Raum O.10.39 

Priv.-Doz. Dr. Hermann-Josef Scheidgen Beginn: 22.10.2009 

Kommentar: 


Mit der Inquisition, dem „Hexenwahn“ und dem Aberglauben verbindet man sehr häufig das angeblich so 

„dunkle Mittelalter“. Es soll herausgestellt werden, dass sich die hiermit verbundenen Schattenseiten und 

Irrwege der Kirchengeschichte jedoch insbesondere Phänomene der frühen Neuzeit sind. Weder die Reformation 

noch die katholischen Reform konnten diese Fehlentwicklungen in der christlichen Religion 

verhindern. 

Zielsetzung: 

Mittels der Vertiefung eines spezifischen Themas einer Epoche sollen die Studierenden erlernen, mit bereits 

angeeigneten Methoden Kirchengeschichte eigenständig zu erschließen und kritisch mit ihr umzugehen. 

Inhalte: 

Während die Anfänge der Inquisition auf den Beginn des 13. Jahrhunderts unter Papst Innozenz III. zurückgehen, 

wird sie an der römischen Kurie erst im 16. Jahrhundert institutionalisiert. Papst Paul III. führte 

1542 ein Tribunal gegen Häretiker ein. 15 Jahre später ließ Papst Sixtus V. eine eigene Kongregation 

hierfür einrichten. Aus einem ursprünglich lediglich für Kleriker vorgesehenen Disziplinarverfahren entwickelte 

sich eine (angebliche) Ketzerverfolgung mit Foltermethoden. Die Hinrichtung der Delinquenten 

oblag der weltlichen Macht. 

Eng verbunden mit der Ketzerbekämpfung sind die Prozesse wegen angeblicher Hexerei. Den Anstoß 

hierfür gab der sogenannte „Hexenhammer“ der Dominikaner H. Institoris und I. Sprenger (1487). 

Bis 1750 wurden in Europa ca. 50000 bis 80000 Personen wegen angeblicher Hexerei grausam hingerichtet. 

Nördlich der Alpen fanden die Prozesse vorwiegend vor weltlichen Tribunalen statt. Überwiegend 

wurden Frauen der Hexerei bezichtigt. 

Der Aberglauben des 16. und 17. Jahrhunderts war in katholischen wie in protestantischen Regionen 

gleich verbreitet. Hierbei spielten überlieferte heidnische Vorstellungen ebenso eine Rolle wie überzogene 

religiöse Vorstellungen. Insbesondere sind hier Dämonenglaube und Teufelstheorien zu nennen. Bis in 

das 18. Jahrhundert hinein bezeichnete man Geisteskranke als Besessene. 

Arbeitsweise: 

Neben Quellenstudien sind für die Seminarplanung (Impuls-) Referate sowie die Präsentation neuerer 

Publikationen vorgesehen. Geeignete Medien, z.B. Teile aus Dokumentationsfilmen, sollen die Thematik 

veranschaulichen. 

Literatur: 

Decker, Rainer: Die Päpste und die Hexen. Aus den geheimen Akten der Inquisition. Darmstadt 2003. 

Decker, Rainer: Hexen. Magie, Mythen und die Wahrheit. Darmstadt 2007. 

Harmening, Dieter: Wörterbuch des Aberglaubens. 2. durchges. und erw. Auflage. Stuttgart 2009. 

Roper, Lyndak: Hexenwahn – Geschichte einer Verfolgung. München 2007. 

Wolf, Hubert (Hrsg.): Inquisition, Index, Zensur. Wissenskulturen der Neuzeit im Widerstreit. Paderborn 

u.a. 2001 

Bemerkung: 

Zuordnungen: 

Alte LPO: B; LPO 2003: 2 e; BA: V a, b 


Zuordnung zu den Prüfungen: BA: V a, b 


Die Veranstaltung bietet sich für Studierende ab dem zweiten Studienjahr an. Ausnahmen gelten für diejenigen, 

die bereits an einer Einführungsveranstaltung zur Kirchengeschichte erfolgreich teilgenommen 

haben. 

