Das Sprengelprogramm 2013/14 zum Download - Kindergarten und ...

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Kooperative Texterschließung, Word Web, Strukturlegetechnik, Fischgrätendiagramm u.a.). Im Rahmen des
Jahresarbeitsplanes legen die einzelnen Klassenräte der Mittelschule fest, welche Lehrpersonen, welche
Methoden mit den Schülerinnen und Schülern einüben. Eine Arbeitsgruppe ist beauftragt, die
Unterrichtsentwicklung voranzutreiben; die ausgebildeten Lehrpersonen übernehmen die Leitung und
arbeiten als Multiplikatorinnen. Ein Schwerpunkt der Arbeit ist die Erstellung von fachbezogenen und
fächerübergreifenden Unterlagen für den Unterricht auf der Basis kooperativer Lernformen.
SPRACHFÖRDERUNG: ARBEIT MIT DEM SPRACHENPORTFOLIO
An mehreren Schulstellen wird im laufenden Schuljahr mit dem Sprachenportfolio gearbeitet. Ein Großteil
der Lehrpersonen hat den einschlägigen Fortbildungskurs besucht. Ziel soll es sein, die Schüler/innen zu
einer integrierten Sicht von Sprache heranzuführen, sie anzuleiten über die Grenzen der Muttersprache
hinaus zu schauen, Lautstrukturen bzw. grammatikalische Strukturen in der 1. 2. und 3. Sprache miteinander
zu vergleichen und damit Unterschieden und Gemeinsamkeiten auf die Spur zu kommen. Die Schüler/innen,
die am Projekt beteiligt sind, erhalten eine vom Pädagogischen Institut zur Verfügung gestellte
Arbeitsmappe.
GUTER ANFANGSUNTERRICHT
Der Anfangsunterricht stellt die Basis für die spätere Lernentwicklung des Schülers dar und muss daher
„excellent“ sein. Folgende Kriterien sind in diesem Zusammenhang vereinbart worden:
Eine 1. Klasse übernehmen in der Regel Lehrpersonen der Stammrolle bzw. Lehrpersonen mit mehrjähriger
Unterrichtserfahrung, welche die Möglichkeit haben, mindestens zwei Jahre die Klassen zu begleiten. Ziel
soll es sein, dass Lehrpersonen mehrere Jahre hintereinander in der Unterstufe unterrichten, um so nach
und nach zu Experten für den Anfangsunterricht zu werden und ihre diagnostischen Kompetenzen
auszubauen. Die Beraterin für den Bereich Frühförderung unterstützt die Arbeit in den 1. Klassen und führt
bereits im Herbst Tests durch, um Schwierigkeiten möglichst bald erfassen und darauf reagieren zu können.
Eine starke Splittung der Fächer auf mehrere Lehrpersonen wird in den 1. Klassen vermieden, um mehr
Ruhe in den Unterrichtsalltag zu bringen und Flexibilität zu ermöglichen. Im Stundenplan werden die Fächer
Deutsch und Mathematik an fünf Tagen angesetzt. Die Mitglieder der Fachgruppe Anfangsunterricht treffen
sich mehrmals im Jahr zum Austausch von Materialien, zur Absprache bezüglich guter Lernaufgaben für die
Schüler und zur Planung der Unterstützungs- und Fortbildungsangebote.
VEREINBARUNG ZU DEN HAUSAUFGABEN AUF SPRENGELEBENE
In Anlehnung an die Schülercharta hat das Lehrerkollegium folgende Vereinbarungen bezüglich
Hausaufgaben/Tests getroffen. An den Tagen mit Nachmittagsunterricht, nämlich von Dienstag auf Mittwoch
und von Donnerstag auf Freitag, und über die Ferien gibt es keine Hausaufgaben. Von Freitag auf Montag
können Hausgaben gegeben werden, allerdings in geringem Ausmaß, so dass diese noch am Freitag
Nachmittag bewältigt werden können. Der Montag ist prüfungs- und testfrei (außer in Ausnahmefällen).
ZUSAMMENARBEIT MIT DER MUSIKSCHULE
Im Schuljahr 2013/14 führt die Grundschule Antholz Mittertal die Zusammenarbeit mit der Musikschule
Oberes Pustertal fort, mit dem Ziel, die musische und musikalische Grundausbildung der Schülerinnen und
Schüler zu vertiefen. Mehrere Unterrichtsstunden in der Woche werden von Lehrpersonen der Grundschule
und der Musikschule gemeinsam gestaltet. So können Schüler/innen individuell gefördert, Projekte
gemeinsam geplant und innovative Unterrichtsmodelle umgesetzt werden.
Der Unterricht der Musikschule im Fach Blockflöte wird an der Schulstelle Antholz Mittertal im Wahlbereich
anerkannt. Unterrichtsziele und Inhalte dieses Unterrichts orientieren sich am Schulprogramm der
öffentlichen Schule, an den Lehrplänen des Institutes für Musikerziehung und an den jeweiligen individuellen
Lernplänen der Schüler/innen. Die Schule staatlicher Art definiert die Modalitäten der Bewertung und der
Führung der entsprechenden Dokumentation. Die Lehrpersonen der Musikschule übermitteln der
öffentlichen Schule Mitte Mai jeden Jahres die vorgeschlagenen Bewertungen für das genannte Wahlfach.
Diese werden dann in den Schülerbogen übertragen.
KOLLEGIALE HOSPITATIONEN
Alle Lehrpersonen sind - wie schon in den letzten Jahren - dazu angehalten, sich gegenseitig im Unterricht
zu besuchen, um sich im Anschluss daran über didaktisch/methodische Themen zu unterhalten und
Anregungen für die eigene Unterrichtspraxis mitzunehmen. Im Besonderen sich die Lehrpersonen der 5.
Klassen Grundschule und jene der 1. Mittelschule angesprochen, die die jeweils andere Schulstufe auf
diesem Wege besser kennen lernen und so auch in der Lage sind, Schüler/innen besser abzuholen bzw.
vorzubereiten. Die Übertrittsbesuche der Grundschüler der 5. Klassen sollen für die Lehrpersonen beider
Schulstufen zum Anlass genommen werden miteinander Initiativen zu starten und sich auch im Unterricht