Abschlussbericht VS 3 Wels

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Der kleine Mugg – mir & uns geht`s gut Schuljahr 2012/2013 Die Kinder bewegen sich gerne, sie sind ausgeglichener und können sich im Unterricht besser konzentrieren. Es gibt bei uns gute Klassengemeinschaften. Freude am Lernen und Lehren wird groß geschrieben. Die Schüler/innen arbeiten fleißig, selbstständig und mit Freude. Persönliche Begabungen kommen mehr zur Geltung. Die Stärken des Einzelnen werden oft gestärkt. Die Schüler/innen können sich im Schulverband fallen lassen und werden von allen getragen. Sie reagieren sehr sensibel auf das Thema Gesundheit und es ist ihnen auch wichtig. Bei der Jause wird jetzt mehr darauf geachtet, dass sie gesund ist und dass nichts Süßes in der Schule gegessen wird. Jedes Kind achtet bei seinen Mitschülern darauf, dass diese Jause auch gesund ist und den Vorstellungen der Schule entspricht. Es wird mehr Wasser angeboten und getrunken. Die Schulmilch wurde abgeschafft. Lehrausgänge werden so geplant, dass sie meist zu Fuß erreichbar sind und nur für ganz lange Strecken wird der Bus oder der Zug herangezogen. Die Mundhygiene hat sich aufgrund der Zahngesundheitserziehung verbessert. Welche Veränderungen sind im Schulalltag / Schulumfeld erkennbar? Die Kinder transportieren oft die Dinge von der Schule nach Hause. Die Kinder animieren die Eltern auch zur Einhaltung von gewissen Dingen. Bei vielen Eltern finden Dinge anklang und sie verwenden dies dann auch erfolgreich zu Hause. Die Kinder bekommen die Rezepte vom Kochdonnerstag mit nach Hause zum Nachkochen. Die Jause der Lehrer hat sich ebenso verbessert, wie die der Schüler. Die Schüler ermahnen sich gegenseitig, dass sie eine gesunde Jause mithaben sollen. In der Schule herrscht ein freundliches Miteinander und ein gepflegter Umgangston wird eingefordert. Es gibt eine große Hilfsbereitschaft unter den Schülern (große Kinder helfen kleineren). 4.3. Ausblick in die Zukunft Welche Ziele im Bereich der Schulischen Gesundheitsförderung nehmen Sie sich für die Zukunft vor? Es sind schon sehr viele Sachen jahrelang aktiv eingeführt und sollten weiterhin beibehalten werden. Man muss fleißig am Ball bleiben und trotz Rückschlägen nicht aufgeben. Kleine Erfolge können ebenso anspornen und dürfen auch als wichtiger Schritt in die richtige Richtung betrachtet werden. Wichtig ist die Schalldämmung unseres Turnsaals. Ebenso wollen wir die Schulmöbel den Kindern besser anpassen und nicht umgekehrt.
Der kleine Mugg – mir & uns geht`s gut Schuljahr 2012/2013 5. Welche schulischen Gesundheitsförderungsaktivitäten wurden an Ihrer Schule bisher durchgeführt? 5.1. Bewegung a) Welche Maßnahmen wurden bisher durchgeführt und werden nachhaltig an Ihrer Schule angeboten? Leibesübungsstunden zu speziellen Themen: Krafttraining mit einem Gewichtheber, Fußballtraining für die Koordination, Schwimmen gehen 2.-4. Klasse, Basketballtraining mit einem Profi, Tennisübungsstunde für Anfänger, Sportfest als Wettbewerb untereinander, Teilnahme am Bezirksfußballturnier für Volksschulen (Schwaiger-Schulcup), Teilnahme am Pinguin- Cup auf Bezirksebene. Pause: Bei uns gibt es die bewegte Pause, in der sich die Kinder Geräte am Gang nehmen können zum Spielen. Es sind geeignete Materialien für die Stärkung der Koordination und auch die Grob- und Feinmotorik stehen für die Kinder zur Verfügung. Ebenso können der Turnsaal, der Schulhof und der Schulgarten benützt werden. Für Kinder mit wenig Bewegungsdrang ist das Rondeaux zum kreativen Austoben da (Türme bauen, Mandala legen,...). Die Bibliothek steht ebenso zur Verfügung um sich geistig weiterzubilden. Winteraktivität: Austoben im Schnee mit Schneemann bauen, Eislaufen und Schlitten fahren (rodeln). Bewegungsadventkalender: Im Dezember wurde täglich mit den Kindern ein Türchen vom Ugotchi-Adventkalender geöffnet und die Übungen eingebunden. Bewegungskarteien von der AUVA: Wird von jeder Klasse individuell im Unterricht eingesetzt. Deutsch-Mathematik: - Zahlen hüpfen – Zahlenreihe vor und zurück - Wörter erlesen und weiterhüpfen - Laufdiktate - Sätze erlaufen und notieren Übungen zur Körperhaltung und Körperspannung. UGOTCHI: Die 3. und 4. Klassen führten die Wochenklassenübungen durch und übten daran auch täglich. Bewegungsstation bei der Freiarbeit: Rollbrettaufgabe, Hüpfaufgaben, Jongliermaterial, Bewegungskarteien ... b) Wie wurde der Bedarf für die Maßnahmen erhoben bzw. warum wurden die Maßnahmen durchgeführt? Was war der Anlass?
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