Ein Leistungsnachweis kann für ein mündliches Referat kombiniert mit einem Stundenprotokoll oder für 

eine schriftliche Hausarbeit kombiniert mit einer Buchvorstellung erworben werden. 

Im Rahmen des Seminars soll eine ganztägige wissenschaftliche Exkursion stattfinden. Das Ziel wird mit 

den Studierenden abgesprochen. 




Priv.-Doz. Dr. Hermann-Josef Scheidgen 0202-439-2353 h.scheidgen@arcor.de 

Sprechstunde: nach der Veranstaltung; An Groß St. Martin 4, 50667 Köln 0221-25 80 518 

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Lektürekurs: Messiasvorstellungen in der Bibel 

092KAT000022 und 092KAT000023 

Übung 1. Gruppe: Do 15.00 – 15.45 Uhr, 2. Gruppe: Do 16.15-17.00 Uhr Raum : O.10.09 


Kommentar: 

Problemstellung und Inhalte 

Nach christlicher Überzeugung kulminiert die Heilsgeschichte im Kommen des Messias Jesus Christus. 

In vielen Farben werden Person und Sendung des Christus im Neuen Testament gezeichnet. Dabei 

haben die meisten Messiasbilder im NT ihre Wurzeln in Vorstellungen des Alten Testaments. In 

der Übung werden zentrale messianische Texte der Bibel gelesen und besprochen. 

Zielsetzung 

Der Lektürekurs richtet sich vornehmlich an höhersemestrige Studierende (3. Studienjahr), die auf 

das Examen in biblischer Theologie zugehen. In Ergänzung zu den von ihnen besuchten exegetischen 

Lehrveranstaltungen sollen einschlägige Texte der Bibel gelesen und besprochen werden, die 

der Vertiefung und Examensvorbereitung dienen. 

Arbeitsweise 

Übung mit Textarbeit und Diskussion 

Literatur: 

G. Hotze u. a., Jesus begegnen. Zugänge zur Christologie (Theologische Module 3), Freiburg 

2009. 

Bemerkung: 


Die Übung ist für das Hauptstudium geeignet. 

Zuordnung 

Alte LPO: A/C 

LPO 2003: 2b, d; 4a, c; 5b 

BA: IIIb; IVb, c, d; VIb 




BA Modul IIIb; IVb, c, d; VIb 


Die individuelle Studienleistung wird durch ein Fachgespräch erbracht. 

Zielgruppe: 

Studierende aller Studiengänge im Hauptstudium 

Links: 

http://www.fba.uni-wuppertal.de/katholische_theologie/welt_der_bibel/ 


Es gibt keine Belegungsfrist. 



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Einführung in systematisch theologisches Denken und Arbeiten Tutorium Gruppe I 

Uhrzeit und Raum werden noch bekannt gegeben (Homepage) 

Susanne Mikliss Gruppe I 092KAT000024+092KAT00024 

Kommentar 

In dem Tutorium werden die Inhalte des Proseminars „Einführung in systematisch theologisches 

Denken und Arbeiten“ vertieft und Fragen bezüglich des Seminars beantwortet. 

Neben den Seminarinhalten werden auch praktische Hilfestellungen für alle besonders in der Anfangsphase 

des Studiums betreffende Fragen und Probleme, wie das Schreiben einer Hausarbeit oder 

eine Führung durch die Bibliothek, gegeben. 

Literatur: 

Wird individuell bekannt gegeben 



Kurzkommentar 

Der Besuch des Tutoriums ist freiwillig. 

