Abschlussbericht VS 3 Wels
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Der kleine Mugg – mir & uns geht`s gut Schuljahr 2012/2013<br />
Pinguin-Cup, Soccer-Cup und Safety-Bewerb an denen manche Klassen unserer Schule<br />
teilnehmen.<br />
4. Welche Schritte werden an Ihrer Schule zur dauerhaften Übertragung und<br />
Verankerung der Maßnahmen in den Schulalltag gesetzt?<br />
4.1. Wie wird die Nachhaltigkeit auf der Prozessebene sichergestellt?<br />
<br />
Gibt es fixe Ansprechpartner/innen im Bereich der schulischen Gesundheitsförderung?<br />
Wie organisieren sich diese Personen?<br />
Es ist bei uns jede Lehrkraft für einen gewissen schulischen Bereich (Sport, Ernährung,<br />
Brandschutz, Krisenteam, psychosoziale Gesundheit, ...) zuständig. Diese Personen sind<br />
zumeist die ersten Anlaufstellen. Wenn diese nicht weiterhelfen können, kann man sich an<br />
die Schulleitung wenden oder an andere Kollegen und Kolleginnen.<br />
<br />
Gibt es ein Budget, das für Gesundheitsförderungsmaßnahmen reserviert ist?<br />
Ja, es gibt ein Budget, das für Gesundheitsförderungsmaßnahmen reserviert ist. Es wird<br />
Geld aus dem Bereich MUGG extra für Bewegungsmaterial hergenommen. Es gibt auch<br />
eine Unterstützung vom Elternverein oder von verschiedenen Unternehmen oder Vereinen.<br />
Einmal in der Woche wird die gesunde Jause verkauft und der Erlös kann für wichtige<br />
Schuldinge verwendet werden. Es wäre auch Geld vom Schulerhalter vorhanden, aber dies<br />
ist meist nur sehr gering und schnell ausgeschöpft.<br />
<br />
In welcher Weise erfolgt die Einbindung in den Schulalltag? Welche Maßnahmen<br />
/ Aktivitäten können langfristig sichergestellt werden?<br />
Es sind viele Dinge an unserer Schule bereits vorhanden, die schon gemacht wurden und<br />
die auch weiterhin bei uns an der Schule<br />
passieren. Es gibt das Dienstags-Projekt<br />
bei welchem klassenübergreifend an<br />
einem Thema gearbeitet wird. Es gibt<br />
eine gegenseitige Unterstützung<br />
zwischen Schüler/innen. Bei uns wird<br />
Freude am Lernen und Lehren groß<br />
geschrieben. Durchgeführt wird ebenso<br />
die Freiarbeit mit Bewegungsmöglichkeit<br />
zwischendurch. Die bewegte Pause kann<br />
von den Kindern genutzt werden. Einmal<br />
wöchentlich wird eine gesunde Jause<br />
von Schülern für Schüler zubereitet und<br />
verkauft. Es gibt für die Schüler klare<br />
Schulregeln und jeder hat individuelle Klassenregeln. Nähere Erläuterungen hierzu finden sie<br />
im Punkt 5.<br />
4.2. Wie wird die Nachhaltigkeit auf der inhaltlichen Ebene (Ergebnisse)<br />
sichergestellt?<br />
<br />
Welche Veränderungen sind in Bezug auf das Gesundheitsverhalten der<br />
Schüler/innen erkennbar?
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