Abschlussbericht VS 3 Wels

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Der kleine Mugg – mir & uns geht`s gut Schuljahr 2012/2013 wer sich wohlfühlt in der Schule und in der Klasse kann wirklich gut arbeiten und seine Leistungen bringen. c) Welche Ziele sollten durch die Gesundheitsförderungsaktivitäten erreicht werden? Es sollte klare Regeln in der Schule und in der Klasse geben für ein gutes Miteinander. Sie sollten sich gegenseitig wertschätzen lernen. Gefühle sind ein wichtiger Bestandteil jedes Menschen und sollten nicht außer Acht gelassen werden. Die Kinder sollten eine stabile Umgebung erfahren (wenn schon ab und zu nicht zu Hause, zumindest in der Schule) Jedes Kind soll sich so annehmen wie es ist – jeder ist wertvoll. Sie sollen den Umgang mit Problemen lernen und versuchen manche Dinge selbst zu lösen bevor man Hilfe holt. d) Wurden diese Ihrer Meinung nach vollständig, teilweise oder nicht erreicht? Diese Ziele sind meist teilweise erreicht worden. e) Wie wurden die Maßnahmen geplant, wie dokumentiert? Jeder Lehrer plant auch diese Maßnahmen für sich selber. Die Schulregeln sind gut dokumentiert worden und sind in der Schule sichtbar aufgehängt. Es gibt auch eine Tafel mit Hygienevorschriften, die in der Schule angebracht und sichtbar sind. f) Wurden die Verhältnis- (organisatorische, räumliche, materielle Rahmenbedingungen in der Schule) und/oder Verhaltensebene (Verhaltensänderung der Zielgruppe) durch die Maßnahmen angesprochen? Es wurde die Verhältnisebene nur gering angesprochen. Am meisten spielt hier die Verhaltensebene eine wichtige Rolle. Es wurden Veränderungen festgestellt, auch wenn sie oft nur gering waren. Auch kleine Schritte führen irgendwann ans Ziel. g) Welche Zielgruppe(n) wurde(n) angesprochen? Hierbei war wieder die Zielgruppe die Volksschüler. Es wurden aber auch wir Lehrer/innen angesprochen und zur Einhaltung gewisser Dinge angeregt. Es werden die Lehrer/innen sowie die Kinder an die Einhaltung der Regeln erinnert. h) Wie wurde/wird überprüft, ob die Ziele der Maßnahmen auch erreicht wurden? Es konnte eine generelle Veränderung an den Schüler/innen festgestellt werden. Sie gehen oft viel freundlicher miteinander um und nehmen die Mitschüler so an, wie sie sind, auch wenn sie anders sind. Es gibt bessere Tage und es gibt schlechtere Tage, aber das darf man allen zugestehen. 5.4. Rahmenbedingungen a) Welche Maßnahmen wurden bisher durchgeführt und werden nachhaltig an Ihrer Schule angeboten? Vor einigen Jahren wurde die Schule renoviert und adaptiert. Es wurde eine Bibliothek mit Rückzugsmöglichkeit geschaffen. Ebenso wurde die kleine Küche in eine größere umgewandelt und bietet nun viel Platz für Gruppen aus der Schule. Diverse Materialen für den Bewegungsdrang der Kinder werden immer mal wieder überprüft und nachgerüstet. Im Schulhof wurde ein Sandhaufen für Kinder geschaffen zum kreativen Austoben. Ansonsten war Vieles bereits vorhanden. Unsere Schule kann nicht großartig umgebaut werden, da sie
Der kleine Mugg – mir & uns geht`s gut Schuljahr 2012/2013 denkmalgeschützt ist. Es wurde heuer eine Gartenhütte im Schulgarten aufgestellt zur besseren Aufbewahrung der Spielgeräte. Jetzt fehlt nur mehr die Schalldämmung im Turnsaal (er ist klein und laut) und eventuell die Nutzungsgenehmigung für die Terrassen. Die Sitzmöglichkeiten müssen ebenso besser anpassbar sein und gehören adaptiert in allen Klassen. b) Wie wurde der Bedarf für die Maßnahmen erhoben bzw. warum wurden die Maßnahmen durchgeführt? Was war der Anlass? Die Kinder sollen sich in ihrer Umgebung Schule wohlfühlen. Man muss für eine kindgerechte Atmosphäre sorgen. Gewisse Gefahrenquellen müssen ausgeschaltet werden, um eventuelle Unfälle von vorne herein zu vermeiden. Für einen reibungslosen Ablauf in der Schule müssen die nötigen Rahmenbedingungen geschaffen sein. c) Welche Ziele sollten durch die Gesundheitsförderungsaktivitäten erreicht werden? Wurden diese Ihrer Meinung nach vollständig, teilweise oder nicht erreicht? Die Kinder sollen eine schöne Schulumgebung haben. Sie sollen die Möglichkeit haben sich nicht nur in der Schule zu bewegen. Es sollte in der Klasse attraktiv gestalten sein. Die Kinder sollen Rückzugsmöglichkeiten haben, wenn diese benötigt werden. Die Schule sollte kindgerecht gestalten sein. Die Sitzmöglichkeiten in der Schule sollten den Kindern richtig angepasst sein. Es sollte für die verschiedenen Projekte der richtige Raum zur Verfügung stehen. d) Wie wurden die Maßnahmen geplant, wie dokumentiert? Die Maßnahmen wurden zuerst in der Konferenz miteinander besprochen. Es wurden dann einzelne Veränderungen angestellt und es stehen auch noch welche aus. Dokumentiert wurden diese Dinge beim Schulerhalter. e) Wurden die Verhältnis- (organisatorische, räumliche, materielle Rahmenbedingungen in der Schule) und/oder Verhaltensebene (Verhaltensänderung der Zielgruppe) durch die Maßnahmen angesprochen? Hier ist vor allem die Verhältnisebene angesprochen. Vor allem wichtig ist hier die räumliche Rahmenbedingung und die materielle. f) Welche Zielgruppe(n) wurde(n) angesprochen? Wichtig hierbei ist wieder die Zielgruppe der Volksschüler. Es sollten sich auch die Lehrer/innen in der Schulumgebung wohlfühlen und gut in ihrer Umgebung wirken können. g) Wie wurde/wird überprüft, ob die Ziele der Maßnahmen auch erreicht wurden? Es konnte überprüft werden, wenn die geforderte Maßnahme fertig vom Schulerhalter gemacht wurde. Manche Dinge stehen zwar noch aus, sind aber schon in der Anbahnung. 5.5. Suchtprävention Kinder wurden nicht speziell über Alkohol und Zigarettenkonsum aufgeklärt, da dies in unserer Schule noch nicht vorkommt.
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