Zielgruppe 

Studierende in den ersten beiden Studiensemester und Teilnehmer an dem Proseminar „Einführung 

in systematisch theologisches Denken und Arbeiten“ 

Links 



Einführung in systematisch theologisches Denken und Arbeiten 

Tutorium Gruppe II Uhrzeit und Raum werden auf der Homepage bekannt gegeben 

Maren Schädiger 

Beginn: 

Kommentar 

In dem Tutorium werden die Inhalte des Proseminars „Einführung in systematisch theologisches 

Denken und Arbeiten“ vertieft und Fragen bezüglich des Seminars beantwortet. 

Neben den Seminarinhalten werden auch praktische Hilfestellungen für alle besonders in der Anfangsphase 

des Studiums betreffende Fragen und Probleme, wie das Schreiben einer Hausarbeit oder 

eine Führung durch die Bibliothek, gegeben. 

Literatur: 

Wird individuell bekannt gegeben 



Kurzkommentar 

Der Besuch des Tutoriums ist freiwillig. 

Zielgruppe 

Studierende in den ersten beiden Studiensemester und Teilnehmer an dem Proseminar „Einführung 

in systematisch theologisches Denken und Arbeiten“ 

Links 



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Examenskolloquium 

092KAT000028 

Kolloquium Mo 16-17 Raum: O.10.09 


Kommentar: 

Zielsetzung 

In diesem Kolloquium werden nach individueller Absprache Themen und Texte behandelt, 

die der Examensvorbereitung dienen. 

Arbeitsweise 

Kurzreferate, Textarbeit und Diskussion 



Zielgruppe: 

Studierende, die in diesem oder im kommenden Jahr ihr Examen ablegen wollen. 

Links: 

http://www.fba.uni-wuppertal.de/katholische_theologie/welt_der_bibel/ 


Es gibt keine Belegungsfrist. 


Sprechstunde: Mo 13-14 

Mühlenstr. 14/15, 48143 Münster 0251-4 47 48

Kolloquium für Prüfungskandidatinnen und –kandidaten 

092KAT000029 

Seminar Mo 18-20 (14-tägig) Raum: O.10.35 


Kommentar 

Problemstellung und Zielsetzung 

Das Kolloquium wendet sich an Studentinnen und Studenten, die in diesem oder dem kommenden 

Semester abschlussrelevante Prüfungen ablegen möchten. 

Inhalte 

Es werden u.a. die folgenden Themen behandelt: 

- Prüfungsstandards bei schriftlichen und mündlichen Prüfungen; 

- Literaturauswahl und prüfungszentrierte Rezeptionsstrategien; 

- Methoden und Strategien des themenzentrierten Eigenstudiums; 

- Individuelle Qualitätssicherung, Zeitökonomie, und Zeitmanagement bei der Vorbereitung 

auf schriftliche und mündliche Prüfungen. 

Bemerkung 


Zielgruppe 

Studierende aller Studiengänge, die in diesem oder im kommenden Semester vor abschlussrelevanten 

Prüfungen stehen. 

Links 

http://www.fba.uni-wuppertal.de/katholische_theologie/religion_unterrichten/ 

Belegungsfrist 

Die Anmeldung erfolgt bis einschließlich 15. Oktober 2009. 




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Forschungskolloquium – Gemeindeleitung 

092KAT000030 

Kolloquium Do nach Vereinbarung Raum: O.10.08 

Prof. Dr. Michael Böhnke 

Kommentar: 

Das Kolloquium richtet sich an alle Studierenden, die in diesem oder im kommenden Jahr ihr Examen 

ablegen wollen. Es soll insbesondere dazu dienen, das theologische Arbeiten in einem konkreten 

Forschungsprojekt zu vertiefen. 


Eine Teilnahme ist nur nach vorheriger Anmeldung während der Sprechstunde möglich. 

Zielgruppe 

Studierende, die in diesem oder im kommenden Jahr ihr Examen ablegen wollen. 


Sprechstunde: Di 14-15. 


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Kommentiertes Vorlesungsverzeichnis - Katholische Theologie ...

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