LRS in der Sekundarstufe 01 - Institut für Pädagogische Psychologie

LRS in der Sekundarstufe I: Analyse und Förderung
Veranstaltungshinweis
LRS in der Sekundarstufe I: Analyse und Förderung
SE 2SWS
Master Master Ed. Gymnasium, Master Sonderpädagogik/Lehramt Sonderschule
Die 10-12 Raum 1211.402
Auch in der gymnasialen Sekundarstufe I stellt sich die angemessene Bewältigung schriftsprachlicher
Anforderungen für einen Teil der Schüler als Problem dar. Konzeptionell hat die Schule hier
ihren Förderauftrag einzulösen. Geeignete schulische Unterrichts- und Förderansätze erscheinen
nur dann Erfolg versprechend, wenn sie die Lehrkräfte in die Lage versetzen, die Problematik zu erkennen,
ihre Entwicklung einzuschätzen und in diesem Sinne anforderungs- wie schülergerechte
Lernbedingungen zu ermöglichen. Die Veranstaltung führt deshalb zunächst in die grundlegenden
Modellvorstellungen und Forschungsergebnisse zum Erwerb des Lesen und (Recht-)Schreibens
ein. Auf dieser Grundlage werden dann ausgewählte Ansätze zur gezielten Analyse und zur systematischen
Bearbeitung schriftsprachlicher Lernschwierigkeiten vorgestellt. Dabei sollen Ansätze zur
Förderung orthographischer Kompetenzen und der Lesekompetenz im Sekundarbereich im Vordergrund
stehen – und im Einzelnen jeweils auch nach ihrer empirischen Bewährung hinterfragt
werden. Abschließend soll versucht werden, ausgewählte Ansätze in Form prototypischer Unterrichtssequenzen
gemeinsam zu erproben und auf dieser Basis geeignete Anhaltspunkte für das
pädagogische Handeln in schulischen Lehr-Lern-Kontexten zu sondieren.
Studienleistung ist die Planung und Durchführung einer prototypischen Unterrichtssequenz.
Grundlegende Literatur wird zu Beginn der Veranstaltung bekannt gegeben.
LV LRS-Förderung Sek I © Faber 2012
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