Pflegeelternrundbrief I/2013

Zwischen Faszination und Sucht – Exzessives Computerspiel als Entwicklungsrisiko
ist spielerisch möglich, sich mit Ängsten zu beschäftigen und Gefahren
zu bestehen, die es im Leben in dieser Form vielleicht so gar nicht
gibt (vgl. Köhler, S.111ff).
• Kinder spielen, weil es die beste Art und Weise ist, die sich entwickelnden
Sinne zu schulen und die unterschiedlichen Wahrnehmungen der
Sinneskanäle zu integrieren. Die Integration der verschiedenen Sinneswahrnehmungen,
ist eine Voraussetzung für eine gesunde kindliche
Entwicklung (vgl .Pflegeelternrundbrief I/2012).
• Lernen ohne Spiel wäre nur ein unflexibles Einüben von Fertigkeiten.
Um wichtige Sozialisationsaufgaben zu bewältigen, scheint das kindliche
Spiel der „Königsweg“ zu sein, da das Kind Grenzen erfahren
kann. Dabei kann es innerhalb der jeweils eigenen emotionalen und
kognitiven Fähigkeiten, das Spiel selbst gestalten (vgl. Thalemann/
Thalemann2010, 123ff).
Besonderheiten des Computerspieles
Das Spiel am Computer weist einige Unterschiede zum herkömmlichen
Spiel auf und birgt aus dieser Unterschiedlichkeit heraus Risiken. Bedeutsam
scheinen mir die Unterschiede hinsichtlich Kontrollierbarkeit des
Spielgeschehens, die Aufhebung von Raum und Zeit und die sehr einseitige
Auslastung der Sinneskanäle, was vermutlich Auswirkungen auf das
sich entwickelnde Gehirn hat. Elektronische Spiele bringen es mit sich,
dass viele Schranken, die die Umwelt dem herkömmlichen Spiel auferlegt,
umgangen werden können. Bildschirmspiele ermöglichen es Kindern und
Jugendlichen in einem anderen Maße, Grenzen des eigenen Handelns und
der Umwelt zu verlassen und in virtuellen Welten dem Bedürfnis nach
Autonomie und Anerkennung nachzukommen (Thalemann/Thalemann,
2010, 123ff). Beim Umgang mit dem Computer herrscht eine sehr einseitige
Form des sozialen Austausches vor, der Spieler sitzt meist alleine
vor dem Bildschirm. Die sinnlichen und körperlichen Erfahrungen beschränken
sich vor allem auf den Bereich der visomotorischen Sinneskanäle. Die
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