Improvisationen ROSSA 2007 - Standardsicherung NRW

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S 6 hat Mühe, den Fluss der Erzählung aufrecht zu erhalten, möglicherweise deswegen, weil S 5
zuvor das zwischenzeitliche Ende des Handlungsstranges (der Lynchmord an Sam) als
Endsequenz nutzt. In dieser Situation hielt ich es für angemessen, dem Schüler einige
Anknüpfungspunkte in Form von Fragen anzubieten, die seine Empathie für die Figur Kate
Barlow anregen sollen.
L: You might think about why you decided to become an outlaw. You’re a teacher,
why didn’t you choose some other job? Why did it have to be the outlaw?
Nach diesem Eingriff erfinden S 6 und S 7 noch vier weitere Gesichtspunkte der Erzählung:
Einsamkeit und Lust an öffentlicher Beachtung als Motive für die Entscheidung zum outlaw
zu werden und das schlechte Gewissen bezüglich der Vernachlässigung pädagogischer
Pflichten sowie die gesellschaftliche Isolation als Entbehrungen, die das Leben als Banditin
mit sich bringt.
S 6 : Äh, I took this decision because, because äh, because of my loneliness in my
whole life. So I want to change things in my life that every everybody can look
to. And so-
S 7 : That was very hard for me to leave my kids in town, which I had to teach. And
äh, moreover, it’s hard to live out alone in the desert, sleep in the mountains
beyond the fire, alone.
Die Improvisation A Day in the Life of … animierte die Schülerinnen und Schüler
durchgehend zum fantasievollen Gebrauch der Fremdsprache und leitete sie überdies dazu an,
den Beiträgen aufmerksam zu folgen, um eigene Äußerungen in den Fluss der Erzählung
einfügen zu können. Die Anforderungen an den spontanen Gebrauch der Fremdsprache in der
Verfremdung eines Handlungsszenarios sorgen zu Beginn der ersten Improvisation für eine
Verlangsamung der Erzählung und machen neue Sprechimpulse, zum Beispiel in Form von
Lehrerfragen nötig. Es ist jedoch bemerkenswert, dass selbst diejenigen Schülerinnen und
Schüler mit dem größten Förderbedarf im Bereich des freien Sprechens in der Lage sind, die
Erzählung mit eigenen Beiträgen weiterzuführen, auch wenn sich diese oft aus
reproduzierbaren Aspekten der Romanhandlung speisen.