Lehrplan Sport Grundschule

Grundschule
· Leistungssprünge persönliche Bestleistung, Leistungsfortschritt
ermitteln
Messen der Sprungweite
- vielfältig hoch springen
MA, Kl. 3, LB 3
MA, Kl. 4, LB 3
Hocksprünge in Variationen
über Langbänke, lange Gummileinen
- Schersprung erlernen in festen Gruppen auch selbstständig üben
differenzierte Übungsmöglichkeiten sichern
Anwenden von Formen des Werfens und
Stoßens
- genau, kräftig und weit werfen und stoßen
vielfältiges Zielscharfwerfen
- Schlagwurf aus der Wurfauslage
· Weitwürfe mit verschiedenen Materialien
viel werfen/stoßen lassen „Wer kann dieses wie
oft ?“, hohe Übungsdichte
Zonenstöße, Stöße gegen die Wand
Weiten selbstständig messen lassen
persönliche Bestleistung und Leistungsfortschritt
ermitteln
MA, Kl. 3, LB 3
MA, Kl. 4, LB 4
· Wurfauslage durch Ausfalldrehschritt aus der Grundstellung mit langem Arm einen
Schritt rückwärts
3-Schrittrhythmus anbahnen
- sich gegenseitig beobachten und sinnvolle
Korrekturhinweise geben
DE, Kl. 3, LB Sprechen und Zuhören
DE, Kl. 4, LB Sprechen und Zuhören
- eigene Leistung einschätzen ⇒ Kommunikationsfähigkeit
Anwenden vielfältiger Formen des Laufens,
Springens und Werfens beim gemeinsamen
Wetteifern
- Spielregeln modifizieren LB Spiele und Spielformen
- Schüler mit unterschiedlichen Leistungen
akzeptieren
⇒
Kommunikationsfähigkeit
Anwenden von Formen des ausdauernden Laufens
- ausdauerorientierte Laufformen und Spiele
durchführen
- bis 15 min ohne Pause in gleichmäßigem
Tempo laufen
- grundlegende Merkmale des Freizeitdauerlaufes
kennen lernen
- Befindlichkeiten bei kontrastreichen Laufbedingungen
erleben
vor allem im Freien
Gruppenüberholläufe, Umkehr- und Vierecksläufe,
Hasche nach Zeit, Hindernisläufe, Laufen
mit Musik
LB Spiele und Spielformen
Motivation:
Laufurkunde
jeder findet sein eigenes Tempo
lange und langsam, systematische Erhöhung der
Laufzeit
„in sich hineinhorchen“
- eigene Leistungsfähigkeit einschätzen Freude über vollbrachte Leistung empfinden
SU, Kl. 4, LB 2
10 2004 GS - SPO